30，山西省朔州市右玉縣第三中學(xué)校2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題

這是一份30，山西省朔州市右玉縣第三中學(xué)校2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題，共5頁。試卷主要包含了鄧清明的經(jīng)歷令人感嘆，令人欽佩，辨其音·走進(jìn)文本，明其義·理解內(nèi)容，悟其理·豐富思想等內(nèi)容，歡迎下載使用。
八年級語文
注意事項：
1．本試卷共6頁，滿分120分，考試時間120分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。
3．答卷全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、讀·書（12分）
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，傳承著中華民族五千年的文明史。讓我們走進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，含英咀華，接受美的洗禮吧。
【賞書法】
1．碑版銘志、匾聯(lián)條幅等都是中國書法藝術(shù)特有的表現(xiàn)空間，它們在書法藝術(shù)的發(fā)展和流傳中起了不可替代的巨大作用。請從下面的選項中為甲、乙兩幅書法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u價。（2分）
甲乙
甲：（ ）乙：（ ）
A．此作品為篆書，筆法古樸，粗細(xì)均勻，講究對稱。
B．此作品為楷書，字形端正，筆畫平直，秀美圓潤。
C．此作品為隸書，字形扁方，蠶頭雁尾，一波三折。
D．此作品為行書，自由舒卷，行云流水，飄逸易識。
【品詩文】
2．閱讀名篇佳句，能夠讓我們受到美的熏陶和感染。請你完成下面這張古詩文佳句積累卡，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。（10分）
二、讀·思（38分）
（一）
為培養(yǎng)同學(xué)們的文學(xué)興趣，提升審美情趣，學(xué)校開展以“文苑之旅”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。
【活動一：讀名言】
3．活動開始，同學(xué)摘錄了以下這些關(guān)于讀書的名言警句。請你閱讀這些名言，思考內(nèi)涵，將下面的語句補充完整。（2分）
培根用“鄙”“羨”“用”三個字，極為準(zhǔn)確而又深刻地分析了______；歌德的話富有深意，告訴我們______。
【活動二：展習(xí)作】
4．活動中，同學(xué)們創(chuàng)作了很多有關(guān)青春的美文佳篇，并決定把這些作品裝訂成集。請你為同學(xué)們的這部作品集起一個新穎別致的名字，并說說文集名字的內(nèi)涵。（2分）
【活動三：說經(jīng)典】
5．朱自清先生的《經(jīng)典常談》為我們介紹了《說文解字》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，展示了我國古代思想文化的基本面貌。通過閱讀《經(jīng)典常談》，你一定對書中提到的這些作品有了更深的了解。請從中選擇其一，向同學(xué)們介紹你所研讀的這部經(jīng)典。（不少于50字）（5分）
（二）
準(zhǔn)備了24年10個月，56歲的鄧清明終于等到了！
2022年11月29日23時08分，神舟十五號發(fā)射。鄧清明與費俊龍、張陸共同執(zhí)行神舟十五號載人飛行任務(wù)。
鄧清明來自江西省宜黃縣東陂鄉(xiāng)的一個農(nóng)村家庭，自小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。18歲參軍，成為了一名飛行員。1997年年底，鄧清明被挑選入航天員隊伍。1998年1月5日，中國人民解放軍航天員大隊成立，鄧清明成為14名首批航天員之一。2003年，鄧清明完成了全部140多個科目的訓(xùn)練與考核，具備了獨立執(zhí)行載人航天飛行任務(wù)的能力。此后，他開始了漫長的“替補”生涯。
在神九、神十、神十一、神十二飛行任務(wù)中，鄧清明四次進(jìn)入備份乘組。在歷次擔(dān)任“備選”的任務(wù)中，鄧清明始終保持高強度學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。高速旋轉(zhuǎn)的離心機訓(xùn)練，連續(xù)7天保持負(fù)6度臥姿的頭低位臥床訓(xùn)練，低壓缺氧、模擬失重……8大類、上百個科目訓(xùn)練。在訓(xùn)練的科目、時間、內(nèi)容、強度以及考核標(biāo)準(zhǔn)上，備份航天員和正式航天員都是一樣的。
2013年，鄧清明在體檢時被查出體內(nèi)有一個小結(jié)石。對于普通人來說，這個結(jié)石無關(guān)緊要；但是對于航天員，卻極有可能影響執(zhí)行任務(wù)。為了能夠繼續(xù)追尋航天夢，鄧清明毅然選擇接受手術(shù)。沒想到的是，第一次手術(shù)時結(jié)石沒能完全取出，后來醫(yī)生只能在他腎臟里埋了一根管子。一個多月的時間，鄧清明一直帶著管子，也尿血了一個多月。直到第二次手術(shù)，鄧清明的結(jié)石才被成功取出。那一刻鄧清明覺得夢想重新又點燃了！
46歲，他錯過神舟九號。
47歲，他錯過神舟十號。
50歲，他錯過神舟十一號。
55歲，在神舟十二號載人飛行任務(wù)中，他第四次成為備份航天員，再一次與飛天夢失之交臂。
面對著與夢想一次次擦肩而過，鄧清明常以《道德經(jīng)》中的“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”來勉勵自己。56歲，他終于飛入太空。
