1．（2分）化學使世界變得絢麗多彩，科學家為此作出了巨大的貢獻，下列科學家與其主要成就的對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）
A．道爾頓——創(chuàng)立原子論
B．阿伏加德羅——測定空氣中氧氣的含量
C．門捷列夫——創(chuàng)立分子學說
D．拉瓦錫——發(fā)現(xiàn)元素周期律
2．（2分）在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，75%的酒精可有效滅活新型冠狀病毒，下列有關(guān)酒精的事例中，不屬于化學變化的是（ ）
A．酒精燃燒B．酒精揮發(fā)
C．糧食釀酒D．酒精消毒
3．（2分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是（ ）
A．氮氣的化學性質(zhì)不活潑——充入食品包裝袋防腐
B．稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——制作霓虹燈
C．氧氣能支持燃燒——作燃料
D．氦氣的密度很小且化學性質(zhì)穩(wěn)定——填充探空氣球
4．（2分）下列關(guān)于“蠟燭燃燒”、“人體吸入的空氣和呼出氣體的探究”敘述中，正確的說法是（ ）
A．AB．BC．CD．D
5．（2分）下列實驗操作中，正確的是（ ）
A．滴加液體B．稱量10.05g固體
C．加熱液體D．量取9.5mL液體
6．（2分）測定空氣中氧氣的含量，某化學興趣小組的同學將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與容積為60mL且潤滑性很好的注射器組成如圖所示的實驗裝置進行實驗，則下列說法錯誤的是（ ）
A．實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B．必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)
C．不使用彈簧夾，整個實驗過程中活塞前沿先向右移動再向左移動直至停在約12mL刻度處
D．若先夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束冷卻后再松開，可觀察到活塞前沿移動到約12mL刻度處
7．（2分）下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（ ）
A．二氧化碳、稀有氣體
B．冰水混合物、高錳酸鉀
C．潔凈的空氣、液氧
D．澄清石灰水、五氧化二磷
8．（2分）下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
9．（2分）下列對催化劑描述正確的是（ ）
A．催化劑在化學反應(yīng)中一定能加快反應(yīng)的速率
B．用過氧化氫制取氧氣時，加入二氧化錳可增加生成氧氣的質(zhì)量
C．催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)不變
D．從過氧化氫分解后的殘余物中回收的二氧化錳，仍能作氯酸鉀分解的催化劑
10．（2分）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關(guān)操作如下，正確的一項是（ ）
A．試管口應(yīng)該傾斜
B．用酒精燈火焰加熱
C．氣泡連續(xù)放出時開始收集
D．收集前集氣瓶應(yīng)裝滿水
11．（2分）甲、乙兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，其中甲中加入少量的高錳酸鉀，乙不加任何物質(zhì)，均加熱至不再產(chǎn)生氣體為止。下列圖象與實驗相符的是（ ）
A．B．
C．D．
12．（2分）下列反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A．石蠟在空氣中燃燒
B．鐵絲在氧氣中燃燒
C．高錳酸鉀受熱放出氧氣
D．木炭在空氣中燃燒
13．（2分）建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學學科獨特的一種思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
14．（2分）下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是（ ）
A．氧氣B．水C．鐵D．二氧化碳
15．（2分）分類是化學學習和研究的常用手段，下列分類正確的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
16．（2分）下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是（ ）
A．用托盤天平稱量10g固體藥品時，先放砝碼，后放藥品
B．用膠頭滴管吸取細口瓶內(nèi)的液體時，先將膠頭滴管伸入液體內(nèi)，再用手指捏緊橡膠頭
C．檢查裝置的氣密性，先將雙手緊握試管外壁，再把導管的一端浸入水中
D．加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，再把導管移出水面
17．（2分）下列有關(guān)實驗操作的“快”與“慢”的說法中，錯誤的是（ ）
A．測量空氣中氧氣的含量時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中
B．把過氧化氫溶液從分液漏斗迅速加入裝有少量二氧化錳粉末的錐形瓶中
C．用坩堝鉗夾取木炭，在酒精燈上點燃，由上而下緩慢伸入收集滿氧氣的集氣瓶中
D．在試管中加入幾小塊大理石，先平放在試管口，再緩慢豎直試管
18．（2分）下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法不正確的是（ ）
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．物質(zhì)在發(fā)生物理變化過程中，不一定同時發(fā)生化學變化
C．在化學反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑
D．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)
19．（2分）對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（ ）
A．用排水法收集氧氣時，收集到的氧氣不純——導管口剛開始有氣泡冒出時就進行收集
B．用量筒量取液體時，實際量取的液體體積偏多——俯視讀數(shù)
C．細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙
D．測定空氣中氧氣的含量時，測量的結(jié)果小于五分之一——紅磷的量不足
20．（2分）下列實驗方案，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵? ）
A．測量空氣中氧氣含量
B．收集氧氣
C．證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
