1. 下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是( )
A. 倜儻（tì） 飄渺（miǎ） 悵然（zhàng） 畏罪潛逃（qiān）
B. 虐待（nüè） 庇護(hù)（pì） 粗獷（kuàng） 拈輕怕重 （niān）
C. 醞釀（liàng） 訣別（jué） 靜謐（mì） 參差不齊（cān）
D. 恍惚（huǎng） 匿笑（nì） 禁錮（gù） 怪誕不經(jīng)（dàn）
【答案】D
【解析】
【詳解】A.悵然（zhàng）——（chàng），畏罪潛逃（qiān）——（qián）；
B.庇護(hù)（pì）——（bì），粗獷（kuàng）——（guǎng）；
C. 醞釀（liàng）——（niàng），參差不齊（cān）——（cēn）；
故選D。
2. 下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )
A. 憔粹 油然而生 佇蓄 人聲鼎沸
B. 狹隘 小心翼翼 分歧 翻來覆去
C. 繚亮 駭人聽聞 澄清 驚慌失錯
D. 懲戒 神采弈弈 云宵 刨根問底
【答案】B
【解析】
【詳解】A．憔粹——憔悴，貯蓄——佇蓄；
C．繚亮——嘹亮，驚慌失錯——驚慌失措；
D．神采弈弈——神采奕奕，云宵——云霄；
故選B。
3. 下列句子中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A. 專家認(rèn)為：未來人工智能不可能形成獨立人格，擔(dān)心機(jī)器人毀滅人類實屬杞人憂天。
B. 這兩位藝術(shù)家在方法處理上大相徑庭，但流露在作品中的品格和追求殊途同歸。
C. 張老師上課旁征博引，妙語連珠，尤其是他咄咄逼人的氣勢讓學(xué)生們非常信服。
D. 團(tuán)隊成員在任務(wù)處理中找到了最適合自己興趣和能力的部分，做到了各得其所。
【答案】C
【解析】
【詳解】A．杞人憂天：為不必要憂慮的事情而憂慮。符合“擔(dān)心機(jī)器人毀滅人類”沒有必要的語境。使用恰當(dāng)；
B．大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。符合“兩位藝術(shù)家在方法處理上”“殊途同歸”的語境。使用恰當(dāng)；
C．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。含貶義。與“老師上課旁征博引，妙語連珠”的語境不符。使用不恰當(dāng)；
D．各得其所：每一個人或事物都得到合適安頓。符合“團(tuán)隊成員在任務(wù)處理中找到了最適合自己興趣和能力的部分”的語境。使用恰當(dāng)；
故選C。
4. 下列句子中，沒有語病的一項是( )
A. “我與灣區(qū)共成長”活動進(jìn)一步加強(qiáng)了粵港澳青少年思想文化的交流。
B. 通過書中形象生動的圖畫和簡單有趣的文字，使孩子們掌握了它的特點。
C. 愛心志愿者來到社區(qū)老年服務(wù)中心，探望孤寡老人和他們的生活狀況。
D. 我們的家鄉(xiāng)土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗、梨樹和棗樹。
【答案】A
【解析】
【詳解】B.成分殘缺，去掉“通過”或“使”；
C.搭配不當(dāng)，在“他們的生活狀況”前加“了解”；
D.不合邏輯，去掉“果樹”；
故選A。
5. 根據(jù)要求完成下面小題。
4月23日是“世界讀書日”，晨曦中學(xué)在這天開展了“好讀書·讀好書”的主題閱讀活動。小天參與了下面幾項任務(wù)。
【閱讀·指導(dǎo)】
（1）為培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提升閱讀能力，學(xué)校準(zhǔn)備邀請陳教授于當(dāng)天14:00在學(xué)校雅和大禮堂作“少年讀書正當(dāng)時”的專題講座，請幫小天補(bǔ)全邀請函的內(nèi)容。
【閱讀·分享】
小天在跟同學(xué)們作閱讀分享時，引用了朱光潛《談讀書》中的一段話：與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。
（2）請概括這段話闡述的讀書方法。
【閱讀·感悟】
（3）活動結(jié)束后，小天在朋友圈發(fā)了下面的感悟。仿照劃線部分，再寫一句話，表達(dá)溺的讀書體會。
讀一本好書，如點明燈，可以驅(qū)散陰霾，照亮前行方向；讀一本好書，如攀高峰，可以登高望遠(yuǎn)，飽覽無限風(fēng)光。
“我”的讀書體會： 。
【答案】（1）我校將于4月23日14:00在學(xué)校雅和大禮堂舉行“少年讀書正當(dāng)時”的主題報告會。(時間、 地點、主要內(nèi)容)
（2）讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。
（3）示例:讀一本好書如品佳茗，可以淺斟低酌，靜思苦樂人生。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查應(yīng)用文寫作。此題要求補(bǔ)充正文內(nèi)容，邀請函的正文是活動主辦方正式告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。題干部分“誠邀您擔(dān)任此次報告會工作，請您蒞臨指導(dǎo)！”只告訴了被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。并未寫清“日程安排、時間、地點”。可根據(jù)題干“學(xué)校準(zhǔn)備邀請陳教授于當(dāng)天14：00在學(xué)校雅和大禮堂作‘少年讀書正當(dāng)時’的專題講座”的語句作答?？裳a(bǔ)寫出：我校將于4月23日14：00在學(xué)校雅和大禮堂舉行“少年讀書正當(dāng)時”的主題報告會。
【小問2詳解】
本題考查讀書方法。根據(jù)材料“與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍”可得出：讀書要精選。
根據(jù)“少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸”可得出：要讀得徹底。
【小問3詳解】
本題考查仿寫語句。例句的句式是“讀一本好書，如……，可以……。”，仿照此句式，寫出讀書的益處即可。
示例：讀一本好書，如親近自然，可以感受風(fēng)雨，閑觀花開花落
二、(1小題，8分)
6. 古詩文默寫
（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）
①_____________________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）
②_____________________________，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）
③淫慢則不能勵精，______________________。（諸葛亮《誡子書》）
④僵臥孤村不自哀，_______________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）
⑤______________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