一個人為了追逐夢想能付出多少年？鄧清明的經(jīng)歷就是最好的答案。
6．鄧清明常以“飄風(fēng)不終朝，驟雨不終日”來勉勵自己。請談?wù)勀銓λ玫倪@句話的理解。（3分）
7．鄧清明的經(jīng)歷令人感嘆，令人欽佩。他的故事給了你怎樣的啟示？請以此為觀點，寫一段議論性文字。（8分）
寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。
（三）
在班級舉辦的品讀經(jīng)典詩文交流會上，詠梅小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。
【甲】小石潭記（節(jié)選）
柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【乙】桃花源記（節(jié)選）
陶淵明
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
8．辨其音·走進(jìn)文本：與“犬牙差互”中“差”的讀音和詞義相同的一項是（ ）（2分）
A．差強人意B．失之毫厘，差之千里C．參差錯落
9．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。（3分）
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
翻譯：向潭的西南望去，______，時隱時現(xiàn)。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
翻譯：（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，______。
10．悟其理·豐富思想：甲乙兩文都是膾炙人口的名篇。下面這首詩的頸聯(lián)也是被人傳誦的千古佳句，請將其摘抄出來，并將它的精妙之處批注在相應(yīng)位置。（3分）
11．取其精·學(xué)以致用：兩篇選文都以“記”為名，但作者的創(chuàng)作側(cè)重點各不相同。請比較分析兩篇文章在表達(dá)方式和主題思想上的不同之處。（4分）
求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎①也。諸弟總須力圖專業(yè)。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)②，則須專守一經(jīng)；志在作制義③，則須?？匆患椅母澹恢驹谧鞴盼?，則須?？匆患椅募?。萬不可以兼營并鶩④，兼營則必一無所能矣。凡專一業(yè)之人，必有心得，亦必有疑義。諸弟有心得可以告我共賞之有疑義可以問我共析之。
（節(jié)選自曾國藩《曾文正公全集》）
【注】①咎：過失。②經(jīng)：儒家經(jīng)典。③制義：指明清時期科舉考試的八股文。④鷲：追求，強求
12．請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)3處）（3分）
諸弟有心得可以告我共賞之有疑義可以問我共析之
13．在這封家信中，曾國藩告誡諸弟：尋求學(xué)業(yè)進(jìn)步的重要方法是______．他說自己“掘井多而無泉可飲”，與下文中所說的“______，______”相互印證。（3分）
三、讀·寫（70分）
14．黃河是中華民族的母親河，哺育著中華民族，孕育了中華文明。為了保護(hù)傳承弘揚黃河文化，讓黃河文化煥發(fā)更強大的生命力，黃河博物館開展了黃河標(biāo)志征集活動。右面是兩幅應(yīng)征作品，你更喜歡哪一幅？請說說理由。（不少于黃河溫暖80字）（6分）
圖一圖二
閱讀下面的選文，完成第15題。
老媽是個菜販子
鄒華衛(wèi)
許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開始的。
讀初中時，許朵私下里叫老媽“賣菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
不過許朵老媽的菜攤，經(jīng)營得真不錯。她做買賣誠實，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來擁有十多家連鎖店。但在許朵看來，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)．都不值得敬重，以至于堅決要讓自己和老媽的人生拉開距離。
讀到高中，許朵堅決要求住校。老媽不同意，說：“牟卉卉跟你一個班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過許朵，只好依她住校。但讓許朵沒有想到的是，開學(xué)時，老媽不僅自作主張執(zhí)意開車送她到學(xué)校，還一見如故地和班主任聊上了 她那賣菜的大嗓門一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識了許朵——她媽是賣菜的，是家喻戶曉的“誠信菜店”的老板娘。許朵簡直沮喪透了，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過氣來，路邊的小樹也垂著枝條，沒有一絲生氣。堅持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點兒，可是一天沒過，又被罩在她的影子里了。
因為賣菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時候，她便找借口溜出去。由此，許朵對老媽的忌恨又多了一重。
