江蘇省連云港市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期10月聯(lián)考語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2.C （選項(xiàng)為“漢賦難見個人情性”，而原文為“漢代體物瀏亮的大賦，難見個人情性”，范圍失當(dāng)。）
3.D （本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。D.“郭象《莊子注》認(rèn)為萬物不是由道產(chǎn)生，是自然如此”不能體現(xiàn)文學(xué)自覺，郭象的觀點(diǎn)屬于魏晉玄學(xué)的范疇，不在文學(xué)自覺的三個標(biāo)志之列。故選D。）
4.①采用了總分的論證結(jié)構(gòu)。文章開篇引出話題，然后從三個方面進(jìn)行論述，論點(diǎn)明晰，結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。②論證方法多樣。材料一中采用了例證法、引證法等，論證有力。③論證語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，如“接近”“已經(jīng)”“還不能算是”等詞句。（每點(diǎn)2分，任答兩點(diǎn)即可）
5.(1)《短歌行》:
從體裁特征及審美角度看，《短歌行》繼承了《詩經(jīng)》寫實(shí)的特點(diǎn)，以樂府舊題進(jìn)行創(chuàng)作，準(zhǔn)確而巧妙地運(yùn)用了比興手法和用典，“青青子衿，悠悠我心”“呦呦鹿鳴，食野之蘋”等，寓理于情，以情感人。（角度1分，指出手法1分，分析1分）
從獨(dú)特的生命意識和人生體驗(yàn)角度分析，“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”“明明如月，何時可掇”等內(nèi)容通過對宴會的歌唱，抒寫了詩人求賢若渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志，是曹操獨(dú)特的生命體驗(yàn)的體現(xiàn)，情感內(nèi)涵更個性化，在詩歌文學(xué)史上具有承上啟下的作用。（角度1分，分析2分）
(2)《歸去來兮辭并序》:
陶淵明的《歸去來兮辭并序》從體裁特征及審美角度看，作者大量運(yùn)用了借物喻人、托物言志的表現(xiàn)手法，典型句子就是“三徑就荒，松菊猶存”和“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”兩句，“松”“菊”“云”“鳥”表現(xiàn)了作者傲岸高潔的操守和歸隱田園的心愿。作者還追求語言的精美。詩句以六字句為主，間以三字句、四字句、七字句和八字句，朗朗上口，韻律悠揚(yáng)。（角度1分，指出手法/句式特點(diǎn)1分，分析1分）
從獨(dú)特的生命意識和人生體驗(yàn)角度分析，《歸去來兮辭并序》敘述了他辭官歸隱后的生活情趣和內(nèi)心感受，表現(xiàn)了他對官場的認(rèn)識以及對人生的思索，是陶淵明自由意志、高尚情趣、獨(dú)立人格的充分體現(xiàn)。（角度1分，分析2分）
(3)《蘭亭集序》:
從體裁特征及審美角度看，王羲之的《蘭亭集序》"群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右”整散結(jié)合，錯落有致，是古代駢文的精品；“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”對偶工整；“夫人之相與，俯仰一世”運(yùn)用夸張手法極寫人生短促。作者大量運(yùn)用了整散結(jié)合、對偶、借代、夸張等手法，使文章具有文學(xué)性，是序言文體的楷模。（角度1分，指出手法/句式特點(diǎn)1分，分析1分）
從獨(dú)特的生命意識和人生體驗(yàn)角度分析，《蘭亭集序》感慨時光飛逝、人生短促，暗含著對人生的眷戀和熱愛之情，這是作者獨(dú)特的生命意識和人生體驗(yàn)的表現(xiàn)。（角度1分，分析2分）
6．【答案】A
【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。
A項(xiàng)中“也是為了改變母親對我毫不領(lǐng)情的現(xiàn)狀”屬于強(qiáng)加關(guān)聯(lián)，不合文意。
7．【答案】B
【解析】本題考查鑒賞文章語句的能力。
B項(xiàng)中“看似矛盾的表述傳遞出“我＇對母親拒絕“吃虧是?！庇^念的不滿”于文無據(jù)。畫線句強(qiáng)調(diào)母親以個人利害為行事標(biāo)準(zhǔn)，拒絕“吃虧是?！钡挠^念，并不能從中看出“我”的態(tài)度。公眾號：高中試卷君
8．【答案】
①少年時，反感母親對自己的“威壓”，心有怨恨甚至產(chǎn)生報復(fù)念頭。
②成年后，對母親情感糾結(jié)，努力孝順母親內(nèi)心卻難以釋懷。
