一、單選題（本大題共11小題，每題2分，共22分）
下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填寫到答題卷上。
下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 狹隘（ài） 炫耀（xuàn） 坍塌（tān） 拈輕怕重（zhān）
B. 突兀（wù） 慫恿（rǒng） 悵然（chàng） 大相徑庭（jìng）
C. 匍匐（fú） 熱忱（chén） 溫馴（xùn） 怪誕不經(jīng)（dàn）
D. 附和（hè） 蜷伏（quán）嗔怪（zhēn） 神采奕奕（yì）
依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，它安頓我們的心靈，_____民族精神，_____民眾心智，______中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行。
A. 振作 啟發(fā) 引領(lǐng)B. 振奮 啟迪 引領(lǐng)
C. 振奮 啟發(fā) 引導(dǎo)D. 振作 啟迪 引導(dǎo)
下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 要在海量搜索結(jié)果中找到所需要的信息，我們必須具備篩選信息和快速瀏覽的能力。
B. 通過(guò)開(kāi)展這次“孝親敬老”活動(dòng)，使同學(xué)們從內(nèi)心深入懂得了感恩、回報(bào)父母。
C. 杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。
D. 因?yàn)橐咔樵?，近期到公園里散步的人比以前減少了幾倍。
下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 看了媒體的報(bào)道，我們才知道電影《我愛(ài)我的祖國(guó)》到底有多火。
B. 能最廣泛地反映生活的文學(xué)體裁是什么？是小說(shuō)。
C. 沒(méi)有實(shí)力，信心不過(guò)是無(wú)源之水，沒(méi)有信心，拼搏只能是無(wú)本之木。
D. 上海迪士尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)方案融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。
下面對(duì)《天上的街市》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
A. 本詩(shī)取材于牛郎織女的神話傳說(shuō)，借助作者豐富新奇的想象和聯(lián)想，加以再創(chuàng)造。
B. 詩(shī)的第二節(jié)，描繪了一幅繁華的天街奇珍圖。
C. 詩(shī)的后三節(jié)中，牛郎織女自由幸福的生活畫面，真實(shí)反映了作者所處時(shí)代的生活面貌。
D. 詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)的“定然”“定能夠”使讀者能體會(huì)到詩(shī)人對(duì)美好、自由生活的向往之強(qiáng)烈，信念之堅(jiān)定。
閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。
我們?yōu)槭裁床幌駝?dòng)物那樣冬眠
①我們知道，冬眠是某些動(dòng)物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)。許多動(dòng)物到了寒冷的冬天都要冬眠，為什么我們?nèi)祟惒欢吣兀?br> = 2 \* GB3 ②動(dòng)物冬眠完全是一項(xiàng)對(duì)付不利環(huán)境的保護(hù)性行動(dòng)。引起動(dòng)物冬眠的主要因素，一是環(huán)境溫度的降低，二是食物的缺乏。科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物冬眠會(huì)引起甲狀腺和腎上腺作用降低，但生殖腺卻發(fā)育正常。動(dòng)物冬眠其實(shí)是一個(gè)節(jié)能的過(guò)程，冬眠使得它們的身體機(jī)能減慢，體溫下降。正在進(jìn)行冬眠的動(dòng)物，體內(nèi)溫度相當(dāng)?shù)?，有時(shí)甚至與外界溫度一樣。隨著它們體溫的降低，它們的新陳代謝也會(huì)變慢。這也就降低了它們對(duì)氧的需求，因此呼吸會(huì)變慢，有時(shí)每分鐘僅呼吸 1-5次，心跳速度也相應(yīng)變慢。所有這些能讓動(dòng)物保存更多的能量。
= 3 \* GB3 ③科學(xué)家指出，動(dòng)物冬眠可能是它們體內(nèi)的某種物質(zhì)調(diào)控的結(jié)果。他們?cè)谀承┒邉?dòng)物的血液里發(fā)現(xiàn)，有一種叫作“冬眠激素”的物質(zhì)對(duì)其冬眠起調(diào)控作用。
= 4 \* GB3 ④人類為什么無(wú)法冬眠呢？首先，我們?nèi)祟惔竽X似乎已經(jīng)失去一些關(guān)鍵性的能力?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，能進(jìn)行冬眠的動(dòng)物，大腦細(xì)胞中含有一種經(jīng)過(guò)修飾的特殊蛋白質(zhì)，看起來(lái)非常像阿爾茨海默病患者大腦中的蛋白分子。大腦神經(jīng)元之間的突觸在冬眠期間有不同程度的退化，當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，冬眠的動(dòng)物開(kāi)始蘇醒，退化的神經(jīng)元會(huì)重新自我修復(fù)，看不出有任何的創(chuàng)傷。如果是人類的話，大腦中的神經(jīng)元會(huì)有不可逆轉(zhuǎn)的永久傷害。其次，人類的心臟在太冷的情況下無(wú)法正常工作。它會(huì)對(duì)鈣產(chǎn)生收縮反應(yīng)，如果鈣太多的話，最終結(jié)果就是心臟驟停。在一定的溫度下，人的心臟不能去除多余的鈣，因此，當(dāng)中心血液的溫度在 28℃以下的時(shí)候，就會(huì)停止工作。相比之下，冬眠動(dòng)物的心臟即使在1℃的環(huán)境下也能繼續(xù)跳動(dòng)，因?yàn)樗鼈兊男呐K可以自動(dòng)去除多余的鈣，這是人類所做不到的。
