山東省濟(jì)南市鋼城區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試卷（五四學(xué)制）(解析版) 一、（16分）1．閱讀回答問題。（6分）翻開九年級(jí)上冊(cè)這本泛著油墨清香的語文教材，我們遇見美不勝收的四時(shí)風(fēng)光，感受永恒的童趣和友誼；也觀察世間百態(tài)，加深對(duì)社會(huì)人生的理解。我們領(lǐng)略了yín zhuāng sù guǒ的北國風(fēng)光，wèi rán shēn xiù的瑯琊奇景；我們結(jié)識(shí)了衣衫襤褸的老年于勒，了解到魯迅筆下眾人辛苦恣睢的生活；也領(lǐng)悟到了我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，如chōu sī bō jiǎn，需要細(xì)致而漫長的過程。這些經(jīng)典作品不只是語言運(yùn)用的典范，更是我們與作者與自己與生活對(duì)話的橋梁。（1）依次給語段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng) 　   　（3分）A．lán lǔzī suīB．lán lǚzī suīC．lán lǚzì suīD．lán lǔzì suī（2）在語段拼音處填入漢字，全都正確的一項(xiàng) 　   　（3分）A．銀裝素果蔚然深秀抽絲撥繭B．銀裝素裹尉然神秀抽絲剝繭C．銀裝素裹尉然神秀抽絲撥繭D．銀裝素裹蔚然深秀抽絲剝繭2．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)的一項(xiàng)是（　?。?/span>（3分）A．國家教育部出臺(tái)“雙減”政策后，實(shí)施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門。????????????? B．敦煌莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。????????????? C．崎嶇的山路和風(fēng)雪交加的天氣相得益彰，使得救援隊(duì)的工作更加艱難。 D．一場大雨過后，空氣異常清新，枝頭的樹葉也蕩然無存。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/span>（3分）A．學(xué)習(xí)了《沁園春?雪》《鄉(xiāng)愁》等詩歌后，同學(xué)們就如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌交換了廣泛意見。????????????? B．班級(jí)圖書角的書籍資源能否共享，是班級(jí)圖書館良好運(yùn)作的關(guān)鍵。 C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。????????????? D．最近幾年，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。4．【設(shè)計(jì)活動(dòng)】圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)。（4分）活動(dòng)一：舉辦“君子自強(qiáng)不息”黑板報(bào)比賽活動(dòng)二：舉辦“君子自強(qiáng)不息”演講比賽活動(dòng)三：　                 　【尋找人物】語文書中也有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例舉出一例。（限七——九年級(jí)語文課本）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元?jiǎng)住薄?/span>二、（36分）5．課內(nèi)文言文閱讀。（9分）岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬于作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江、浩浩湯湯、橫無際涯，朝暉夕陰、氣象萬千、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情、得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳、岸芷汀蘭、郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為、何哉？不以物喜，不以己悲、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是 　   　（3分）A．政通人和，百廢具興。通：順利B．至若春和景明，波瀾不驚。景：景色C．若夫淫雨霏霏，連月不開開：天氣放晴D．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。國：國都（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 　   　（3分）A．刻唐賢今人詩賦于其上有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B．予嘗求古仁人之心，或異二者之為一食或盡粟一石（《馬說》）C．不以物喜全石以為底（《小石潭記》）D．屬予作文以記之前人之述備矣（3）下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是 　   　（3分）A．選文第③④段，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B．選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C．選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者憂愁悲苦，感慨時(shí)事的心情。D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡為己任、豁達(dá)樂觀的品質(zhì)。6．課外文言文閱讀。（8分）游岳陽樓記①袁中道游之日，風(fēng)日清和、湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上，取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快。日暮，炮車云②生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀③然以悲，泫然④不能自已也。【注釋】①袁中道一生仕途不順，晚年兩位兄長相繼離世令他悲痛欲絕，萬歷三十九年（1611）春天，袁中道登上岳陽樓，不禁觸景生情，于是寫下了這篇游記。②炮車云：狀如炮車的云。③愀（qiǎo）：容色變得憂懼。④泫然：流淚的樣子。（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/span>（2分）千帆結(jié)陣而來亦甚雄快（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（3）《岳陽樓記》中展現(xiàn)了“古仁人”寵辱不驚、先憂后樂的至高境界，本文中的袁中道是否達(dá)到了此種境界？