同學們梳理了本學期的知識重點，你能順利闖關嗎？來試一下吧。
1．下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A．朗潤園是燕（yàn）園圣地。
B．船頭和船艄（shā）向上翹（qià）起。
C．成群的駿馬，匹（pǐ）匹膘（pià）肥體壯。
D．夫（fū）不可陷（xiàn）之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．附庸 鈴鐺 縱橫 情不自禁
B．船艙 嘗識 描準 興致勃勃
C．診所 榮辛 欺負 肅然起敬
D．瞎鬧 布置 由衷 手急眼快
3．下列選項中，加點字的解釋有誤的一項是（ ）
A．武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”（倒酒）
B．這是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。（留宿休息）
C．石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外……（睜開眼睛，蹲下身子）
D．眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。（馬上）
4．第一小組的同學準備舉行以“童真童趣”為主題的詩歌朗誦會，下列詩句不符合此情境的一項是（ ）
A．牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
B．蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
C．松下問童子，言師采藥去。
D．稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
5．下列詞語搭配不恰當一項的是（ ）
A．彈胡琴 撒電鈴 按機槍
B．研脂粉 蘸藥末 戴戒指
C．掰手腕 打算盤 揩眼淚
D．掏耳朵 抹鼻涕 翻書頁
6．下列選項中最能體現(xiàn)人物“吝嗇”的一項是（ ）
從前，有個財主非常吝嗇。有一天，他的仆人提著一籃子碗去河邊洗。有人問：“莫非你家主人今天要請客？”仆人答道：“他請客？等下輩子吧!”此話正好被財主聽到了，他對仆人破口大罵：“你這個混蛋!______”
A．我偏要請一次。
B．下輩子你來請!
C．誰讓你替我做主的？
D．你怎么知道我不會請客的？
任務二讀書交流會
同學們分享了閱讀過程中的很多收獲，請你根據(jù)積累將詞語和句子寫下來。
7．書本里的人物
??巧手劉不但長得cí xiáng ，而且心靈手巧，不論給家具nǐng luó 絲，還是給衣服釘niǔ kòu ，他樣樣都拿得出手。他還會制作工具陪孩子捉hú dié 、逮mà zha ……最讓人想不到的是，他還有一手jué huó ：會繡十字繡。他家客廳掛的那幅jùn mā bēn chí 圖，就是他戴著老花鏡一針一線繡出來的。
8．古詩里的情懷
??王昌齡的《從軍行》一詩中，“ ， ”兩句抒發(fā)了戍邊將士殺敵報國的壯志；《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一快詩”，“ ， ”兩句中的幾個動詞，表現(xiàn)出詩人迫不及待想回到家鄉(xiāng)的心情；文天祥《過零丁洋》中，“ ？ ”兩句表現(xiàn)了作者赤膽忠心，慷慨赴死的民族氣節(jié)。
9．名言中的智慧
??在中華民族的傳統(tǒng)文化中，歷來重視德行，因此孟子有云：“惻隱之心， ”；“人有恥， ”告訴我們?nèi)艘行邜u心，不做不該做的事；君子心胸坦蕩，小人卻斤斤計較，正如《論語》中所說“ ， ?！?br>10．
書的味道（節(jié)選）
??書的味道是苦的。
??讀老舍筆下的《駱駝祥子》，我深深體會到當時社會底層人民的痛苦。祥子就是底層人民的代表。他只能靠出苦力來養(yǎng)活家庭，每次實現(xiàn)了自己的夢想，又會被殘酷的社會現(xiàn)實摧毀。最終，那個原本樸實憨厚的漢子變成了麻木、潦倒、刻薄、愛占小便宜的行尸走肉。
（1）抄寫上面語段中劃橫線的句子。書寫提示：注意題目要寫在醒目的位置，段落要分明。
?
