2022年江蘇宿遷市小升初語(yǔ)文真題及答案-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

⑦欣慰 ⑧暢快 ⑨sōu集 ⑩端午粽 ?書(shū)jí ?心平氣和
（1）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字詞的注音，字形或理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．?dāng)嚭停╦iǎ hu） B．搜集 C．書(shū)藉 D．暢快（舒暢快樂(lè)）
（2）請(qǐng)你根據(jù)提示給上面12個(gè)詞語(yǔ)梳理和歸類(lèi)（填寫(xiě)詞語(yǔ)的序號(hào)）。
A．與生活場(chǎng)景（事物）有關(guān)的詞語(yǔ)：______________；
B．描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：_____________________；
C．描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ)：_______________________；
（3）詞語(yǔ)能抒寫(xiě)生活。上面哪些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想到了生活中的某個(gè)場(chǎng)景？請(qǐng)用一兩句話描述出來(lái)，至少選用2個(gè)不同類(lèi)的詞語(yǔ)。
______________________
【答案】 ①. C ②. ①⑤⑩? ③. ③⑦⑧? ④. ②④⑥⑨ ⑤. 大年三十晚上，我和爸爸媽媽一邊包餃子，一邊觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。這濃濃的節(jié)日氣氛，讓我們的心情十分暢快。
【解析】
【詳解】本題考查字詞分類(lèi)能力。
（1）C.有誤。“藉”應(yīng)寫(xiě)作“籍”。故選C。
（2）餃子：面食的一種。與生活場(chǎng)景相關(guān)。
攪和：攪拌。表示動(dòng)作。
憂傷：悲傷。表示心情。
依偎：緊挨著；親熱地靠在一起。表示動(dòng)作。
宴會(huì)：較隆重的設(shè)宴待客的聚會(huì)。與生活場(chǎng)景相關(guān)。
翻箱倒柜：形容徹底搜尋查看。也比喻無(wú)保留地拿出自己的東西。表示動(dòng)作。
欣慰：高興而且感到安慰。表示心情。
暢快：1、舒暢快樂(lè)。2、指使舒暢快樂(lè)。3、盡興；盡情。4、直爽；直率。表示心情。
搜集：搜索、收集。表示動(dòng)作。
端午棕：食物。與生活場(chǎng)景相關(guān)。
書(shū)籍：書(shū)的統(tǒng)稱；裝訂成冊(cè)的著作。與生活場(chǎng)景相關(guān)。
心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。表示心情。
（3）恰當(dāng)運(yùn)用兩個(gè)不同類(lèi)詞語(yǔ)，描寫(xiě)生活場(chǎng)景，句子意思完整，通順連貫。
面對(duì)妹妹翻箱倒柜的行為，媽媽盡量心平氣和與她交談。
2. 下面詩(shī)句空白處對(duì)應(yīng)填寫(xiě)的序號(hào)正確的一項(xiàng)是（）
好雨知時(shí)節(jié)，，，早有靖蜒立上頭。，天氣晚來(lái)秋。千里黃云白日曛，。
①小荷才露尖尖角②北風(fēng)吹雁省紛紛 ③當(dāng)春乃發(fā)生④空山新雨后
A. ④②③①B. ③②④①C. ④①③②D. ③①④②
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查詩(shī)句識(shí)記能力。
出自唐代杜甫的《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
出自宋代楊萬(wàn)里的《小池》泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
出自唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
出自唐代高適的《別董大·其一》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
3. 四季生活有詩(shī)意，上面哪句詩(shī)勾起了你美好的記憶？請(qǐng)你回憶一次游覽經(jīng)歷，用一段話寫(xiě)清游覽時(shí)間、地點(diǎn)及景物特點(diǎn)等，并恰當(dāng)引用詩(shī)句。
__________________________________
【答案】新雨過(guò)后去山上游玩，山谷里空曠清新，初秋紅楓遍野，傍晚的天氣涼爽無(wú)比，真是“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”。
【解析】
【詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)。
根據(jù)詩(shī)句的理解，再選擇游覽的經(jīng)歷進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出符合語(yǔ)境的情景，引用詩(shī)句即可。
夏天，一望無(wú)際的荷塘真是個(gè)好去處，小荷葉剛從水面露出尖尖的角，一只小蜻蜓便在上面休息。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
4. 文學(xué)名著中有生動(dòng)豐富的“世界”。你感受到了嗎？