⑥夜發(fā)清溪向三峽，________________________________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿洹?br>《論語》是儒家經(jīng)典作之一。書中浸潤著學(xué)習(xí)、修身的智慧?！阿賍____，______”告訴我們要勤于思考，做到學(xué)思結(jié)合；“②___________________，___________________”表明了君子面對富貴的正確態(tài)度。（《十二章》）
【答案】 ①. 岐王宅里尋常見 ②. 河流大野猶嫌束 ③. 險躁則不能治性 ④. 尚思為國戍輪臺 ⑤. 秋風(fēng)蕭瑟 ⑥. 思君不見下渝州 ⑦. 學(xué)而不思則罔 ⑧. 思而不學(xué)則殆 ⑨. 不義而富且貴 ⑩. 于我如浮云
【解析】
【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“岐、嫌、躁、戍、蕭瑟、渝州、罔、殆”等字詞的書寫。注意（1）題中只選四題作答。
第二部分 閱讀與鑒賞(共46分)
三、(5小題，16分)
閱讀下面的文段，回答各題。
【甲】
狼
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
【乙】
螳螂捕蛇
張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘①，見巨蛇以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以剌刀攫②其者，攧③不可去。久之，蛇竟死。視額上革肉，已破裂云。
（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）
【注】①覘（chān）：探看。②攫（jué）：刺入。 ③攧（diān）：摔跌。
7. 下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（ ）
A. 恐前后受其敵 蓋以誘敵
B. 然審視殊無所見 其人舍然大喜
C. 屠乃奔倚其下 去后乃至
D. 止增笑耳 天，積氣耳
8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）一狼徑去，其一犬坐于前。
（2）漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上。
9. 下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 甲文中兩狼互相配合，一明一暗“誘敵”，表現(xiàn)了狼的狡詐。
B. 甲文主要通過心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，非常精彩。
C. 乙文刻畫戰(zhàn)勝巨蛇的螳螂，既有正面描寫，又有側(cè)面襯托。
D. 乙文以“張姓者”的所見所聞，層層展開故事，引人入勝。
10. 這兩個故事共同告訴我們一個什么道理？請選擇一個故事簡要分析。
【答案】7. D 8. （1）一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。
（2）慢慢地走近它，只見一只螳螂盤據(jù)在蛇的頭部。 9. B
10. 道理：面對比自己強(qiáng)大的敵人，要勇于斗爭，善于斗爭。
分析示例一：甲文中“暴起”“劈”“斷”“斃”等動詞表明屠戶面對強(qiáng)敵不畏懼，抓住有利時機(jī)，果斷殺狼，可見其有勇有謀。
分析示例二：乙文中螳螂“據(jù)頂上，以刺刀搜其首”說明螳螂懂得占據(jù)有利位置，攻擊蛇的要害部位，“擷不可去”說明螳螂勇于搏斗。
【解析】
【7題詳解】
本題考查一詞多義。
A．攻擊／敵人；
B．但是／……的樣子；
C．于是／才；
D．都譯為“罷了”；
故選D。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：
（1）徑，徑直；犬，像狗一樣。
（2）漸，慢慢；臨，靠近；之，代指蛇。
【9題詳解】
本題考查對內(nèi)容的理解和分析。
B．【甲】文“屠懼，投以骨”“屠大窘，恐前后受其敵”，寫屠夫遇狼后的恐懼，運用了心理描寫；根據(jù)“暴起”“劈”“斷”“斃”等動詞可知，寫屠夫如何殺狼，主要運用了動作描寫；據(jù)此可知：主要通過心理描寫、動作描寫刻畫了屠戶的形象；
【甲】文“少時，一狼徑去，其一犬坐于前”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”，寫兩只狼前后配合準(zhǔn)備攻擊屠夫，主要運用了動作描寫；據(jù)此可知，主要通過動作描寫來刻畫狼的形象；
故選B。
【10題詳解】
第一問：本題考查對比分析。
【甲】文“屠懼，投以骨”，寫屠戶遇狼先是妥協(xié)退讓；“骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故”，再寫狼步步緊逼，想吃掉屠夫；根據(jù)“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”“屠自后斷其股，亦斃之”等語句可知，在屠夫的奮起反抗下，兩只狼都被屠夫殺死了；表現(xiàn)了屠夫做事果斷，敢于斗爭；屠戶的殺狼的經(jīng)歷告訴人們對待像狼一樣的惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。
《螳螂捕蛇》中的蛇形體巨大，螳螂形體小，但是螳螂“據(jù)頂上，以剌刀攫其者”，表現(xiàn)螳螂取勝一是占據(jù)了有利的位置，二是發(fā)揮了自己的特長，敢于搏斗；可見只要以己之長攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)者；面對比自己強(qiáng)大的敵人，要勇于斗爭，善于斗爭
【點睛】【甲】譯文：
一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。
屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶?br>一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。
狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。
【乙】譯文：
有一個姓張的人偶然在山谷溪邊行走，聽到山崖上傳來很凄厲的聲音。（他）就找尋道路爬上山崖探看。只見一條大蛇正在用尾巴擊打柳樹，柳枝被打得紛紛折斷。（看那蛇）不斷翻轉(zhuǎn)跌倒的樣子，好像有什么東西在控制著它，可是仔細(xì)觀看實在看不出什么異樣，（姓張的人）非常疑惑。逐漸靠近上去，才看到（原來是）一只螳螂占據(jù)在蛇的頭上，用刺刀一樣的前足緊抓著蛇頭，無論蛇怎樣顛撲都掉不下來。過了好長時間，蛇終于死了。再看（蛇）額頭上的皮肉，都已經(jīng)破裂開了。
11. 閱讀下面這首古詩，回答問題。
行軍九日思長安故園
岑參
強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。
（1）這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日?從哪些詞語可以看出?
