2020年10月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》 深化考試招生制度改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和機(jī)械刷題現(xiàn)象，逐步轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的招生模式。
立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)
核心價(jià)值學(xué)科素養(yǎng)關(guān)鍵能力必備知識(shí)
基礎(chǔ)性 綜合性 應(yīng)用性 創(chuàng)新性
2023全國(guó)卷和山東卷工業(yè)流程題目對(duì)比
對(duì)物質(zhì)性質(zhì)等知識(shí)的基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性和應(yīng)用性的考查，注重探索歸納與論證能力
1.對(duì)于KSP的表達(dá)式及計(jì)算的考查
2.利用已知信息寫方程式
4.常見操作目的及流程分析
有關(guān)產(chǎn)品的分離、提純操作
物質(zhì)的制備、除雜、凈化
礦物粉碎、焙燒、溶浸等
加入試劑氧化或還原、調(diào)PH等
三路線主線主產(chǎn)品分支副產(chǎn)品回頭循環(huán)品
原材料的預(yù)處理、除雜、凈化
(1)審題頭(①抓化工生產(chǎn)的目的；②抓原料、雜質(zhì)、產(chǎn)品的成分）
(2)析流程（ 抓三條思維主線）
(3)重設(shè)問(wèn)(帶著設(shè)問(wèn)針對(duì)性地看流程圖）
（結(jié)合信息：題干信息、補(bǔ)充信息、設(shè)問(wèn)信息）
化學(xué)語(yǔ)言與概念
典型無(wú)機(jī)物的性質(zhì)、及其轉(zhuǎn)化關(guān)系
物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系元素的遞變規(guī)律
焙燒方程式、氧化還原方程式、離子反應(yīng)方程式的書寫等特別：抓守恒寫方程
實(shí)驗(yàn)基本操作，實(shí)驗(yàn)步驟分析、綠色化學(xué)思想的體現(xiàn)（排放物的無(wú)害處理）、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離、提純（除雜凈化方法），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與分析等

考點(diǎn)幾乎包羅高中所有主干知識(shí)
圖數(shù)信息（如Ksp的應(yīng)用），條件選擇與控制，結(jié)合氧化還原理論，四大平衡理論，電化學(xué)理論等考查，判斷流程中殘?jiān)驈U液的成分
（1）用好教材，對(duì)教材介紹的工藝進(jìn)行深化考查。（2）熟悉并記憶工業(yè)流程題的一般解題思路、方法，識(shí)別框圖中的各種名詞、動(dòng)詞。結(jié)合元素化合物知識(shí)和性質(zhì)，熟記高頻出現(xiàn)的雜質(zhì)其除雜方式。 （3）積累素材，關(guān)注經(jīng)典工藝流程、關(guān)注科學(xué)前沿，創(chuàng)設(shè)新情境，考查經(jīng)典內(nèi)容。如金屬元素中Fe、 Al的去除方法、非金屬化合物 SiO2 的性質(zhì)及去除、反應(yīng)條件的控制(如控制條件加快 反應(yīng)速率、控制pH去除雜質(zhì)離子等)、陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫及關(guān)系式法計(jì)算含量或產(chǎn)率等。
以教材為本，以高考真題為激發(fā)點(diǎn)鼓勵(lì)、引導(dǎo)多思多問(wèn)多聯(lián)系
【備考原則】?jī)?nèi)容——重視基礎(chǔ)、激發(fā)思維 方法——教師引領(lǐng)、學(xué)生自主

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