2023-2024學(xué)年河南省南陽市方城實驗初中教育集團(tuán)八年級（上）月考物理試卷（10月份）學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________注意事項:
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。第I卷（選擇題）一、單選題（本大題共6小題，共12.0分）1.下列估測符合實際的是(    )A. 人正常步行的速度約為 B. 人講話時聲音的響度約為
C. 正常人心臟跳動一次的時間約為 D. 教室門的高度約為2.炎熱的夏天，小偉發(fā)現(xiàn)穿黑色的衣服走在陽光下很熱，而穿白色的衣服卻較涼爽一些。思考后他認(rèn)為：不同顏色吸收太陽光熱量的能力不同。則小偉的“認(rèn)為”屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的(    )A. 提出問題 B. 進(jìn)行實驗與收集證據(jù)
C. 猜想與假設(shè) D. 分析與論證3.小明對一支鉛筆的長度進(jìn)行了次測量，記錄數(shù)據(jù)如下：、、、。該鉛筆的長度和所用刻度尺的分度值分別是(    )A. ； B. ；
C. ； D. ；4.科技活動日，同學(xué)們觀看到滅火智能機(jī)器人正勻速直線奔赴火場。下列說法正確的是(    )A. 機(jī)器人運動的速度與通過的路程成正比
B. 機(jī)器人運動的速度與通過的時間成反比
C. 機(jī)器人運動的速度和路程成正比，與時間成反比
D. 機(jī)器人運動的路程和時間成正比5.詩詞“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中，若認(rèn)為坐在輕舟上的人是靜止的，所選的參照物是(    )A. 山 B. 輕舟 C. 山上的樹木 D. 水中的石頭6.一輛汽車以速度行駛了，接著以速度行駛完了剩余的，如果汽車全程的平均速度，則的值為(    )A.  B.  C.  D. 二、多選題（本大題共2小題，共4.0分）7.物理知識與生活實際緊密聯(lián)系，下列分析正確的是(    )A. 用刻度尺測量物體的長度時，多次測量取平均值是為了減小誤差
B. 百米賽跑中的終點計時員通過相同的時間比路程來比較運動員跑步的快慢
C. 早晨，太陽從東邊升起是以地面為參照物
D. 我國天宮空間站繞地球運動可看做勻速直線運動8.甲、乙兩同學(xué)沿平直路面步行，他們運動的路程隨時間變化的關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是(    )A. 甲、乙同學(xué)同地同時出發(fā)
B. 內(nèi)，甲、乙通過的路程相等
C. 末甲正好追上乙，此時兩人的速度相等
D. 內(nèi)，甲、乙都勻速直線運動，速度之比為：
 
 第II卷（非選擇題）三、填空題（本大題共6小題，共14.0分）9.在物理學(xué)中，把一個物體相對于另一個物體______的改變稱為機(jī)械運動。我們用______表示物體運動的快慢。10.學(xué)校秋季運動會正在火熱進(jìn)行中。在百米賽跑中，以賽跑中的運動員為參照物，終點計時員是______ 選填“運動”或“靜止”的。在接力賽比賽中，接棒的運動員和交棒的運動員在傳接棒時，兩位運動員要保持______ ，這樣交接棒就會既準(zhǔn)確又不影響跑步的速度。11.如圖甲所示，紀(jì)念幣的直徑為______ ；如圖乙所示，秒表的讀數(shù)為______ 。
 12.年月日，我國大型客機(jī)于：從上海虹橋機(jī)場起飛，：順利抵達(dá)北京首都機(jī)場，首次商業(yè)載客飛行成功。飛行過程中以飛行員為參照物，是______ 選填“運動”或“靜止”的，說明物體的運動與靜止是______ 的；上海虹橋機(jī)場到北京首都機(jī)場航程，則大型客機(jī)此次飛行的平均速度為______ 。13.甲、乙兩車在某一平直公路上，從同一地點同時向北運動，它們運動的路程與時間的關(guān)系圖像如圖所示。由圖像可知，以乙車為參照物，甲車向______ 選填“北”或“南”運動；經(jīng)過后，甲、乙兩車相距______ 。
 14.國慶假期，小明坐在高速行駛的高鐵列車上，某時刻小明觀察到列車顯示屏上顯示的速度為，合______ 。小明測量到列車以此速度勻速行駛，從自己剛進(jìn)入某隧道口到自己恰好出隧道口的時間為，若該列車長。則該隧道長______ ，列車以的速度完全通過隧道的時間為______ 。 四、作圖題（本大題共1小題，共2.0分）15.一個物體沿水平方向做直線運動，其通過的路程與時間記錄如下表，在如圖直角坐標(biāo)系中畫出該物體的圖象。時間秒路程米 
