[時間：120分鐘 滿分：120分]
一、基礎與運用（27分）
1．下列加點字注音無誤的一項是( )(2分)
A．朗潤(rùn) 應和(yìng) 著落(zhá) 精神抖擻(sǒu)
B．貯蓄(zhù) 蒞臨(lì) 粗獷(kuǎng) 咄咄逼人(duō)
C．侍弄(shì) 分歧(qí) 一霎(shà) 煞有介事(shà)
D．攲斜(qī) 啄食(zhú) 難堪(kān) 人聲鼎沸(dǐng)
2．下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)
A．寬恕 感概 淅淅瀝瀝 精神抖擻
B．訣別 干澀 截然不同 渾為一談
C．卓號 捶打 恍然大悟 滾瓜爛熟
D．遺憾 蔭蔽 整裝待發(fā) 花枝招展
3．下列各句中加下劃線的成語使用恰當的一項是（ ）（2分）
A．在學習上就應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師。
B．春節(jié)晚會上，這對姐妹花的舞蹈表演婀娜多姿，盡態(tài)極妍，博得了觀眾的陣陣喝彩。
C．針對那樣的做法，我們曾經對他作過多次勸告，但是他依然我行我素，真是讓人刮目相待。
D．當娓娓動聽的樂曲從音樂教室傳出時，我的腳步戛然而止。
4．根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一組是（ ）（2分）
山是靜的，海是動的。山是呆板的，海是活潑的。 從天邊微波瘋潮地直卷到岸邊，觸著崖石，便欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!
①如同病牛一般。
②而海呢，你看她沒有一刻靜止!
③晝長人靜的時候，天氣又熱。
④凝望著青山，一片黑郁郁的連綿不動。
A．②①④③B．④②③①C．③④①②D．①②③④
5. 下面對課文分析有誤的一項是( )(2分)
A. 《濟南的冬天》先總寫濟南的冬天“溫晴”的特點，然后具體描寫濟南的冬天的山水美景，抒發(fā)了作者對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。
B. 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》前兩句寫景兼點明時令，含有飄零之感、離別之恨，寫出遷謫之荒遠、道路之艱難；后兩句借月抒懷，表達被貶官后的郁悶之情。
C. 泰戈爾的《金色花》是一首散文詩，抒發(fā)了子女對母親的愛和回報，表現了母子之間的深情。
D. 《從百草園到三味書屋》在描寫百草園自然景物之后插入美女蛇的傳說，豐富了文章內容，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園給兒時的“我”帶來的樂趣。
6. 下列有關文學文化知識的解說，正確的一項是( )(2分)
A. “生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演女性角色的一種行當，“旦”是扮演男性角色的一種行當。
B. 《春》的作者老舍，散文家、詩人、學者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。
C. 《世說新語》，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。
D. 《論語》，儒家經典著作。東漢列為“七經”之一，宋代把它與《大學》《禮記》《孟子》合稱為“四書”。
7.古詩文默寫。(6分)
(1)遙憐故園菊，____________________________。(岑參《行軍九日思長安故園》)
(2)_____________________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)
(3)缺少思考的學習往往盲目，一味思考而不學習則常常陷入疑惑，這個意思用《〈論語〉十二章》中的句子表達即“________________，__________________”。
(4)王灣的《次北固山下》中表現舊事物中孕育著新事物，給人以積極、樂觀、鼓舞的句子是：________________，________________。
8．名著閱讀。(4分)
我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。
兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：
“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！?br>他說完，便站起來，走進房里去了。
我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？
上面文字選自魯迅先生的散文集《__________》，父親說“背不出，就不準去看會”，父親要求“我”背的書是《__________》。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達了“我”______________________________________的心情。由此可見，兒時的“我”認為父親是一個___________________________的人。