而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長扯上，零利潤為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對許朵說：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說了，你吃飯不用花錢，想吃啥就去吃啥?！?br>許朵簡直要崩潰了，但這次，她默然不語，只是堅決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門口那些不衛(wèi)生的廉價小食店吃。結(jié)果沒幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。
至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無力地放了下來，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺得再多花一分錢就是對老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。
可到底是長身體的時候，功課越來越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個時候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送?！?br>許朵過意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點了頭。許朵想，這才是愛孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個賣菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。
于是，牟卉卉老媽每天中午都送來豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動力，許朵的狀態(tài)越來越好，高考時發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。
接到通知書的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒想到牟卉卉老媽微笑著攬過許朵的肩膀說道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來求我求卉卉想了這個法子。孩子你想想，賣菜怎么了，靠自己勞動把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”
這些話，一句一句戳在許朵心窩里。
話語如蠶，心似桑葉。
真的，老媽有什么錯，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動賺血汗錢，過好自己的生活，竭盡全力愛自己的孩子……
許朵簡直想給自己一耳光。
那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過去接過老媽手里的菜，輕聲說：“媽，你歇著去，我來吧?！?br>15．在閱讀課上，小梅向同學(xué)們推薦了《老媽是個菜販子》這篇小說，請大家一起賞讀。
（1）本文除了刻畫“菜販子老媽”，還用了不少筆墨來寫牟卉卉老媽。請你說說牟卉卉老媽這個人物形象在文中有什么作用？（5分）
（2）下面幾句話從不同角度對本文作了點評。請你任選其中一句作為開頭，寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享交流。（不少于100字）（10分）
◆本文語言生動形象，為故事增色不少。
◆小說以細(xì)膩的筆調(diào)將許朵的情感變化娓娓道來。
◆“菜販子老媽”雖平凡，卻閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝。
閱讀下面的材料，完成第16題。
對很多人而言，“拖延”是一個躲不過的話題。那么，今天你是否拖延了？班級以此為主題召開了班會。下面是各小組收集的相關(guān)資料。
【材料一】
拖延是個人在明知后果有害的情況下，仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。心理學(xué)家認(rèn)為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時，那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。患有拖延癥的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感，不斷地否定自我，嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。
調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少：50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥，86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再次催促，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：
造成拖延癥的原因很多，其中最重要的是主觀因素：有的人因害怕失敗，不想承擔(dān)失敗的后果而拖延；有的人因過于追求完美，害怕達(dá)不到理想的效果而拖延；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負(fù)面情緒影響，行動受阻。其次，也有外界因素，如任務(wù)過多或者難度過大，超出了個人的能力，會讓人拖延或逃避任務(wù)；外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑，也往往會導(dǎo)致拖延行為。