   五、實驗探究題（本大題共3小題，共19.0分）16.圖甲為“研究氣泡的運動規(guī)律”的實驗裝置，在內(nèi)徑約為、長為的玻璃管中注水近滿，上端留一小段空氣柱，再用橡皮塞塞住管口。將玻璃管翻轉(zhuǎn)后豎直放置觀察氣泡的運動情況，從點開始計時，每隔記錄一下時間。

測得的數(shù)據(jù)如表，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖乙中畫出的氣泡運動的圖像。 從點開始的路程從點開始計時的時間分析實驗數(shù)據(jù)或圖像可知：在計時的這段時間里，氣泡做______ 運動，其速度為______ 。17.降落傘是讓人或物體從空中安全降落到地面的一種工具。創(chuàng)新實驗小組的同學(xué)對“降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)”進(jìn)行了實驗探究。
提出問題降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)？
猜想與假設(shè)猜想一：降落傘下降的速度與傘面材料有關(guān)。
猜想二：降落傘下降的速度與傘面面積有關(guān)。
實驗器材紗布、棉布、防水布、小沙包若干、剪刀、透明膠帶、電子秤、______ 、______ 。均填測量工具
進(jìn)行實驗與收集證據(jù)如圖所示，將沙包掛在降落傘上，并使它從同一高度自由下落，測量出降落傘下落到地面的時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。請將表格補(bǔ)充完整： ______ ； ______ 。 組別傘面材料傘面面積傘和重物的總質(zhì)量第次第次第次紗布棉布防水布防水布分析與論證分析上表數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)降落傘下降的速度與______ 、______ 有關(guān)。18.小明在“測量小車的平均速度”的實驗中，讓小車從帶刻度尺的斜面上由靜止滑下，如圖所示。

該實驗的原理是______ 。
由圖可知，段的路程為______ ，小車在段的平均速度 ______ ，小車在段的平均速度 ______ ，小車在段的平均速度 ______ 選填“大于”、“小于”或“等于”段的平均速度。
如果不小心讓小車過了點才開始計時，則段的平均速度______ 選填“偏大”、“偏小”或“不變”。
小車在段做______ 選填“勻速”或“變速”直線運動；下列圖像中，能大致正確反映小車在斜面上運動情況的是______ 。

為了減小測量時間的誤差，實驗中斜面的坡度應(yīng)略______ 選填“大”或“小”一些。 六、計算題（本大題共2小題，共17.0分）19.體育課上，同學(xué)們測試小聰跑步成績，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表。 時間前中間后路程小聰在跑步過程中是______ 選填“勻速”或“變速”運動。
小聰在前的平均速度是多少？
小聰跑步的全程平均速度是多少？20.周末，小聰一家自駕探親，小聰利用所學(xué)知識為弟弟解釋了沿途中的一些現(xiàn)象。
經(jīng)過我省最長湖底隧道龍源十三街隧道時，觀察到隧道口旁邊的標(biāo)志牌如圖甲所示，“”表示汽車通過該隧道的最大速度不能超過 ______ 填速度單位符號，以行駛中的汽車為參照物，該標(biāo)志牌是______ 選填“運動”或“靜止”的。
小聰查閱資料得知該隧道全長。在遵守交通規(guī)則的前提下，汽車通過該隧道的最短時間是多少？
當(dāng)汽車在進(jìn)入高速路口時，小聰觀看手表此時顯示的時間為：，爸爸按如圖乙所示顯示的速度勻速駕駛汽車，汽車下高速路口時的時間為：，則該段高速路的路程是多少？七、綜合題（本大題共1小題，共2.0分）21.如圖為一輛汽車在平直的公路上行駛時的頻閃照片，請根據(jù)照片信息在圖中畫出該汽車運動的圖象。


答案和解析 1.【答案】 【解析】解：、人正常步行的速度在左右，故A符合實際；
B、人講話時聲音的響度約為，故B不符合實際；
C、正常人心臟跳動一次的時間在左右，故C不符合實際；
D、教室門的高度約，故D不符合實際。
故選：。
首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，排除與生活實際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實際的答案。