（2）整首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?
【答案】（1）重陽節(jié)。登高、送酒、菊等詞語可以看出。
（2）表達(dá)作者對故鄉(xiāng)親人的思念；對飽經(jīng)戰(zhàn)亂傷害的人們的同情；對戰(zhàn)爭的厭惡和對和平的渴望。
【解析】
【詳解】（1）通過對詩句的理解，九日：指九月九日重陽節(jié)。古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗。所以從詩句“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”“遙憐故園菊”中的“登高”“送酒”“菊”等詞即可看寫到的是重陽節(jié)。
（2）考查對作者思想感情的理解。要分析好重點詞句。如“遙”表示距離時間與空間都非常遙遠(yuǎn)了，詩人非常地喜歡和想念家鄉(xiāng)的菊花。對故園菊花，可以有各種各樣的想象，詩人別的不寫，只是設(shè)想它“應(yīng)傍戰(zhàn)場開”，這樣的想象扣住詩題中的“行軍”二字，結(jié)合安史之亂和長安被陷的時代特點，寫得新巧自然，真實形象，使讀者仿佛看到了一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖：長安城中戰(zhàn)火紛飛，血染天街，斷墻殘壁間，一叢叢菊花依然寂寞地開放著。此處的想象之辭已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情，對早日平定安史之亂的渴望。
四、(8小題,30分)
(一) (13分)
閱讀下面材料，完成下面小題。
女媧造人
袁珂
①天地開辟以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，可是單單沒有人類。
②不知道什么時候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女媧。有一天，女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來。
③她順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個娃娃模樣的小東西。
④說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：
⑤“媽媽！”
⑥接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達(dá)他獲得生命的快樂。
⑦女媧滿心歡喜，眉開眼笑。給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。
⑧人的身體雖然小，但據(jù)說因為是神創(chuàng)造的，相貌和舉動也有些像神，和飛的鳥、爬的獸都不同。這樣，看起來似乎有一種管理宇宙的非凡氣概。
⑨她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地太廣闊了，她工作了很久，疲倦不堪，還是沒有實現(xiàn)愿望。
⑩最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒一樣聰明美麗。
?用這種方法來工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)。不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。
?女媧又想，怎樣才能使他們綿延不絕呢？這可是一個難題。
?后來，她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代延續(xù)下來，并且一天比一天增多了。
（改編自《風(fēng)俗通》）
【鏈接一】
俗說開天辟地，未有人民，女媧摶①黃土做人。劇務(wù)②，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆③人也。
（選自《風(fēng)俗通》）
【注】①摶：揉成圓形。②劇務(wù)：工作十分繁重。③縆：粗繩索。
【鏈接二】
①我國首個探月工程有一個美麗的名字——嫦娥工程。
②2007年10月，我國第一顆繞月人造衛(wèi)星，以古代神話人物嫦娥命名。
③在近65萬網(wǎng)民的推薦下，“玉兔”脫穎而出，成為嫦娥三號月球探測器巡視器的名稱。
④“在神話傳說中，嫦娥懷抱玉兔奔月。玉兔善良、純潔、敏捷的形象與月球車的構(gòu)造和使命既形似又神似，反映了我國和平利用太空的立場?！边@是時任中國探月工程副總指揮李本正眼里的“玉兔”。
⑤嫦娥工程中還有以“鵲橋”命名的中繼星，它為在月球背面著陸的嫦娥四號和地球提供中繼通信服務(wù)，成功幫助我國實現(xiàn)首次人類探測器月背著陸和巡視探測?！谤o橋”來源于中國民間流傳的牛郎織女傳說，承載著傳說中的美好寓意，鵲橋中繼星實現(xiàn)了“地月傳書”，架起了地月信息聯(lián)通的“天橋”。
（節(jié)選自《中國航天那串“浪漫”名字背后有故事》，有刪改）
【鏈接三】
①中華民族神話作為人類最古老的綜合性藝術(shù)，記憶并表達(dá)著民族文化自信。
②一是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕?。中華民族在傳統(tǒng)文化中有一種外柔內(nèi)剛的精髓，不惹事，但不怕事，也能擔(dān)事。這種民族意志在古老的神話中有著充分的體現(xiàn)。如女媧作為中華民族尊崇的創(chuàng)世女神和女祖先，在人類面臨多重災(zāi)難時，沒有退縮，知難而進(jìn)。擔(dān)當(dāng)?shù)谋澈髣t是不怕犧牲、敢于犧牲的精神。
③二是善于創(chuàng)新的自信。能夠展現(xiàn)創(chuàng)新精神的中國神話極其豐富，既有對混沌世界的顛覆，也有對以往舊秩序的破除和在文明進(jìn)程中的自我革新。
