深圳市6校聯(lián)盟20222023學(xué)年高三10月質(zhì)量檢測物理注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上.2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑.如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號.回答非選擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效.3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回.―、單項選擇題:本題共8小題,每小題4分,共32分.在每小題給出的四個選項中,只有一個選項符合題目要求.1. 公元前4世紀末,我國的《墨經(jīng)》中提到“力,形之所以奮也”,意為力是使有形之物突進或加速運動的原因。力的單位用國際單位制的基本單位符號來表示,正確的是( ?。?/span>A.  B.  C.  D. 2. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有定位,授時和通信功能。北斗系統(tǒng)采用三種軌道衛(wèi)星組網(wǎng),高軌衛(wèi)星更多,抗遮擋能力強,尤其低緯度地區(qū)性能特點更為明顯。如圖所示,衛(wèi)星a、b、c沿圓形軌道繞地球運行。a是極地軌道衛(wèi)星,在地球兩極上空約處運行;b是低軌道衛(wèi)星,距地球表面高度與a相等;c是地球同步衛(wèi)星,則( ?。?/span> A. a、b的周期比cB. a、b的向心力大小一定相等C. a、b的線速度相同且比c的線速度大D. a、b的向心加速度大小一定相等3. 如圖,水平桌面上乒乓球沿直線勻速運動,一同學(xué)在桌邊用吹管欲將球吹進桌面上的球門垂直。在B處對準C吹氣,未成功,下列情形可能成功的是( ?。?/span>A. 僅增大吹氣力度B. 將球門沿直線B靠近C. 將吹管向A平移適當距離,垂直方向吹氣D. 將吹管繞B點順時針轉(zhuǎn)動,正對著A吹氣4. 如圖所示是物體做直線運動的圖像,以下說法中正確的是(  ) A. 在第2s末物體的加速度方向發(fā)生改變B. 在第2s內(nèi)和第3s內(nèi)物體的位移相同C. 物體在前2s內(nèi)和前6s內(nèi)的平均速度相同D. 4s內(nèi),物體2s末時離出發(fā)點最遠5. 如圖所示,某同學(xué)用電磁鐵吸附鐵質(zhì)小球,斷開電磁鐵的電源,小球自由下落,從計時器上可讀出小球通過光電門的時間,忽略空氣阻力,下列說法正確的是(  )  A. 小球在下落過程中處于完全失重狀態(tài)B. 小球下落過程中在相同的時間內(nèi)經(jīng)過的位移相同C. 若僅增加小球下落高度h,小球通過光電門的時間變長D. 若僅更換半徑更小小球,小球通過光電門的時間變長6. 在修筑鐵路時,彎道處的外軌會略高于內(nèi)軌,當火車以規(guī)定的行駛速度轉(zhuǎn)彎時,內(nèi)、外軌均不會受到輪緣的側(cè)向擠壓,為了提高轉(zhuǎn)彎速度,僅改變一個下列可行的措施是( ?。?/span>A. 減小火車質(zhì)量 B. 增大火車質(zhì)量C. 減小轉(zhuǎn)彎半徑 D. 增大軌道傾斜角7. 冰雪運動愛好者利用無人機牽引,在光滑水平冰面上勻速滑行,如圖所示。牽引繩與豎直方向成角,人所受空氣阻力恒定。則( ?。?/span> A. 角越大,繩子對人的拉力越大B. 角越大,地面對人的支持力越大C. 空氣對無人機的作用力可能沿著繩子方向D. 無人機對繩的拉力與繩對人的拉力是一對相互作用力8. 如圖所示,某質(zhì)點從O點開始做初速度為零的勻加速直線運動,途經(jīng)A、B、C、D四個點,其中,質(zhì)點經(jīng)過AB、BC、CD三段距離所用時間的關(guān)系為,則BC段的距離為(  ) A  B.  C.  D. 二、多項選擇題:本題共3小題,每小題6分,共18分.在每小題給出的四個選項中,有多項是符合題目要求的,全部選對的得6分,選對但不全的得3分,有選錯或不選的得0分.9. 蹦床是小朋友喜歡的戶外運動項目。如圖所示,一質(zhì)量為m的小朋友,某次彈跳中從床面上方高處由靜止落下,落到床面上屈伸彈起后離開床面的最大高度為。已知,重力加速度為g,不計空氣阻力,此過程中( ?。?/span>  A. 床面對小朋友彈力最大值為B. 小朋友所受重力的沖量為0C. 小朋友離開床面時的速度大小為D. 小朋友的機械能增加了10. 如圖所示,滑板運動員以速度從距離地面高度為h的平臺末端水平飛出,落在水平地面上。運動員和滑板均可視為質(zhì)點,忽略空氣阻力的影響。下列說法中正確的是( ?。?/span> A. h一定時,越大,運動員在空中運動時間越長B. h一定時,越大,運動員落地瞬間速度越大C. 運動員落地的水平位移與和高度h均有關(guān)D. 運動員落地的水平位移只和有關(guān)11. 