杉杉同學(xué)讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》之后，做了創(chuàng)意閱讀卡。不過(guò)，閱讀卡上出現(xiàn)了4處明顯的錯(cuò)誤（下文中已標(biāo)注），請(qǐng)你根據(jù)閱讀本書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，幫他修改錯(cuò)誤之處。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》創(chuàng)意閱讀卡
一句話介紹作者：馬克·吐溫是美國(guó)著名作家，①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅。
我喜歡的人物：我最喜歡主人公湯姆·索亞，②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小、乘巧、安靜的一面，我還喜歡波莉姨媽?zhuān)鬯軔?ài)湯姆，但也不放任他，一直通過(guò)懲罰的辦法來(lái)教育他。
我印象最深的故事：④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽(tīng)到姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里。二是在法庭上湯姆克服內(nèi)心恐懼毅然然為波特作證，指認(rèn)真正的兇手是印第安·喬。三是湯姆和貝姬在洞中迷路，湯姆一次次想方設(shè)法尋找出路，最終和貝姬成功逃出山洞。
我的閱讀感想：這本書(shū)讓我領(lǐng)略到了以湯姆·索亞為代表的一群孩子的成長(zhǎng)歷程，他們就像我身邊的小伙伴，甚至是我自己（除了那些曲折的冒險(xiǎn)經(jīng)歷外）……
【答案】①他的作品富有生活情趣，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
②他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有勇敢、善良、正直、熱情的一面。
③她很愛(ài)湯姆，但也不放任他，大多通過(guò)懲罰的辦法來(lái)教育他，有時(shí)也用親吻、擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)、談心的方式教育他。
④一是湯姆跟兩個(gè)好朋友試當(dāng)“海盜”后回家暗訪，聽(tīng)到姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定仍然返回營(yíng)地。
【解析】
【詳解】考查語(yǔ)句修改。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)作家馬克·吐溫于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的作品。它描寫(xiě)了19世紀(jì)上半葉密西西比河畔的一個(gè)美國(guó)普通小鎮(zhèn)的生活圖景。湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮"上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路，整整三天三夜饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來(lái)終于成功脫險(xiǎn)，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。小說(shuō)中的湯姆是一個(gè)淘氣活潑、向往自由、有虛榮心的男孩。結(jié)合作品內(nèi)容作答，合理即可。
①他的作品富有生活情趣，“語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅。”說(shuō)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言是風(fēng)趣幽默的。
②“他雖然調(diào)皮搗蛋，但也有膽小。乘巧、安靜的一面”關(guān)于湯姆的另一些性格特點(diǎn)可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括，閱讀內(nèi)容可知湯姆還是一個(gè)勇敢、有責(zé)任心、善良的一面。
③“她很愛(ài)湯姆，但也不放任他，一直通過(guò)懲罰的辦法來(lái)教育他?！眱?nèi)容不完整，除了懲罰教育，還有一些鼓勵(lì)的教育。
④“聽(tīng)到姨媽難過(guò)哭泣時(shí)就后悔了，于是當(dāng)即決定留在家里?！眱?nèi)容有誤，湯姆決定返回營(yíng)地。
閱讀與鑒賞
向著科學(xué)的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)
材料一
①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)大疆無(wú)人機(jī)嗎？它是中國(guó)白主研發(fā)并制造的無(wú)人駕駛飛機(jī)，技術(shù)世界領(lǐng)先，廣泛應(yīng)用于搶險(xiǎn)救災(zāi)、農(nóng)業(yè)植保、快遞物流等眾多領(lǐng)域。
②大疆無(wú)人機(jī)的成功，源于創(chuàng)始人汪滔少年時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想。汪滔從小就對(duì)廣袤的天空充滿好奇。16歲那年，他得到了一架遙控直升機(jī)，但這架逃控直升機(jī)操控一會(huì)幾就掉了下來(lái)，高速旋轉(zhuǎn)的螺設(shè)漿還把他的手劃破了。汪滔不僅沒(méi)有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)。