9．(綜合性學習)某中學將開展“弘揚中華文化，走近傳統(tǒng)書信”的語文活動，邀請你參加并完成以下任務。(5分)
(1)任務一：請閱讀該校學生使用書信情況的調查表，簡述你的探究結果。(寫兩條)(2分)
某中學學生使用書信情況調查表
探究結果：①__________________________________________________
______________________________________________________________；
②_____________________________________________________________
______________________________________________________________。
(2)任務二：根據以上調查情況，該校發(fā)出欣賞名人書信，用書信交流學習心得或生活感悟的倡議?？墒悄惆嗟膹埿∪A同學對此不感興趣，仍熱衷于聊QQ、玩微信、打電話，你怎么勸說他呢？（3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、閱讀理解 （43分）
(一)閱讀古詩，完成練習。(6分)
次北固山下
王 灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
10．“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”運用了________的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人____________之情。(3分)
11．請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”兩句。(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下面的文言文，回答問題。(15分)
司馬光
司馬光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指②。自是手不釋書，至③不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。
【注釋】①凜然：嚴肅莊重的樣子。②指：同“旨”，主要的意思。
③至：甚至。
12．解釋下面句中加點的詞。(8分)
(1)自是手不釋書____________________________________________
(2)群兒戲于庭______________________________________________
(3)眾皆棄去________________________________________________
(4)光持石擊甕破之__________________________________________
13．翻譯句子。(4分)
聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講。
14．司馬光有哪些特點？(3分)
(三)閱讀下面的文字，完成練習。(11分)
《秋天的懷念》
史鐵生
雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活??????”
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！薄昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩!幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”
又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
15.第三段寫“母親進來了，擋在窗前”，你怎樣理解母親的行為？（2分）

16.你覺得文章以“秋天的懷念”為題好嗎？為什么？（3分）

17.從修辭的角度，賞析文中畫線的句子。（3分）
那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。

18.母親說“好好兒活”和“我”說“要好好兒活”有什么作用？（3分）

(四)閱讀下文，完成練習。(11分)
記憶，是綠色的
李志剛
每次面對故鄉(xiāng)都會有一種淡淡的疏離感。
在我的記憶里她原本不是眼前的樣子。怎么說呢，那時她被成片的綠包圍著，是那種無邊無際的綠，密不透風的綠。綠色浸染了我的整個少年時代，讓人愉悅的顏色漸漸沉淀進記憶，最終固化成了故鄉(xiāng)的底色——單調，卻又生氣勃勃的綠色。很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。抓不住，摸不著，卻又近在眼前，真實不虛，感覺奇妙極了，像是時光在偷偷地轉換。
