一．選擇題（共5小題，滿分10分）
1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 宰割（zǎi） 籌劃（chóu） 鮮為人知（xiān）
B. 元?jiǎng)祝▁ūn） 顫抖（chàn） 鋒芒畢露（lòu）
C. 攝制（shè） 誕生（dàn） 風(fēng)悲日曛（xūn）
D. 彷徨（páng） 殷紅（yīn） 燕然勒功（lè）
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】A項(xiàng)，“鮮”應(yīng)讀“xiǎn”；B項(xiàng)，“露”應(yīng)讀“l(fā)ù”；D項(xiàng)，“殷”應(yīng)讀“yān”。
2. 下列選項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 窯洞 竹蒿 忌憚 嚴(yán)竣
B. 燎原 怠慢 戰(zhàn)粟 輻射
C. 遷徙 震撼 帷幕 亢奮
D. 燥熱 山涯 晦喑 思慕
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字形辨析。
A.竹蒿——竹篙，嚴(yán)竣——嚴(yán)峻；
B.戰(zhàn)粟——戰(zhàn)栗；
D.山涯——山崖，晦喑——晦暗；
故選C。
3. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 水族館的那只海龜，果然碩大無(wú)朋，據(jù)說(shuō)足足有五百斤！
B. 一北一南，迥然不同的兩個(gè)地域，迥然不同的兩種經(jīng)濟(jì)模式，如今卻面臨著同樣的窘境——技術(shù)工人缺口。
C. 王老師已經(jīng)在教室等了將近二十分鐘了，同學(xué)們才斷斷續(xù)續(xù)地走進(jìn)來(lái)，也不知道這些小家伙這段時(shí)間去偷偷摸摸做了些什么。
D. 經(jīng)過(guò)一節(jié)課的辯論，我們兩隊(duì)勢(shì)均力敵，可最后還是我方技高一籌，獲得了冠軍。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.碩大無(wú)朋：大得沒(méi)法比。形容極大。正確；
B.迥然不同：完全不同。正確；
C.斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。此處應(yīng)用“陸陸續(xù)續(xù)”；
D.技高一籌：指稍強(qiáng)一些，技藝比別人高一些。正確；
故選C。
4. 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 航天員舉著國(guó)旗，通過(guò)攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問(wèn)候。
B. 共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。
C. 隨著智能手機(jī)的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。
D. 學(xué)習(xí)是否努力是決定我們成績(jī)提升的因素之一。
【答案】A
【解析】
【詳解】試題分析：B殘缺賓語(yǔ)。“靈活”后加“的特點(diǎn)”。C殘缺主語(yǔ)。去掉“隨著”或“使”。D兩面對(duì)一面。去掉“是否”。
點(diǎn)睛：做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。
5. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《社戲》中的翻筋斗的鐵頭“老生”和讓人厭煩的“老旦”都是中國(guó)戲曲行當(dāng)中的角色。其中“旦”是女性角色的統(tǒng)稱，“生”是男性角色的統(tǒng)稱。
B. 《恐龍無(wú)處不有》作者阿西莫夫，是美國(guó)著名的科普作家、科幻小說(shuō)家。他的代表作有《基地》《新疆域》等等。
C. 微雕是中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中最為精細(xì)微小的一種工藝品，眾所周知的清朝散文家魏學(xué)洢的《核舟記》中所介紹的這個(gè)核舟，是中國(guó)歷史上微雕藝術(shù)的經(jīng)典之作。
D. 傅雷是一位杰出的翻譯家，他一生翻譯法國(guó)文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種。他也是一位特殊的教育家，他認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)的掌握。
C.有誤，魏學(xué)洢，不是清朝散文家，而是明朝（明末）散文家；
故選C。
二．文言文閱讀（ 滿分6分 ）
6. 閱讀下面一段文言文，完成問(wèn)題。
鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止，然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”
（1）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的解釋正確的是（ ）
A. 毀鄉(xiāng)校，何如 毀：毀除
B. 其所惡者，吾則改之 惡：厭惡
C. 我聞忠善以損怨 損：損壞
D. 不如小決使道 道：同“導(dǎo)”，疏導(dǎo)
（2）把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
然猶防川，大決所犯，傷人必多，吾不克救也。