（2）你認為書的味道是什么樣的？結合本學期你讀過的書籍中主人公的命運，用下面的開頭，談談自己的閱讀感受。
書的味道是
任務三 撰寫研究報告
11．李想同學在學完《遨游漢字王國》這一單元后，對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集到了以下資料，請跟他一起閱讀，分析和篩選有用的信息。
??【材料一】傳說，在上古時期還沒有文字的時候，人們主要靠結繩來記事。后來，倉頡看到了鳥獸留下的痕跡，就產(chǎn)生了造字的靈感。他依照著天地萬物的形貌，造出了象形字。
??【材料二】史學家徐旭認為，文字的出現(xiàn)，應與倉頡有關。倉頡可能是顓頊部族人。他所處的年代約為公元前26世紀。據(jù)此推測，四五千年前，我國的漢字就比較成熟了。
??魯迅先生認為：“……在社會里，倉頡也不是一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來了，史官一采集，就可以敷衍記事了。中國文字的由來，恐怕逃不出這例子?！?br>??【材料三】河南舞陽賈湖遺址發(fā)掘出了距今約8000年的甲骨契刻符號，有些符號的形狀與距今4000年左右的商代甲骨文十分相似，如形似眼目的“目”、太陽紋等。其書寫特點也與漢字基本結構一致。
??距今5000年左右的大汶口文化晚期，有與甲骨文接近的方塊形符號，形態(tài)規(guī)整，分布在千里之內(nèi)，說明它是在一定范圍內(nèi)通用的表意符號。距今4500年前左右的龍山文化時期，已出現(xiàn)了與甲骨文相似的陶文，有人認為這是早期的象形文字，可惜至今尚未能解讀。
【材料四】
（1）漢字是如何起源的？請你閱讀材料一、二完成選擇。（將序號填寫在橫線上）
材料一認為： 。材料二徐旭的觀點是： ；魯迅的觀點是： 。
A.漢字是倉頡創(chuàng)造的。
B.漢字的出現(xiàn)應該與倉頡有關。
C.漢字是眾人智慧的結晶。
（2）請你根據(jù)材料三，完成下面表格的梳理。
（3）漢字到底是不是倉頡創(chuàng)造的呢？讀了材料一、二、三，你得出的結論是 ，理由是 。
（4）李想同學還沒最終確定研究報告的題目，請你根據(jù)他搜集的材料，從下面選項中，選擇一個比較貼切的題目。
A.《關于漢字的研究報告》
B.《關于漢字起源的研究報告》
C.《關于漢字發(fā)展的研究報告》
（5）為了繼續(xù)研究漢字的起源和演變，李想還找了“材料四”中的三本書。因為研究的時間有限，你建議他可以先讀哪本？為什么？
?
12．任務四：分享閱讀感受
把你種在花園里
??①爸爸在礦區(qū)上班。一見到爸爸，我和妹妹都會搶著跟他說話。
??②一天，爸爸下班回來，躺在床上休息。他的黑色鞋子像兩只小船一樣停泊在床邊。我看到妹妹偷偷把爸爸的鞋子拿出去，一溜煙兒地跑到花園里，拿著爸爸給她買的小鏟子，賣力地從花園里鏟來泥土，放到爸爸鞋子里。
??③我心想：這個小丫頭又要干什么？只見妹妹把爸爸的兩只鞋子里都裝滿了泥土，然后邁著兩條小短腿，“噔噔噔”地跑到圍墻邊的一架薔薇花下，靈活地鉆了進去，把鞋子藏在里面。接著她又跑回剛才挖土的地方，望著剛剛挖出來的那個小圓坑，歪著腦袋想了想，忽然興奮地跑回屋里，一邊跑一邊嚷：“爸爸，爸爸!過來幫我種花!”
??④爸爸好脾氣地笑著，從床上坐起來：“咦，我的鞋子呢？”“等一下!”妹妹說著，又“噔噔噔”地跑到屋外。過了好一會兒，她才氣喘吁吁地把兩只裝滿泥土的鞋子給抱過來，說：“爸爸，給!”爸爸望著成了泥土花盆的鞋子，笑著說：“這是什么呀？”
??⑤“我把爸爸變成花，種在花園里!”妹妹得意地說，“這樣爸爸就能天天陪我在花園里玩了!”“可是爸爸要走路，怎么種在花園里呢？”爸爸笑著問。
??⑥“這個我早就想好了!”妹妹蹲下來，抓著爸爸的一只腳，使勁地往“泥土花盆”里塞，嘴里念叨著，“爸爸的腳是花的種子，先種在鞋子花盆里，等種子生了根，再把鞋子脫掉，種在花園里!爸爸，你就是這樣教我種花的呀!”
