1.本卷為試題卷。考生必須在答題卡上解題作答。答案應(yīng)書寫在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2.考試結(jié)束后，將答題卡交回，試題卷自己收好，以便講評。[來源:中*國教育出^版網(wǎng)@&#]
可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 A1-27 S-32 Ca-40
1卷 選擇題（45分）
一、選擇題（共20小題，1-15小題，每題2分，16-20小題，每題3分，每小題只有一個選項符合題意，多選、少選、錯選均不給分，共45分）
1.下列變化屬于物理變化的是[來源%:中~教網(wǎng)#@^]
A.火藥爆炸 B.燒制陶瓷 C.高粱釀酒 D.磨制石器
2.汽油是最常見的發(fā)動機燃料，汽油的下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是
A.常溫下為液體 B.有特殊氣味 C.密度比水小 D.能燃燒
3.富硒大米中的“硒”指的是
A.元素 B.物質(zhì) C.分子 D.原子
4.下列化學實驗操作正確的是
A.點燃酒精燈 B.取用固體藥品[中國#教^@育*出版網(wǎng)&]
C.讀取液體體積 D.滴加液體
5.下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A.氮氣是制造氮肥的重要原料
B.空氣中氧氣約占其質(zhì)量分數(shù)的21%[來%*源:中@教網(wǎng)^&]
C.空氣中稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，不能與其他任何物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)[來源:z&zste*~p#^.cm]
D.空氣中的氮氣、氧氣經(jīng)混合，它們的化學性質(zhì)都已改變
6.建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是[www&.z%zstep~.*c@m]
A.水的三態(tài)變化—一分子間的間隔發(fā)生了改變
B.夏天鋼軌之間的縫隙變小—一原子受熱時體積變大[來*源%:zzs#tep&@.cm]
C.1滴水中大約有167×1021個水分子—一分子體積很小
D.聞到遠處飯菜的香味—一分子在不斷地運動
7.2020年全國最高科學技術(shù)獎得主中國工程院院士顧誦芬，開創(chuàng)了我國自行設(shè)計研制殲擊機的歷史，殲擊機的機身材料中含42%的鈦合金，其中鈦可以從二氧化鈦中提取。二氧化鈦（TiO2）中鈦元素的化合價為[中~國%&*教育出^版網(wǎng)]
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
8.“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”是當前環(huán)保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是
A.焚燒農(nóng)作物秸稈 B.開發(fā)利用清潔能源
C.加強植樹造林 D.垃圾分類回收[來源:zzs#*t~e^&p.cm]
9.我國北斗三號全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了高精準度的銣原子鐘，下圖為銣在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)銣的說法正確的是
A.屬于非金屬元素 B.元素符號是Rb
C.相對原子質(zhì)量為85.47g D.銣原子的最外層電子數(shù)為37
10.下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法正確的是[來&源@:z*zstep.^c%m]
A.①③屬于不同種元素 B.④屬于離子，符號為Mg2-[w~#ww.z&zst^ep.cm@]
C.②③的化學性質(zhì)相似 D.①④均達到相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)
11.下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是
A.紅磷在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B.木炭在氧氣中燃燒后生成黑色固體[來#源:中^%教&網(wǎng)@]
C.硫燃燒時生成有刺激性氣味的氣體[來源:%中國教@*育#出版網(wǎng)&]
D.鎂在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂白色固體
12.右圖是四名同學對某化學方程式意義的描述。他們描述的化學方程式是
[ww^w#.z~zstep&.cm*]