【答案】（1）D （2）這就像預(yù)防大河（洪水泛濫）一樣，大的決堤所造成的災(zāi)害，傷害的人一定很多，我就無(wú)法救助了。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查文言實(shí)詞含義的理解。
A.有誤，句意：把鄉(xiāng)校毀掉，怎么樣？毀：破壞，毀壞。這里是拆除的意思；
B.有誤，句意：他們所憎惡的，我就改正它們。惡：憎惡；
C.有誤，句意：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)盡力做善事來(lái)減少怨恨。損：減少；
故選D。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：然，這；猶，如，像；川，河流；犯，侵害；傷，傷害。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
鄭國(guó)人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政（的得失）。鄭國(guó)大夫然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō)：“把鄉(xiāng)校毀掉，怎么樣？”子產(chǎn)說(shuō)：“為什么毀掉？人們?cè)缤砀赏昊顑夯貋?lái)到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認(rèn)為好的，我就實(shí)行它們；那些他們?cè)鲪旱模揖透恼鼈?。這是我們的老師，為什么要?dú)У羲?？我?tīng)說(shuō)過(guò)盡力做善事來(lái)減少怨恨，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)靠擺威風(fēng)來(lái)堵塞怨恨。難道不能很快地制止？這就像預(yù)防大河（洪水泛濫）一樣，大的決堤所造成的災(zāi)害，傷害的人一定很多，我就無(wú)法救助了；不如開(kāi)個(gè)小口疏通河道，不如我聽(tīng)取（這些議論后）把它當(dāng)作治病的良藥?！?br>三．古詩(shī)詞賞析（共2小題，滿分10分）
閱讀古詩(shī)，回答下列小題。
送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
7. 對(duì)《送友人》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 開(kāi)頭兩句交代送別的地點(diǎn)、環(huán)境。
B. 三四句表達(dá)了對(duì)朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。
C. 五六句運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者對(duì)友人的依戀之情。
D. 最后兩句寫(xiě)送君千里終有一別，馬兒迫不及待地想離去，朋友只得分手。
8. 對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩(shī)人在整首詩(shī)歌中的情感。
B. “此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”中的“孤蓬”是比喻。
C. “浮云游子意，落日故人情”兩句不是工整的對(duì)仗句式。
D. “蕭蕭班馬鳴”借著班馬鳴叫表達(dá)離別之情。
【答案】7. D 8. C
【解析】
【7題詳解】
詩(shī)人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。故D項(xiàng)不恰當(dāng)。
【8題詳解】
這兩句“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”，對(duì)得很工整，切景切題。故C項(xiàng)有誤。
9. 古詩(shī)文默寫(xiě)。
（1）_______，皆嘆惋。（《桃花源記》）
（2）_______，白露未晞（《蒹葭》）
（3）愛(ài)情是人間最美好的情感，人們常常用《關(guān)雎》中的詩(shī)句“_______，_______”表達(dá)君子希望與淑女結(jié)配良緣的美好愿望。
（4）柳宗元在《小石潭記》中以“_______，_______”兩句刻畫(huà)游魚(yú)的數(shù)量和形神姿態(tài)，也從側(cè)面生動(dòng)傳神地寫(xiě)出潭水的澄澈透明。
【答案】 ①. 此人一一為具言所聞 ②. 蒹葭萋萋 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 潭中魚(yú)可百許頭 ⑥. 皆若空游無(wú)所依
【解析】
【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。作答此類題型時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。三要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子。本題中應(yīng)注意“蒹葭”“萋萋”“窈窕”“逑”等字易寫(xiě)錯(cuò)。
四．（共4小題，滿分14分）
10. 清明時(shí)節(jié)，同學(xué)們相約前往革命烈士紀(jì)念碑掃墓，小文寫(xiě)了一幅挽聯(lián)，上聯(lián)是“青山綠水留浩氣”，你覺(jué)得他寫(xiě)的下聯(lián)最有可能是哪一句？（ ）
A. 蒼松翠柏慰英靈B. 美德常與天地在C. 烈士豐功垂宇宙D. 英靈偉業(yè)照山河