= 5 \* GB3 ⑤那人類為什么沒(méi)有成為可以冬眠的動(dòng)物？其實(shí)，我們所處地區(qū)的天氣和食物供應(yīng)決定了我們不需要通過(guò)冬眠來(lái)躲避惡劣的生存環(huán)境。而同樣重要的一點(diǎn)是，人類是頂級(jí)的捕食者，可以對(duì)付比自己大得多的獵物。我們也沒(méi)有通過(guò)冬眠來(lái)躲避天敵的需求。但是需要注意的是，冬眠帶來(lái)的并非全部都是益處。比如，動(dòng)物在冬眠時(shí)，其免疫系統(tǒng)是不工作的，因此會(huì)有被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)。此外，一項(xiàng)研究顯示，冬眠也會(huì)影響動(dòng)物的記憶，經(jīng)過(guò)迷宮訓(xùn)練的睡鼠在冬眠之后完全忘記了它們?cè)?jīng)學(xué)到過(guò)什么。
（選自《百科知識(shí)》2017.02A，有刪改）
下面關(guān)于“動(dòng)物冬眠”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是______
A. 動(dòng)物冬眠是某些動(dòng)物抵御寒冷、維持生命的特有本領(lǐng)，并非所有動(dòng)物都擅長(zhǎng)這個(gè)本領(lǐng)。
B. 動(dòng)物之所以冬眠，主要是因?yàn)榄h(huán)境溫度的降低和食物的缺乏。
C. 動(dòng)物冬眠是一個(gè)節(jié)能的過(guò)程，幾乎不需要新陳代謝，能讓動(dòng)物保存更多能量。
D. 科學(xué)家認(rèn)為，可能是一種“冬眠激素”的物質(zhì)對(duì)動(dòng)物的冬眠起到了調(diào)控作用
下面對(duì)“人類為什么無(wú)法冬眠”的理解，不正確的一項(xiàng)是______
A.人腦似乎失去了一些關(guān)鍵性的能力，冬眠會(huì)導(dǎo)致腦神經(jīng)元嚴(yán)重受損。
B.人類的心臟在太冷情況下無(wú)法正常工作，甚至停止工作。
C.即使在1℃，冬眠動(dòng)物的心臟依然可以繼續(xù)跳動(dòng)。
D.冬眠動(dòng)物的心臟可以去除多余的鈣，人類心臟卻做不到這一點(diǎn)。
下面說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是______
A.人類完全沒(méi)有必要通過(guò)冬眠來(lái)躲避惡劣的生存環(huán)境。
B.人很強(qiáng)大，完全沒(méi)有必要通過(guò)冬眠躲避天敵。
C.動(dòng)物冬眠時(shí)，免疫系統(tǒng)不工作，被病毒感染的可能性很大。
D.冬眠會(huì)影響動(dòng)物的記憶，讓有些動(dòng)物喪失一部分記憶。
閱讀《狼》一文，回答下列各題。
狼
蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 綴行甚遠(yuǎn) 綴：連接、緊跟
B. 屠大窘 窘：處境困迫，為難
C. 一狼徑去 徑：小路
D. 意暇甚 暇：從容、悠閑
下面各句中加點(diǎn)字，不是詞類活用的一項(xiàng)是（ ）
A. 其一犬坐于前B. 目似暝
C. 一狼洞其中D. 意將隧入以攻其后也
下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 本文選自清代文學(xué)家蒲松齡的《聊高志異》，是一篇文言小說(shuō)。
B. 本文的敘事部分包含了故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。
C. 本文通過(guò)動(dòng)作指寫、心理描寫，刻畫了一個(gè)性格怯懦的屠戶形象。
D. 本文的主題是：狼無(wú)論多么狡詐也不是人的對(duì)手，終歸會(huì)為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。
第Ⅱ卷 非選擇題（共78分）
二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）
請(qǐng)將下面詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。
(1) 東臨碣石，_____ _ 。（曹操《觀滄海》）
(2) ____ __ ，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
(3) 枯藤老樹(shù)昏鴉，___ ___ ，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
(4) 子曰：“__ ____ ，可以為師矣。”（《論語(yǔ)?為政》）
(5) 子日：“學(xué)而不思則罔，___ ___ ?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）
(6) ___ ___ ，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