A. B.
C. D.
13.如圖是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，“●”和“O”表示兩種不同的原子，據(jù)圖分析下列說法正確的是
[來~源*^:中教網(wǎng)@&]
A.在化學變化中分子不可以再分
B.化學反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不改變
C.該反應(yīng)中，各物質(zhì)的元素化合價不一定發(fā)生改變
D.該反應(yīng)中，反應(yīng)物參加反應(yīng)的各物質(zhì)的微粒個數(shù)比為4:1或1:4
14.“宏觀一微觀一符號”是學習化學的重要內(nèi)容和方法。下列說法正確的是[來源:中@國教^育~出版*網(wǎng)%]
A.二氧化碳分子中含有氧分子 B.上述四種物質(zhì)均屬于化合物[來@源:中教^#%網(wǎng)~]
C.根據(jù)微粒模型圖氫氣可用化學符號2H表示 D.上述四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
15中藥“連花清瘟膠囊”在抗擊疫情中起到了重要作用，主要成分之一連翹甙（ Phillyrin）化學式為C27H34O11，下列對連翹甙描述錯誤的是
A.連翹甙由27個碳原子、34個氫原子、11個氧原子構(gòu)成[來源:zzs@te%p.~c&*m]
B.連翹甙由碳、氫、氧三種元素組成
C.連翹甙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是162:17:88
D.連翹甙中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
16.在一定條件下，一密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是
A.b一定是催化劑 B.反應(yīng)中a與c的質(zhì)量變化之比一定為25:14
C.a物質(zhì)是生成物 D.反應(yīng)中c與d的相對分子質(zhì)量之比一定為14:11
17.下列實驗設(shè)計能達到實驗的是
18.已知甲、乙、丙、丁是初中化學常見的不同種物質(zhì)，甲能使澄清石灰水變渾濁，丙是人體中含量最多的物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，（“一”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已省略），下列說法不正確的是[來源:~zzste^p.c@#*m]
A.乙→甲不一定通過化合反應(yīng)來實現(xiàn) B.甲、丙、丁的物質(zhì)類別相同
C.乙一定是地殼中含量最多元素組成的單質(zhì) D.甲、乙、丙、丁中可能含有一種相同的元素
19.下列知識整理的內(nèi)容中不完全正確的選項是
20.下列說法正確的個數(shù)有
①化學變化伴隨著能量變化
②裝配儀器的順序是從上到下，從左到右
③FE.Fe2+、Fe3+三種微粒中含有的質(zhì)子數(shù)不完全相同
④等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁三種金屬中所含原子個數(shù)由少到多的順序是NA.Mg、Al
⑤兩份質(zhì)量相同的氯酸鉀，其中一份中加入少量二氧化錳，分別加熱，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（t）的關(guān)系可用右上圖表示（a為加熱純凈氯酸鉀的曲線，b為加熱加有二氧化錳的氯酸鉀的曲線）[中國^@%教育&出~版網(wǎng)]
A.1個 B.2個 C.3個 D.4個
Ⅱ卷 非選擇題（55分）
二、填空與簡答（共5小題，化學方程式每空2分，其他每空1分，滿分33分）
21.（6分）化學用語是國際通用語言，是學習化學的重要工具。
（1）用化學用語填空
①汞元素 。②2個五氧化二磷分子 。
③氫氧根離子 。④標出氧化銅中氧元素化合價 。
（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義
①2Na： 。②Ca2+： 。
22.（6分）化學不僅與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，更是人類進步的關(guān)鍵。[來源:中#國教^*@育出版網(wǎng)%]
（1）請從選項中選擇適當物質(zhì)的字母序號填空：A.食鹽B.氧氣C.二氧化碳D.氦氣
①能支持燃燒的氣體是 。②可用作生活中的調(diào)味品的是 。
③可制成電光源的是 。④綠色植物光合作用吸收的氣體是 。
（2）下列圖中的“●”和“O”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是 ，（填字母序號，下同），可能表示氧化物的是 。[來源:#中國教育~出版網(wǎng)%^@]
23.（10分）2021年“世界水日”和“中國水周”的活動主題為“深入貫徹新發(fā)展理念，推進水資源集約安全利用”。水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。請回答下列問題：