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。根據(jù)已給出的上聯(lián)“青山綠水留浩氣”可知，這是“并列雙名詞+動(dòng)賓短語(yǔ)”，下列也要是與此結(jié)構(gòu)一致的語(yǔ)句形式。
A.“蒼松翠柏”正好可以與“青山綠水”相對(duì)應(yīng)，“慰英靈”是“動(dòng)詞+名詞”的動(dòng)賓短語(yǔ)形式，正好可以與“留浩氣”相對(duì)應(yīng)；
B.“美德常在”并非雙名詞，“天地在”也與“留浩氣”的動(dòng)賓形式不相符；
C.“宙”為仄聲，不適合做下聯(lián)，所以本項(xiàng)不可?。?br>D.“青山綠水”為自然景色，與“英靈偉業(yè)”不符合，所以本項(xiàng)不可?。?br>故選A。
11. 學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【辨事物，明含義】在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，很多事物都有特定的含義，請(qǐng)你根據(jù)示例，補(bǔ)全其他項(xiàng)所指代的內(nèi)容。
示例：嬋娟——月亮
①白丁——_______②烽火——________
【答案】 ①. 平民 ②. 戰(zhàn)爭(zhēng)
【解析】
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)填空。
“白丁”一詞出自《陋室銘》“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，意思是說(shuō)說(shuō)笑笑的是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民，故“白丁”指代平民。
“烽火”古代邊防軍事通訊重要手段，烽火的燃起是表示國(guó)家戰(zhàn)事的出現(xiàn)。古代在邊境建造的烽火臺(tái)，通常臺(tái)上放置干柴，遇有敵情時(shí)則燃火以報(bào)警——通過(guò)山峰之間的烽火迅速傳達(dá)訊息；古有周幽王為褒姒一笑，博烽火戲諸侯而失信于天下，導(dǎo)致周朝衰敗的典故。故“烽火”指代戰(zhàn)爭(zhēng)。
12. 近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
材料一：
所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消能、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。
材料二：
隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加速融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)。據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度本世紀(jì)末海平面可能升高19米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。
（1）從材料一中提取“低碳生活”的概念。
（2）從兩方面概括出實(shí)行“低碳生活”的必要性。
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)具體事例，談?wù)勀愦蛩闳绾巍暗吞忌睢薄?br>【答案】（1）示例：在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的方式。
（2）示例：緩解海平面升高淹沒(méi)陸地的速度；抑制水體污染引發(fā)的疾病。
（3）示例：少用紙巾，重拾手帕；保護(hù)森林，低碳生活；每張紙都用雙面打印，節(jié)約紙張。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查對(duì)重要信息的提取概括。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。
如可提取材料一中“所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消能、低開(kāi)支的生活方式”一句壓縮整理為：“低碳生活”是指在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的一種方式。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。
“兩方面”“低碳生活的必要性”是題目的審題點(diǎn)，我們要認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，把材料中的關(guān)鍵信息提取出來(lái)。
根據(jù)材料二“全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加速融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)”“據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度本世紀(jì)末海平面可能升高19米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病”一句，由此我們可以概括出兩點(diǎn)“低碳生活的必要性”：只有低碳生活，才能減緩海平面升高淹沒(méi)陸地的速度、抑制水體污染引發(fā)的一系列疾病。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。所列事例符合“低碳生活”的要求即可。