(7) 諸葛亮的《誡子書》中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是：
___ ___ ，___ ___ 。
三、文言文閱讀（（本大題共3小題，共6分）
閱讀下面文言文選段，完成13～15題。
諸葛亮傳（節(jié)選）
[西晉]陳壽亮自表①后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無(wú)別調(diào)度②，隨身衣食，悉仰于官，不別治生③，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有羸財(cái)，以負(fù)陛下?！奔白?，如其所言。
——《三國(guó)志?蜀志》
???????【注】①自表：親自向君王上表章。②調(diào)度：聚斂的財(cái)物。③治生：經(jīng)營(yíng)生計(jì)。
13. 解釋下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）
①悉仰于官 悉：
②以長(zhǎng)尺寸 長(zhǎng)：
14.翻譯文中劃線的句子。(2分）
及卒，如其所言。

15. 文中的諸葛亮是一個(gè)什么樣的人？（2分）


四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共15.0分）
閱讀徐光惠的《開(kāi)在心里的橘子花》，回答16~19小題
開(kāi)在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨、穿上運(yùn)動(dòng)裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望。并沒(méi)有看見(jiàn)有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過(guò)一座小山坡。頓覺(jué)眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。
②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香??！它靜靜的開(kāi)著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開(kāi)放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。
③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的沐浴，橘樹(shù)很快長(zhǎng)得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場(chǎng)春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開(kāi)了，他家的橘子花開(kāi)了，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容，“看這花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)啊！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。
④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母來(lái)摘橘子。分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲(chóng)害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺(jué)得心里欠欠的。
⑤一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴，同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳，掰開(kāi)橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開(kāi)心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)，他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯(cuò)了！”
⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
⑧橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？ -- 于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
----摘自《中國(guó)電視報(bào)》2018年04月19日（有刪改）
16. 文章以“開(kāi)在心里的橘子花”為標(biāo)題，有何作用？（4分））



17. 結(jié)合語(yǔ)境，品味第②段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（3分）
金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。



18.怎樣理解第⑧段畫線句“于我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義？（4分）



19.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是（ ）（4分）
A．選文語(yǔ)言形象生動(dòng)，情真意切，有濃郁的抒情意味。