有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長，中人欲醉，還有草蟲的唧噥聲，猶如幻境。有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕。年少時，常常躲在村東窯場的梧桐樹下，耳際雨聲滂沱，仿佛遠古洪荒。收攏梧桐寬大的葉子，圍成一個小小的巢，把自己想象成一只孤獨的雛鳥，恓惶不堪，卻又說不出的安適。有時候，這種感覺又會是清晨嗆人的煤煙味道，母親在炕下生火，忙碌。那時她的背尚未彎曲，隔著繚繞的煙霧會看到她慈愛的笑。再有時，它會是滂沱大雨，整個村子都會籠罩在雨煙中，雨向東流，冒著白色的水泡，挾裹著風吹落的枝葉，有點咆哮的意思，像一條大河。再有時，它會是雨后的蛙鳴。大雨一過，大大小小的坑塘都在“吵坑”，在歡呼。矮柳匍匐在水塘中，樹上有蟬，一聲聲和鳴，與蛙聲一較高下，攪起滿世界的喧囂。
更多的時候，這片綠色是人間煙火味道。每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑。青苔樹影，蟬聲盈耳，天籟人聲，真實而又遙遠。現在偶爾回到老家，我都會坐在滿是荒草的院子里，眼睛一閉就能聽到灶間的風箱聲，還有奶奶的咳嗽與嘮叨聲。只是這夢太過輕薄，風一吹，枝葉繚亂地簌簌幾聲，夢就散了。抓不住，手掌心空空的，只剩下滿眼的淚光和一院的荒蕪。
春天的時候，這片綠會變得肆意汪洋，把原本幽藍的天都熏得綠了。村東的古窯場草色葳蕤，柔柯夾雜，像東坡先生說的：“耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭?！睙o邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。一眾頑童在窯場嘯聚，被綠色慫恿著，迎著春天的風奔跑，呼喊，然后倒在草地上，跳進浩瀚的綠海。太陽落山時，西邊一片紅云，炭火一般旺，燒得遠方淡青色的山脊嗤嗤地響。有少年躺在柳樹的斜枝上吹柳笛，樹便有了風，排山倒海的綠不急不躁地向著夕陽鼓噪叫陣。落日到底怯陣了，通紅的顏色被兜頭澆了水，凝成褐色的冰。
夏日的瓜田是頑童的歡場。綠色會以匍匐的姿態(tài)呈現，連夜都被熏染成淡青，稀薄的能化得開?！懊稀笔青l(xiāng)村少年的集體狂歡，即便是看瓜人也不會過于認真?？瓷先ジ袷且粓黾竟?jié)性的攻防游戲。丟了瓜，女人們會站在田埂上罵，背景是橫無際涯的綠色瓜田，聲音粗糲，語氣里卻沒有太多的怨恨。像是在應景。有時，少年們會干脆躺進瓜田，臥看牛郎織女星。風有些輕薄，撩撥得瓜秧沙沙地響。耳畔蟲聲呢喃，青蚨寒蛩，一聲聲啃噬著夜色，連夢都缺了一角。
夢很短，醒來時，少年們都已人到中年，能握住的只有手里的一掬淚。
(有刪改)
19．本文回憶了故鄉(xiāng)的綠，作者從哪些角度寫綠的特點？請簡要概括。(3分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20．請從修辭角度賞析下列句子。(4分)
(1)很多時候，這片遠去的綠色會在人生的某一個瞬間隱現，迅疾而來，又倏然而去，光溜溜的，像一尾在浩瀚歲月中游弋的魚。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)無邊無際的綠色能把少年的眼睛撐裂。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21．文章結尾畫線句的含義是什么？請談談你的理解。(4分)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、寫作（50分）
22．生活是快樂的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會讓我們快樂；買了新書，穿了新衣，學了新知識，長了新本領，交了新朋友，也會讓我們快樂……享受生活，快樂多多！
請以《快樂多多》為題，寫一篇作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字項目
年級
從未寫過信
學應用文時寫
寄賀卡時寫
七年級
94.4%
1.1%
4.5%
八年級
90.6%
5.2%
4.2%
九年級
88.8%
7.3%
3.9%
參考答案
一、基礎與運用
1．C(2分) 點撥：A項“著”應讀“zhuó”；B項“獷”應讀“guǎng”；D項“啄”應讀“zhuó”。
2．D(2分)點撥：A項“感概”應為“感慨”；B項“渾為一談”應為“混為一談”；C項“卓號”應為“綽號”。
3. B(2分)點撥：A．有誤，不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。這個詞語不能形容向老師請教問題；C．有誤，刮目相待：刮目，擦眼睛，表示用新眼光看人。比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來看待人或事物?！搬槍δ菢拥淖龇?，我們曾經對他作過多次勸告”可知，詞語感情色彩錯誤；D．有誤，戛然而止：形容聲音突然終止。詞語修飾對象錯誤；
