1.甲、乙兩個物體間發(fā)生熱傳遞，甲物體溫度升高，乙物體溫度降低，結(jié)果甲、乙兩物體溫度相同，在這一過程中甲物體內(nèi)能增加了100J，則（ ）
A. 甲物體的熱量也增加了100J B. 乙物體放出100J內(nèi)能，熱量減少100J
C. 乙物體的內(nèi)能減少了100J D. 熱傳遞后，甲、乙兩個物體的內(nèi)能相等
2.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（ ）
A. 物體溫度升高，一定吸收了熱量 B. 物體放出熱量時，溫度一定降低
C. 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 D. 物體內(nèi)能增加時，溫度一定升高
3.（2019?懷化）下列描述的現(xiàn)象中，是利用熱傳遞來改變物體內(nèi)能的是（ ）
A. 天冷時，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱 B. 冬天，用熱水泡腳變得暖和
C. 將鐵絲反復彎折，彎折處發(fā)熱 D. 鉆木取火
4.關(guān)于熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（ ）
A. 物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高 B. 物體具有的內(nèi)能越多，它含有的熱量就越多
C. 物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量 D. 熱傳遞一定是從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體
5.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）
A. 0℃的冰內(nèi)能為0
B. 質(zhì)量為5g、溫度為100℃的水含有2.1×103J的熱量
C. 在熱傳遞過程中，物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能變化就越大
D. 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
6.爆米花是將玉米放入鐵鍋內(nèi)，邊加熱邊翻動一段時間后，“砰”的一聲變成了玉米花．下列說法正確的是（ ）
A. 玉米粒主要通過翻動鐵鍋對其做功，使其內(nèi)能增加
B. 玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內(nèi)能增加
C. 玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能不變
D. 玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對粒殼做功爆開，內(nèi)能增加
7.下列說法中正確的是（）
A. 用錘子敲打鋼板，鋼板會變熱，錘子的內(nèi)能減小，鋼板內(nèi)能增加。
B. 單缸四沖程汽油機的排氣沖程，活塞對廢氣做功，目的是為了增加廢氣內(nèi)能。
C. 用鋸條鋸木板時鋸條發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能也增加。
D. 發(fā)燒時在身體上擦些酒精降溫是因為酒精的溫度低
8.下面說法正確的是（ ）
A. 一切物體都有內(nèi)能 B. 拋在空中的球只具有機械能，不具有內(nèi)能
C. 0℃的冰不具有內(nèi)能 D. 一個物體溫度不變， 內(nèi)能一定不變
9.如圖，禮花筒利用筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，將彩帶噴向空中，產(chǎn)生喜慶效果。則高壓空氣膨脹過程中（ ）
A.對外做功內(nèi)能增加
B.分子熱動加劇
C.內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
D.向外界傳遞熱量
10.甲、乙兩杯水溫度各為40℃、80℃，下列說法中正確的是（ ）
A.不計熱損失，兩杯水混合時溫度的改變量一定相同
B.不計熱損失，兩杯水混合時內(nèi)能的改變量一定相同
C.甲杯中水的內(nèi)能一定比乙杯中的小
D.乙杯中的水所含熱量一定比甲杯中水少
二、填空題
11.當神舟號飛船穿越大氣層返回地面時，它表面溫度升高，這是通過________的方式將________能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
12.金庸曾描述一種武功“寒冰掌”：發(fā)功時伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰（假設(shè)降到-5℃）．根據(jù)物理知識，此時手掌溫度應(yīng) ________ （填“低于”“等于”或“高于”）-5℃，按常理這種武功是 ________ （填“可能”或“不可能）練成的．
13.不斷彎折鐵絲，鐵絲彎折處的溫度會________，這是通過________的方法增大鐵絲內(nèi)能的；把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過________的方法增大鐵絲內(nèi)能的．
14.如圖，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，結(jié)果棉花被壓燃，這是因為活塞對________做功，使它的內(nèi)能________，溫度________，達到棉花燃點的緣故．壓縮過程中________能轉(zhuǎn)化為________能．實驗中如果用小紙片代替棉絮，小紙片并沒有燃起，則關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論________（選填“成立”或“不成立”）．
15.火柴可以擦燃，也可以用火點燃，前者是用________的方式使火柴燃燒，后者是用________的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能．
三、解答題
16.夏天，有的人喜歡喝涼的飲料，往往會在常溫的飲料中加幾小塊溫度低于0℃的冰，請分析說明加冰塊使飲料變涼的原因。
四、實驗探究題
17.為了比較白紙 和黑紙 的吸熱性能，小陽選取了大小、形狀、厚度均相同的白紙和黑紙進行實驗.小陽認為吸熱性能無法直接測量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系，并類比所學知識定義了一個物理量 ，來衡量紙的吸熱熱性能.在此基礎(chǔ)上，進行實驗并成功比較出哪種顏色的紙吸熱性能更好.小陽分別用白紙和黑紙將完全相同的兩個裝有水（質(zhì)量和初溫均相同）玻璃瓶包起來，然后將兩個瓶子放在太陽光下.在 內(nèi)，小陽每隔 測一次水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖像 和圖像 .