④三是勤于創(chuàng)造的自信。神話中對于創(chuàng)造發(fā)明者的追憶與敬仰成為中華文明的一道亮色，在敘述物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化創(chuàng)造時，也扎根本土，頗具民族自信。
⑤四是爭取勝利的自信。表達(dá)面對挑戰(zhàn)敢于勝利的中國神話非常多見，在展示人類惡劣的生存境遇時，把人的生命和利益放在突出位置，充分表達(dá)出中華民族自立自強(qiáng)、不怕艱險、敢于攻堅克難的文化精神。
（節(jié)選自《在古老神話中解讀中華民族文化自信》，有刪改）
12. 下列選項中，符合選文及鏈接材料內(nèi)容的一項是（ ）
A. 女媧有非凡的能力，袁珂又賦予她人的心理和情感，使她既顯“神威”又富“人性”。
B. 《女媧造人》和鏈接一都講述了女媧什么造人，怎樣造人，人類怎樣繁衍后代等內(nèi)容。
C. 嫦娥三號月球車因構(gòu)造和使命與神話中的玉兔形似又神似，被網(wǎng)民推薦命名為“玉兔”。
D. 鵲橋中繼星實現(xiàn)了人類首次探測器月背著陸和巡視探測，架起了地月信息聯(lián)通的“天橋”。
13. 下列補(bǔ)充材料不能作為證據(jù)支撐鏈接三觀點的一項是（ ）
A. 女媧在補(bǔ)天時把自己的身體也補(bǔ)在了天上，體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕拧?br>B. 精衛(wèi)銜草石從發(fā)鳩山出發(fā)，誓要填平東海，體現(xiàn)了善于創(chuàng)新的自信。
C. 黃帝發(fā)明車船，制衣裳，創(chuàng)醫(yī)學(xué)，作歷法，體現(xiàn)了勤于創(chuàng)造的自信。
D. 愚公下定決心，排除萬難，最終移山成功，體現(xiàn)了爭取勝利的自信。
14. 關(guān)于中國神話，下列表述不正確的一項是（ ）
A. 《女媧造人》這個神話，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對人類自身來源的好奇和求索精神。
B. “故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也”是一種富貴貧賤的等級觀念。
C. “玉兔”“鵲橋”被用于航天器命名，契合了航天器的功能，推動了科技創(chuàng)新。
D. 中華民族神話作為最古老的綜合性藝術(shù)，承載著文化記憶，值得我們傳承發(fā)展。
15. 結(jié)合文本和鏈接材料，談?wù)勅绾巫屩袊裨挓òl(fā)出新時代風(fēng)采。
【答案】12. A 13. B 14. C
15. ①袁珂把《風(fēng)俗通》中關(guān)于“女媧造人”的故事改編成現(xiàn)代神話，使它通俗化，便于接受與傳承。②用“嫦娥”“鵲橋”等命名航天器，將古老神話與現(xiàn)代事物關(guān)聯(lián)起來，拉近神話與民眾的距離。③挖掘沖話故事精髓，對接新時代精神。
【解析】
【12題詳解】
B．結(jié)合【鏈接一】“女媧摶黃土做人”“力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人”可知，鏈接一主要講述了女媧怎樣造人，并未講述為何造人與人類怎樣繁衍后代；
C．結(jié)合【鏈接二】第④段“‘在神話傳說中，嫦娥懷抱玉兔奔月。玉兔善良、純潔、敏捷的形象與月球車的構(gòu)造和使命既形似又神似，反映了我國和平利用太空的立場?！@是時任中國探月工程副總指揮李本正眼里的‘玉兔’”可知，“嫦娥三號月球車因構(gòu)造和使命與神話中的玉兔形似又神似”，體現(xiàn)的是中國探月工程副總指揮李本正眼里的“玉兔”；聯(lián)系【鏈接二】第③段“在近65萬網(wǎng)民的推薦下，‘玉兔’脫穎而出，成為嫦娥三號月球探測器巡視器的名稱”可知，本則材料未提及網(wǎng)民推薦“玉兔”這一名稱的原因；本項表述有誤；
D．結(jié)合【鏈接二】第⑤段“嫦娥工程中還有以‘鵲橋’命名的中繼星，它為在月球背面著陸的嫦娥四號和地球提供中繼通信服務(wù)，成功幫助我國實現(xiàn)首次人類探測器月背著陸和巡視探測”可知，以“鵲橋”命名的中繼星成功幫助我國實現(xiàn)首次人類探測器月背著陸和巡視探測；題干中“實現(xiàn)了人類首次探測器月背著陸和巡視探測”表述有誤；
故選A。
【13題詳解】
本題考查證據(jù)的使用。
B．“精衛(wèi)銜草石從發(fā)鳩山出發(fā)，誓要填平東?！钡囊馑际牵壕l(wèi)這只鳥從發(fā)鳩山銜著草石出發(fā)，發(fā)誓要填平東海。體現(xiàn)了精衛(wèi)意志堅強(qiáng)，不畏艱難，矢志不移的特點；未體現(xiàn)“創(chuàng)新的自信”；
故選B。
【14題詳解】
本題考查對文章的理解和分析。
C．結(jié)合【鏈接二】第④段“玉兔善良、純潔、敏捷的形象與月球車的構(gòu)造和使命既形似又神似”可知，因玉兔形象與月球車的構(gòu)造和使命既形似又神似，故而“玉兔”被用于航天器命名；
根據(jù)【鏈接二】第⑤段“‘鵲橋’來源于中國民間流傳的牛郎織女傳說，承載著傳說中的美好寓意，鵲橋中繼星實現(xiàn)了‘地月傳書’，架起了地月信息聯(lián)通的‘天橋’”可知，“鵲橋”因其美好的寓意被用于航天器命名；本性表述有誤；
故選C。
【15題詳解】
本題考查閱讀感悟。