請(qǐng)結(jié)合文段簡要分析。（3分）7．詩歌閱讀。（7分）中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園，寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧，倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注釋】本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)，西園位于作者永州愚溪住宅以西。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　   　（3分）A．首句中的“聞”將不易察覺到的露水下降細(xì)膩地顯示出來了。B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“覺聞繁露墜”相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思新巧。C．月寒夜深，蕭蕭疏竹，泠泠水聲，令人有夜涼如水之感。D．詩人抓住在靜夜中聽到的自然萬物之聲，有自得之趣。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，說說作者寫“露墜”“泉響”“鳥喧”有什么表達(dá)效果。（4分）8．根據(jù)原文默寫。（9分）①一上高城萬里愁，　          　（許渾《咸陽城東樓》）②　        　，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）③云橫秦嶺家何在？　          　。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）④漢文有道恩猶薄，　          　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑤　        　，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑥　          　，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑦樹繞村莊，　       　。（秦觀《行香子》）⑧《行路難》中“嗜酒見天真”的李白連用 　          　，　          　兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶和抑郁。9．下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/span>（3分）A．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫清朝科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。????????????? B．歐陽修，字永叔，晚年又號(hào)六一居士，吉州永豐人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。????????????? C．艾青，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，代表作有《大堰河—我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。????????????? D．“舍弟”是對(duì)人謙稱自己的弟弟；“令尊”則是來尊稱別人的父親。三、（7分）10．參加班級(jí)組織的《水滸傳》名著閱讀活動(dòng)，完成下面各題。（7分）（1）◆讀“水滸”——識(shí)英雄“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敢才能，略施小計(jì)神……”這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢 　          　，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在 　        　、　        　、　        　、智取文安縣等。（4分）（2）◆評(píng)“水滸”——談感受茅盾曾對(duì)《水滸傳》中一些人物作過深刻的評(píng)價(jià)：“對(duì)于林沖，我們既寄以滿腔的同情，卻又深惜其認(rèn)識(shí)不夠?！闭?qǐng)結(jié)合具體故事情節(jié)談?wù)勀銓?duì)林沖的評(píng)價(jià)。（不少于50字）（3分）四、（31分）11．閱讀下面的文章，完成問題。（10分）椅子改變中國文化①椅子源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子，后在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響．②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。A在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。B同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐，而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具，這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯、分餐制也隨之變成了合餐制。④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀龊媳仨汋兆??；实酆腿撼甲h事，大臣向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本是跪著的，這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時(shí)的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時(shí)的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，“跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進(jìn)而強(qiáng)化國人心中皇權(quán)至上的意識(shí)。⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢？因?yàn)闅W洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對(duì)任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級(jí)與上級(jí)之間、百姓與官員之間。可見，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強(qiáng)化了國人的奴化心理。