??⑦爸爸一把把妹妹抱在懷里，用自己的臉貼著妹妹的臉，喃喃地說：“爸爸以后一下班就回來陪你玩?！?br>??⑧“好，爸爸和我拉鉤哇!拉鉤上吊，一百年不許變!誰變誰是大壞蛋!”妹妹興奮地嚷著。
??⑨“小壞蛋!不許和爸爸這么講話。”媽媽笑著走過來，摸了摸妹妹的頭。
??⑩我從暗處走過來，看到爸爸媽媽和妹妹臉上都帶著笑的光輝，像溫柔的月光落在他們臉上。我感到自己背上生出了一對翅膀，在快樂地飛翔。
（1）在妹妹的世界里，把爸爸種在花園里可以分三步，請你用簡練的語言概括出來，填在方塊里。
（2）“他的黑色鞋子像兩只小船一樣停泊在床邊?！边@個比喻句讓你感受到什么？
（3）短文字里行間充滿了爸爸和女兒親密無間的愛。請你從短文中各摘抄一處表達人物感情的句子，并分別說說這是關于人物哪個方面的描寫。
爸爸對女兒的愛： 描寫
女兒對爸爸的愛： 描寫
（4）第⑧段中的“大壞蛋”指的是 ；第⑨段中的“小壞蛋”指的是
（5）本文主要寫了是爸爸和小女兒之間的事情，文章的結尾為什么要加上媽媽，是不是多此一舉？談談你的看法。
（6）“我感到自己背上生出了一對翅膀，在快樂地飛翔?！边@句話是什么意思？談談你對這句話的理解。
（7）讀了短文，李想同學創(chuàng)編了一句兒歌，請你發(fā)揮想象，繼續(xù)創(chuàng)編。
在爸爸的花園里面挖呀挖，種親情的種子，開幸福的花；
在知識的花園里面挖呀挖，種 的種子，開 的花；
在 的花園里面挖呀挖，種 的種子，開 的花。
任務五 探索生活的美好
13．??生活是一本永遠也讀不完的大書，時時處處都有亮麗的風景線。這道亮麗的風景線可能是一處美麗的景色，可能是一位道德高尚的人物，可能是一個美好的瞬間……你眼中亮麗的風景線是什么，一起來分享吧!
??請你以《一道亮麗的風景線》為題，寫一篇文章，注意寫出真情實感，不要出現(xiàn)真實校名和姓名。字數(shù)不少于400字。
2022-2023學年山東省青島市西海岸新區(qū)五年級（下）期末語文試卷
參考答案與試題解析
1．【解答】A.有誤，“燕園”的“燕”應讀“yān”，指河北北部。讀“yàn”時，指鳥類。體小，翅長，尾為剪刀狀。在中國春向北來，秋返南方。捕食昆蟲，是益鳥。
B.正確。
C.有誤，“驃肥體壯”的“驃”應讀“biā”，形容牲畜肥壯結實。
D.有誤，“夫”為多音字。讀“fū”時，意為丈夫（女子的配偶）。讀“fú”時，嘆詞。表感嘆或疑問，常用于文言文中。故“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”的“夫”讀作“fú”。
故選：D。
2．【解答】A.正確。
B.有誤，常識：普通知識。因此，“嘗識”應是“常識”。瞄準：調(diào)整槍口或炮口的高低和方位，使射出的東西命中目標。因此，“描準”應是“瞄準”。
C.有誤，榮幸：光榮而幸運。因此，“榮辛”應是“榮幸”。
D.有誤，手疾眼快：形容做事機警、敏捷。因此，“手急眼快”應是“手疾眼快”。
故選：A。
3．【解答】A、B、D正確。
C．有誤，在這句話中“瞑目蹲身”的意思是閉上眼睛，蹲下身子。
故選：C。
4．【解答】A.出自清代袁枚的《所見》，句意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。
B.出自唐代胡令能的《小兒垂釣》，句意：一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
C.出自唐代賈島的《尋隱者不遇》，句意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。
C.出自宋代楊萬里的《稚子弄冰》，句意：一個小孩子，早上起來，從結有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當鉦來敲。
A、B、D都符合“童真童趣”的主題，C不符合。
故選：C。
5．【解答】A.“撒電鈴”搭配不當，可改為“按電鈴”；“按機槍”搭配不當，可改為“開機槍”；
B、C、D搭配正確。
故選：A。
6．【解答】根據(jù)句子中“財主非常吝嗇”可知，最能體現(xiàn)他吝嗇的句子是“誰讓你替我做主的？”
故選：C。
7．【解答】故答案為：
慈祥 擰螺 紐扣 蝴蝶 螞蚱 絕活 駿馬奔馳