示例：使用自備的餐具；隨手關(guān)電源、拔插頭；不坐電梯爬樓梯，節(jié)約電力資源；少用或不用一次性用品；少開(kāi)私家車，多乘坐公交車出行，等等。
13. 學(xué)校不僅要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)們到紅色革命博物館研學(xué)旅行，小明的媽媽說(shuō)：“學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為重要任務(wù)，跑出去旅游，除了花錢、耽誤學(xué)習(xí)外，能有什么收獲呢？”如果你是小明，該怎樣勸說(shuō)媽媽？
【答案】示例：媽媽，研學(xué)旅行不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，反而還能開(kāi)拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，更利于我們了解革命先輩的光榮事跡，激發(fā)我們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的熱情。
【解析】
【詳解】本題考查勸說(shuō)。
“學(xué)習(xí)”和“研學(xué)旅行”應(yīng)該是可以齊頭并進(jìn)的兩件事，學(xué)習(xí)是為了增長(zhǎng)知識(shí)，研學(xué)旅行同樣可以，所以勸說(shuō)時(shí)理由要充分、合理，同時(shí)勸說(shuō)要委婉、有禮貌，符合孩子的身份。
示例：媽媽，學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)知識(shí)，但是它的方式有很多種，研學(xué)旅行也是其中之一，它可以拓寬我們的眼界，增長(zhǎng)我們的知識(shí)，同時(shí)還可以讓我們了解先輩的光榮事跡，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情，是兩全其美的事哦。
五．現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分）
閱讀下文，完成各題
藤野先生
魯迅
⑴東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可jiàn，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
⑵中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！?br>⑶到別的地方去看看，如何呢？
……
⑷從此就看見(jiàn)許多陌生的先生，聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)。一將書(shū)放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
⑸“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”
⑹后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。
⑺那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?br>⑻他們的話大概是真的，我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。
⑼過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，──他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。
⑽“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。
⑾“可以抄一點(diǎn)?！?br>⑿“拿來(lái)我看！”
⒀我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。
⒁……
⒂但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。
14. 根據(jù)第⑴段的拼音寫(xiě)出漢字。
油光可jiàn ______________
15. 請(qǐng)用一句話完整概括選文第（9）—（14）段的主要內(nèi)容：
16. 選文第⑷⑺兩段劃直線句是對(duì)藤野先生的_______描寫(xiě)，作用是________________。
17. 選文⒀段中加點(diǎn)字“這樣”指代__________________________
18. 分析選文第⒂段的作用：________________________________
19. 下列對(duì)選文的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 選文開(kāi)頭敘述清國(guó)留學(xué)生白天賞櫻花、傍晚學(xué)跳舞意在表明留學(xué)生活豐富多彩。
B. 魯迅先生記得“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名與本文所要表現(xiàn)的愛(ài)國(guó)感情無(wú)關(guān)。
C. 魯迅先生寫(xiě)自己在仙臺(tái)受到醫(yī)專職員的種種優(yōu)待與表現(xiàn)藤野先生關(guān)聯(lián)不大。
D. 魯迅先生寫(xiě)日本愛(ài)國(guó)青年尋釁事件是為藤野先生作反面襯托。
【答案】14. 鑒 15. 藤野先生主動(dòng)詢問(wèn)“我”抄講義的情況以及每周收“我”的講義并從頭到末添改。