B．第③段中“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對(duì)橘子豐收的憧憬。
C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的和睦。
D．第⑤段中“樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動(dòng)寫出了橘子熟的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者看到滿樹(shù)紅橘子的喜悅心情。
E．第②段中“金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨。肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈”，此句中的疊詞雖形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，但是卻是得語(yǔ)言啰嗦而拖沓了。
五、（本大題共4小題，共9分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）
某班開(kāi)展了“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料，請(qǐng)你按照要求，回答下列小題。
【材料一】大部分學(xué)生認(rèn)為閱讀可以豐富頭腦，增加知識(shí)儲(chǔ)備，有利于學(xué)習(xí)，但他們卻把大多的時(shí)間投入到電視節(jié)目和音樂(lè)之中，很少閱讀書籍，學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣有待提高。
【材料二】學(xué)生閱讀圖書的種類比較豐富，但大多數(shù)學(xué)生喜歡科幻、鬼怪、偵探類的書籍，也喜歡看《讀者》之類的雜志，還有一部分學(xué)生傾向娛樂(lè)雜志或汽車雜志，名著閱讀數(shù)量較少，他們大多對(duì)《西游記》《水滸傳》感興趣。
【材料三】沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)影響了學(xué)生的閱讀，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，學(xué)生能夠自己支配的時(shí)間少，大部分學(xué)生基本上不看課外書，只是完成老師布置的作業(yè)，有的學(xué)生即使偶爾看一會(huì)兒，也是時(shí)下流行的一些書籍，那些具有深刻思想內(nèi)涵的作品根本無(wú)取顧及。
【材料四】曾國(guó)藩是近代史上頗有爭(zhēng)議的人物，但對(duì)于女的教育卻給后人留下了很多值得借鑒的東西。他曾留下十六字箴言“家儉則興，人勤則?。荒芮谀軝z，永不貧賤”?！扒趭^、儉樸、求學(xué)、務(wù)實(shí)”的家訓(xùn)家風(fēng)一直為曾家后人所傳承。
20. 上面四則材料與“少年正是讀書時(shí)”無(wú)關(guān)的一則是______ 。
21. 請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料，分別概述其它三則材料的主要內(nèi)容。



（二）名著閱讀（5分）
22.《西游記》是我國(guó)古典名著中的精品，請(qǐng)完成下列題目。
《西游記》的作者是明朝的___ ____。書中描寫了許多膾炙人口的故事，如三打___ _，真假__ ___，三借芭蕉扇。
23.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同經(jīng)歷與體驗(yàn)的一部作品，它是魯迅先生唯一的一本 集，全書10篇。在七年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)其中一篇文章，課文題目是《 》。
六、（本大題共1小題，共40分）
24.作文。（40分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……
請(qǐng)以“多一點(diǎn)_____”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。
一、單選題
1.C
【解析】A．有誤，“拈輕怕重”中的“拈”應(yīng)讀作“niān”；B．有誤，“慫恿”中的“慫”應(yīng)讀作“sǒng”；C．正確；D．有誤，“嗔怪”中的“嗔”應(yīng)讀作“chēn”；故選：C。
2.B
【解析】振作：使精神飽滿，情緒高昂。
振奮：振作精神，奮發(fā)努力。
根據(jù)“民族精神”的提示，第一空選“振奮”恰當(dāng)；
啟發(fā)：開(kāi)導(dǎo)其心，使之領(lǐng)悟，或闡明，發(fā)揮。
啟迪：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。
根據(jù)“民眾心智”的提示，第二空選“啟迪”恰當(dāng)；
引領(lǐng)：指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。一般多用于人類社會(huì)。
引導(dǎo)：指通過(guò)行為幫人走出困境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)。
根據(jù)“中華民族數(shù)千年堅(jiān)毅前行”的提示，最后一空選“引領(lǐng)”恰當(dāng)；
故選：B。
3.C
【解析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“篩選信息”和“快速瀏覽”應(yīng)該交換位置；B.有誤，成分殘缺，“通過(guò)”“使”去掉其一；C.正確；D.有誤，搭配不當(dāng)，可以把“幾倍”改為“許多”。故選：C。
