內(nèi)蒙古呼倫貝爾市根河市阿龍山中學2023——2024學年上學期八年級期中檢測一、單選題（每題2分，計28分）1、日常防疫中佩戴口罩已經(jīng)成為大家的習慣。如圖所示是常用的一次性口罩，在測量口罩的尺寸時記錄了數(shù)據(jù)“175×95”，數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是（　　）A .m    B .dm   C .cm    D .mm2、如圖所示，小明利用學生刻度尺測量了一個物體的長度，記錄的測量結(jié)果正確的是（   ）A .2.15cm   B .1.15cm   C .2.2cm   D .1.3cm3、如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小明坐在車廂中向另一列車廂觀望，突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上，下列說法正確的是（   ）A .小明感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物B .小明以坐在旁邊的小紅為參照物他是運動的C .小明以旁邊的列車作為參照物他是靜止的D .旁邊列車的行駛方向為向小明身后的方向4、下列四個圖象中，能表示勻速直線運動的是（   ）A .B .C .D .5、小東騎自行車去上學，他在前一半路程的速度是4m/s，他感覺要遲到了，便以6m/s的速度完成了后一半路程，那么他在整個過程中的平均速度是（　?。?/span>A .4m/s  B .4.8m/s  C .5m/s   D .5.8m/s6、琵琶、小提琴等樂器演奏前需要先定弦，為使其發(fā)出的音調(diào)變低，應(yīng)采用的辦法是（   ）A .放松弦線  B .拉緊弦線  C .用更大的力撥弦線  D .以上方法都不行7、如圖所示的四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是（　　）   A .圖中，鋼尺伸出桌邊的長度越短，撥動時發(fā)出的聲音音調(diào)越低B .圖中，相同玻璃瓶裝不同高度的水，從左到右敲擊它們時發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸升高C .圖中，燭焰隨著揚聲器播放的音樂搖擺，說明聲波可以傳遞信息D .圖中，觀察聲音的波形可知，兩次發(fā)聲時，聲音的音調(diào)、響度、音色均相同8、下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是（   ）A .聲音在真空中傳播的速度為3.0×108m/sB .主要交通道路旁安裝噪聲監(jiān)測儀可消除噪聲C .與牛的叫聲相比，蚊子發(fā)出的聲音音調(diào)高D .只要有物體在振動人總能聽到振動發(fā)出的聲音9、人們把頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，高于20000Hz的聲波叫超聲波，下列事實中，應(yīng)用了次聲波的是（ ）A .用聲吶測海底的深度   B .用儀器監(jiān)測臺風、地震、海嘯等自然災(zāi)害C .海豚判斷物體的位置和大小  D .蝙蝠確定目標的方向和距10、關(guān)于噪聲，下列說法中錯誤的是（ ）A .0dB就是沒有聲音  B .雪后的街道上格外寂靜，是因為松軟的雪可以吸聲C .特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時，聲音很小是因為采取了消聲措施D .城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時發(fā)出的噪聲11、兩支內(nèi)徑不同、玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計，同時插入一杯熱水中，過一會兒則會看到（    ）A .兩支溫度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同B .內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大C .內(nèi)徑粗的溫度計水銀升得較低，兩支示數(shù)相同D .內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大 12、賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》，深受觀眾的青睞。下列對詩句中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是（    ）A .“已是懸崖百丈冰”，冰的形成是凝華現(xiàn)象B .“露似珍珠月似弓”，露的形成是液化現(xiàn)象C .“斜月沉沉藏海霧”，霧的形成是汽化現(xiàn)象D .“霜葉紅于二月花”，霜的形成是凝固現(xiàn)象13、一位年輕的護士用同一支體溫計依次測量了甲、乙、丙三人的體溫，中途忘了將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃．關(guān)于三人真實體溫下列說法正確的是（    ）A .三個人體溫都是39.5℃   B .甲的體溫一定是39.5℃C .乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃  D .三個人中有至少兩人體溫是39.5℃14、如圖所示是“探究水沸騰的規(guī)律”的實驗裝置。