物理學(xué)中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義。2.【答案】 【解析】解：對于不同物體吸收太陽光熱量的影響因素，小偉認(rèn)為可能與顏色有關(guān)，是對影響因素的判斷，屬于科學(xué)探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設(shè)。
故選：。
科學(xué)探究的基本過程主要有以下幾點要素：
第一是提出問題。也就是探究什么，針對什么現(xiàn)象設(shè)問。
第二是猜想與假設(shè)。實質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗對提出的問題進(jìn)行猜想。
第三是制定計劃與設(shè)計實驗。這一環(huán)節(jié)是實驗的核心。
第四要素是進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)。在實驗中加強(qiáng)實驗規(guī)范操作、安全操作的指導(dǎo)，實驗數(shù)據(jù)及時填入記錄表中。
第五要素是分析與論證。實質(zhì)就是對探究的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，對探究現(xiàn)象歸納總結(jié)的過程。
第六要素是評估。評估的實質(zhì)是對探究的反思過程，討論科學(xué)探究中所存在的問題、獲得的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)建議等。評估有利于發(fā)展學(xué)生的批判性思維，教師要以多種形式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對探究的過程和探究結(jié)果有評估的意識。
第七要素是交流與合作。全班或同一組內(nèi)圍繞得到什么結(jié)論，如何得出結(jié)論，有什么體會等問題進(jìn)行討論與交流。
學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展不只是記住有關(guān)的探究步驟就能解決的，必須在探究實踐中不斷積累。3.【答案】 【解析】解：將四次測量結(jié)果對比，明顯錯誤，刪去錯誤數(shù)據(jù)，
取平均值就是記錄結(jié)果：；
因為使用刻度尺讀數(shù)時，讀到分度值還要估計一位，所以從右面數(shù)第二位的單位就是分度值，故所用的刻度尺的分度值是；
所以，ACD錯誤，B正確。
故選：。
根據(jù)刻度尺的使用，為了減少誤差，可用多次測量取平均值的方法，但是不管對同一物體測量多少次，準(zhǔn)確值是不會變的，改變的是估計值，在取平均值時，要去掉錯誤的測量結(jié)果；
根據(jù)刻度尺的使用，讀數(shù)時讀到分度值還要估計一位。
根據(jù)刻度尺的使用，讀數(shù)時讀到分度值還要估計一位，故從右面數(shù)第二位的單位就是分度值，注意取平均值時，若除不盡，保留的小數(shù)要與測量值小數(shù)位數(shù)相同。4.【答案】 【解析】解：、機(jī)器人做勻速直線運動時，速度大小保持不變，與、的大小無關(guān)，故ABC錯誤；
D、機(jī)器人做勻速直線運動時，速度大小不變，通過的路程和時間成正比，故D正確。
故選：。
物體做勻速直線運動時，速度大小保持不變，與路程和時間的大小無關(guān)，據(jù)此分析判斷。
本題考查速度公式的理解，關(guān)鍵知道物體做勻速直線運動時，速度保持不變，與路程和時間的大小無關(guān)。5.【答案】 【解析】解：從物理學(xué)的角度看，我們說輕舟上的人是靜止的，即人相對于舟的位置沒有改變，因此所選的參照物是輕舟。故ACD錯誤，B正確。
故選：。
在研究物體運動時，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止。
此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。6.【答案】 【解析】解：總路程；
全程用的總時間：；
以速度行駛路程用的時間：；
以速度行駛用的時間：；
則，故D正確，ABC錯誤。
故選：。
先根據(jù)題意求出總路程，已知全程的平均速度，利用求出總時間，根據(jù)速度公式求出以速度行駛用的時間，再求出以速度行駛用的時間，最后利用求得的值。
本題考查速度公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題。7.【答案】 【解析】解：、多次測量取平均值，可以在一定程度上減小實驗的誤差，故A正確；
B、百米賽跑中，終點計時員是以相同的路程比時間的方法來比較參賽運動員跑步快慢的，故B錯誤；