（1）小明同學國慶去到松華壩水庫取了一瓶水帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程對水庫的水樣進行了處理。聯(lián)系所學知識回答下列問題:
為檢測該水樣是否為硬水，應(yīng)加入 （填物質(zhì)名稱）。
生活中降低水的硬度方法是 。
進行過濾操作時，下列做法錯誤的是 （填字母序號）。
A.用少量水潤濕濾紙，并使濾紙與漏斗壁之間留有氣泡
B.漏斗下端的尖嘴管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口
D.為了加快過濾速度用玻璃棒攪拌
④向濾液中加入活性炭，除去水樣中的色素和異味，是利用其 性。[來@源:中教網(wǎng)#&~%]
⑤二氧化氯（C1O2）是安全、無毒的綠色消毒劑，主要用于自來水的消毒。
制取二氧化氯的化學反應(yīng)方程式： ，
則X的化學式為 。
⑥圖2實驗燒瓶中加入幾粒沸石的目的是
（2）圖3是有關(guān)水的組成探究實驗
實驗中a管中產(chǎn)生的氣體是 。[來源^:z&z~step.c*#m]
②該實驗得到的結(jié)論是水由 。
（3）圖4實驗所示，水的作用是 。
（4）下列行為，屬于愛護水資源的是 （填字母序號）。
A.工業(yè)用水重復(fù)使用 B.合理使用化肥和農(nóng)藥
C.生活污水集中處理排放 D.用大水漫灌方法給農(nóng)作物澆水[來源:*#z@zstep%.c^m]
24.（5分）閱讀下列材料回答問題。
聯(lián)合國《生物多樣性公約》第十五次締約方大會（COP15）2021年10月11日在昆明召開，會議全程實現(xiàn)“碳中和”即綠色、安全、智慧、節(jié)儉的理念。會議通過新建碳匯林等方式來抵消本次會議產(chǎn)生的溫室氣體。[來源@%~^:中教網(wǎng)&]
化石能源（石油、天然氣、煤炭）是應(yīng)用最廣泛的能源。當提出“碳中和”后，能源結(jié)構(gòu)正在向多元、清潔、低碳轉(zhuǎn)型。其中太陽能的利用是熱門研究方向之一。例如，通過光催化可將H2O、CO2轉(zhuǎn)化為H2.CO、CH4.CH3OH（甲醇）等大陽能燃料。在新能源的開發(fā)和利用中，化學起著不可替代的作用。[來#@源%:中&^教網(wǎng)]
（1）比較圖1中2015.2030和2050年各項能源結(jié)構(gòu)規(guī)劃，所占比例降低的是 。（填名稱）
（2）燃料甲醇完全燃燒會生成水和二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學方程式 。[來~#源%*:^中國教育出版網(wǎng)]
（3）下列做法符合COP15會議理念的是 （填字母序號）。
A.大會會場提供桶裝飲用水，鼓勵與會人員自帶水杯
B.使用電子宣傳冊并公開下載方式，利用郵件方式向外賓傳達相關(guān)信息[來源~:中教^*網(wǎng)&%]
C.酒店房間不提供一次性洗漱用具，鼓勵自帶洗漱用具
D.燃放大量煙花爆竹慶祝會議的順利召開
（4）做為昆明市民，響應(yīng)會議號召為實現(xiàn)“碳中和”做貢獻，生活中你可以做的是（寫一條） 。
25.（6分）合成氨是人類科學技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如下:
[來源:*中國教育出^版網(wǎng)@&#]
（1）該工藝流程中回收再利用的物質(zhì)是 。
（2）環(huán)節(jié)②中焦炭（C）和水蒸氣能在高溫下反應(yīng)，該反應(yīng)中焦炭（C）和水蒸氣的化學計量數(shù)之比為1:1，請寫出該反應(yīng)的化學方程式 。
（3）寫出環(huán)節(jié)③中反應(yīng)的化學方程式 。[來~@源*:&中教#網(wǎng)]
（4）將沸點不同的氣體分離，常采用液化分離法。如工業(yè)上利用液化、蒸發(fā)從空氣中分離得到氮氣和氧氣的方法。根據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷若要將產(chǎn)物NH3，與其它氣體分離，應(yīng)將溫度控制在 的范圍。
三、實驗與探究（共2個小題，化學方程式每空2分，其他每空1分，共16分）
26.（10分）實驗室常用下列裝置來制取氣體。
（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a ，b 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學方程式為 ，發(fā)生裝置是 （填字母序號），若用E裝置收集氧氣，當氣泡 時開始收集。
（3）圖A實驗中，棉花的作用是 。
（4）用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是 。
（5）實驗室通過加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物的方法制取甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的收集裝置是 （填字母序號）。