⑥總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（有刪改）（1）下列對(duì)本文理解和分析正確的一項(xiàng)是 　   　（3分）A．本文的說明對(duì)象是椅子，采用從主要到次要的邏輯順序進(jìn)行說明，是一篇事物說明文。B．第④段用到了作比較的說明方法，將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進(jìn)行比較，突出其變化，強(qiáng)調(diào)了椅子的出現(xiàn)對(duì)國人心理的影響。C．本文結(jié)構(gòu)是總分總關(guān)系，分說部分是并列關(guān)系，各段可以互換順序。D．第⑤段加點(diǎn)詞語“可能”表示程度，用在文中體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是 　   　（3分）A．椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，如：提高了窗戶的位置、縮小了房屋中間的空間。B．“跪”在我國古代是更具有不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強(qiáng)化了國人的奴化心理。C．椅子的出現(xiàn)和使用改變了人們的進(jìn)餐方式，由分餐式變成了合餐式。如果沒有椅子的發(fā)明就一定不會(huì)形成這一陋習(xí)。D．椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，也改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（3）第②段中畫線的兩個(gè)句子位置能否互換，結(jié)合說明文的相關(guān)知識(shí)說明理由。（4分）12．閱讀下面的文章，完成問題。（21分）曇花、鶴和鬼火（節(jié)選）李小龍放學(xué)回家晚了，教圖畫手工的張先生給了他一個(gè)任務(wù)，讓他刻一副竹子的對(duì)聯(lián)?？掏炅?，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門。出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點(diǎn)猶豫了。東門外是刑場。對(duì)著東門不遠(yuǎn)，有一片空地，空地上現(xiàn)在還有一些淺淺的圓坑，據(jù)說當(dāng)初殺人就是讓犯人跪在坑里，由背后向第三節(jié)頸椎的接縫處切一刀?，F(xiàn)在不興殺頭了，槍斃犯人——當(dāng)?shù)亟凶觥般|人”，還是在這里，東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋。橋下有閘，橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/span>天驟然黑下來了，雨云密結(jié)，天陰得很嚴(yán)。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路；黑糊糊的一片，是稻田。他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動(dòng)著，稻粒磨擦著發(fā)出細(xì)碎的聲音。天上不時(shí)扯一個(gè)閃。青色的閃，金色的閃，紫色的閃，閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個(gè)暴怒的人正在憋著一腔怒火，閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個(gè)妖怪。李小龍走著，在黑暗里走著，一個(gè)人。他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著。他聽見自己的兩只褲腳擦得剎剎地響。剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時(shí)，頭皮緊了一下，有點(diǎn)怕，以后就好了。快要到了，前面就是傅公橋。“行百里者半九十”，今天上國文課時(shí)他剛聽高先生講過這句古文。上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。這是什么？他從來沒有看見過。一道一道碧綠的光。在葦蕩上。李小龍知道，這是鬼火。他聽說過。綠光飛來飛去。它們飛舞著，一道一道碧綠的拋物線。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。綠光縱橫交錯(cuò)，織成了一面疏網(wǎng)；忽然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉。綠光在集會(huì)，在交談，你們談什么？……李小龍真想多停一會(huì)，這些綠光多美呀！但是李小龍沒有停下來，說實(shí)在的，他還是有點(diǎn)緊張的。但是他也沒有跑，他知道他要是一跑，鬼火就會(huì)追上來。他在小學(xué)上自然課時(shí)就聽老師講過，“鬼火”不過是空氣里的磷，在大雨將臨的時(shí)候，磷就活躍起來。見到鬼火，要沉著，不能跑，一跑，把氣流帶動(dòng)了，鬼火就會(huì)跟著你追，你跑得越快，它追得越緊。雖然明知道這是磷，是一種物質(zhì)，不是什么“鬼火”，不過一群綠光追著你，還是怕人的。李小龍用平常的速度輕輕地走著。到了貞節(jié)牌坊跟前倒真的嚇了他一跳！一條黑影，迎面向他走來，是個(gè)人！這人碰到李小龍，大概也有點(diǎn)緊張，跟小龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個(gè)人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么？到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來，種菜人家的窗縫里漏出了燈光。李小龍一口氣跑到家里，剛進(jìn)門，“哇——”大雨就下下來了。李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對(duì)著大而傾注的空庭，一個(gè)人呆呆地想了半天，他要想想今天的印象。李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。李小龍回想著鬼火，他覺得鬼火很美。李小龍看見過鬼火了，他又長大了一歲。（節(jié)選自汪曾祺《曇花、鶴和鬼火》）（1）《曇花、鶴和鬼火》敘述了主人公李小龍的成長故事，節(jié)選部分是他給張先生刻一副竹子對(duì)聯(lián)刻完后回家路上的經(jīng)歷。請(qǐng)你梳理這段路程，完成思維導(dǎo)圖。（4分）①　      　②　      　③　       　④　       　（2）品味語言，回答下面問題。（6分）①結(jié)合語境，賞析語段中加點(diǎn)詞語。天上不時(shí)扯一個(gè)閃。②請(qǐng)你從修辭角度賞析劃線句的表達(dá)效果。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣，忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。