③這個(gè)想法在汪滔的心里扎下根來(lái)。上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專(zhuān)業(yè)。全身心投入到無(wú)人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無(wú)人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
材料二
①2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船航天員翟志剛、王亞平、葉光富結(jié)束了6個(gè)月的太空之行，順利返航，成為萬(wàn)眾矚目的航天英雄。
②你知道嗎？航天員們?yōu)榱恕帮w天”夢(mèng)想，付出了極為艱辛的努力。他們不僅要掌握各種航天科學(xué)知識(shí)，還要經(jīng)歷常人難以承受的超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練、前庭功能訓(xùn)練、著陸沖擊訓(xùn)練、中性浮力水槽訓(xùn)練等多重考驗(yàn)。
③超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練是為了讓航天員在飛船上升和下降的過(guò)程中，始終保持清醒的狀態(tài)，在高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)中，航天員要承受8倍重力加速度，相當(dāng)于8個(gè)自身重量壓在身上。進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺(jué)地往外流，呼觀困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作。
④前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)的”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北。
…… ……
⑤長(zhǎng)期的艱苦訓(xùn)練，讓航天員們擁有了過(guò)人的膽識(shí)、強(qiáng)健的體質(zhì)和高超的技術(shù)。在“神十三”發(fā)射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，二位航天員戰(zhàn)勝了許多困難，圓滿完成所有任務(wù)，安全返回地球。
5. 閱讀材料一，提取關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容（每空不超過(guò)12個(gè)字）。①（大疆無(wú)人機(jī)，世界領(lǐng)先）②________③________
6. 材料二③④自然段介紹了航天員艱苦訓(xùn)練的情況。下面的理解是否正確？
（1）用來(lái)給航天員做超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練的機(jī)器是高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅。（）
（2）航天員在進(jìn)行前庭功能訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)歷“天翻地覆”的折騰后還要能分清方向。（）
（3）航天員超重耐力與適應(yīng)性訓(xùn)練中，要承受許多痛苦并同時(shí)完成各種技術(shù)動(dòng)作。（）
7. 如果請(qǐng)你圍繞“科學(xué)探索的成功，總是垂青于為夢(mèng)想而努力的人”這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行一次演講。你會(huì)怎樣合理運(yùn)用上文的兩個(gè)事例來(lái)論證你的觀點(diǎn)？請(qǐng)用提綱的方式表達(dá)出來(lái)。
__________________
【答案】5 ①. 遙控（直升機(jī)）失敗，萌生夢(mèng)想 ②. 研發(fā)制造，夢(mèng)想成真
6. ①. × ②. √ ③. √
7. 我先選材料一中的事例，用來(lái)證明科學(xué)探索的成功首先要有夢(mèng)想并為之堅(jiān)持努力；
我再選材料二中的事例，用來(lái)證明在努力的過(guò)程中，我們還要能夠經(jīng)受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)，克服許多難以想象的困難。
【解析】
【5題詳解】
考查對(duì)內(nèi)容的概括。
由“但這架遙控直升機(jī)操控一會(huì)兒就掉了下來(lái)，高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳還把他的手劃破了。汪滔不僅沒(méi)有退縮，心里還萌生了一個(gè)想法——制造一架能夠自動(dòng)控制的直升機(jī)”可概括為：遙控（直升機(jī))失敗，萌生夢(mèng)想。
由“上大學(xué)時(shí)，他選擇了電子與計(jì)算機(jī)工程學(xué)專(zhuān)業(yè)，全身心投入到無(wú)人機(jī)的研發(fā)、制造中。他夜以繼日地工作，從做出第一臺(tái)樣品，到組建團(tuán)隊(duì)艱難創(chuàng)業(yè)，再到生產(chǎn)出世界一流的無(wú)人機(jī)，一步一步把少年時(shí)的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可概括為：研發(fā)制造，夢(mèng)想成真。