根據(jù)《女媧造人》第⑩??段“最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸到一個泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，然后提起枯藤，向四處揮灑。只見泥點濺落的地方，出現(xiàn)了許多叫著跳著的小人兒”“女媧又想，怎樣才能使他們綿延不絕呢？這可是一個難題”“后來，她終于想出了一個辦法，就是把那些小人兒分為男女，叫他們自己去創(chuàng)造后代”等內(nèi)容，聯(lián)系【鏈接一】“力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人”可知，袁珂把《風(fēng)俗通》中一篇神話故事，運用現(xiàn)代語言詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，想象奇特，文字通俗易懂，洋溢著人類誕生后的歡欣與喜悅，便于接受與傳承；
根據(jù)【鏈接二】第③⑤段“在近65萬網(wǎng)民的推薦下，“玉兔”脫穎而出，成為嫦娥三號月球探測器巡視器的名稱”，第⑤段“‘鵲橋’來源于中國民間流傳的牛郎織女傳說，承載著傳說中的美好寓意，鵲橋中繼星實現(xiàn)了‘地月傳書’，架起了地月信息聯(lián)通的‘天橋’”可知，用“玉兔、鵲橋”等人們熟知的，帶有寓意的神話故事與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來，體現(xiàn)了從古到今，對“太空”的追求，拉進(jìn)神話故事與老百姓的距離，令人感到親切；
結(jié)合【鏈接三】第①段“中華民族神話作為人類最古老的綜合性藝術(shù)，記憶并表達(dá)著民族文化自信”，第②段“一是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖孕拧?，第③段“二是善于?chuàng)新的自信”，第④段“三是勤于創(chuàng)造的自信”，第⑤段“四是爭取勝利的自信”可知，要挖掘神話傳說中表達(dá)民族文化自信的部分，讓這些文化自信在新時代綻放光芒。
【點睛】【鏈接一】譯文：
據(jù)民間傳說，開天辟地時，大地上還沒有人類，女媧用手摶了黃土創(chuàng)造了人類。她的工作十分繁重，以致于一個人的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上自然對人類的需要，于是便引來一條繩子放入泥漿內(nèi)，然后舉起繩子一揮灑。濺落的泥點也都變成一個個活生生的人。后來人們就說，富貴的人，就是女媧摶黃土造的，貧賤的人，就是女媧甩繩子濺落的泥點變成的。
(二) (17分)
閱讀下面文字，完成下面小題。
一雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋
關(guān)玉梅
①在我家，買得最多的：一是客廳書柜上的萬冊圖書，再就是陽臺鞋柜上擺放著不同時期的百余雙鞋。
②我讀書累了，便會走向陽臺，欣賞我的鞋。
③鞋柜上，農(nóng)鞋、橡膠鞋、塑料涼鞋、革質(zhì)鞋、皮質(zhì)鞋等，它們形色各異：系帶的、高跟的、平底的、一應(yīng)俱全；顏色赤橙黃綠青藍(lán)紫無所不包。尤為一提的是擺放在鞋柜正中央的一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋，與其他鞋子格格不入，兩塊黑色的補(bǔ)丁，像兩個黑黑的眼球，我時常從黑黑的眼球里看到兒時的父親的模樣。
④這是一雙夏天穿的農(nóng)鞋。鞋的前臉和鞋底是橡膠做的，鞋幫是黃色的帆布，鞋面正上方有10個穿鞋帶的孔，孔內(nèi)的金屬環(huán)早已脫落，只剩下十個窟窿。
⑤我把鞋擺放在鞋柜的最顯眼處，每次走到它跟前，我都會駐足凝望。溫暖的陽光透過玻璃，剛好穿透鞋的里層，父親的溫暖便又傳到了我的身上，那雙會說話的黑眼睛，時時提醒著我，該回客廳看書了。
⑥我出生在上世紀(jì)60年代中期，那時的農(nóng)村，日子普遍窮，我們家五個孩子，日子過得捉襟見肘，吃上頓沒下頓的。
⑦父親當(dāng)了八年兵，體弱多病，在農(nóng)村，算是有文化之人，他始終秉承著一種信念：知識改變命運。他期待著他的五個孩子念好書，有出息，無論多窮、多困難，也要供我們讀書，走出貧窮的小山村。
⑧年少的我，感覺不到生活的艱辛和讀書的意義，有時候因為父親嚴(yán)厲的管教而耍脾氣。也常常背著父親，把借來的小說或小人書壓在課本的下面。有一次被父親發(fā)現(xiàn)了，他破天荒沒有對我發(fā)火，而是語重心長地說：“孩子，你不好好讀書，將來就會像爸爸一樣過窮日子呢！”
⑨那一次，我認(rèn)真地端詳著父親：他的頭發(fā)半灰半白，皮膚暗淡沒有光澤，上身一件藍(lán)色的衣服早已洗褪了色，下身黃色褲子的兩個膝蓋處，補(bǔ)著作業(yè)本樣大的補(bǔ)丁，腳上趿拉著一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋。透過煙霧，父親佝僂著坐在那里，像墻上掛著的一把彎刀，但已然沒有了鋒芒。
⑩1979年冬天，我明年就要報考中專，學(xué)校來了一套考試資料，我對父親說想買一套，父親問多少錢？我說16元。父親“嗯”了一聲，不一會兒起身出門，很晚才見他回來。
?借著昏暗的煤油燈，我看到父親的臉陰沉著，他一句話也沒說，坐在炕沿上，卷著細(xì)長的煙，一口口吸著。煙圈在父親的眼前飄散著。為給我買一套資料書，父親不知道去村子里借了多少家、碰了多少次釘子，終是沒有借到錢，我發(fā)誓一定要考上中專。
?第二天早上我起床時沒有看到父親。午間放學(xué)時，同學(xué)說外面有人找我。
?走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看到父親雙手使勁地搓著耳朵，臉凍得通紅，一雙腳不停地在地上跺著，他一定是凍壞了！
?我心疼地攥著父親冰冷的手，低頭的一瞬間，我看到：從父親的那雙農(nóng)鞋里，竟冒出了無數(shù)個細(xì)細(xì)的玉米葉子，“爸，你怎么不穿棉鞋啊！”
?原來，為了省錢供我們五個孩子念書，父親一年四季就一雙鞋，冬天實在太冷了，就用鐵梳子把玉米葉子梳理成柔軟的絲狀，墊在鞋里用來御寒。我的心一陣陣抽搐，鼻子剎那間酸了。