如圖所示,5顆完全相同的象棋棋子整齊疊放在水平面上,第5顆棋子最左端與水平面上的a點重合,所有接觸面間的動摩擦因數(shù)均相同,最大靜摩擦力等于滑動摩擦力?,F(xiàn)將水平向右的恒力F作用在第3顆棋子上,恒力作用一小段時間后,五顆棋子的位置情況可能是( ?。?/span> A.  B. C.  D. 三、實驗題:本題包括2小題,共16分.12. 如圖甲所示的實驗裝置可用來驗證機械能守恒定律。輕桿兩端固定兩個大小相等但質(zhì)量不等的小球P、Q,桿的正中央有一光滑的水平轉(zhuǎn)軸O,使得桿能在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動。O點正下方有一光電門,小球球心通過軌跡最低點時,恰好通過光電門,已知重力加速度為g。(1)用游標卡尺測得小球的直徑如圖乙所示,則小球的直徑___________。(2)從水平位置靜止釋放,當小球P通過最低點時,與光電門連接的數(shù)字計時器顯示的擋光時間為t,則小球P經(jīng)過最低點時的速度___________(用字母表示)。(3)若兩小球P、Q球心間的距離為L,小球P的質(zhì)量是小球Q質(zhì)量的k倍(),當滿足___________(用L、dt、g表示)時,就表明驗證了機械能守恒定律。13. 用如圖所示的裝置,來完成“驗證動量守恒定律”的實驗。實驗中使用的小球12半徑相等,用天平測得質(zhì)量分別為m1m2.在水平木板上鋪一張白紙,白紙上面鋪放復(fù)寫紙,記下重錘線所指的位置O。先不放小球2 ,使小球1從斜槽上某一點S由靜止?jié)L下,落到水平木板P點。再把小球2靜置于斜槽軌道末端,重復(fù)上述操作,小球1和小球2碰撞后分別落在水平木板上,在白紙上留下各自落點的痕跡。 1)實驗中,直接測定小球碰撞前后的速度是不容易的,可以通過測量小球做平拋運動的水平射程來解決這個問題。確定碰撞前后落點的位置P、MN,用刻度尺測量出水平射程OP、OMON①本實驗必須滿足的條件是___________A.斜槽軌道必須是光滑的 B.斜槽軌道末端必須是水平的C.小球1每次必須從同一位置由靜止釋放②實驗器材準備時,為確保小球1碰后不彈回,要求m1________m2(選填“>”、“<”、“=”)③若兩球相碰前后動量守恒,其表達式為:OP=________ ;(用m1、m2、OMON表示)2)在上述實驗中換用不同材質(zhì)的小球,其它條件不變,記錄下小球的落點位置。下面三幅圖中,可能正確的是________。 四、計算題:本題包括3小題,共34分.計算題應(yīng)寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟,只寫出最后答案的不能得分.有數(shù)值計算的,答案中必須明確寫出數(shù)值和單位.14. 某同學(xué)表演魔術(shù)時,將一小型條形磁鐵藏在自己的袖子里,然后對著一懸掛的金屬小球指手畫腳,結(jié)果小球在他神奇的功力下飄動起來。假設(shè)當隱藏的小磁鐵位于小球的左上方某一位置時,金屬小球偏離豎直方向的夾角也是,如圖所示。已知小球的質(zhì)量為,該同學(xué)(含磁鐵)的質(zhì)量為,求此時:(1)懸掛小球的細線的拉力大小為多少?(2)該同學(xué)受到地面的支持力和摩擦力大小各為多少? 15. 機場地勤工作人員利用傳送帶從飛機上卸行李。如圖所示,以恒定速率v1=0.6m/s運行的傳送帶與水平面間的夾角,轉(zhuǎn)軸間距L=3.95m。工作人員沿傳送方向以速度v2=1.6m/s從傳送帶頂端推下一件小包裹(可視為質(zhì)點)。小包裹與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.8。取重力加速度g=10m/s2sin37°=0.6,cos37°=0.8.求: 1)小包裹相對傳送帶滑動時加速度的大小a;2)小包裹通過傳送帶所需的時間t。16. 一輕質(zhì)彈簧豎直放置,將一質(zhì)量為的小物塊輕放于彈簧頂端,彈簧最大壓縮量為L。如圖示,水平地面上有一固定擋板,將此彈簧一端固定在擋板上且水平放置,一質(zhì)量為m的小物塊P緊靠彈簧的另一端但不拴接;在水平地面右側(cè)固定有一半徑的豎直光滑半圓軌道,軌道最低點與地面相切。將另一質(zhì)量也為m的小物塊Q放置在距半圓軌道最低點處?,F(xiàn)向左推P壓縮彈簧,使彈簧發(fā)生形變量為L,此時P與小物塊Q的距離為。撤去外力,小物塊P被彈簧彈開,然后與小物塊Q正碰,碰后瞬間粘在一起。小物塊P、Q均可看作質(zhì)點,且與水平地面間的動摩擦因數(shù)相同,重力加速度為g。1)求彈簧最大壓縮量為L時,彈簧具有的彈性勢能;2)若兩物塊P、Q與水平地面間的動摩擦因數(shù),求兩個小物塊剛滑上半圓軌道時對軌道的壓力大?。?/span>3)若兩物塊P、Q與地面間的動摩擦因數(shù)可以改變,要求兩個小物塊在半圓軌道上運動時不脫離軌道,求動摩擦因數(shù)的取值范圍。

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