對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及解釋，說法正確的是（   ）A .實驗時加紙板，目的是為了提高水的沸點B .沸騰時上升變大的氣泡，是燒杯中的水汽化產(chǎn)生的C .水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣D .撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間后停止沸騰，說明水沸騰不需要吸收熱量二、填空題（每空1分，計10分）15、常見液體溫度計工作原理是利用_____性質(zhì)制成的，如圖所示為某次測得的體溫，示數(shù)是_____℃，如圖中秒表的讀數(shù)是_____s。16、“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的_____，又沒有阻止聲音的_____，只是阻止聲音進入自己的耳朵。17、夏天，從冰箱里拿出來的棒冰的周圍會產(chǎn)生“霧氣”，這是形成的_____（填物態(tài)變化名稱）；寒冷的冬天，早晨起來會看到窗子上有千姿百態(tài)的霜花，它是_____形成的（填物態(tài)變化名稱），霜花在窗的_____（選填“內(nèi)表面”或“外表面”）。18、醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音可以_____的道理；聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，是利用聲波可以_____的性質(zhì)。三、實驗探究題（每空1分，計20分）19、如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。 （1） 圖中段的路程sAB=_____ ，如果測得時間tAB=1.6s。則段的平均速度VAB=_____。 （2） 在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度會偏_____。（3） 為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？_____，理由是_____。（4） 在該實驗中，斜面應(yīng)保持_____的坡度，這是為了便于測量_____，實驗中小車通過上半程的平均速度_____小車通過下半程的平均速度（選填“大于”、“小于”或“等于”），原因是_____。20、如圖是某物理興趣小組進行“探究某物質(zhì)熔化時溫度變化特點”的實驗。（1） 該物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”）；（2） 由乙圖知晶體熔化時的特點為：_____；（3） 在第5min時該物質(zhì)處于_____態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）；（4） 實驗完畢后，小組同學將試管中的物質(zhì)換成了水，然后繼續(xù)使用相同器材加熱，想要探究水的沸騰現(xiàn)象。在探究過程中，發(fā)現(xiàn)當燒杯中的水開始沸騰之后，試管中的水_____（選填“能”或“不能”）沸騰。21、下表是某同學探究“液體汽化”時的實驗記錄（實驗時的氣壓為標準氣壓值）：時間/min01234567891011溫度/℃6065707592859095100100100100（1） 根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第_____分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的；（2） 由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中的液體的沸點是_____℃；（3） 這是一種比較劇烈的汽化現(xiàn)象，這種物態(tài)變化能夠進行的條件是_____；（4） 如圖中甲、乙是該同學觀察到液體沸騰前和沸騰時氣泡在液體中的上升過程，則圖中_____是液體在沸騰前的情況；.                                   （5） 在水沸騰實驗中，要想縮短水的加熱時間，可采取的方法有：_____，_____。（寫出二種即可）（6） 撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是_____。四、計算題（12分）22、某列車的運行時刻表如表所示。請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題。停靠站到達時刻開車時刻里程/km上海…18：000蚌埠22：0022：15484濟南03：0403：12966北京08：00…1463（1） 列車由上海站駛往北京站全程的平均速度是多少？（2） 若這列火車向著山崖以30m/s的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經(jīng)過3秒后司機聽到了回聲，則聽到回聲時距山崖多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）（3） 若這列火車長240m，以20m/s的速度通過一個長2000m的隧道，這列火車通過隧道用了多長時間？.                                    .                                              內(nèi)蒙古呼倫貝爾市根河市阿龍山中學2023——2024學年上學期八年級期中檢測參考答案三、單選題（每題2分，計28分）1、日常防疫中佩戴口罩已經(jīng)成為大家的習慣。