?父親看到我，急急忙忙從褲兜里掏出一把皺皺巴巴的零碎的紙幣遞過來，說：“借了一大早才借到，沒耽誤買書吧？”看著父親遞給我的那些零零散散的錢，看著父親那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋，我的眼淚無聲地流了下來。
?父親一大早，飯也沒吃，到處借錢，趕了10多公里路，就為了能給我買上一套書。
?我的父親，他不偉大，可以說卑微得如一粒塵埃，但父親用無私的愛，激勵了我求學(xué)進(jìn)取，也正是因為父親對知識的崇拜，養(yǎng)成了我后來在生活中愛書、愛閱讀的好習(xí)慣。
?1980年9月，十五歲的我以優(yōu)異的成績考上了黑龍江省中醫(yī)藥學(xué)校，父親的臉上第一次有了笑容，而且笑得那么燦爛！
?多少年過去了，那套16元買來的學(xué)習(xí)資料早已泛黃，但依舊擺放在我的床頭；父親那雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋也依舊擺放在我家陽臺鞋柜上的最顯眼處。
（有刪改）
16. 下列對①—⑤段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )
A. 這部分的內(nèi)容是為了點明本文的主要寫作對象是父親穿過的一雙農(nóng)鞋。
B. 寫“我”形色各異的鞋子是為了襯托父親穿過的農(nóng)鞋，突出它的破舊。
C. 第③段中“黑黑的眼球”和第⑤段“會說話的黑眼睛”指代內(nèi)容一樣。
D. 開頭寫“我”書多，是為下文寫父親對“我”愛書、愛閱讀的影響作鋪墊。
17. 結(jié)合文本，從描寫的角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。
18. 有人認(rèn)為第?段可以刪去，也有人認(rèn)為不能刪去，你贊成哪種觀點?請結(jié)合文本談?wù)劺碛伞?br>19. 文章以“一雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋”為題有哪些妙處?結(jié)合全文簡要分析。
【答案】16. A 17. 示例一：運用了神態(tài)描寫，以陰沉的臉色寫出了父親借不到錢的無助和惆悵，體現(xiàn)了父親對我的愛。
示例二：運用了動作描寫，通過“坐”“卷”“吸"等動詞，表現(xiàn)了父親借不到錢的無助和惆悵，體現(xiàn)了父親對我的愛。
18. 示例一：可以刪去。①內(nèi)容上，文章已經(jīng)用父親籌錢買書這件事刻畫了父親無私愛我的形象，以及父親崇拜知識對我愛書、愛閱讀的影響，刪去此段并不影響人物形象的塑造及情感的表達(dá)。②結(jié)構(gòu)上，仍可以完整交代父親籌錢買書、“我”考上中醫(yī)學(xué)校等事件，不影響文章完整性。③藝術(shù)效果上，讓讀者自己領(lǐng)悟父親的品質(zhì)及對我的影響，情感表達(dá)上更加含蓄，耐人尋味。(任選兩點作答即可)
示例二：不可以刪去。①內(nèi)容上，寫出了父親雖然普通，但用自己無私的愛和特有的方式影響著我，概括了主要內(nèi)容，使文章中心更突出。②結(jié)構(gòu)上，起到承上啟下的作用，承接上文父親主張知識改變命運并通過自己的行動支持我學(xué)習(xí)，啟示下文我考上中醫(yī)學(xué)校及后來我養(yǎng)成愛書、愛閱讀的習(xí)慣。
19. ①塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋暗示了那個年代物質(zhì)奇缺、生活貧困，營造了艱苦的環(huán)境氛圍。②它是貫穿全文的線索，“農(nóng)鞋”一直貫穿文章始末。③塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋包含了父親對子女無私的愛，收藏農(nóng)鞋是對過去困難時光的追憶，對現(xiàn)在幸福生活的珍惜，暗示了文章主旨。④設(shè)置懸念，以農(nóng)鞋了竟然“塞滿玉米葉子”引起讀者好奇心，激發(fā)讀者閱讀興趣。
【解析】
【16題詳解】
A. 有誤，本文①—⑤段由父親的一雙農(nóng)鞋引出對往事的回憶，本文的主要寫作對象是父親；
故選A。
【17題詳解】
本題考查辨析描寫方法并分析其作用的能力。要讀懂全文，結(jié)合具體語境分析理解。畫線句中“父親的臉陰沉著，他一句話也沒說”是神態(tài)描寫，“坐在炕沿上，卷著細(xì)長的煙，一口口吸著”是動作描寫，結(jié)合?段“父親不知道去村子里借了多少家、碰了多少次釘子，終是沒有借到錢”的語句可知，畫線句寫出了父親借不到錢的無助和惆悵，也體現(xiàn)了父親對“我”的愛。
【18題詳解】
本題考查分析段落作用的能力。此題答案具有開放性，答贊成刪去均可。如認(rèn)為不可刪去，可從該段突出“我”的感激之情、突出父親的形象和文章的主旨等角度闡述理由。從“我的父親，他不偉大，可以說卑微得如一粒塵埃，但父親用無私的愛，激勵了我求學(xué)進(jìn)取”可知，這是作者的議論抒情，贊美了父親無私的愛，表達(dá)“我”對父親的感激之情，點明文章的主旨?！耙舱且驗楦赣H對知識的崇拜，養(yǎng)成了我后來在生活中愛書、愛閱讀的好習(xí)慣”突出了父親對知識的崇拜，用特殊的方式影響“我”，使我養(yǎng)成愛書、愛閱讀的習(xí)慣。結(jié)構(gòu)上，這一段起承上啟下的作用，承接上文父親主張知識改變命運并通過自己的行動支持我學(xué)習(xí)，引出下文我考上中醫(yī)學(xué)校及后來我養(yǎng)成愛書、愛閱讀的習(xí)慣，使文章過渡自然，渾然一體。如認(rèn)為可以刪去，可以從刪去后對人物形象塑造、文章結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)等無影響的角度闡述理由。
示例1：不可以刪去。這一段是作者的議論抒情，畫龍點睛，點明文章的主旨，突出了父親對“我”的影響，贊美了父親無私的愛，表達(dá)“我”對父親的感激之情。同時這一段起到承上啟下的作用，使文章過渡自然，渾然一體。