③歷經(jīng)坎坷后，感謝母親，繼承母親不管不顧的血性讓自己度過許多人生關(guān)卡。
④當(dāng)下，體諒母親，竭力保護(hù)母親，并期待母親永恒的保護(hù)。
【評分細(xì)則】每點(diǎn)1分，共4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
【解析】本題考查梳理情感脈絡(luò)、概括情感內(nèi)涵的能力。
文章并沒有按正常時間順序依次呈現(xiàn)作者對母親的情感變化過程，學(xué)生需要對文章內(nèi)容加以梳理，大體按照“我”從青少年時期到成人階段再到現(xiàn)在的順序梳理相關(guān)內(nèi)容，并分析概括其中蘊(yùn)含的情感。
9．【答案】
①夢境描寫把復(fù)雜的內(nèi)心世界情境化，折射出“我”對母親微妙復(fù)雜的情感，擔(dān)心牽掛又心存嫌隙。
②“夢回老屋”是“我”對母親情感態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，夢醒后“我”意識到內(nèi)心深處對母親的依賴。
③夢境與現(xiàn)實(shí)相互照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，錯落有致，使得敘事更有波瀾，行文更有張力。
【評分細(xì)則】每點(diǎn)2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。
【解析】本題考查欣賞文學(xué)作品表達(dá)效果的能力。
表達(dá)效果題作答要兼顧內(nèi)容與形式，注意在整體中把握局部。其一，要梳理這部分夢境描寫的具體內(nèi)容，分析夢境與情感表達(dá)的關(guān)系，文中寫“我”急切地奔回老屋，表現(xiàn)出對母親的牽掛擔(dān)心，在夢中見面后又形同陌路，寫出了母子間的心理隔閡，折射出“我”對母親微妙復(fù)雜的情感，作者借助夢境描寫把復(fù)雜的內(nèi)心世界形象地展示出來。其二，要關(guān)注這段夢境描寫所處的位置，結(jié)合上下文語境分析夢境描寫的功能，夢醒后“我”意識到內(nèi)心深處對母親的依賴，正是這一認(rèn)知促成了“我”對母親情感態(tài)度的重大轉(zhuǎn)變；其三，要從整體上把握文章的敘事特色和行文節(jié)奏，全文敘寫母子之間的關(guān)系大部分為寫實(shí)，中間穿插“夜回老屋”的夢境描寫，虛實(shí)相生，有起有伏，使得敘事節(jié)奏有變化，行文更有張力。
10.BDF （情不知其不義也/故書其言以遺后世/若知其不義也/夫奚說書其不義以遺后世哉。
譯文：這是確實(shí)不知道進(jìn)攻別國是不義的，所以把稱贊的話記載下來傳給后世。如果知道它是不義的，那還有什么理由記載不義的事傳給后世呢？)
11.D (C.“天下之君子皆知而非之”，對此，世上有道德之人都明白其中的道理并會認(rèn)為它們不對，文中的“非”是“認(rèn)為……錯誤”，是意動用法，《歸去來兮辭并序》“覺今是而昨非”中的“非”是“錯誤”的意思，因此兩者用法不同。D.文中“不知白黑之辯”中的辯是“辨別、分辨”的意思，《答司馬諫議書》中“故略上報，不復(fù)一一自辨”，“辨”通“辯”，翻譯為分辯，兩者意義不同。）
12.C (C.依據(jù)原文“公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：‘吾知所以距子矣，吾不言?！幽右嘣唬骸嶂又跃辔?，吾不言。’楚王問其故，子墨子曰：‘公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！踉唬骸圃眨∥嵴垷o攻宋矣?！蹦雍凸敱P的論爭，先是墨子九距公輸盤攻城之機(jī)變，公輸盤最終也無法勝過墨子，想到要?dú)⒌裟樱右蚕氲竭@個結(jié)局，再進(jìn)一步說出自己能勝的辦法，使公輸盤最終放棄了殺墨子和攻打宋國的想法。）
13.(1）公輸盤折服，技窮了，說：“我知道用什么辦法對付你了，我不說。”（“詘”：屈服、折服（1分）?！八浴保河脕怼霓k法（1分）。“距”：通假于“拒”，意思是對抗，對付（1分）。語句通順1分。）
（2）現(xiàn)在干小的壞事，能夠知道而且譴責(zé)它；干大的壞事，攻打別國，就不知道譴責(zé)，反而稱贊它。（“小”"大"：小的壞事，大的壞事（1分）。"非"：譴責(zé)（1分）。"譽(yù)"：稱贊，贊譽(yù)（1分）。語句通順1分。）
14.①“戰(zhàn)”有正義之戰(zhàn)，也有非正義之戰(zhàn)；“攻”是侵略，是不正義的戰(zhàn)爭；②墨子反對對別的國家發(fā)動不正義的侵略戰(zhàn)爭，但支持保家衛(wèi)國的正義性防御性戰(zhàn)爭；③在思想意識上要分辨“義”與“不義”。（每點(diǎn)1分。意思對即可。）
15.D(“樸素?zé)o華的語言”"活潑靈動的意境”錯誤。詩歌用典“虞訟”"鑿井漢機(jī)"，語言含蓄蘊(yùn)藉，“徑草疏王彗，巖枝落帝?！薄澳蠞救踬瑬|籬菊正芳”寫“徑草”稀疏、“巖枝”凋落、“南澗泉”清冽、“東籬菊”盛開，意境安適恬靜、清新素雅。）