【材料二】
大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事，有人都能拖到晚上9點，再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)，因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓(xùn)練患者的自控力，采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務(wù)的障礙。另外，他們還會制定相應(yīng)的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。
【材料三】
大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳，但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。
人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為，拖延是“時間殺手”，是一種惡習(xí)，是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上，面對題目繁雜的試卷，如果拖延，考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上，兩軍對壘，幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說：“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成，這是因為拖延能殺傷人的積極性?！币灿腥苏J(rèn)為，拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說，拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時，拖一拖，能緩解你的不良情緒，讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激發(fā)自身更大的潛能，完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然，這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認(rèn)識，對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握，對做事節(jié)奏的控制。
16．（1）結(jié)合材料一，請你向大家介紹什么是“拖延癥”。（2分）
（2）下面是一位學(xué)生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請據(jù)材料一和材料二分析他拖延癥的類型并給出對策。（4分）
（3）在班會交流過程中，同學(xué)們各抒己見。張毅說：“拖延的危害很大，咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它！”李想說：“我覺得拖延一下也沒什么?！贬槍λ麄兊挠^點，你有什么看法？請把你要說的話寫下來。（8分）
寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③不少于100字。
17．在生命的長河中，每個人都在經(jīng)歷和轉(zhuǎn)變，用自己獨特的方式彰顯生命。有的人選擇積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步，他們從弱小走向強大，從淺顯走向深刻，從平凡走向偉大；有的人選擇徘徊猶豫，消極墮落，他們從卓越走向平庸，從積極走向頹廢，從輝煌走向黯淡。生命是寶貴的，生命對每個人來說只有一次，我們應(yīng)該不斷努力向上，積極成長。
請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。（35分，含書寫分3分）
題目一：成長的那一刻
題目二：______讓我成長
寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔；
④如果選擇題目二，請務(wù)必先補全題目。
2022—2023學(xué)年第二學(xué)期八年級語文參考答案（期中A）
一、1、CB（每空1分，共2分）
2、（10分）（1）窈窕淑女君子好逑悠悠我心徒有羨魚情
（2）蒹葭蒼蒼白露為霜氣蒸云夢澤波撼岳陽城芳草鮮美落英繽紛
二、（一）3、示例：不同人對讀書的不同態(tài)度（意對即可）讀書要深入思考，理解作品真正的深意（意對即可）（2分）
4、示例：命名為《青春紀(jì)念冊》，因為這里面的作品都是對我們青春時代的真實記錄，對我們有著不可替代的紀(jì)念意義。（命名恰當(dāng)，內(nèi)涵解釋合理即可。）（2分）
5、示例：我向大家介紹《說文解字》這部書。這部書是東漢文字學(xué)家許慎編著的一本語文工具書，是中國最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。書中記錄了漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、功用、結(jié)構(gòu)等方面的問題，開創(chuàng)了漢字按部首編排的漢字字典編排方法，對我們了解中國的文字有極大的幫助。（可從作者、內(nèi)容、作品評價等方面介紹，共5分）