示例2：可以刪去。文章用父親借錢給我買學(xué)習(xí)資料表現(xiàn)了父親無私的愛，以及父親對“我”愛書、愛閱讀的影響，刪去此段并不影響人物形象的塑造和文章完整性，表達(dá)情感更含蓄，耐人尋味。
【19題詳解】
本題考查賞析標(biāo)題的能力。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀興趣等作用。
由第③段“尤為一提的是擺放在鞋柜正中央的一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋”，第⑨段“腳上趿拉著一雙補(bǔ)了又補(bǔ)的農(nóng)鞋”，第?段“看著父親那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋”，第?段“父親那雙塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋也依舊擺放在我家陽臺鞋柜上的最顯眼處”等語句可知，“農(nóng)鞋”一直貫穿文章始終，是行文的線索。
從第?段“原來，為了省錢供我們五個孩子念書，父親一年四季就一雙鞋，冬天實在太冷了，就用鐵梳子把玉米葉子梳理成柔軟的絲狀，墊在鞋里用來御寒”可知，“塞滿玉米葉子的農(nóng)鞋”蘊含著父親對子女無私的愛，暗示了文章主旨?！叭麧M玉米葉子的農(nóng)鞋”還暗示了那個年代物質(zhì)貧乏的社會環(huán)境，是整個文章情節(jié)內(nèi)容發(fā)生、發(fā)展的基礎(chǔ)。農(nóng)鞋里怎么會塞滿玉米葉子？標(biāo)題設(shè)置懸念，能吸引讀者閱讀興趣。
第三部分 寫作(共50分)
五、(1小題,50分)
20. 請以“這是我應(yīng)該做的”為題，寫一篇文章。
要求：①文體自選(詩歌除外)。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱。
【答案】參考例文：
這是我應(yīng)該做的
新的一學(xué)期開始了，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)教室里出現(xiàn)了幾盆多肉，它們剛澆過水，上面還掛著幾滴晶瑩剔透的水珠。讓人見了忍不住也想要養(yǎng)一盆。出人意料的是，老師竟然說同學(xué)們可以自己領(lǐng)養(yǎng)一盆。我好容易搶到了一盆，它是那些多肉里面樣子最可愛、顏色最鮮艷的了。
我非常驕傲地把多肉放在陽臺上。開始幾天，每當(dāng)看到有同學(xué)給多肉澆水，我也都跟到陽臺前看看它，它生機(jī)勃勃的樣子讓我飄飄然?？墒堑搅撕髞恚衣厥チ苏疹櫵臒崆?，好心的同學(xué)幫我澆了水并提醒，我卻沒有放在心上，還不耐煩地說：“多肉不需要澆水太多，不用你們管了，我會注意的?！毕敕ê唵蔚奈乙恢闭J(rèn)為養(yǎng)一盆多肉是很容易的事情。
就這樣一天又一天，那盆堆在陽臺角落多肉被我忘得一干二凈。轉(zhuǎn)眼間，期末到了，看到同學(xué)們一個個的拿出自己的“成果”時，我才恍然想起自己也有一棵漂亮的多肉?！拔业亩嗳庠谀?？”我急匆匆走向了陽臺，終于在陽臺的一個角落里，我發(fā)現(xiàn)了它，一棵又黃又癟的多肉，再也不是那棵晶瑩剔透閃著亮光的可愛精靈了。我的心突然一沉，懊悔傷心涌上心頭。
這時老師語重心長地說：“知道我為什么讓班里的同學(xué)領(lǐng)養(yǎng)多肉嗎？因為你們很多同學(xué)都是獨生子，我就是想通過領(lǐng)養(yǎng)照顧多肉這個事情培養(yǎng)你們的責(zé)任心?！薄柏?zé)任心”三個字，重重地撞在我心上，現(xiàn)在我明白了，照顧好領(lǐng)養(yǎng)的多肉，就是我的責(zé)任。這一刻，我內(nèi)心忽然懂得了“責(zé)任”二字的分量。
老師的話一直激勵著我。升到初中以后，我有幸又領(lǐng)養(yǎng)到了一盆多肉。我心里默默承諾：“我一定要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，好好的養(yǎng)護(hù)它。我明白，這是我應(yīng)該做的，是我的責(zé)任?！?br>【解析】
【分析】
【詳解】本題考查全命題作文。
審題：“這”代指事件，“應(yīng)該”表示理所當(dāng)然的，體現(xiàn)出“我”的主動性，“這是我應(yīng)該做的”在寫作時應(yīng)思考，什么事情是應(yīng)該做的？為什么是“我”應(yīng)該做的？“我”能從中獲得哪些成長？這篇文章可以圍繞“責(zé)任”“自律”等主題展開敘述。
構(gòu)思：如寫“責(zé)任”，負(fù)責(zé)任是個人必備的道德修養(yǎng)。它既包括對自己的責(zé)任，也包括對他人和社會的責(zé)任。每個人都肩負(fù)著責(zé)任：父母有培養(yǎng)子女的責(zé)任，子女有贍養(yǎng)、孝敬長輩的責(zé)任，交通警察有維護(hù)交通安全的責(zé)任，教師有培養(yǎng)好下一代的責(zé)任，醫(yī)生有救死扶傷的責(zé)任……責(zé)任心是促進(jìn)我們每個人進(jìn)步并推動社會發(fā)展的動力?？梢詫懗捎洈⑽模浭鲎约骸氨M責(zé)任”的事例，擔(dān)任班干部幫助老師處理班級諸事是“我”應(yīng)該做的；作為兒女關(guān)心體諒父母是“我”應(yīng)該做的；作為學(xué)生努力學(xué)習(xí)建設(shè)祖國是“我”應(yīng)該做的……如寫“自律”，自律，就是自我約束。自律的人，可以享受更多的樂趣，擁有更大的自由，得到意外的收獲。可以寫自己控制網(wǎng)癮的經(jīng)歷：接觸網(wǎng)絡(luò)，最初被網(wǎng)絡(luò)的豐富內(nèi)容所吸引，漸漸沉迷游戲，但因為某刻的自省，發(fā)現(xiàn)了自己因此在學(xué)習(xí)、生活上受到了不良的影響，然后自警，自我約束，走出網(wǎng)癮；可以寫自己學(xué)習(xí)中的某次經(jīng)歷：考試的時候，想作弊，但控制住了這種錯誤的想法，在關(guān)鍵時刻做到了自律等等。注意通過具體事件或情境表現(xiàn)自己自律的過程，從而明白這些都是自己應(yīng)該做的。