【6題詳解】
考查對(duì)內(nèi)容的理解。
（1）錯(cuò)誤?！案咚傩D(zhuǎn)的轉(zhuǎn)椅”有誤。應(yīng)為“高速旋轉(zhuǎn)的載人離心機(jī)”。
（2）由“前庭功能訓(xùn)練，主要是為了降低航天員在失重環(huán)境下“空間運(yùn)動(dòng)的”的發(fā)生幾率。當(dāng)航天員坐到轉(zhuǎn)椅上，戴上眼罩，固定好頭、腳及雙臂，經(jīng)歷360度順時(shí)針、逆時(shí)針、上下擺動(dòng)等“天翻地覆”的折騰后，還要能分清東西南北?！笨芍_。
（3）由“進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，航天員的臉部肌肉會(huì)因?yàn)閺?qiáng)大的牽扯力而嚴(yán)重變形，眼淚不自覺(jué)地往外流，呼觀困難、腦部缺血……在這種情況下，他們還必須完成各種技術(shù)動(dòng)作?！笨芍f(shuō)法正確。
7題詳解】
考查對(duì)材料的運(yùn)用能力。
圍繞觀點(diǎn)中的關(guān)鍵詞“夢(mèng)想努力”，精準(zhǔn)確立兩個(gè)事例論證觀點(diǎn)的不同角度，論證清晰。同時(shí)，兩個(gè)事例之間有明顯的邏輯遞進(jìn)關(guān)系，語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順完整。分別列舉，總結(jié)事例以及觀點(diǎn)即可。
閱讀理解。
理想的風(fēng)箏
①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情快擺。舒展著自己的腰身，連翹（qiá）花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹（qióng）。讓自己的心也飛上云端?！続】
③每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。
④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了?？恳桓鶊A木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女蝸造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女?huà)z用手捏泥人捏得累了，使用樹(shù)杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女?huà)z甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后。每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一般酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬?！綛】
⑤他只靠著鍵壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)地落淚；而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。
⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆屬塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁呼地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。
⑨已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到劉老師了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖圖的藍(lán)天上翱翔。
⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】
（作者蘇叔陽(yáng)，本文有刪減）
8. 作者寫(xiě)了劉老師的三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理出來(lái)（每空不超過(guò)8個(gè)字）。
（1）笑談腿疾：（2）__________；（3）_________。其中第_____件事（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）寫(xiě)得最詳細(xì)。
9. 從劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，可以體會(huì)他的精神品質(zhì)。如我們從第④自然段劉老師笑談腿疾的話語(yǔ)中，讀出劉老師______，從第⑤自然段“慷規(guī)激昂”“常常哽咽”等描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)中，讀出他______；從第⑧自然段“故意撒手”“笑著，叫著，拉著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”這一連串的動(dòng)作，還可以讀出他_________________。
10. 對(duì)第⑨自然段中“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A. “我”對(duì)劉老師親手做的各式各樣的風(fēng)箏特別喜愛(ài)，一直到現(xiàn)在都不能忘懷。
B. 劉老師通過(guò)“風(fēng)箏”表達(dá)了對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。