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，用來衡量吸熱性能的物理量 是用（______）表示的.
A. 時間 B. 溫度 C. 溫度的變化量 D. 單位時間內(nèi)溫度的變化量
（2）請你比較白紙和黑紙的吸熱性能 （______）
A. 白紙的吸熱性能好 B. 黑紙吸熱性能好 C. 白紙和黑紙的吸熱性能相同 D. 無法判斷
五、綜合題
18.以下是生活中的四個物理現(xiàn)象，請任意選擇兩個場景用物理知識進行解釋。
①用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱； ②壺中的水沸騰時，壺蓋不斷地跳動；
③ 小紅抱著暖水袋取暖； ④用打氣筒給自行車輪胎打氣，過一會兒氣壁會發(fā)熱；
（1）解釋場景________：
（2）解釋場景________：
19.閱讀《熱傳導》回答題。
熱傳導
熱傳遞是指熱力學過程中改變系統(tǒng)狀態(tài)的方式之一，另一種方式為做功。只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差，就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生。熱傳遞的方式有三種：傳導、對流、輻射。
如圖所示，用凡士林在金屬棒土粘幾根火柴，然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱?？梢钥吹剑xA端最近的火柴先掉下，然后其他幾根火柴依次掉下，離A端越遠的火柴掉下得越遲。這表明，熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端。這種現(xiàn)象就是熱傳導現(xiàn)象。
熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導。各種物質(zhì)都能夠傳導熱，但是不同物質(zhì)傳導熱的本領(lǐng)不同。善于傳導熱的物質(zhì)叫做熱的良導體。不善于傳導熱的物質(zhì)叫做熱的不良導體。金屬都是熱的良導體，瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導體。
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）只要物體之間或同一物體的不同部分存在著________差，就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生。
（2）熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做________。
（3）把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手。這是因為________。
答案解析部分
一、單選題
1.【答案】C
【解析】【解答】解：
A、熱量是一個過程量，不能用“增加”來修飾，故A說法錯誤；
B、內(nèi)能是一個狀態(tài)量，不能用“放出”來修飾，熱量是一個過程量，不能用“減少”來修飾，故B說法錯誤；
C、只有甲、乙兩物體間發(fā)生熱傳遞時，甲物體內(nèi)能增加了100J，說明乙物體的內(nèi)能減少了100J，故C說法正確；
D、不知道二者的溫度與質(zhì)量，無法判斷熱傳遞結(jié)束后，甲乙兩物體的內(nèi)能情況，故D說法錯誤．
故選C．
【分析】熱量是指熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少，是一個過程量，不能用“含有”“增加”“減少”來修飾；
內(nèi)能是一個狀態(tài)量，可以用“具有”“含有”來修飾，但不一般不能用“吸收”“放出”來修飾．
2.【答案】C
【解析】【解答】A、物體溫度升高，不一定吸收了熱量，A不符合題意；
B、物體放出熱量時，溫度不一定降低，B 不符合題意；
C、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，C符合題意；
D、物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高，D不符合題意。
故答案為：C。
【分析】A、B根據(jù)改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功、熱傳遞，做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能來說是等效的來判斷；C、D影響物體內(nèi)能大小的因素：質(zhì)量、溫度、狀態(tài)，當物體的質(zhì)量、溫度不變時，若狀態(tài)變了，物體的內(nèi)能也發(fā)生變化，例如晶體的熔化和凝固過程。
3.【答案】B
【解析】【解答】解：A、天冷時，人們通過相互搓手讓手發(fā)熱，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意； B、冬天，用熱水泡腳變得暖和，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，符合題意；
C、將鐵絲反復彎折，彎折處發(fā)熱，是對鐵絲做功增加了鐵絲的內(nèi)能，屬于做功改變物體的內(nèi)能，不符合題意；
D、鉆木取火，屬于摩擦生熱，是克服摩擦力做功增加了物體的內(nèi)能，屬于做功改變物體內(nèi)能，不符合題意．
故選B．
【分析】（1）熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即內(nèi)能從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移的過程，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；（2）做功實質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程，做功的過程中能量的形式變了，是能量的轉(zhuǎn)化過程．
4.【答案】A
【解析】【解答】解：A、物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高，如晶體熔化時吸熱，但溫度不變，故A正確；
B、熱量是一個過程量，不能說含有或者具有熱量，故B錯誤；