4.C
【解析】ABD．正確；C．有誤，并列關(guān)系的復(fù)句之間用分號(hào)，“信心不過(guò)是無(wú)源之水”后的逗號(hào)改為分號(hào)。故選：C。
5.C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析。ABD．正確；C．有誤，詩(shī)的后三節(jié)中通過(guò)想象天街的美麗和牛郎織女的自由幸福生活，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。
故選：C。
6.C
【解析】1. （1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。首先，審清題干，明確此題是對(duì)“動(dòng)物冬眠”的理解，注意選擇“有誤”的一項(xiàng)；其次，在通讀選文的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，得出答案。ABD.正確。ABD.正確。C.有誤，原文是“動(dòng)物冬眠其實(shí)是一個(gè)節(jié)能的過(guò)程，冬眠使得它們的身體機(jī)能減慢，體溫下降。正在進(jìn)行冬眠的動(dòng)物，體內(nèi)溫度相當(dāng)?shù)?，有時(shí)甚至與外界溫度一樣。隨著它們體溫的降低，它們的新陳代謝也會(huì)變慢”，此項(xiàng)“幾乎不需要新陳代謝，能讓動(dòng)物保存更多能量”的表述與原文不符。故選：C。
7.C
【解析】本題考查內(nèi)容的理解與分析。ABD.正確。C.有誤，“即使在1℃，冬眠動(dòng)物的心臟依然可以繼續(xù)跳動(dòng)”是冬眠動(dòng)物能夠的冬眠的原因之一，答非所問(wèn)。故選：C。
（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。
8.C
【解析】（3）本題考查篩選信息。ABD.正確。C.有誤，原文第五段為“動(dòng)物在冬眠時(shí)，其免疫系統(tǒng)是不工作的。因此會(huì)有被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)”，選項(xiàng)的“被病毒感染的可能性很大”不符合。故選：C。
本文是一篇事理說(shuō)明文，文章第一段先由設(shè)問(wèn)引出說(shuō)明的對(duì)象，接著第二、三段，介紹動(dòng)物冬眠的原因；第四、五段，介紹了人類為什么無(wú)法冬眠。全文運(yùn)用邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，條理清晰。
9.C
【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
???????ABD．正確；C．有誤，句意：一只狼徑直走開(kāi)了。徑：徑直。故選：C。
10.C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詞類活用現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，必須在理解句意的基礎(chǔ)上，辨別詞類活用現(xiàn)象的類型，記住其意思。
A．句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：名詞活用作狀語(yǔ)，像狗一樣。
B．句意：那只狼的眼睛好像閉上了。暝：閉眼。
C．句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：名詞活用作動(dòng)詞，打洞。
D．句意：打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。
故選B。
11.C
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。
ABD．正確；C．有誤，文章刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢的屠戶形象。故選：C。
二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）
12.
（1）以觀滄海
（2）我寄愁心與明月
（3）小橋流水人家
（4）溫故而知新
（5）思而不學(xué)則殆
（6）晴空一鶴排云上
（7）非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)
三、文言文閱讀
13.全，都； 增加
14.到了他死的時(shí)候，果真像他所說(shuō)的那樣。
15.諸葛亮是一個(gè)淡泊名利，為人節(jié)儉的人。
【解析】
13.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。
①句意為：全靠公家的俸祿過(guò)日子。悉：全，都。
②句意為：來(lái)增加自己的收入。長(zhǎng)：增加。
14.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：及，等到；如，像；句意為：到了他死的時(shí)候，果真像他所說(shuō)的那樣。
15.本題考查人物評(píng)價(jià)。從“隨身衣食，悉仰于官，不別治生……外有羸財(cái)，以負(fù)陛下”能看出諸葛亮是一個(gè)淡泊名利，為人節(jié)儉的人。
參考譯文：