如圖所示是常用的一次性口罩，在測量口罩的尺寸時記錄了數(shù)據(jù)“175×95”，數(shù)據(jù)的單位應(yīng)該是（D　?。?/span>A .m    B .dm   C .cm    D .mm2、如圖所示，小明利用學生刻度尺測量了一個物體的長度，記錄的測量結(jié)果正確的是（ B  ）A .2.15cm   B .1.15cm   C .2.2cm   D .1.3cm3、如圖所示，兩列火車并排停在站臺上，小明坐在車廂中向另一列車廂觀望，突然，他覺得自己的列車開始緩緩地前進了，但是，“駛過”了旁邊列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實際上他乘坐的列車還停在站臺上，下列說法正確的是（ C  ）A .小明感覺自己乘坐的列車前進了是以站臺為參照物B .小明以坐在旁邊的小紅為參照物他是運動的C .小明以旁邊的列車作為參照物他是靜止的D .旁邊列車的行駛方向為向小明身后的方向4、下列四個圖象中，能表示勻速直線運動的是（   B）A .B .C .D .5、小東騎自行車去上學，他在前一半路程的速度是4m/s，他感覺要遲到了，便以6m/s的速度完成了后一半路程，那么他在整個過程中的平均速度是（B　?。?/span>A .4m/s  B .4.8m/s  C .5m/s   D .5.8m/s6、琵琶、小提琴等樂器演奏前需要先定弦，為使其發(fā)出的音調(diào)變低，應(yīng)采用的辦法是（A   ）A .放松弦線  B .拉緊弦線  C .用更大的力撥弦線  D .以上方法都不行7、如圖所示的四幅圖中，關(guān)于聲現(xiàn)象的描述正確的是（B　?。?/span>   A .圖中，鋼尺伸出桌邊的長度越短，撥動時發(fā)出的聲音音調(diào)越低B .圖中，相同玻璃瓶裝不同高度的水，從左到右敲擊它們時發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸升高C .圖中，燭焰隨著揚聲器播放的音樂搖擺，說明聲波可以傳遞信息D .圖中，觀察聲音的波形可知，兩次發(fā)聲時，聲音的音調(diào)、響度、音色均相同8、下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是（ C  ）A .聲音在真空中傳播的速度為3.0×108m/sB .主要交通道路旁安裝噪聲監(jiān)測儀可消除噪聲C .與牛的叫聲相比，蚊子發(fā)出的聲音音調(diào)高D .只要有物體在振動人總能聽到振動發(fā)出的聲音9、人們把頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，高于20000Hz的聲波叫超聲波，下列事實中，應(yīng)用了次聲波的是（B ）A .用聲吶測海底的深度   B .用儀器監(jiān)測臺風、地震、海嘯等自然災(zāi)害C .海豚判斷物體的位置和大小  D .蝙蝠確定目標的方向和距10、關(guān)于噪聲，下列說法中錯誤的是（A ）A .0dB就是沒有聲音  B .雪后的街道上格外寂靜，是因為松軟的雪可以吸聲C .特種兵使用的微聲沖鋒槍射擊時，聲音很小是因為采取了消聲措施D .城市高速公路兩旁放置的隔聲板是為了阻隔汽車行駛時發(fā)出的噪聲11、兩支內(nèi)徑不同、玻璃泡內(nèi)水銀量相等的合格的溫度計，同時插入一杯熱水中，過一會兒則會看到（  C  ）A .兩支溫度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同B .內(nèi)徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大C .內(nèi)徑粗的溫度計水銀升得較低，兩支示數(shù)相同D .內(nèi)徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大 12、賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”的《中國詩詞大會》，深受觀眾的青睞。下列對詩句中涉及的熱現(xiàn)象解釋正確的是（ B   ）A .“已是懸崖百丈冰”，冰的形成是凝華現(xiàn)象B .“露似珍珠月似弓”，露的形成是液化現(xiàn)象C .“斜月沉沉藏海霧”，霧的形成是汽化現(xiàn)象D .“霜葉紅于二月花”，霜的形成是凝固現(xiàn)象13、一位年輕的護士用同一支體溫計依次測量了甲、乙、丙三人的體溫，中途忘了將水銀甩回玻璃泡內(nèi)，結(jié)果三人的體溫都是39.5℃．關(guān)于三人真實體溫下列說法正確的是（   B ）A .三個人體溫都是39.5℃   B .甲的體溫一定是39.5℃C .乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃  D .三個人中有至少兩人體溫是39.5℃14、如圖所示是“探究水沸騰的規(guī)律”的實驗裝置。對實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及解釋，說法正確的是（B   ）A .實驗時加紙板，目的是為了提高水的沸點B .沸騰時上升變大的氣泡，是燒杯中的水汽化產(chǎn)生的C .水沸騰時，燒杯中不停地冒出“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣D .撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時間后停止沸騰，說明水沸騰不需要吸收熱量四、填空題（每空1分，計10分）15、常見液體溫度計工作原理是利用液體熱脹冷縮性質(zhì)制成的，如圖所示為某次測得的體溫，示數(shù)是36.7℃，如圖中秒表的讀數(shù)是277.5s。17、“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的發(fā)生，又沒有阻止聲音的傳播，只是阻止聲音進入自己的耳朵。17、夏天，從冰箱里拿出來的棒冰的周圍會產(chǎn)生“霧氣”，這是形成的液化（填物態(tài)變化名稱）；寒冷的冬天，早晨起來會看到窗子上有千姿百態(tài)的霜花，它是凝華形成的（填物態(tài)變化名稱），霜花在窗的內(nèi)表面（選填“內(nèi)表面”或“外表面”）。18、醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運用了聲音可以傳遞信息的道理；聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械，是利用聲波可以傳遞能量 的性質(zhì)。三、實驗探究題（每空1分，計20分）19、如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。 （1） 圖中段的路程sAB=40.0cm，如果測得時間tAB=1.6s。則段的平均速度VAB=0.25m/s （2） 在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度會偏小。（3） 為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？不正確，理由是所測時間不是運動過程中下半程的時間。（4） 在該實驗中，斜面應(yīng)保持較小的坡度，這是為了便于測量時間，實驗中小車通過上半程的平均速度小于 小車通過下半程的平均速度（選填“大于”、“小于”或“等于”），原因是小車下滑過程中速度越來越快做變速運動。20、如圖是某物理興趣小組進行“探究某物質(zhì)熔化時溫度變化特點”的實驗。（1） 該物質(zhì)是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；（2） 由乙圖知晶體熔化時的特點為：吸收熱量，溫度不變；（3） 在第5min時該物質(zhì)處于固態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）；（4） 實驗完畢后，小組同學將試管中的物質(zhì)換成了水，然后繼續(xù)使用相同器材加熱，想要探究水的沸騰現(xiàn)象。在探究過程中，發(fā)現(xiàn)當燒杯中的水開始沸騰之后，試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰。21、下表是某同學探究“液體汽化”時的實驗記錄（實驗時的氣壓為標準氣壓值）：時間/min01234567891011溫度/℃6065707592859095100100100100（1） 根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測表中第4分鐘時記錄的實驗數(shù)據(jù)可能是錯誤的；（2） 由上表數(shù)據(jù)分析可以推測實驗中的液體的沸點是100℃；（3） 這是一種比較劇烈的汽化現(xiàn)象，這種物態(tài)變化能夠進行的條件是達到一定溫度（沸點），繼續(xù)吸收熱量；（4） 如圖中甲、乙是該同學觀察到液體沸騰前和沸騰時氣泡在液體中的上升過程，則圖中乙是液體在沸騰前的情況；.                                   （6） 在水沸騰實驗中，要想縮短水的加熱時間，可采取的方法有：減少水的質(zhì)量，提高水的初溫。（寫出二種即可）（6） 撤去酒精燈后，水仍能繼續(xù)沸騰一小段時間，其原因是石棉網(wǎng)溫度高于水的沸點。四、計算題（12分）22、某列車的運行時刻表如表所示。請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題。?？空?/span>到達時刻開車時刻里程/km上海…18：000蚌埠22：0022：15484濟南03：0403：12966北京08：00…1463（1） 列車由上海站駛往北京站全程的平均速度是多少？解：t=08：00-18：00=14hV=s/t=1463km/14h=104.5km/h（2） 若這列火車向著山崖以30m/s的速度勻速行駛，在距離山崖一定距離的地方鳴笛，經(jīng)過3秒后司機聽到了回聲，則聽到回聲時距山崖多遠？（聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）s聲=v聲t=340m/sX3S=1020mS車=v車t=30m/sX3S=90mS=（1020m+90m）/2-90m=465m（3） 若這列火車長240m，以20m/s的速度通過一個長2000m的隧道，這列火車通過隧道用了多長時間？.                                   t=（2000m+240m）/20m/s=112s.                                    .                                     .                                      .                                    .                                     

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