16. ①. 肖像描寫(xiě)，劃線句運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法 ②. 勾勒出一個(gè)生活儉樸、不拘小節(jié)、潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者形象。
17. “這樣”指藤野先生讓我每周都送給他看我的講義，并對(duì)我的講義從頭到末用紅筆添改過(guò)了，一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課。
18. 用議論抒情的表達(dá)方式高度評(píng)價(jià)藤野先生是一個(gè)正直熱忱、潛心學(xué)術(shù)、尊重同情中國(guó)人、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的好老師，也表達(dá)別后對(duì)先生思念感激崇敬之情，照應(yīng)前文藤野先生相關(guān)事例，是本文的點(diǎn)睛之筆更有力的表現(xiàn)了本文的主旨，增強(qiáng)了對(duì)讀者感染的力量。。 19. D
【解析】
【14題詳解】
本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。“油光可鑒”意思是頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人，形容非常光亮潤(rùn)澤。
【15題詳解】
本題考查文章內(nèi)容概括。通讀選文第(9)—(14)段，由文中“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回”“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”等內(nèi)容可知，人物：藤野先生和“我”；事件：藤野先生主動(dòng)詢問(wèn)“我”抄講義的情況；結(jié)果：每周收“我”的講義并從頭到末添改。據(jù)此概括為：藤野先生主動(dòng)詢問(wèn)“我”抄講義的情況以及每周收“我”的講義并從頭到末添改。綜上分析即可作答。
【16題詳解】
本題考查描寫(xiě)方法及作用分析。由文中“黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)”“據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)”等內(nèi)容可知，⑷⑺兩段劃直線句是對(duì)藤野先生體態(tài)、胡須、服飾等方面進(jìn)行肖像描寫(xiě)，第⑷段劃線句是正面描寫(xiě)，第⑺段劃線句是側(cè)面描寫(xiě)，正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，勾勒出一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活儉樸、不修邊幅、潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者形象。
【17題詳解】
本題考查對(duì)指示代詞的分析能力。結(jié)合文中“原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”分析，可知“這樣”指代藤野先生讓“我”每周都送給他看我的講義，并對(duì)“我”的講義從頭到末用紅筆添改過(guò)了，一直繼續(xù)到教完他所擔(dān)任的功課。綜上分析即可作答。
【18題詳解】
本題考查對(duì)段落作用的分析能力。由文中“在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑ぃo我鼓勵(lì)的一個(gè)”“他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨……是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去”“在我的眼里和心里是偉大的”等內(nèi)容可知，用議論抒情的表達(dá)方式，寫(xiě)出了藤野先生教魯迅學(xué)醫(yī)學(xué)時(shí)，既有“為中國(guó)”有新的醫(yī)學(xué)的思想，也有“為學(xué)術(shù)”能廣為傳播的思想，前者表明他沒(méi)有民族偏見(jiàn)，表現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)人民的深厚情誼，后者表明他對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)，希望新的醫(yī)學(xué)為人類造福，突出了藤野先生的偉大，抒發(fā)了“我”對(duì)藤野先生的敬重、感激和懷念之情，同時(shí)照應(yīng)前文藤野先生相關(guān)事例，更有力的表現(xiàn)了本文的主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。
【19題詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。
A.由文中“宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了”等內(nèi)容可知，表明作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡，選項(xiàng)中“表明留學(xué)生活豐富多彩” 錯(cuò)誤；