C、物體內(nèi)能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是物體對它做了功，故C錯誤；
D、物體內(nèi)能增加，一定是從溫度高的物體傳向溫度低的物體，而不是從從內(nèi)能多的物體傳到內(nèi)能少的物體，故D錯誤．
故選A．
【分析】（1）物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，但有些物體的溫度并不升高，例如晶體的熔化過程和液體的沸騰過程，不斷吸收熱量，但是溫度保持熔點和沸點不變；（2）熱量是一個過程量，存在于熱傳遞過程中，只能說吸收或者放出熱量，不能說含有或者具有熱量；（3）熱傳遞發(fā)生的條件是存在溫度差異，熱量由高溫物體傳遞給低溫物體，或者由同一個物體上的高溫部分傳遞給低溫部分，與物體自身內(nèi)能的大小無關(guān)．
5.【答案】C
【解析】
專題：應(yīng)用題．
【分析】①內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能．
②內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)．
③沸騰必須在一定溫度下才能發(fā)生，液體沸騰時要吸熱，溫度不變．
④熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，不能說含有或具有．
一切物體都具有內(nèi)能，所以0℃的冰仍具有內(nèi)能，不可以為零，所以A選項錯誤，不符合題意．
熱量是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達，而不能用“具有”或“含有”來修飾，所以B選項錯誤，不符合題意．
吸放熱的多少可以直接度量內(nèi)能變化量的大小，所以在熱傳遞過程中，物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能變化就越大，故C選項正確，符合題意
內(nèi)能的大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，單比較物體的溫度不能判斷內(nèi)能的大小；例如晶體在凝固過程中，放出熱量溫度不變，但內(nèi)能減小，所以D選項錯誤，不符合題意．
故應(yīng)該選C．
【點評】①本題考查了熱量、內(nèi)能、溫度的關(guān)系．
②由于分子的熱運動永不停息，所以一切物體在任何情況下總具有內(nèi)能．
③熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達，而不能用“具有”或“含有”來修飾．
④解決問題的訣竅是：物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的．
6.【答案】B
【解析】【解答】解：A、玉米爆開前通過熱傳遞增加內(nèi)能，不是做功改變內(nèi)能，不符合題意；
B、玉米爆開前通過熱傳遞增加內(nèi)能，符合題意；
C、玉米膨脹對外做功，水分內(nèi)能會減少，不符合題意；
D、玉米膨脹對外做功，玉米粒內(nèi)能會減少，不符合題意．
故選B．
【分析】玉米粒爆開前吸收鐵鍋的熱量，溫度升高，內(nèi)能增加，通過熱傳遞的方式改變了內(nèi)能；爆開時玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，通過做功的方式改變了內(nèi)能．
7.【答案】C
【解析】【分析】
A、用錘子敲打鋼板，錘子的機械能會轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，錘子和鋼板的內(nèi)能增大，此說法錯誤；
B、單缸四沖程汽油機的排氣沖程，活塞對廢氣做功，目的是為了將廢氣排出汽缸．此說法錯誤；
C、用鋸條鋸木板時，對鋸條做功，將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，所以鋸條木板發(fā)熱，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能也增加．此說法正確；
D、把發(fā)燒時在身體上擦些酒精，是因為酒精在汽化時會從身上吸收熱量，這樣降低身體的溫度．此說法錯誤．
故選C．
本題考點：
做功改變物體內(nèi)能；汽化及汽化吸熱的特點．
問題解析：
①物體對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；外界對物體做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；②液體汽化時要從周圍吸收大量的熱，有降溫作用．
8.【答案】A
【解析】【解答】解：A、一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能，故A正確；
B、拋在空中的球也具有內(nèi)能，故B不正確；
C、0℃的冰也具有內(nèi)能，故C不正確；
D、物體溫度不變，內(nèi)能也有可能發(fā)生改變，故D不正確；
故答案為：A；
【分析】（1）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能；（2）一個物體溫度不變， 內(nèi)能頁可能發(fā)生改變，如晶體熔化過程中，溫度不變，但是內(nèi)能一直在增加；
9.【答案】C
【解析】【解答】改變內(nèi)能的方法有兩種，做功和熱傳遞；根據(jù)題意知道，禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹，是對外做功，其自身的內(nèi)能會減小，A不符合題意；由于禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，其自身的內(nèi)能減小、溫度會降低，所以分子熱運動變慢，B不符合題意；禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，其自身的內(nèi)能減小，是轉(zhuǎn)化為機械能，C符合題意；禮花筒內(nèi)的高壓空氣膨脹對外做功，而不是向外界傳遞熱量，D不符合題意，
故答案為：C。
【分析】改變物體的內(nèi)能兩種方法：做功和熱傳遞，這兩種方法對改變物體的內(nèi)能是等效的.物體對外做功，物體的內(nèi)能減?。煌饨鐚ξ矬w做功，物體的內(nèi)能增大.物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小.
