一、選擇題
1．“高祖興，漢業(yè)建；至孝平，王莽篡?！备咦娼⒌恼?quán)史稱西漢。被稱作高祖的是( )
A．陳勝 B．吳廣
C．劉邦 D．項(xiàng)羽
2．西漢都城設(shè)在( )
A．洛陽(yáng) B．咸陽(yáng) C．開(kāi)封 D．長(zhǎng)安
3．下列哪一項(xiàng)不是漢高祖為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展而采取的政策( )
A．釋放一些奴婢為平民
B．讓士兵還鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)
C．連續(xù)12年全免田稅
D．把田賦定為什五稅一
4．漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策的客觀原因是( )
A．文治天下 B．經(jīng)濟(jì)貧困
C．秦亡教訓(xùn) D．人心思安
5．漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策的根本目的是( )
A．發(fā)展經(jīng)濟(jì) B．鞏固統(tǒng)治
C．鼓勵(lì)生產(chǎn) D．與民休息
6．在位20多年，宮室、園林以至車騎都沒(méi)有增加的皇帝是( )
A．漢文帝 B．漢景帝 C．漢高祖 D．漢武帝
7．西漢初年，漢高祖至文帝、景帝的六七十年間，統(tǒng)治者都實(shí)行寬刑薄賦政策的最主要原因是( )
A．利用儒家思想治理國(guó)家
B．漢初統(tǒng)治者都是仁慈之君
C．吸取了秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)
D．社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展
二、非選擇題
8．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 那時(shí)候，到處一片荒涼景象。牲畜奇缺，皇帝出門，都找不到四匹毛色一樣的馬來(lái)拉車，將相只能乘牛車。
材料二 國(guó)家糧倉(cāng)豐滿，新谷子壓著陳谷子；府庫(kù)里的銅錢多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無(wú)法計(jì)算。
材料三 你見(jiàn)過(guò)微笑俑嗎？在“帝國(guó)表情——漢景帝陽(yáng)陵出土文物展”上你可以看到漢陽(yáng)陵的陶俑?jìng)€(gè)個(gè)面帶微笑。也許正是“文景之治”時(shí)期太平盛世的幸福，深深刻畫在了所有人的面孔上。
(1)材料一的表述說(shuō)明了什么？為什么在短短幾十年間，就轉(zhuǎn)變?yōu)椴牧隙械姆睒s局面？
(2)文景時(shí)期被譽(yù)為“太平盛世”，你認(rèn)為其主要表現(xiàn)在哪些方面？
(3)從上述三則材料反映的這些變化中你受到了什么啟示？
1．C [解析] 此題考查學(xué)生對(duì)情景的分析判斷能力?！案咦媾d，漢業(yè)建”指的是漢高祖劉邦建立西漢王朝。
2．D [解析] 此題考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與區(qū)別能力。劉邦于公元前202年建立漢朝，定都長(zhǎng)安。
3．C
4．B [解析] 此題考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力。西漢初年，社會(huì)殘破不堪，經(jīng)濟(jì)凋敝，國(guó)家貧困，人民大量流亡。因此漢初統(tǒng)治者采取了休養(yǎng)生息政策，其客觀原因就是經(jīng)濟(jì)貧困。
5．B [解析] 此題主要考查學(xué)生的理解能力。漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策的根本目的是鞏固統(tǒng)治。
6．A [解析] 此題考查學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與區(qū)別能力。漢文帝提倡勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華，他以身作則，在位20多年，生活簡(jiǎn)樸，宮室、園林以至車騎都沒(méi)有增加。
7．C [解析] 本題考查學(xué)生的綜合分析能力。西漢初年，統(tǒng)治者都實(shí)行寬刑薄賦政策主要是吸取秦朝因施行暴政而迅速滅亡的教訓(xùn)。
8．[答案] (1)西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，到處是殘破荒涼的景象。原因：漢初統(tǒng)治者注意吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，減輕農(nóng)民的徭役、兵役和賦稅負(fù)擔(dān)，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還提倡節(jié)儉，重視“以德化民”等。
(2)表現(xiàn)：政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定。
(3)要減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，采取正確的統(tǒng)治措施；要正確處理好各種關(guān)系；注意聽(tīng)取他人的建議；適時(shí)改革統(tǒng)治政策等。(言之有理即可)
[解析] 本題以西漢初期不同的歷史現(xiàn)象為材料，著重考查學(xué)生對(duì)這一段歷史的認(rèn)識(shí)，考查學(xué)生從材料中獲取有效信息的能力及概括歸納能力。第(1)問(wèn)根據(jù)材料信息和所學(xué)知識(shí)即可得到答案。第(2)問(wèn)從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多角度思考。第(3)問(wèn)屬于開(kāi)放性題目，言之有理即可。

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