C. 劉老師永遠(yuǎn)在“我”的記憶中行走，那些空中翱翔的風(fēng)箏總在“我”的腦海中浮現(xiàn)。
D. 在劉老師的影響下，“我”也擁有了放風(fēng)箏的習(xí)慣和愛(ài)好，并一直堅(jiān)特到現(xiàn)在。
11. “情以物遷，辭以情發(fā)?！弊髡邔?duì)劉老師的情感融入到具體的人、事、景物之中，還把心里想說(shuō)的話直接抒發(fā)出來(lái)。請(qǐng)細(xì)讀三處畫(huà)線的句段，聯(lián)系全文想一想，作者分別用了怎樣的方式表達(dá)情感？又表達(dá)了怎樣具體的情感？結(jié)合關(guān)鍵詞句，寫(xiě)下你的感受。
__________________________
【答案】8. ①. 寫(xiě)板書(shū) ②. 放風(fēng)箏 ③. （3）
9. ①. 樂(lè)觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng) ②. 熱愛(ài)祖國(guó) ③. 熱愛(ài)生活，富有童心 10. B
11. A處畫(huà)線句情景交融。作者將自己對(duì)劉老師思念之情融入具體的景物描寫(xiě)中。如“柳枝盡情搖擺”“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲耍”等語(yǔ)句，寫(xiě)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生命活力。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這樣的景物描寫(xiě)也蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。
B處畫(huà)線句作者將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫(xiě)出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂(lè)觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語(yǔ)句，寫(xiě)出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛(ài)、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。
C處畫(huà)線句直抒胸臆。作者用一個(gè)問(wèn)號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無(wú)比深厚的情感，難以忘懷的情思，真摯濃厚的情韻，感人至深。
【解析】
【8題詳解】
考查概括內(nèi)容。
根據(jù)提示，文章第④段寫(xiě)的是老師笑談腿疾。第⑤段寫(xiě)的是關(guān)于老師慷慨激昂講課的事情，可概括為慨激昂講課。⑥-⑧是詳寫(xiě)老師放風(fēng)箏的事情，可概括為放風(fēng)箏。
【9題詳解】
考查人物形象分析。
從句子“……女?huà)z用手捏泥人捏得累了，使用樹(shù)杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女?huà)z甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被地甩掉了一條腿的。”可以讀出劉老師的樂(lè)觀、幽默、堅(jiān)強(qiáng)；
從句子“講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動(dòng)得落淚”可以讀出劉老師講課令人動(dòng)容，聲情并茂。對(duì)歷史了如指掌，對(duì)英雄的欽佩，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
從句子“有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐”可以讀讀出劉老師勇于挑戰(zhàn)自我，熱愛(ài)生活，富有童心。
【10題詳解】
考查句子理解
“那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔”的前文是“他用那雙寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏”，因此“風(fēng)箏”具有象征意義，表達(dá)了劉老師對(duì)理想的強(qiáng)烈追求，成為陪伴“我”一生的精神力量。故選B。
A.未能理解句子深層意思。
C.未能理解到風(fēng)箏的象征意義，以及老師對(duì)其的影響。
D.與句子無(wú)關(guān)。
【11題詳解】
考查賞析句子的抒情方法及情感。
A處句子“柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹、。讓自己的心也飛上云端”屬于環(huán)境描寫(xiě)，情景交融。作者將自己對(duì)劉老師的思念之情融入具體的景物描寫(xiě)中。如“柳枝盡情搖擺"“連翹花奏響生命之歌”“風(fēng)箏在同白云戲?！钡日Z(yǔ)句，寫(xiě)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生命活力，蘊(yùn)含了“我”對(duì)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的劉老師真摯的想念。