（二）6、示例：這句話的意思是狂風(fēng)不會整天刮，暴雨也有終止的時候。（1分）生活中的困難挫折不會一直延續(xù)，只有學(xué)會堅持，學(xué)會堅強，學(xué)會努力，才能經(jīng)受得起生活的考驗。（2分）（意對即可）
7、示例：成功沒有捷徑，厚積才能薄發(fā)。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！闭遣恍傅呐Γ嚽迕鞑拍軐崿F(xiàn)飛天夢想。海倫·凱勒雙目失明，雙耳失聰，卻堅持努力，從一個讓人同情的小女孩，成長為讓全世界都敬佩的女強人；數(shù)學(xué)家華羅庚，家境貧寒，卻憑著自己堅持不懈的研究，取得數(shù)學(xué)專業(yè)的巨大成就。成功源于堅持，我們只有腳踏實地，方能厚積薄發(fā)，到達(dá)成功的彼岸。（可以從“追夢、堅持、努力”等角度來談。觀點鮮明，2分；合理運用論證方法，4分；思路清晰，語言簡潔流暢，2分）
（三）8、C（2分）解析：“犬牙差互”與“參差錯落”中的“差”都讀cī；A項，差（ch?。娙艘?；B項，差（chà）之千里。
9、（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行（2分）（2）更不必說魏晉了（1分）
10、頸聯(lián)：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（1分）
批注示例：這兩句寫出了友誼不受空間的阻隔，是無所不在的；所抒發(fā)的情感是樂觀豁達(dá)的，給人以積極向上的力量。（每點1分，意對即可，共2分）
11、示例：從表達(dá)方式來看，《小石潭記》以描寫為主，《桃花源記》以記敘為主。從主題思想來看，《小石潭記》含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦之情，《桃花源記》表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對當(dāng)時現(xiàn)實生活的不滿。（意對即可，共4分）
12、諸弟有心得/可以告我共賞之/有疑義/可以問我共析之（3分）
13、專一（或“曰專而已矣”）萬不可以兼營并鶩兼營則必一無所能矣（3分）
參考譯文：尋求學(xué)業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失。各位弟弟無論如何都應(yīng)當(dāng)致力于專深一門學(xué)業(yè)。四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有沒有專一門學(xué)業(yè)的愛好？如有志于探尋古代經(jīng)典之學(xué)，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿；如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。千萬不可以各門學(xué)問同時進(jìn)行、心志不專，如果各門學(xué)問同時進(jìn)行，則必定一無所成。凡是專攻一門學(xué)業(yè)的人，必定有所心得體會，也必定存在著需要解決的疑難問題。各位弟弟有什么心得體會，可以讓我與你們共同欣賞；有什么疑難問題，可以向我提出來共同分析。
三、14、示例一：我更喜歡圖一。標(biāo)識主體以漢字“河”為創(chuàng)意點，左側(cè)既是一條巨龍，又像是黃河的九曲連環(huán)，下方寫有“黃河”的中英文。中華巨龍、九曲黃河體現(xiàn)了黃河是中華文明最主要的發(fā)源地，是中華民族的母親河，是中華民族的根和魂。這幅作品充分反映了黃河的文化精神風(fēng)貌。（圍繞畫面元素進(jìn)行描述4分，寓意2分，共6分）
示例二：我更喜歡圖二。這幅標(biāo)志上方由騰龍和波濤洶涌的浪花組合而成，整體是黃河的“河”字的變形，下方寫有“黃河”的中英文。龍即中華民族的象征，是中華民族的精神圖騰。奔騰不息勇往直前的黃河彰顯了中華民族的精神風(fēng)貌。這幅作品凸顯了黃河文化的精神風(fēng)貌及文化內(nèi)涵。（圍繞畫面元素進(jìn)行描述4分，寓意2分，共6分）
15、（1）示例：牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對比，突出許朵對老媽的厭煩心理。（2分）為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點明事件的真相埋下伏筆，側(cè)面烘托許朵老媽的形象。（2分）使小說曲折生動，更能吸引讀者。（1分）（意對即可）
（2）示例：小說以細(xì)膩的筆調(diào)將許朵的情感變化娓娓道來。初中時，許朵對老媽充滿了厭煩之情。她叫老媽“賣菜的”，覺得“不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重”。到了高中，因為老媽開車送她到學(xué)校、為食堂免費送菜等事，許朵甚至忌恨老媽，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。高考之后，許朵從牟卉卉母親那里得知了老媽為她送飯一事，從而理解了老媽，從心底里敬重老媽。許朵的成長就一一體現(xiàn)在這情感變化之中。（結(jié)合文章內(nèi)容，合理分析8分；條理清晰，語言流暢2分；共10分）
16、（1）示例：拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣，對個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。（意對即可，2分）
（2）類型二：不能自控（1分）對策：幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo)；制定自控力訓(xùn)練方案；制定獎勵機制。（3分）