B.作者在異國(guó)他鄉(xiāng)，路經(jīng)“日暮里”，必然會(huì)聯(lián)想到正處在風(fēng)雨飄搖中的祖國(guó)，所以，在途經(jīng)的眾多地方中，此地給他留下了深刻的印象。“水戶”是反清志士客死的地方，作者這時(shí)也正身居異國(guó)他鄉(xiāng)，對(duì)這樣一位具有氣節(jié)的學(xué)者自然會(huì)產(chǎn)生仰慕之情，因而也記得，可見(jiàn)暗含著作者的愛(ài)國(guó)感情，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
C.魯迅先生寫(xiě)自己在仙臺(tái)受到醫(yī)專職員的種種優(yōu)待是為了正面襯托了藤野先生的崇高品質(zhì)，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；
故選D。
20. 閱讀文章，回答問(wèn)題。
揭秘“悟空”上天施展神通
①12月17日8時(shí)12分，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭成功將暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星“悟空”發(fā)射升空，衛(wèi)星順利進(jìn)入預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。這標(biāo)志著我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)研究邁出重要一步。
②“悟空”是目前世界上觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星，超過(guò)國(guó)際上所有同類探測(cè)器。“悟空”的觀測(cè)能段是國(guó)際空間站“阿爾法磁譜儀”的10倍，能量分辨率比國(guó)際同類探測(cè)器高3倍以上。
③“悟空”的身材比一般的衛(wèi)星小巧，長(zhǎng)寬高只有1.5米、1.5米、1.2米，像盒銀白色的方形蛋糕。而它的“火眼金睛”卻可以在茫茫的太空中尋暗物質(zhì)的蹤影。
④衛(wèi)星采用的是以載荷為中心的一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。據(jù)介紹，“悟空”由四個(gè)有效載荷組成，分別是塑閃陣列探測(cè)器、硅陣列探測(cè)器、BGO能量器和中子探測(cè)器。所有探測(cè)器及電子設(shè)備安裝在1個(gè)立方米的空間內(nèi)，技術(shù)難度超過(guò)了我國(guó)目前所有的上天高能探測(cè)設(shè)備。
⑤以《西游記》中的美猴王名字命名的衛(wèi)星“悟空”，沒(méi)有攜帶金箍棒，卻帶了300多根“水晶棒”。位于衛(wèi)星核心部位的BGO能量器包含了300多根縱橫交錯(cuò)排列的晶體，每一根都有2厘米見(jiàn)方、60厘米長(zhǎng)，是世界上最長(zhǎng)的BGO晶體，研制難度非常高。整個(gè)衛(wèi)星中，BGO能量器的重量就占了多半。這些漂亮的“水晶棒”能夠測(cè)量入射粒子的能量，并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互作用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子。
⑥占宇宙95%以上的暗物質(zhì)和暗能量由萬(wàn)有引力定律證實(shí)存在，卻從未被直接觀測(cè)到。暗物質(zhì)粒子的探測(cè)目前是國(guó)際科學(xué)前沿競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的研究領(lǐng)域。包括我國(guó)在內(nèi)的世界各國(guó)，正在籌建或?qū)嵤┒鄠€(gè)暗物質(zhì)探測(cè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其研究成果可能帶來(lái)基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的重大突破。
⑦“悟空”將面朝太空，在太空中開(kāi)展探測(cè)任務(wù)，接受來(lái)自宇宙四面八方的高能電子及高能伽馬射線，探尋暗物質(zhì)存在的證據(jù)，研究暗物質(zhì)特性與空間分布規(guī)律。由于暗物質(zhì)可能存在于任何區(qū)域，它頭兩年將對(duì)全天掃描，探測(cè)暗物質(zhì)存在的方位。兩年后，根據(jù)全天區(qū)探測(cè)的分析結(jié)果，它將對(duì)暗物質(zhì)最可能出現(xiàn)的區(qū)域開(kāi)展定向觀測(cè)。
⑧尋找暗物質(zhì)的過(guò)程就像與幽靈捉迷藏，天下武功唯快不破，只有儀器越靈敏才越可能有發(fā)現(xiàn)?！拔蚩铡本褪峭ㄟ^(guò)提高能量分辨和空間分辨的本領(lǐng)，降低宇宙射線背景噪音，并且把探測(cè)器做得足夠大等方法提高靈敏度。
⑨中科院國(guó)家空間科學(xué)中心主任吳季表示，暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星的成功發(fā)射和在軌運(yùn)行將有望推動(dòng)我國(guó)科學(xué)家在暗物質(zhì)探測(cè)領(lǐng)域取得重大突破，對(duì)促進(jìn)我國(guó)空間科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展具有重大意義。
（1）通讀全文可知，本文從外形、_______、_______和 _______四方面來(lái)介紹“悟空”。
（2）下列各項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（ ）