（3）小說結(jié)尾部分寫“我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說你對(duì)這句話的理解。（5分）（4）鋪墊是小說創(chuàng)作筆法的“基石”。對(duì)于劃線句“他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著”，作者在文中已做了多次鋪墊，請(qǐng)找出一處分析其表達(dá)作用。（6分）五、（60分）13．（60分）按要求作文。豐子愷說：你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長．不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。請(qǐng)以“選擇”為題目，寫一篇作文。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④字跡工整，力求做到美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。
參考答案與試題解析一、（16分）1．（6分）閱讀回答問題。翻開九年級(jí)上冊(cè)這本泛著油墨清香的語文教材，我們遇見美不勝收的四時(shí)風(fēng)光，感受永恒的童趣和友誼；也觀察世間百態(tài)，加深對(duì)社會(huì)人生的理解。我們領(lǐng)略了yín zhuāng sù guǒ的北國風(fēng)光，wèi rán shēn xiù的瑯琊奇景；我們結(jié)識(shí)了衣衫襤褸的老年于勒，了解到魯迅筆下眾人辛苦恣睢的生活；也領(lǐng)悟到了我們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，如chōu sī bō jiǎn，需要細(xì)致而漫長的過程。這些經(jīng)典作品不只是語言運(yùn)用的典范，更是我們與作者與自己與生活對(duì)話的橋梁。（1）依次給語段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng) 　C　A．lán lǔzī suīB．lán lǚzī suīC．lán lǚzì suīD．lán lǔzì suī（2）在語段拼音處填入漢字，全都正確的一項(xiàng) 　D　A．銀裝素果蔚然深秀抽絲撥繭B．銀裝素裹尉然神秀抽絲剝繭C．銀裝素裹尉然神秀抽絲撥繭D．銀裝素裹蔚然深秀抽絲剝繭【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。【解答】（1）“襤褸”應(yīng)讀作“lán lǚ”，“恣睢”應(yīng)讀作“zì suī”。故選：C。（2）“銀裝素裹”“蔚然深秀”“抽絲剝繭”是正確寫法。故選：D。答案：（1）C（2）D【點(diǎn)評(píng)】字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2．（3分）下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)的一項(xiàng)是（　?。?/span>A．國家教育部出臺(tái)“雙減”政策后，實(shí)施高效課堂就成為各校破解“減負(fù)提質(zhì)”難題的不二法門。????????????? B．敦煌莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。????????????? C．崎嶇的山路和風(fēng)雪交加的天氣相得益彰，使得救援隊(duì)的工作更加艱難。 D．一場大雨過后，空氣異常清新，枝頭的樹葉也蕩然無存。【分析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】A．正確，“不二法門”意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻最好的或獨(dú)一無二的方法。B．有誤，“前仆后繼”是前面的倒下，后面的緊跟上。形容斗爭的英勇壯烈。范圍不當(dāng)。C．有誤，相得益彰：相行：互相配合、映襯；益：更加；彰：顯著。指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。該成語是褒義詞，用于此處不恰當(dāng)。D．有誤，蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下，含貶義。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（3分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　　）A．學(xué)習(xí)了《沁園春?雪》《鄉(xiāng)愁》等詩歌后，同學(xué)們就如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌交換了廣泛意見。????????????? B．班級(jí)圖書角的書籍資源能否共享，是班級(jí)圖書館良好運(yùn)作的關(guān)鍵。 C．學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想。因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。????????????? D．最近幾年，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能源汽車逐漸進(jìn)入老百姓的生活。【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時(shí)，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】A.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“交換了廣泛意見”改為“廣泛地交換了意見”。B.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)刪掉“能否”。C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識(shí)”。D.正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。4．（4分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動(dòng)策劃小組設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)。活動(dòng)一：舉辦“君子自強(qiáng)不息”黑板報(bào)比賽活動(dòng)二：舉辦“君子自強(qiáng)不息”演講比賽活動(dòng)三：　舉辦“君子自強(qiáng)不息”征文比賽　【尋找人物】語文書中也有許多自強(qiáng)不息的人物，請(qǐng)仿照示例舉出一例。（限七——九年級(jí)語文課本）示例：鄧稼先心懷祖國，鞠躬盡瘁，無愧“兩彈元?jiǎng)住薄?/span>【分析】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)欄目的設(shè)計(jì)必須緊扣活動(dòng)的主題“君子自強(qiáng)不息”，符合初中生的實(shí)際情況，便于落實(shí)。