4. C(2分)點撥：仔細分析幾句之間的關系，再看例句，先說環(huán)境（天氣），再說山與海的情狀，先說山，后說海。
5. B(2分) 點撥：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》后兩句借月抒懷，表達對友人的思念之情。
6. C(2分) 點撥：A項“生”是扮演男性角色的一種行當，“旦”是扮演女性角色的一種行當；B項《春》的作者是朱自清；D項宋代把《論語》與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。
7．(1)應傍戰(zhàn)場開
(2)不知何處吹蘆管
(3)學而不思則罔 思而不學則殆
(4)海日生殘夜 江春入舊年(每空1分，共6分)
8．朝花夕拾 鑒略 被父親強迫背書的掃興、無奈和痛苦 對“我”要求過于嚴格，完全不顧及孩子的心理（4分）
9．(1)①某中學絕大部分學生從未寫過信
②隨著年齡和知識的增長，嘗試寫信的學生越來越多(每點1分，共2分)
(2)示例：張小華同學，傳統(tǒng)書信能體現書寫者的學養(yǎng)功底和氣質風神，它飽含溫情，蘊含著博大精深的中華文明。(2分)作為當代中學生，我們有義務讓這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。(2分)
二、閱讀理解
(一)10. 設問(1分) 對家鄉(xiāng)、親人的思念(2分)
點撥：詩句一問一答，顯然用的是設問的修辭手法。抓住尾聯中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”可以體會出詩人對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。
11．示例：運用了擬人的修辭手法(1分)，“生”“入”賦予“日”“春”人的情態(tài)(1分)，生動形象地表現了自然理趣(1分)。
點撥：賞析名句，首先根據名句的特點確定賞析角度，然后結合名句的大意分析描寫的事物的特點、所抒發(fā)的情感、所揭示的哲理等。
(二)12..(1)放下。 (2)在。 (3)離開。 (4)拿。
13．(司馬光)聽(別人)講解《左氏春秋》，非常喜歡，回家后給家人講述。
14．勤學、機智、冷靜。
(三)15.母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦，對生活逃避，喪失信心。這一動作，表現了母愛的偉大。
16.好。因為：①文中兩次寫到“秋天”，秋天是背景，文中寫景、敘事、寫人都和秋天有關。②“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。④這個題目抒發(fā)了我對母親的懷念之情。
17.用排比的修辭手法，濃墨重彩地渲染出北海菊花的爛漫美麗，表現出作者對母親“好好兒活”的深情解讀，象征作者對生命的渴望和眷念，深化了主題。
18.母親說“好好兒活”，既指自己要不屈的與病魔抗爭，更是鼓勵身懷病痛的兒子戰(zhàn)勝病魔，勇敢地生活下去，表現了她的堅強?！拔摇钡脑挘菍δ赣H的承諾，表現了對自己人生的堅定信念。在結構上形成首尾呼應，使文章結構嚴謹。
(四)19. ①視覺，如“每到午時，陽光就會靜靜地鋪陳在院落里，一棵椿樹，三兩株榆樹，十來棵粗枝大葉的指甲草花，就能撐得滿院婆娑”。(1分)②聽覺，如“有時候又會是雨打梧桐的聲音，滴滴答答，悠悠不絕”。(1分)③嗅覺，如“有時候，這種感覺是田地里的青草氣息，清冽，綿長”。(1分)
點撥：先把文中對綠的描寫分類，再根據不同的感覺舉例回答。
20．(1)這句話運用了比喻的修辭手法，(1分)生動形象地寫出我記憶中故鄉(xiāng)的綠已經遠去的情態(tài)，表達了作者對童年時故鄉(xiāng)的綠的懷念，以及對綠漸漸遠離的痛惜之情。(1分)
(2)這句話運用了夸張的修辭手法，(1分)生動形象地寫出了綠肆意汪洋的特點，表達了作者對綠的喜愛之情。(1分)
點撥：從修辭角度賞析句子，先點明運用的修辭手法，再分析寫出了描寫對象的什么特點，最后點明表達了作者的什么情感。
21．這句話生動形象地寫出作者對少年時故鄉(xiāng)濃濃的綠、優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境的留戀之情，(2分)也表達了作者對生態(tài)環(huán)境遭到破壞的痛惜之情。(2分)
點撥：分析句子含義，首先點明這句話的字面含義，再根據本文的主題，深入挖掘作者要表達的深層含義。
三、寫作
22．(50分)例文略。
寫作思路：“快樂多多”體現的主要感情是“快樂”，“多多”說明展現的是多種快樂。寫作時可以選取帶給你快樂的地方，如家庭、學校、某處名勝或者你情有獨鐘的某個地方；也可以選取帶給你快樂的時間，可以是節(jié)日，也可以是不同尋常的某一天；還可以選取帶給你很多快樂的事。寫作時一定要注意從多個方面展現快樂這一主題。

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