16.相同：都表現(xiàn)了對田家生活的喜愛。（1分）如《歸園田居（其一）》中的“性本愛丘山”和本詩中的“還思北窗下，高臥偃羲皇”。（2分）
不同：①《歸園田居（其一）》表現(xiàn)了對仕途（官場）生涯的厭惡，這是《山林休日田家》所沒有的。②《山林休日田家》五、六句贊美田家淳樸的民風(fēng)，這是《歸園田居（其一）》所沒有的。（答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給3分）
17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）羌管弄晴菱歌泛夜
（2）清風(fēng)徐來水波不興
（3）江娥啼竹素女愁芙蓉泣露香蘭笑
18. ④ 國家衛(wèi)生健康委公布的數(shù)據(jù)顯示（刪除“根據(jù)”或“顯示”）
⑥ 且隨著年齡增長（“年齡隨著”改為“隨著年齡”）
⑧ 兒童青少年近視防控任務(wù)還很艱巨（“近視任務(wù)”改為“近視防控任務(wù)”）
19. A：容易導(dǎo)致近視 B：其使用電子產(chǎn)品的時間 C：還需完善眼科建設(shè)
20 A
21簡潔、準(zhǔn)確地說明了半臂的樣式和用途；
句式整齊，前后呼應(yīng)。
22.語言鮮活，“C 位”為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)流行語，指處于團(tuán)隊(duì)核心位置的人；
古今混搭，幽默風(fēng)趣；
“妥妥的”,用口語化的疊詞，加強(qiáng)了肯定的語氣。
23.作文略
【參考譯文】
材料一：
公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，要拿去攻打宋國。
墨子聽到這個消息，就從齊國動身，走了十天十夜，到達(dá)郢都，去見公輸盤。公輸盤說：“先生有什么指教呢？”墨子說：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量殺掉他?！惫敱P不高興了。墨子說：“請讓我奉送給您十金?！惫敱P說：“我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。”
墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方聽說您造了云梯，要拿去攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明。宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛。懂得這個道理，卻不據(jù)理力爭，不能說是忠誠。爭論而達(dá)不到目的，不能說是堅(jiān)強(qiáng)。自己說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白事理?！惫敱P被說服了。
楚王說：“對呀！雖然是這樣，但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國?！蹦咏庀乱聨М?dāng)作城，用竹片當(dāng)器械。公輸盤一次又一次地設(shè)下攻城的方法，墨子一次又一次地?fù)踝×怂?。公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有余。公輸盤沒有辦法了，說：“我知道用什么辦法對付你了，我不說?！蹦诱f：“我知道你將用什么辦法對付我，我也不說。"楚王問是什么緣故，墨子說：“公輸盤的意思，不過是想殺掉我。若殺掉我，宋國便沒人能守城了，就可以攻打了。但是我的弟子禽滑厘等三百人，已經(jīng)手持我守城的器械，在宋國城頭上等候楚兵的入侵了。即使殺死我，也無法消滅我守御的辦法?！背跽f：“好吧！我就不攻打宋國了?！?br>材料二：
殺一個人，說它不義，一定構(gòu)成一個死罪了。如果照這個說法類推下去，殺十個人，十倍不義，必定構(gòu)成十個死罪了；殺一百個人，一百倍不義，必定構(gòu)成一百個死罪了。對此，世上有道德之人都明白其中的道理并會認(rèn)為它們不對，說這些是不道德的。今天最不義的事，是進(jìn)攻別國，卻不知道反對，反而稱贊它，說它義。這是確實(shí)不知道進(jìn)攻別國是不義的，所以把稱贊的話記載下來傳給后世。如果知道它是不義的，那還有什么理由記載不義的事傳給后世呢？如果有人在這里，見一點(diǎn)黑說是黑，見一片黑卻說是白，那么一定以為這人是不知辨別黑白的了。嘗一點(diǎn)苦說苦，嘗多了苦卻說是甜，那么一定以為這個人是不知辨別苦甜的了。今天干小的壞事，能夠知道而且譴責(zé)它；干大的壞事，攻打別國，就不知道譴責(zé)，反而稱贊它，說它義；這能說知道辨別義與不義嗎？由此可知世上的君子，分辨義與不義是多么混亂啊。

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