8．【解答】“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》，全詩為：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”出自文天祥的《過零丁洋》，全詩為：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
故答案為：
黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 即從巴峽穿巫峽 便下襄陽向洛陽 人生自古誰無死 留取丹心照汗青
9．【解答】“惻隱之心，仁之端也”出自《孟子》，意思是：同情之心是仁的開端。
“人有恥，則能有所不為”出自《朱子語類》，意思是：一個人有了羞恥之心，就不會做那些不該做的事情。
“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”出自《論語》，意思是：君子心胸開闊，神定氣安。小人斤斤計較，患得患失。
故答案為：
仁之端也 則能有所不為 君子坦蕩蕩 小人長戚戚
10．【解答】（1）考查抄寫重點句子。根據(jù)題目要求，結合文中畫線句子，可抄寫如下：
書的味道是苦的。
讀老舍筆下的《駱駝祥子》，我深深體會到當時社會底層人民的痛苦。
（2）考查拓展寫話。通過閱讀可知，我認為書的味道五味俱全，酸、甜、苦、辣、咸都有。我讀過這樣一本書，書的味道是甜的。因為，最近我讀了陽光姐姐伍美珍新出版的書《巧克力味的暑假》，可真算的上是廢寢忘食了。說實話，這本書實在是太好看了。文中的女主人公項心怡在這個暑假里嘗到了畢業(yè)后獨特的滋味。因為畢業(yè)之后，將要和曾經(jīng)親密相處了六年的三個好朋友分離了，其中一個還要到外地去讀書，心里難免會感到一絲難過與孤獨。但可幸的是，在暑假里她又遇到了新的朋友與同學……所以，在這個暑假里她嘗到了猶如巧克力一般苦澀又甜美的滋味。
故答案為：
（1）書的味道是苦的。
讀老舍筆下的《駱駝祥子》，我深深體會到當時社會底層人民的痛苦。
（2）書的味道是甜的。因為，最近我讀了陽光姐姐伍美珍新出版的書《巧克力味的暑假》，可真算的上是廢寢忘食了。說實話，這本書實在是太好看了。文中的女主人公項心怡在這個暑假里嘗到了畢業(yè)后獨特的滋味。因為畢業(yè)之后，將要和曾經(jīng)親密相處了六年的三個好朋友分離了，其中一個還要到外地去讀書，心里難免會感到一絲難過與孤獨。但可幸的是，在暑假里她又遇到了新的朋友與同學……所以，在這個暑假里她嘗到了猶如巧克力一般苦澀又甜美的滋味。
11．【解答】（1）本題考查對材料內(nèi)容的把握。由句子“后來，倉頡看到了鳥獸留下的痕跡，就產(chǎn)生了造字的靈感。他依照著天地萬物的形貌，造出了象形字”可知，材料一認為漢字是倉頡創(chuàng)造的。故選A。由句子“史學家徐旭認為，文字的出現(xiàn)，應與倉頡有關”可知，材料二認為漢字的出現(xiàn)應該與倉頡有關。故選B。由句子“倉頡也不是一個，有的在刀柄上刻一點圖，有的在門戶上畫一些畫，心心相印，口口相傳，文字就多起來了，史官一采集，就可以敷衍記事了。中國文字的由來，恐怕逃不出這例子”可知，魯迅認為漢字是眾人智慧的結晶。故選C。
（2）本題考查提取信息的能力。第一空由句子“距今5000年左右的大汶口文化晚期，有與甲骨文接近的方塊形符號”可得出答案。第二、三空由句子“距今4500年前左右的龍山文化時期，已出現(xiàn)了與甲骨文相似的陶文”可得出答案。最后一空由句子“有些符號的形狀與距今4000年左右的商代甲骨文十分相似”可得出答案。
（3）本題考查發(fā)表觀點的能力。開放性試題，答案不唯一，寫出自己的觀點并闡明理由即可。
（4）本題考查擬寫標題。讀四則材料可知，都是圍繞漢字的起源來寫的，因此可擬寫題目為《關于漢字起源的研究報告》。故選B。
（5）本題考查開放探究。因為題干說了李想的目的是繼續(xù)研究漢字的起源和演變，而只有《漢字就是這么來的》一書詳細介紹了漢字的前世今生，演變歷程，因此應該建議他先讀這本書。
故答案為：
（1）A B C；
（2）5000年前 4500年前 陶文 甲骨文；
（3）漢字不是倉頡創(chuàng)造的 漢字是一種智慧的結晶，不可能是某個人所創(chuàng)造的，而應該是人民大眾共同創(chuàng)造的；