D．檢查裝置氣密性
二、填空題（每個空2分，共48分）
21．（6分）如圖是實驗室常用儀器，據(jù)圖回答問題：
（1）量取5mL水，需要選擇的儀器是 （寫儀器名稱，下同）；
（2）要給100mL的水加熱，需要選擇上述儀器中的 ，還需要補充的儀器是 。
22．（6分）小紅同學對暗紫色粉末A進行實驗，實驗過程如圖，回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)A的名稱： 。
（2）反應(yīng)①②③④中，屬于分解反應(yīng)的是 （填序號）。
（3）固體C在反應(yīng)③和④中都起 作用。
23．（8分）請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出A實驗發(fā)生反應(yīng)的文字表達式： 。
（2）B實驗中能證明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是 。
（3）C實驗中反應(yīng)的文字表達式為 ，基本反應(yīng)類型是 。
24．（10分）氧氣能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？根據(jù)實驗思考以下問題。
（1）實驗A中木炭與氧氣 （填“發(fā)生了”或“沒發(fā)生”）化學反應(yīng)，你進行判斷所依據(jù)的現(xiàn)象是 ，由此證明有 生成。
（2）硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明硫燃燒的劇烈程度與 有關(guān)。
（3）實驗B中集氣瓶中水的作用是 。
25．（12分）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出儀器①的名稱： 。
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。
（3）由于在相同條件下氧氣的密度比空氣 ，可以選擇C裝置進行收集；驗滿的方法是 。
（4）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體。實驗室常用電石與水劇烈反應(yīng)制取乙炔，若用裝置B制取乙炔，為控制反應(yīng)速率，需要對裝置B的改進是 。
（5）一氧化氮是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體，實驗室收集一氧化氮的裝置可用 （填字母）。
26．（6分）小明通過以下實驗探究分子的某些性質(zhì)，實驗裝置如下：
（1）對比描述A、B的實驗現(xiàn)象 ．
（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是 ．
三、實驗探究題（每個空2分，共12分）
27．（12分）制氧機在生產(chǎn)、生活中有重要應(yīng)用?；瘜W興趣小組的同學們利用相關(guān)知識，對家用制氧機的工作原理、制氧方法以及自制設(shè)備等展開了項目式學習活動。
活動一：了解家用制氧機的工作原理
【查閱資料】
目前市場上常見家用制氧機的工作原理有兩種：分離空氣法和化學試劑法。
【討論交流】
（1）分離空氣法制取氧氣時所發(fā)生的變化屬于 （填“物理”或“化學”）變化。
（2）化學試劑法制取氧氣時可供選擇的反應(yīng)物較多，以下物質(zhì)中，有可能用作制取氧氣反應(yīng)物的是 （填字母）。
a．氯酸鉀（KClO3）
b．氯化銨（NH4Cl）
c．甲烷（CH4）
d．過氧化鈣（CaO2）
活動二：分析家用制氧機的制氧方法
【回憶舊知】實驗室中常用如圖所示裝置制取氧氣。
（3）制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 ，試管口棉花的作用是 。
【分析判斷】
（4）同學們討論后認為，這種制氧方法不適用于家用制氧機，在已學習過的制取氧氣的方法中，可用于家用制氧機的是 。
活動三：制作簡易的家用制氧機
【設(shè)計制作】
（5）制作簡易的家用制氧機時。除需考慮反應(yīng)原理外。還需考慮很多方面的因素，例如： （寫一條）。
同學們在充分思考交流的基礎(chǔ)上，利用家庭中常見材料設(shè)計并制作了簡易家用制氧機。
【成果展示】在學校的科技節(jié)中，小組同學將自制的簡易家用制氧機進行了展示，獲得了老師和其他同學的一致好評。在項目式學習過程中，同學們也學會了從物理、數(shù)學等領(lǐng)域借鑒知識來解決實際問題的思路與方法。
參考答案
一、選擇題（共20個小題，每個小題2分，共40分）
1．A；2．B；3．C；4．C；5．C；6．C；7．A；8．D；9．D；10．D；11．C；12．A；13．C；14．C；15．D；16．A；17．B；18．C；19．B；20．D；
二、填空題（每個空2分，共48分）
21．量筒和膠頭滴管；燒杯、鐵架臺、酒精燈；陶土網(wǎng)； 22．高錳酸鉀；①③④；催化； 23．過氧化氫水+氧氣；量筒中水面下降到30mL處；鐵+氧氣四氧化三鐵；化合反應(yīng)； 24．發(fā)生了；澄清石灰水變渾濁；二氧化碳；氧氣的濃度；吸收二氧化硫，防止空氣污染； 25．長頸漏斗；氯酸鉀氯化鉀+氧氣；略大；用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已經(jīng)收滿；；將長頸漏斗換成分液漏斗；E； 26．A、B中酚酞溶液均變成紅色，且B中先變紅；分子在不斷運動，且溫度越高運動越快；
三、實驗探究題（每個空2分，共12分）
27．物理；ad；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；防止加熱時粉末狀固體進入導管；過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下制氧；設(shè)備的經(jīng)濟便捷性；
聲明：試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布日期：2023/11/1 11:09:08；用戶：初中化學；郵箱：xueshen03@xyh.cm；學號：30236074

A觀察到有水和二
氧化碳生成
B蠟燭熄滅時，產(chǎn)生
白煙是化學變化
C證明人呼出的氣體中含有較多
的二氧化碳
D證明人呼出的氣體
中含較多的二氧化碳
選項
現(xiàn)象
解釋
A
墻內(nèi)開花墻外香
分子在不斷地運動
B
氧氣和二氧化碳的化學性質(zhì)不同
分子的構(gòu)成不同
C
6000L氧氣加壓后裝入容積為40L的鋼瓶中
加壓時，氧分子體積變小
D
氧化汞受熱分解生成金屬汞和氧氣
分子在化學變化中可以再分
選項
分類
物質(zhì)
A
黑色固體
木炭、二氧化錳、高錳酸鉀
B
大氣污染物
二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳
C
可直接加熱的儀器
燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙
D
氧化反應(yīng)
食物腐爛、鐵生銹、木炭燃燒

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