諸葛亮自己向后主劉禪表明說(shuō)：“在成都有八百余株桑樹(shù)，有不是很肥沃的田十五頃，兒子兄弟的穿衣吃飯，都會(huì)有盈余。而我在外當(dāng)官，沒(méi)有其他的花費(fèi)，全靠公家的俸祿過(guò)日子，沒(méi)有做其他的兼職工作來(lái)增加自己的收入。我死的時(shí)候，不會(huì)出現(xiàn)那種“有多余的綢布，多余的錢財(cái)“這樣的狀況去辜負(fù)陛下?！钡搅怂赖臅r(shí)候，果真像他所說(shuō)的那樣。
四、現(xiàn)代文閱讀
16. 暗示文章主旨，飽含對(duì)父親的熱愛(ài)和感激；橘子花是貫穿全文的線索，并能激發(fā)讀者閱讀興趣；
17.巧用疊詞，語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美；形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。
18.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，橘子花的香味使我想起了父親的教導(dǎo)，它一直留在我的心中影響著我；抒發(fā)了我對(duì)父親的感激與懷念之情；
19.BE
【解析】
16.本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的辨析能力。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。本文圍繞橘子花來(lái)組織材料，敘事、議論，抒情都是圍繞橘子花展開(kāi)的。橘子花是全文的線索，同時(shí)，聯(lián)系全文主旨可知，橘子花表現(xiàn)作者對(duì)父親的熱愛(ài)和感激之情。同時(shí)“開(kāi)在心上的”也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
17.本題考查對(duì)詞語(yǔ)的品析?！皥F(tuán)團(tuán)“”簇簇”明顯運(yùn)用了疊詞，使橘子花盛開(kāi)的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，表達(dá)作者對(duì)橘子花的喜愛(ài)之情。
18.本題考查學(xué)生分析句子含義的能力。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。橘子花開(kāi)在樹(shù)上，怎么會(huì)開(kāi)放作者的心里呢？聯(lián)系前文作者對(duì)往事的回憶可知，這里說(shuō)的開(kāi)在心上，是說(shuō)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親對(duì)我的教育，父親的話時(shí)刻影響著我。這句話表達(dá)了我對(duì)父親的感激和懷念之情。
19.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。
ACD．正確；
B．有誤，該句不是比喻句；
E．有誤，句中疊詞語(yǔ)言親切、靈動(dòng)，富有音韻美，沒(méi)有啰嗦而拖沓。
故選：BE。
五、名著閱讀（本大題共2小題，共9.0分）
(一) 綜合性學(xué)習(xí)
20. 材料四
21 材料一：學(xué)生自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣有待提高。
材料二：學(xué)生閱讀書籍種類多樣。
材料三：課業(yè)負(fù)擔(dān)成為了學(xué)生閱讀的障礙。
【解析】
（1）本題考查材料探究。細(xì)讀這四則材料可知，前三則材料都與少年讀書有關(guān)。第四則材料則強(qiáng)調(diào)了家風(fēng)家訓(xùn)對(duì)少年的影響，所以與“少年正是讀書時(shí)”無(wú)關(guān)的材料是第四則。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。細(xì)讀前三則材料可知，第一則表現(xiàn)是當(dāng)前學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)閱讀的好習(xí)慣這一現(xiàn)狀。材料二表現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生的閱讀書籍種類非常豐富。材料三表現(xiàn)了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)成為學(xué)生課外閱讀的障礙。
從材料中提取信息，需仔細(xì)閱讀題干，分析題意，根據(jù)題目中的要求，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提取即可?；蛴貌牧现械脑?，或者把關(guān)鍵性的詞語(yǔ)串聯(lián)成句。
22. 吳承恩 白骨精 美猴王
【解析】?本題考查中學(xué)必讀名著知識(shí)的掌握能力。解答此類問(wèn)題，應(yīng)精讀相關(guān)著作，對(duì)其中的情節(jié)、人物、作者生平有充分的了解。本題是考查對(duì)《西游記》中人物及情節(jié)內(nèi)容的掌握情況。
23. 散文、《從百草園到三味書屋》。
【解析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。解答此題要注意平時(shí)的了解和積累。魯迅先生的作品較多，只要記憶清楚，書寫正確即可。
六、作文
閱讀下面的文字，按要求作文。
多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……
請(qǐng)以“多一點(diǎn)_____”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

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