（4）B；
（5）先讀《漢字就是這么來的》。因為李想的目的是研究漢字的起源和演變，而這本書詳細介紹了漢字的前世今生，演變歷程，因此建議他先讀這本書。
12．【解答】（1）考查內(nèi)容理解和概括。結合“過了好一會兒，她才氣喘吁吁地把兩只裝滿泥土的鞋子給抱過來”“等種子生了根，再把鞋子脫掉，種在花園里”可知答案。
（2）考查句子的理解和賞析。結合“他的黑色鞋子像兩只小船一樣停泊在床邊”可知，把“鞋子”比作“小船”，生動形象地寫出了爸爸為家人的奔波。表達了父愛之深。
（3）考查描寫方法。結合“爸爸一把把妹妹抱在懷里，用自己的臉貼著妹妹的臉，喃喃地說：‘爸爸以后一下班就回來陪你玩?！笨芍?，運用了等著運用描寫，寫出父親對孩子的愛。結合“⑤“我把爸爸變成花，種在花園里!”妹妹得意地說，’這樣爸爸就能天天陪我在花園里玩了!‘”可知，運用了語言描寫，生動形象地寫出了女兒對父親的依戀和愛。
（4）考查內(nèi)容的理解和分析。結合“好，爸爸和我拉鉤哇!拉鉤上吊，一百年不許變!誰變誰是大壞蛋”可知答案。結合“’小壞蛋!不許和爸爸這么講話?！瘚寢屝χ哌^來，摸了摸妹妹的頭”可知答案。
（5）考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。結合文章的內(nèi)容可知，不是多余，因為這是一個充滿愛的大家庭，有爸爸、妹妹、我還有媽媽。有了媽媽的愛才是完整的，這樣既點明了主題，又呼應了標題——花園既指爸爸媽媽的愛，又指孩子對父母的愛。
（6）考查句子的理解和分析，結合“我感到自己背上生出了一對翅膀，在快樂地飛翔可知，“一對翅膀”就是父母對孩子的愛和呵護，正是有了父母對孩子汪洋般的愛和孩子對父母的愛，我們才可以在美麗的人世間快樂地生活。
（7）考查續(xù)寫寫話。結合例句的格式和修辭仿寫即可。
故答案為：
（1）把兩只鞋裝滿泥土 等種子生了根，再種在花園里；
（2）我體會到了爸爸的奔波和勞累。
（3）動作、語言 語言；
（4）爸爸 妹妹；
（5）不是多余，因為這是一個充滿愛的大家庭，有爸爸、妹妹、我還有媽媽。有了媽媽的愛才是完整的，這樣既點明了主題，又呼應了標題——花園既指爸爸媽媽的愛，又指孩子對父母的愛。
（6）“一對翅膀”就是父母對孩子的愛和呵護，正是有了父母對孩子汪洋般的愛和孩子對父母的愛，我們才可以在美麗的人世間快樂地生活。
（7）知識 智慧 親情 愛 溫暖。
13．【解答】范文：
一道亮麗的風景線
我的家鄉(xiāng)很美，我喜歡家鄉(xiāng)的每一個地方，但我最喜歡的是家鄉(xiāng)的大山。
家鄉(xiāng)的山上布滿了茂密的樹林，林中樹木筆直地站立著，像一排排士兵守著自己的家園。從遠處看，山上像蓋了一層綠色的地毯。
春天，樹木發(fā)出了嫩綠的新芽，山野變得郁郁蔥蔥。地上開滿了五顏六色的花，有紅的、黃的、白的……遠遠望去，山野又換上了彩色的衣裳。而這時的我喜歡和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的樹變得更加枝繁葉茂，像一把把大傘，我們可以躲到樹下乘涼。山上的小花也都躲在樹的下面偷偷開放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。樹木變成了金黃色，地上也鋪滿金黃色的葉子。莊稼豐收了，果子熟透了，我們可以到樹上摘野果子吃。有時候還在地上打滾，身上也都是黃色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一個美麗的仙女。我和姐姐喜歡上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑進了人家的菜園子，把我逗得哈哈大笑，一高興忘記我正站在塑料布上，結果我滑倒了，從山上滾了下來。我們笑得更厲害了，在地上邊笑邊打滾。山是白的，樹是白的，我們的全身也是白的，我們感覺很開心。
這就是家鄉(xiāng)的山，這就是家鄉(xiāng)的一道亮麗的風景線。時間
8000年前


距今4000年左右
文字形態(tài)
甲骨契刻符號
方塊形符號


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