B處句子“教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬”通過(guò)具體的場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)抒情，將情感融入到同學(xué)們的笑聲中?！膀v起一片笑聲”寫(xiě)出了同學(xué)們感受到劉老師笑談腿殘的樂(lè)觀幽默，“泛起一股酸澀的感情”“增加了對(duì)劉老師的尊敬”等語(yǔ)句，寫(xiě)出了同學(xué)們情感的變化，真實(shí)自然地表達(dá)了同學(xué)們對(duì)劉老師關(guān)切、喜愛(ài)、惋惜、心疼、尊重等復(fù)雜的情感。
C處句子“劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念……”是直接抒情。作者直抒胸臆，作者用一個(gè)問(wèn)號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，重復(fù)運(yùn)用兩個(gè)疊詞“深深地”，抒發(fā)了“我”對(duì)劉老師無(wú)比深厚的情感。
12. 表達(dá)與交流。
小學(xué)畢業(yè)意味著要和朝夕相處的老師、同學(xué)告別。你和老師、同學(xué)之間交換臨別贈(zèng)言了嗎？你感覺(jué)誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最特別？是他（她）寫(xiě)給你的？還是你寫(xiě)給他（她）的？贈(zèng)言的背后藏著你們之間怎樣的故事？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，分享你們的贈(zèng)言和背后的故事，抒發(fā)你們之間真摯的情感。
寫(xiě)作要求：（1）題目自擬。（2）文從字順，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。（3）書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
【答案】例文：
再見(jiàn)了，朋友，一切安好
時(shí)間，就像流水一般，時(shí)快時(shí)慢，有時(shí)是涓涓細(xì)流，有時(shí)是川流不息的江……“再見(jiàn)了，朋友，一切安好”，每當(dāng)看到這句我寫(xiě)在小井畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上的畢業(yè)贈(zèng)言時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出我和小井在一起的朝朝暮暮。
記得才剛進(jìn)一年級(jí)的時(shí)候，我第一眼看到小井就覺(jué)得投緣，不久以后我們就兄弟相稱了。那時(shí)候，我們不像一些其他同齡孩子那樣總是愛(ài)在人前裝酷、裝成熟……而我們卻毫不做作地盡情地展示我們?cè)撚械某錆M稚氣的一面，完全是不經(jīng)意的自然流露。正值童心爛漫，喜歡惡作劇，我們會(huì)在女生背后貼紙，在上面畫(huà)一個(gè)拙劣的丑烏龜，惹她們，逗她們，她們經(jīng)常惱了就哭喊著讓老師來(lái)評(píng)理，老師們也經(jīng)常為了這些事，被我們氣得“七竅生煙”……
還記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我和小井在校園里玩玩具車(chē)，正在學(xué)校的小徑上漫無(wú)目的地轉(zhuǎn)悠，不想碰上了一只大蜈蚣。只見(jiàn)這只蜈蚣有大拇指粗，在一塊酷似月球表面的磚塊上來(lái)回轉(zhuǎn)圈，看上去很厲害的樣子。我和小井相視一笑，彼此的意圖都已經(jīng)是心知肚明，接著便是雨點(diǎn)般的口水不約而同地落在蜈蚣的身上，它雖想逃脫，但最終卻動(dòng)彈不得。接著我和小井各自拾起一塊大紅磚頭，輪換著朝蜈蚣的尾巴砸去，不一會(huì)兒，蜈蚣的尾巴已經(jīng)是稀巴爛，我們還是不盡興，于是又推著玩具車(chē)在蜈蚣身上不停地來(lái)回軋，最終讓它身首異處，我們才大笑著滿意地走開(kāi)。
現(xiàn)在我回憶起這些與小井在一起做過(guò)的事，雖然覺(jué)得當(dāng)時(shí)千不該惹惱那些女生，萬(wàn)不該對(duì)一條無(wú)辜的蜈蚣那樣殘忍，但這些幼時(shí)的荒唐事，總讓我更加想念我的好朋友。
時(shí)光就像流水一樣，帶走了一些東西，也沉淀下了一些記憶，正如我每次感觸到一些與小井一起經(jīng)歷過(guò)的相似的光景，就會(huì)不經(jīng)意地想起他。真想和他說(shuō)一句：再見(jiàn)了，朋友。一切安好！
【解析】
【詳解】考查習(xí)作表達(dá)。
本題為自命題作文，要求以“畢業(yè)贈(zèng)言”為話題，寫(xiě)一篇習(xí)作。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看看誰(shuí)的贈(zèng)言最特別。這讓你想起了哪些往事？敘事時(shí)要做到條理清晰，事例需要體現(xiàn)出你們之間深厚的感情。想好開(kāi)頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分可略寫(xiě)，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。
構(gòu)思：
開(kāi)頭：利用總起句開(kāi)頭，師生情或者同窗情可以采用比喻式的。
中間：承接上文，寫(xiě)出印象深刻的臨別贈(zèng)言，以及書(shū)寫(xiě)你們之間的故事。故事要有典型性，可以借事抒情。
結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。表達(dá)美好祝愿。

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