熱運動：物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運動.物體的溫度越高，分子運動速度越快.
10.【答案】B
【解析】【解答】AB、熱傳遞的過程中低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加，高溫物體放出的熱量相同，內(nèi)能減小，低溫物體吸收熱量與高溫物體放出的熱量相同，故不計熱損失時，兩杯水混合時內(nèi)能的改變量一定相同；但不知道質(zhì)量大小關(guān)系，不能確定溫度變化是否相同，A不符合題意，B符合題意；
C. 內(nèi)能的大小除了與物體的溫度有關(guān)外，還和物體的質(zhì)量有關(guān)，甲杯中水的溫度雖然低，但內(nèi)能不一定比乙杯中的小，C不符合題意；
D. 熱量是過程量只能說“吸收”或“放出”，不能說“含有”或“具有”，D不符合題意。
故答案為：B。
【分析】物體吸收熱量，當溫度升高時，物體內(nèi)能增大；物體放出熱量，當溫度降低時，物體內(nèi)能減小.
熱量是在熱傳遞過程中,物體吸收或放出熱的多少,其實質(zhì)是內(nèi)能的變化量.熱量跟熱傳遞緊密相連,離開了熱傳遞就無熱量可言.對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”,不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”“含有”.
二、填空題
11.【答案】做功；機械能
【解析】【解答】解： 當飛船穿越大氣層返回地面時，飛船和大氣摩擦生熱，飛船表面溫度升高，這是通過克服摩擦做功的方式使其內(nèi)能增加的．在此過程中把飛船的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
故答案為：做功；機械能．
【分析】改變物體的內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，這兩種方式是等效的．做功改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能和其它形式能的轉(zhuǎn)化；熱傳遞改變物體內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移．
12.【答案】低于；不可能
【解析】【解答】發(fā)功時伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰（假設(shè)降到-5℃），根據(jù)物理知識，此時手的溫度應(yīng)低于-5℃，此時才能發(fā)生熱傳遞，手吸收水的熱量，使水結(jié)冰，按常理這種武功是不可能練成的，因為人的溫度在37℃。故答案為：低于；不可能.
【分析】發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差.
13.【答案】升高；做功；熱傳遞
【解析】【解答】解： 拿一段鐵絲反復彎折多次，鐵絲彎折處的溫度會升高，這是通過做功改變物體內(nèi)能的，對物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；
把鐵絲放在火上烤，鐵絲的溫度升高，是通過熱傳遞的方法增大鐵絲內(nèi)能的．
故答案為：升高；做功；熱傳遞．
【分析】改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞．做功主要有摩擦生熱和壓縮氣體做功，做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，其實質(zhì)是能的轉(zhuǎn)移．
14.【答案】玻璃筒內(nèi)的空氣；增大；升高；機械；內(nèi)；成立
【解析】【解答】改變內(nèi)能的方法有：做功和熱傳遞.在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，棉絮燃燒起來；說明壓縮筒內(nèi)空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高；壓縮過程中，活塞的機械能轉(zhuǎn)化為空氣的內(nèi)能；實驗中若放入紙片，將活塞迅速向下壓，紙片沒有燃燒，但筒內(nèi)氣體內(nèi)能增大，溫度仍然升高，只不過溫度沒有達到紙片的著火點，而能量轉(zhuǎn)化依舊是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以關(guān)于壓縮過程中的能量轉(zhuǎn)化的結(jié)論成立.
故答案為：玻璃筒內(nèi)的空氣；增大；升高；機械；內(nèi)；成立
【分析】對物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高，改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞，結(jié)合實例進行分析.