C、“太陽從東邊升起”指的是相對于地面而言，所以參照物是地面，故C正確；
D、我國天宮空間站繞地球做曲線運動，且速度大小時刻變化，故D錯誤。
故選：。
誤差是在測量過程中產(chǎn)生的測量值與真實值之間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產(chǎn)生的，只可以減小，卻不能避免。減小誤差的方法：多次測量求平均值、改進(jìn)實驗方法和采用精密的測量工具等；
比較物體運動快慢的方法：通過相同的路程，比較時間的多少，用時越多，運動越慢；利用相同的時間，比較路程的長短，經(jīng)過路程越長，運動越快；
在研究物體運動時，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止；
如果物體沿直線運動，并且速度大小保持不變，那么我們稱這種運動為勻速直線運動。
此題考查了誤差及其減小方法、勻速直線運動、參照物及其選擇和比較物體運動的快慢等知識的了解和應(yīng)用，是一道綜合性較強(qiáng)的題目，但總體難度不大，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題。8.【答案】 【解析】解：、由圖可知，甲同學(xué)是在時才開始行走，他比乙同學(xué)晚出發(fā)，故A不正確；
B、內(nèi)，甲通過路程為，乙通過的路程也為，所以甲、乙兩同學(xué)通過的路程相等，故B正確；
C、因為后，甲、乙均做勻速直線運動，
故末甲的速度；
末乙的速度，故C不正確。
D、內(nèi)，甲、乙的圖象都是一條斜直線，表明他們的路程與時間成正比，都做勻速直線運動，故D正確；
故選：。
先要明確圖象中橫、縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；其次注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；再次是明確圖象所表示的物理意義；最后對照各個選項提出的問題作出判斷。
本題考查對運動的圖象的認(rèn)識和理解，屬于一道基礎(chǔ)題。9.【答案】位置  速度 【解析】解：物體位置的變化叫機(jī)械運動。
物理上用速度表示物體運動的快慢。
故答案為：位置；速度。
物體位置的變化叫機(jī)械運動。
物理上用速度表示物體運動的快慢。
本題考查了機(jī)械運動的定義和物理上引入速度的目的，屬于識記性內(nèi)容。10.【答案】運動  相對靜止 【解析】解：接力賽比賽中，以賽跑中的運動員為參照物，終點計時員與運動員之間的位置發(fā)生了改變，所以終點計時員是運動的。
當(dāng)兩個人同向同速運動時，這兩個人就保持相對靜止?fàn)顟B(tài)，這樣可以保證交接棒的順利進(jìn)行，因此，在傳接棒時兩位運動員要保持相對靜止。
故答案為：運動；相對靜止。
判斷物體的運動狀態(tài)時，要看物體相對于參照物的位置是否改變，若改變，則物體是運動的，若不變，則物體是靜止的；
當(dāng)兩個人同向同速運動時，這兩個人就保持相對靜止?fàn)顟B(tài)，相對靜止時，可以保證交接棒的順利進(jìn)行。
此題主要考查學(xué)生對參照物的選擇、運動和靜止的相對性的理解和掌握，研究同一物體的運動狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。11.【答案】   【解析】解：刻度尺上之間有個小格，所以一個小格代表的長度是，即此刻度尺的分度值為；物體左側(cè)與刻度線對齊，右側(cè)與刻度線對齊，所以紀(jì)念幣的直徑為：；
在停表的中間表盤上，中間有兩個小格，所以一個小格代表，指針在“”和“”之間，偏向“”一側(cè)，所以分針指示的時間為；在停表的大表盤上，之間有個小格，所以一個小格代表，指針在處，即停表的讀數(shù)為：。
故答案為：；。
刻度尺讀數(shù)時，首先看起始端有沒有從開始，若沒有從開始，把起始端對應(yīng)的刻度值當(dāng)作“”刻度，讀出末端刻度值，減去起始端對應(yīng)的刻度值，即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和。
初中物理學(xué)習(xí)了很多測量工具的使用，但沒有特殊說明，只有刻度尺的讀數(shù)要有估讀值，其它只要讀到準(zhǔn)確值即可。12.【答案】靜止  相對   【解析】解：飛行過程中以飛行員為參照物，和飛行員之間的位置沒有改變，故C相對于飛行員是靜止的；
以地面為參照物，和地面之間的位置改變，相對于地面是運動的；說明物體的運動與靜止是相對的；
已知大飛機(jī)：離開虹橋機(jī)場，：到達(dá)首都機(jī)場，共計飛行時間為：：，