A. “悟空”在觀測(cè)能段范圍、能量分辨率上超過(guò)國(guó)際上目前所有同類探測(cè)器。
B. 科學(xué)家根據(jù)電子和質(zhì)子相互作用產(chǎn)生的簇射形狀不同來(lái)區(qū)分電子和質(zhì)子。
C. 萬(wàn)有引力定律證實(shí)占宇宙95%以上的暗物質(zhì)和暗能量的存在。
D. 降低宇宙射線背景噪音能有效地提高“悟空”的靈敏度。
（3）結(jié)合《西游記》中的孫悟空形象，談?wù)劄槭裁窗堰@顆衛(wèi)星命名為“悟空”？
【答案】（1） ①. 結(jié)構(gòu) ②. 功能 ③. 意義 （2）B
（3）《西游記》中孫悟空火眼金睛，神通廣大，這顆衛(wèi)星名為“悟空”即領(lǐng)悟太空之意，暗物質(zhì)探測(cè)衛(wèi)星的探測(cè)器猶如孫悟空的火眼金睛，可以在茫茫太空中探尋暗物質(zhì)的蹤影。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查對(duì)說(shuō)明內(nèi)容的分析梳理。通讀文章，概括主要的說(shuō)明內(nèi)容。需要抓住關(guān)鍵詞準(zhǔn)確作答。
本文說(shuō)明對(duì)象是“悟空”，是一顆探測(cè)衛(wèi)星，以我國(guó)古典名著《西游記》中神通廣大的“孫悟空”命名。
根據(jù)第④段中心句“衛(wèi)星采用是以載荷為中心的一體化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”，可以看出是說(shuō)明“悟空”的結(jié)構(gòu)；
第⑤-⑧段，“這些漂亮的‘水晶棒’能夠測(cè)量入射粒子的能量，并且由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互作用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子”“‘悟空’將面朝太空，在太空中開(kāi)展探測(cè)任務(wù)，接受來(lái)自宇宙四面八方的高能電子及高能伽馬射線，探尋暗物質(zhì)存在的證據(jù)，研究暗物質(zhì)特性與空間分布規(guī)律”“‘悟空’就是通過(guò)提高能量分辨和空間分辨的本領(lǐng)，降低宇宙射線背景噪音，并且把探測(cè)器做得足夠大等方法提高靈敏度”，具體介紹了“悟空”的功能；
第⑨段結(jié)尾處寫(xiě)“對(duì)……有重大意義”，這顯然是在說(shuō)明“悟空”的意義。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選。
B.有誤，根據(jù)第⑤段“由于電子和質(zhì)子與晶體發(fā)生相互作用，產(chǎn)生類似淋浴噴水形狀的簇射，而電子和質(zhì)子產(chǎn)生的簇射形狀不同，因而科學(xué)家可以區(qū)分出電子和質(zhì)子”可知，科學(xué)家是根據(jù)電子和質(zhì)子與晶體的相互作用而產(chǎn)生的簇射的不同形狀來(lái)區(qū)分電子和質(zhì)子的；
故選B。
【小問(wèn)3詳解】
本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解拓展。
“悟空”這兩個(gè)字，從字面上分析，“悟”有思考、感悟之意，“空”有太空之意，也恰當(dāng)?shù)乇砻髁诵l(wèi)星的作用。這顆衛(wèi)星的命名來(lái)自《西游記》，要結(jié)合原著，寫(xiě)明“孫悟空”在原著中的形象特點(diǎn)。根據(jù)第②段“‘悟空’是目前世界上觀測(cè)能段范圍最寬、能量分辨率最優(yōu)的暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星”，第③段“而它的‘火眼金睛’卻可以在茫茫的太空中尋暗物質(zhì)的蹤影”，得知這顆衛(wèi)星是用來(lái)探尋暗物質(zhì)的蹤影，所以“火眼金睛”是二者的共同點(diǎn)。根據(jù)文章第②段紹了“悟空”衛(wèi)星的特點(diǎn)，可以聯(lián)想到以“悟空”之名為它命名的原因，因?yàn)檫@種揣測(cè)器與孫悟空的“火眼金睛”相似；再根據(jù)⑤-⑧段對(duì)推測(cè)器功能的介紹，可以想到它的功能強(qiáng)大，與孫悟空的神通廣大相似。據(jù)此作答即可。
六．作文（共40分）
21. 閱讀下面材料，按要求作文。
成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……
請(qǐng)以“留一點(diǎn)______________給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
【答案】范文：
留一點(diǎn)記憶給自己
回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃花。
推開(kāi)第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開(kāi)得恣肆風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ裕暧椎奈液痛认榈哪棠陶谝巫由?。夜，是那么寧?kù)o，那么安詳，只有奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無(wú)的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽(tīng)著奶奶講嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花那樣溫柔，鮮艷和豐潤(rùn)，讓我忍不住遐想起來(lái)：那在廣寒宮里的嫦娥，那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。