15.【答案】做功；熱傳遞
【解析】【解答】解：火柴可以擦燃，也可以用火點燃，前者是用做功的方式使火柴燃燒；
后者是用熱傳遞的方法使火柴燃燒，兩種方法都可以改變物體的內(nèi)能；
故答案為：做功，熱傳遞．
【分析】解決此類問題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞．
三、解答題
16.【答案】答：冰塊的溫度低于飲料溫度，飲料放熱溫度降低，冰塊吸熱溫度升高；冰塊溫度升高到0 ℃時，飲料溫度高于0 ℃，冰塊吸熱熔化成0 ℃的水，飲料放熱溫度降低；飲料溫度高于0 ℃，0 ℃的水吸熱溫度升高，飲料放熱溫度降低，所以加冰塊可以使飲料變涼。
【解析】【分析】在常溫的飲料中加幾小塊溫度低于0℃的冰，通過熱傳遞，飲料放熱，所以變涼.
具體為：冰塊溫度低于0℃，所以要吸熱升溫，則飲料放熱降溫；
當冰塊溫度達到0℃時，冰塊從飲料吸熱熱量開始熔化，則飲料仍然放熱降溫；
冰塊全部熔化為水后，若飲料溫度仍高于0℃，則水與飲料混合，水吸熱升溫，飲料放熱降溫.
故最終飲料的溫度得以降低.
四、實驗探究題
17.【答案】（1）D
（2）B
【解析】【解答】(1)在30min內(nèi)，小陽每隔5min測一次水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了如圖中的圖象A和圖象B. 由圖可知，橫坐標表示時間，縱坐標表示溫度，可類比速度、壓強等知識，通過單位時間內(nèi)溫度變化的量可衡量吸熱的性能。
故答案為：D；(2)通過圖象可知,在30min內(nèi),B包的玻璃瓶內(nèi)水的溫度升高了11 ，k1＝1130 /min；A包的玻璃瓶內(nèi)水的溫度升高了7 ,k2＝730 /min，k1>k2 ， k越大，表示在單位時間內(nèi)溫度升高的越多，這種顏色的紙吸熱性能更好。
故答案為：B.
【分析】比較白紙A和黑紙B的吸熱性能，考查類比法和轉(zhuǎn)換法（分析圖象橫坐標與縱坐標表示的物理量，類比速度等物理量，物理量k越大表示吸熱性能越好）及控制變量法（選用大小、形狀、厚度均相同的白紙和黑紙，將完全相同的兩個裝有水（質(zhì)量和初溫均相同）玻璃瓶包起來）的運用，體現(xiàn)了對過程和方法的考查.
五、綜合題
18.【答案】（1）①用鋸鋸木頭，鋸條克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，鋸條發(fā)熱。②壺中的水沸騰時，壺內(nèi)的水蒸氣對壺蓋做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，壺蓋不斷地跳動。
（2）③高溫的暖水袋把熱量傳給低溫的小紅，熱傳遞改變小紅的內(nèi)能，使小紅體表溫度升高。④用打氣筒給自行車輪胎打氣時，打氣筒對氣筒里的空氣做功，打氣筒的活塞也克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，過一會兒氣壁會發(fā)熱。
【解析】【解答】①用鋸鋸木頭，鋸條克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，鋸條發(fā)熱.
②壺中的水沸騰時，壺內(nèi)的水蒸氣對壺蓋做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，壺蓋不斷地跳動.
③高溫的暖水袋把熱量傳給低溫的小紅，熱傳遞改變小紅的內(nèi)能，使小紅體表溫度升高.
④用打氣筒給自行車輪胎打氣時，打氣筒對氣筒里的空氣做功，打氣筒的活塞也克服摩擦做功，內(nèi)能增加，溫度升高，過一會兒氣壁會發(fā)熱.
【分析】】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞.
19.【答案】（1）溫度
（2）傳導
（3）鋼是熱的良導體，瓷是熱的不良導體
【解析】【解答】(1)發(fā)生熱傳遞的條件是：兩個物體之間或同一物體的不同部分之間存在溫度差，在熱傳遞過程中能量從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或從物體的高溫部分傳到低溫部分，一直繼續(xù)到溫度相等時為止。(2)由材料可知，熱傳遞的方式有三種：傳導、對流、輻射。熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分，叫做傳導；(3)鋼是熱的良導體，善于傳導熱，瓷是熱的不良導體，不善于傳導熱，所以把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面，鋼勺柄很快就燙手，瓷勺柄很久也不燙手。
【分析】此題主要考查學生的閱讀分析能力，本題的答案都在材料里面，只要認真閱讀，不難解答.熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分，必須有溫度差；熱傳遞的方式有三種：傳導、對流、輻射.C

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