由可得，大飛機(jī)本次飛行的平均速度約為。
故答案為：靜止；相對；。
物體相對于參照物位置不變，則是靜止的，如果位置改變，則是運動的；物體的運動與靜止是相對的；由可得大飛機(jī)本次飛行的平均速度。
此題考查了運動和靜止的相對性、速度計算公式的應(yīng)用，屬于綜合性題目。13.【答案】南   【解析】解：由圖可知，當(dāng)甲車通過的路程為時，所用的時間為，乙車通過的路程為時，所用的時間為，
則甲車的速度：，乙車的速度：；
，以乙車為參照物，甲車向南運動；
由可知，經(jīng)過后，甲車通過的路程：，乙車通過的路程：，
則經(jīng)過后，甲、乙兩車相距：。
故答案為：南；。
根據(jù)圖中信息，利用速度公式求出甲車、乙車的速度；根據(jù)速度大小確定甲車運動方向；利用速度公式求出經(jīng)過，甲車通過的路程，據(jù)此求出甲、乙兩車之間的距離；
在研究物體運動時，要選擇參照的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物，物體的位置相對于參照物發(fā)生變化，則運動，不發(fā)生變化，則靜止。
本題考查速度公式的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵能從圖中獲取相關(guān)信息。14.【答案】     【解析】解：；
小明從自己剛進(jìn)入某隧道口到自己恰好出隧道口運動的路程，即隧道的長度；
列車完全通過隧道行駛的路程，
列車完全通過隧道的時間。
故答案為：；；。
根據(jù)進(jìn)行速度單位換算；
已知速度和運動時間，根據(jù)可求出運動的路程，即為隧道的長度；
根據(jù)列車完全通過隧道行駛的路程等于隧道的長與列車的長度之和可求出列車完全通過隧道行駛的路程，根據(jù)可求出列車完全通過隧道的時間。
本題主要考查速度公式的應(yīng)用，理解列車完全通過隧道行駛的路程等于隧道的長與列車的長度之和是解本題的難點，也是易錯點。15.【答案】解：坐標(biāo)系中已經(jīng)確定了橫軸和縱軸代表的物理量及相應(yīng)的標(biāo)度，按照具體數(shù)值關(guān)系確定對應(yīng)點，描點連線得到圖象如下。
故答案為：
 【解析】首先根據(jù)路程與時間對應(yīng)關(guān)系，在坐標(biāo)系中確定對應(yīng)點，然后描點連線得到圖象。
此題考查我們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)設(shè)計圖象的能力，屬于中學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力。16.【答案】勻速直線   【解析】解：根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對應(yīng)點，然后作出圖像如圖所示：

由表中數(shù)據(jù)可知，每通過，所用的時間都為，因此運動速度是不變的，則氣泡做勻速直線運動；
由上圖知，，平均速度為：。
故答案為：見解答；勻速直線；。
根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系內(nèi)描出對應(yīng)的點，然后根據(jù)描出的點作出圖像；
由表中數(shù)據(jù)可知，每通過，所用的時間都為，據(jù)此分析回答；知道距離和所用時間，根據(jù)計算平均速度。
此題主要考查了速度的計算、勻速直線運動的特點、圖像繪制等知識，屬于基礎(chǔ)性知識。17.【答案】刻度尺  停表  下落時間  平均值  傘面材料  傘面面積 【解析】解：【實驗器材】實驗中需要測量降落傘降落的高度和所用的時間，故需要用到刻度尺和停表；
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】實驗中需要測量降落傘降落所用的時間，單次測量時間誤差較大，故處填寫“下落時間”，處填寫“平均值”；
【分析與論證】分析數(shù)據(jù)和可知，當(dāng)降落傘的傘面面積、傘和重物的總質(zhì)量相同，材料不同時，紗布的下降速度較快，而棉布的下降速度較慢，因此可知降落傘下降的速度與傘面材料有關(guān)；
分析數(shù)據(jù)和可知，當(dāng)降落傘的材料、傘和重物的總質(zhì)量相同，面積不同時，面積小的下降速度較快，面積大的下降速度較慢，因此可知降落傘下降的速度與傘面面積有關(guān)。
故答案為：【實驗器材】刻度尺；停表；
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】下落時間；平均值；