再推開(kāi)一扇窗，我見(jiàn)到的是一幅絢麗的畫(huà)面，這是我的小學(xué)時(shí)代。豐富多彩的校園生活充滿了酸甜苦辣。春天伴隨著第一只回到南方的燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來(lái)了。大家脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。放學(xué)后，三五成群結(jié)伴去郊外放風(fēng)箏。累了，就靠著一棵棵粉得似霞的桃樹(shù)休息，沐浴著陽(yáng)光，享受著輕風(fēng)，無(wú)憂無(wú)慮地談天說(shuō)地。至今仍忘不了當(dāng)時(shí)那高飛的風(fēng)箏和大家臉上童真，無(wú)邪的笑意。六年的學(xué)習(xí)生活，灌溉了幼年時(shí)的那一粒種子，它已開(kāi)始沖破土層，冒出淡綠色的嫩芽。
輕輕推開(kāi)最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現(xiàn)在。如今，年齡的增長(zhǎng)使我變得更加成熟。課間，我不再像從前那般肆無(wú)忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風(fēng)生，而是在堆積如山的作業(yè)前奮筆疾書(shū)。可這又算得了什么，不過(guò)是人生的必經(jīng)之路，只有這樣人生才能更加充實(shí)。當(dāng)年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水與淚水澆灌著，已長(zhǎng)出了幾片新葉。
燕子飛了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有再青的時(shí)候；桃花謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間匆匆，不會(huì)為任何事物所停留，趁現(xiàn)在時(shí)間還很多，一定要抓緊時(shí)間，給自己留下一個(gè)美好的回憶。
【解析】
【分析】
【詳解】題目關(guān)鍵詞“自己”，限定了寫(xiě)作主體，要求考生必須寫(xiě)“自己”，必須以第一人稱來(lái)寫(xiě)，無(wú)論選什么材料，確定什么主題，都要圍繞“自己”來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)的主題都是與“自己”有關(guān)的。首先補(bǔ)全題目。本題導(dǎo)語(yǔ)部分給定了幾個(gè)補(bǔ)寫(xiě)角度，同時(shí)也提示我們立意的方向。橫線上可以補(bǔ)寫(xiě)“清醒、夢(mèng)想、責(zé)任、微笑”等，在此基礎(chǔ)上，拓寬思維，如補(bǔ)寫(xiě)“自由、快樂(lè)、勤奮、溫暖、信仰”等等。所填的詞（詞組）要能恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约捍_定的題材，反映出自己生活的閱歷以及對(duì)人生的思考。
補(bǔ)全文題后，拓展題目，明確立意。如“憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，平凡的生活充滿陽(yáng)光”，要寫(xiě)出具體的事例，為什么憂傷?！傲粢稽c(diǎn)微笑給自己”有何意義，結(jié)果怎么樣。本文如寫(xiě)成記敘文，就要選擇生活中自己的經(jīng)歷或是自己的所見(jiàn)，通過(guò)一件或幾件小事表達(dá)主旨；如果寫(xiě)成散文，就要選擇自己的一些深刻的感悟；如果寫(xiě)成議論文，就要確定合適的中心論點(diǎn)，然后選擇合適的事實(shí)論據(jù)或是道理論據(jù)，用清晰的論證思路來(lái)證明觀點(diǎn)的正確。議論文參考立意：①留一點(diǎn)清醒給自己，在面對(duì)幸福、成功時(shí)要戒驕戒躁；②留點(diǎn)藍(lán)天給自己，在生活中處處樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；③留一點(diǎn)微笑給自己，在面對(duì)失敗、困境、磨難時(shí)保持樂(lè)觀心態(tài)。
示例：留一點(diǎn)微笑給自己?！拔⑿Α笨蓮男√幝涔P，寫(xiě)親情溫暖、友情溫暖：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶時(shí)關(guān)愛(ài)的微笑，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的鼓勵(lì)的微笑，也可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)的微笑，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜的微笑……通過(guò)寫(xiě)人敘事，抒寫(xiě)自己的深刻感受。具體寫(xiě)作的時(shí)候可以從小處落筆。捕捉生活中的難忘畫(huà)面，抓拍人生歷程中的點(diǎn)滴美好，并以一滴水折射出生活的陽(yáng)光。設(shè)置情景，考試失利，通過(guò)描寫(xiě)母親微笑著鼓勵(lì)我，告誡我：要積極努力的面對(duì)生活，學(xué)有所成。從而點(diǎn)明主旨：母親的微笑，溫暖了我們生命的旅程，成為我們生命之旅的甘泉。

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