（3）示例：我們應(yīng)該全面地看待問題：拖延的確有危害，但有時拖延也有其合理性。一方面，拖延是一種惡習(xí)，甚至可能發(fā)展成“拖延癥”這種心理疾病，會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響。另一方面，如果一個人能清醒地認(rèn)識自我，準(zhǔn)確把握時間節(jié)點，能控制做事節(jié)奏，合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機制，反而能激發(fā)人的潛能，提高完成任務(wù)的效率。（針對性發(fā)言，6分；思路清晰，語言流暢，2分；共8分）
17、【評分細(xì)則】（35分，含書寫分3分）
首先考慮這幾個問題：
（1）字?jǐn)?shù)。未達(dá)到600字的，不足部分按100字3—5分酌情扣分；100字以上，不足200字的，總分不得超過10分；不足100字的，總分不得超過5分。
（2）內(nèi)容。
A．抄襲。
整段抄襲卷面材料或其它內(nèi)容，或?qū)砻娌牧弦鎏嗟?，?8分以下。幾乎全文抄襲或雷同作文或隨便背寫一篇與要求無關(guān)的范文的，在10分以下。如轉(zhuǎn)述卷面材料且轉(zhuǎn)述內(nèi)容不超過100字的，可以不扣分。
B．主題。
提倡抒發(fā)真情實感，反對假大空的文風(fēng)。如果跑題，在18分以下。
C．語言。
反對只靠詩句、靠華麗辭藻堆砌、鋪陳排比來蓄勢卻無實質(zhì)性內(nèi)容的語言，語言可平實亦可生動，關(guān)鍵是言之有物。
D．錯別字。
錯別字酌情扣分，每三個不相同的可以扣1分，扣滿3分為止。如只有個別字詞，可不扣分。
E．如出現(xiàn)真實的人名、地名、校名，且次數(shù)不超過1次的，原則上不扣分。
F．出現(xiàn)詩歌，原則上在18分以下打分。
（3）書寫。
A．書寫規(guī)范、字跡工整、卷面美觀、不涂不改不劃的得3分；
B．書寫規(guī)范、字跡工整、有修改痕跡但不很影響整體美觀的得2分；
C．書寫不工整，潦草雜亂的得1分；
D．正常辨認(rèn)困難的得1分；
E．無法正常識別辨認(rèn)的得0分。
附：五大類文的分值相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：
一類文：27分—30分二類文：24分—26分三類文：18分—23分
四類文：10分-17分五類文：10分以下
一類文：在二類文的基礎(chǔ)上，或主題（思想深刻、發(fā)人深思、真情動人）或選材（來源生活、另辟蹊徑）或語言（生動雋永、睿智深沉、風(fēng)格獨特）或?qū)懽骷记赏怀龅?，只要有一個明顯的優(yōu)點可入一類文（27—30分）；鼓勵打滿分，滿分不一定非要無可挑剔，關(guān)鍵是在主題、選材、語言或?qū)懽骷记芍杏型怀龅膬?yōu)點。
二類文：主題明確，重點突出，段落層次合理，語言通順，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)（24-26分）。
三類文：（18-23分）主題較明確，重點較突出，段落層次較合理，語言還通順。
四類文：（10-17分）主題不明確，重點不突出，基本不分段，語言不通順。
五類文：（10分以下）或字?jǐn)?shù)不足200字；或內(nèi)容涉嫌抄襲；或在主題、內(nèi)容上有嚴(yán)重缺陷；或有其它嚴(yán)重問題。
詩中有真情
（1）“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。______，______”（《關(guān)雎》）表達(dá)了對美好愛情的向往和追求；“青青子衿，______”（《子衿》）可見其相思縈懷之情；“坐觀垂釣者，______”（《望洞庭湖贈張丞相》）巧用典故含蓄表達(dá)了詩人的求仕之心。
詩中有美景
（2）“______，______。所謂伊人，在水一方”（《詩經(jīng)》）營造了一種秋晨霧靄、煙水迷離的朦朧景致；“______，______”（《望洞庭湖贈張丞相》）展現(xiàn)了一幅水汽蒸騰、波濤洶涌的洞庭湖壯景；“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，______，______”（《桃花源記》）描繪了一處潔凈幽寂、絢麗美艷的桃林美景。
狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書。——培根
經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。
——歌德
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
頸聯(lián)：______
批注：
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觀察記錄
8點：起床，吃早餐。
9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。
11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。
12點：吃午飯，午休。
15點：開始做作業(yè)。
15點20分：跑去吃水果、聽音樂。
17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學(xué)還早呢，不著急。
第二天上學(xué)，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！
自律監(jiān)督師的分析和對策
拖延癥的類型
對策
類型一：盲目自信
類型二：______