【分析與論證】傘面材料；傘面面積。
【實驗器材】探究降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)時，需要測量降落傘降落的高度和時間；
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】多次測量取平均值可減小誤差；
【分析與論證】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)的相同點和不同點，利用控制變量法分析；
探究降落傘下降的速度和什么有關(guān)的實驗，考查了對控制變量法的應(yīng)用，難度不大。18.【答案】        小于  偏大  變速    小 【解析】解：測量小車的平均速度，需測量小車運動的距離和運動的時間，再通過計算得出小車的平均速度，因此實驗的原理是；
由圖可知，小車從點運動到點的路程為，所用的時間：：：：，
則小車在段的平均速度是；
小車從點運動到點的路程為，所用的時間：：：：，
則小車在段的平均速度是；
小車從點運動到點的路程為，所用的時間：：：：，
則小車在段的平均速度是；
所以小于；
如果不小心讓小車過了點才開始計時，測量的時間會偏小，而路程一定，由可知測得的平均速度會偏大；
由知小車在斜面上是做變速直線運動；
A、由圖可知，隨著時間增加，速度不變，因此是勻速直線運動，不符合題意；
B、由圖可知，隨著時間增加，速度增加，因此是加速直線運動，符合題意；
C、由圖可知，隨著時間增加，路程不變，因此是處于靜止?fàn)顟B(tài)，不符合題意；
D、由圖可知，其圖象是傾斜直線，說明做勻速直線運動，不符合題意；故選B；
在實驗過程中，為了便于計時，減小測量時間的誤差，可以使斜面的傾斜程度變小。
故答案為：；；；；小于；偏大；變速；；小。
在測平均速度實驗中所采用的是一種間接測量法，原理是速度的計算公式；
由圖中數(shù)據(jù)可知，小車通過、和三段的路程以及所用時間，由速度公式可計算出平均速度，再進(jìn)行比較；
如果不小心讓小車過了點才開始計時，測量的時間會偏小，再根據(jù)分析即可；
小車在斜面上做加速運動，再分析選項中的圖象，判斷哪個符合要求；
在實驗過程中，為了便于計時，可以使斜面的傾斜程度變小。
本題考查速度公式及其應(yīng)用、圖像和圖像、平均速度的計算的知識，誤差的分析和對圖像的識別是本題的難點。19.【答案】變速 【解析】解：該運動員在前通過的路程為，在后通過的路程為，相同的時間通過的路程不相同，所以他做變速運動；
小聰在前的平均速度是：；
該同學(xué)跑完全程所用時間：，
全程平均速度是：；
故答案為：變速；
該同學(xué)前的平均速度是；
該同學(xué)在全程的平均速度是。
相同的時間通過的路程不相同，所以他做變速運動；
求出該同學(xué)前通過的路程，利用計算該同學(xué)前的平均速度；
求出該同學(xué)跑完全程所用時間，利用計算該同學(xué)全程的平均速度。
此題考查速度公式及其應(yīng)用，題目難度不大，關(guān)鍵是從表中得出相關(guān)數(shù)據(jù)，并注意路程與時間的對應(yīng)。20.【答案】  運動 【解析】解：“”表示汽車通過該隧道的最大速度不能超過；
以行駛中的汽車為參照物，標(biāo)志牌是位置在不斷發(fā)生變化，所以該標(biāo)志牌是運動的；
隧道的長度，
由可知，在遵守交通規(guī)則的前提下，汽車通過該隧道的最短時間：；
汽車在該段高速路行駛的時間：：：，由圖乙可知，汽車的行駛速度：，
由可知，該段高速路的路程：。
答：；運動；
在遵守交通規(guī)則的前提下，汽車通過該隧道的最短時間是；
該段高速路的路程是。
“”表示汽車通過該隧道的最大速度不能超過；物體相對于參照物的位置發(fā)生了變化，則物體是運動的，物體相對于參照物的位置沒有發(fā)生變化，則物體是靜止的；
根據(jù)速度公式求出在遵守交通規(guī)則的前提下，汽車通過該隧道的最短時間；
根據(jù)題意求出汽車在該段高速路行駛的時間，由圖乙可知汽車行駛的路程，根據(jù)速度公式求出該段高速路的路程。
本題考查速度公式的應(yīng)用、對交通標(biāo)志牌的認(rèn)識以及速度表的讀數(shù)，是一道?？碱}。21.【答案】解：由頻閃照片可知，汽車在相同時間內(nèi)通過的距離相同，故汽車做勻速直線運動；其速度為：；
根據(jù)圖中的時間和路程描點連線，如圖：
 【解析】根據(jù)圖中信息，利用計算速度的大?。桓鶕?jù)圖中的數(shù)據(jù)秒點連線。
本題考查了速度計算和對圖象的理解，關(guān)鍵是從圖中獲取有效的信息。

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