（6）小超同學用排水法收集氧氣時，由于操作不當，集氣瓶內(nèi)只注入占集氣瓶容積90%的水（如右圖所示）就開始收集，請問在集氣瓶內(nèi)水剛好完全排完時瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)是（氧氣溶解在水中的體積忽略不計） 。
[中國教&^~育出#*版網(wǎng)]
27.（6分）某?；瘜W興趣小組對酒精燈內(nèi)的燃料產(chǎn)生了興趣，通過查閱資料知道：燈體內(nèi)燃料為乙醇，俗稱酒精（化學式為C2H6O）；通常情況下化學性質(zhì)穩(wěn)定，具有可燃性，能用作燃料：在一定條件下能與氧氣反應(yīng)生成其它物質(zhì)。[來源:中~國教育^出*版&網(wǎng)@]
【實驗探究】同學們通過分組實驗探究了乙醇與氧氣的反應(yīng)：
甲組同學：將熱的氧氣通入乙醇中一段時間后無明顯變化。
乙組同學：將熱的氧氣通入乙醇的同時，迅速把繞成螺旋狀的銅絲伸入液體中很快出現(xiàn)氣泡，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作，現(xiàn)象相同。待反應(yīng)停止后經(jīng)稱量，實驗前后銅絲質(zhì)量不變。
（1）銅絲繞成螺旋狀的目的是 。
（2）此實驗中銅絲的作用是 。
繼續(xù)探究：乙組同學在老師的指導(dǎo)下收集到純凈的刺激性氣味氣體。
【提出問題】收集到的刺激性氣味的氣體是什么？
【查閱資料】
（1）二氧化碳是一種無色無氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。
（2）醋酸（C2H4O2）有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
（3）醋酸可以使紫色石蕊溶液變紅色。
【猜想與假設(shè)】有同學提出刺激性氣味的氣體可能是：
猜想一：SO2 猜想二：CO2 猜想三：醋酸（C2H4O2）[來源^:@中教&網(wǎng)~#]
【討論與交流】同學們討論后發(fā)表看法：
（1）小王認為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是 。
（2）小東認為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是 。
（3）小張認為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。
【反思與交流】
（1）小王同學設(shè)計實驗驗證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請補充完成小王同學的實驗（寫出操作步驟、現(xiàn)象）：取收集到的刺激性氣味的氣體 。
（2）老師提示這種刺激性氣味氣體，是由碳、氫、氧三種元素組成的，其中碳、氫、氧元素質(zhì)量比是6:1:4，且該氣體的相對分子質(zhì)量為44，由此可推知該氣體物質(zhì)的化學式為 。
四、分析與計算（共1個小題，共6分）
28.（6分）右圖是高鈣片的外包裝藥品部分說明，請仔細觀察、閱讀后回答下列問題。
（提示：除碳酸鈣外，其它成分均不含鈣元素。）
（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學式為C28H44O，其分子中的原子個數(shù)比為 。
（2）碳酸鈣的化學式為CaCO3，則碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是 。
（3）計算碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出解題過程）
（4）如果按用量服用，則每天補充碳酸鈣的質(zhì)量是多少？（寫出解題過程）。
2021 年 11 月初中學業(yè)水平學情診斷
化學試題參考答案及評分標準
（本答案及評分標準僅供參考，部分答案有開放性，合理即可給分）
一、選擇題(共 20 小題，1-15 小題，每題 2 分，16-20 小題，每題 3 分，每小題只有一個選項符合題意，多選、少選、錯選均不給分，共 45 分）

二、填空與簡答（共 5 小題，化學方程式每空 2 分，其它每空 1 分，滿分 33 分）

21.（6 分）（1）① Hg ② 2P 2 O5 ③ OH- ④ CuO-2
（2） ① 2 個鈉原子② 1 個鈣離子帶 2 個單位正電荷[來源:zz~s#&tep@.cm^]
22.（6 分）（1）① B② A③ D④ C（2）BD（多選、少選、錯選均不給分。以下同。）
23.（10 分）（1）① 肥皂水②煮沸③ AD④ 吸附⑤ HCl⑥ 防止水加熱時出現(xiàn)暴沸
（2）① 氫氣（或 H2) ② 氫元素和氧元素組成 （3）防止高溫融熔物濺落使集氣瓶瓶底炸裂（4）ABC
24.（5 分）（1）石油、煤炭
（2）
（3） ABC
（4）出行多乘坐公共交通工具、少用或不用一次性餐具（合理均可）
25.（6 分）
（1）N2.H2
（2） [ww&w.~z*zs@tep.c#m]
（3）
（4）-195.8℃≤溫度(或 T )

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