附加題(共8分)
21. 根據(jù)《朝花夕拾》的閱讀積累，完成下列任務(wù)。
（1）任務(wù)一：把下列資料補(bǔ)充完整。
《朝花夕拾》原名叫《_____》，書中收錄了十篇散文，在《________》中魯迅深情地回憶了自己的老師。
（2）任務(wù)二：通過比較閱讀，我們可以更了解魯迅對書中兩位女性的態(tài)度。請根據(jù)表格內(nèi)容填空。
（3）任務(wù)三：魯迅在書中提及了自己對兒童教育的看法。請從以下篇目中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)簡要分析。
①《二十四孝圖》 ②《五猖會》
【答案】（1） ①. 《舊事重提》 ②. 《從百草園到三味書屋》 (或《藤野先生》)
（2）（1）衍太太（2）給“我”講美女蛇的故事并為“我”買來思幕已久的《山海經(jīng)》。
（3）①《二十四孝圖》中最使魯迅反感的故事之一“郭巨埋兒”，講述了郭巨為節(jié)省糧食供養(yǎng)父母，不惜要埋掉自己的兒子。這是愚昧的封建孝道的騙人把戲，表現(xiàn)了魯迅對摧殘兒童健康成長的封建教育制度的極大厭惡和控訴。
②《五猖會》中寫到自己剛要興高采烈地去看迎神賽會，父親突然命令背完書才能去，也寫到了背書時的痛苦與無奈。表現(xiàn)魯迅對束縛兒童健康成長的封建教育的否定。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著常識?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。（1）《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。（2）《阿長與》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達(dá)了對她的懷念感激之情。（3）《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。（4）《五猖會》以趕會為背景，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘。（5）《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打事件，表達(dá)了舊時代中國人民絕望于黑暗的社會，憤慨于人世的不平。（6）《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。（7）《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。（8）《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。（9）《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對藤野先生深切的懷念。（10）《范愛農(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念。
其中懷念老師有《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》分別懷念了壽鏡吾和藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）。
【小問2詳解】
本題考查名著人物。衍太太是《瑣記》《父親的病》中的一個人物，她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。長媽媽，她是魯迅兒時的保姆。長媽媽樂于助人，為“我”買渴望已久的《山海經(jīng)》。她教導(dǎo)“我”，飯粒落在地上，必須撿起來，最好是吃下去。她讓“我”道恭喜，吃福橘。據(jù)此填空即可。
【小問3詳解】
本題考查內(nèi)容理解和分析。要求從兩篇文章中選擇一篇，談?wù)勽斞笇和逃乃伎肌摹段宀分械摹八分械娘L(fēng)景，盒子里的點，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事”能看出，魯迅小時候要去看五猖會，十分興奮。正要出發(fā)，父親突然命令他背書，這就如一盆冰水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會。大家高高興興地陪他出了門，但他并不高興，至今還詫異父親何以要在那時叫他背書。鞭撻了封建的教育制度、教育內(nèi)容、教育方法對兒童活潑可愛的天性的束縛、壓制和摧殘。
《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是為了宣揚封建的孝道。魯迅從自己小時候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點寫了“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事，寫出自己在閱讀這兩個故事時所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反感，揭露封建孝道的虛偽和殘酷。表現(xiàn)了魯迅對摧殘兒童健康成長的封建教育制度的極大厭惡和控訴。
邀請函
尊敬的陳教授：
您好！
，誠邀您擔(dān)任此次報告會工作，請您蒞臨指導(dǎo)！
晨曦中學(xué)
4月18日
作者態(tài)度
懷念敬佩
反感厭惡
書中人物
長媽媽
①
情節(jié)概括
②
慫恿“我”去偷母親的首飾，還散播謠言
性格特征
善良熱心
虛偽自私

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