仿照“舉辦‘君子自強(qiáng)不息’演講比賽”的格式和內(nèi)容來設(shè)計(jì)活動(dòng)即可。比如舉行“君子自強(qiáng)不息”詩詞朗誦比賽，詩句接龍比賽，古詩詞競賽等。（2）本題考查仿句。仿句要求：在內(nèi)容上，重視“神似”，使仿句在陳述對(duì)象、思想內(nèi)容、語氣語調(diào)和情感基調(diào)等方面與例句前后連貫、語意銜接；在結(jié)構(gòu)上，重視“形似”，分析例句在句式、修辭方法、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、前后過渡等方面的特征，使仿句形神相似。仿照示例，從七一九年級(jí)語文課本中選一個(gè)自強(qiáng)不息的人物寫一寫。言簡意賅，表達(dá)清晰即可。如：聞一多敢說敢做，拍案而起，無愧“行的高標(biāo)”。答案：（1）舉辦“君子自強(qiáng)不息”征文比賽（2）示例：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱“中國脊梁”。【解答】（1）舉辦“君子自強(qiáng)不息”征文比賽（2）示例：魯迅自尊自強(qiáng)，棄醫(yī)從文，堪稱“中國脊梁”。【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。二、（36分）5．（9分）課內(nèi)文言文閱讀。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬于作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江、浩浩湯湯、橫無際涯，朝暉夕陰、氣象萬千、此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情、得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)、憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳、岸芷汀蘭、郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡、寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為、何哉？不以物喜，不以己悲、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。（1）下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是 　B　A．政通人和，百廢具興。通：順利B．至若春和景明，波瀾不驚。景：景色C．若夫淫雨霏霏，連月不開開：天氣放晴D．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。國：國都（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是 　A　A．刻唐賢今人詩賦于其上有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）B．予嘗求古仁人之心，或異二者之為一食或盡粟一石（《馬說》）C．不以物喜全石以為底（《小石潭記》）D．屬予作文以記之前人之述備矣（3）下列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是 　C　A．選文第③④段，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B．選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C．選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙地結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者憂愁悲苦，感慨時(shí)事的心情。D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡為己任、豁達(dá)樂觀的品質(zhì)。【分析】譯文：慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。叼咬著小山，吞下了長河，水流浩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，被降職到外地的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光像跳動(dòng)的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。【解答】（1）本題考查詞語解釋。ACD.正確。B.有誤，景：日光。故選：B。（2）本題考查一詞多義。A．在。B．或許/有時(shí)。C．因?yàn)?/span>/用。D．代指“重修岳陽樓”一事/的。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者憂愁悲苦，感慨時(shí)事的心情，不對(duì)。于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者心懷天下，先憂后樂的情懷。故選：C。答案：（1）B（2）A（3）C【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。6．（8分）課外文言文閱讀。游岳陽樓記①袁中道游之日，風(fēng)日清和、湖平于熨，時(shí)有小舫往來，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上，取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快。日暮，炮車云②生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝浚鸷吵枪?。予始四望慘淡，投箸而起，愀③然以悲，泫然④不能自已也。【注釋】①袁中道一生仕途不順，晚年兩位兄長相繼離世令他悲痛欲絕，萬歷三十九年（1611）春天，袁中道登上岳陽樓，不禁觸景生情，于是寫下了這篇游記。②炮車云：狀如炮車的云。③愀（qiǎo）：容色變得憂懼。④泫然：流淚的樣子。（1）用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處?/span>千帆結(jié)陣而來亦甚雄快（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（3）《岳陽樓記》中展現(xiàn)了“古仁人”寵辱不驚、先憂后樂的至高境界，本文中的袁中道是否達(dá)到了此種境界？請(qǐng)結(jié)合文段簡要分析。【分析】譯文：（我們）出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過一樣平坦。不時(shí)有小船來來往往，像蠅頭小字，附著白色絲絹似的溪流上。舉酒同飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音，很多船只排陣而來，景色雄壯，讓人愉快。傍晚時(shí)分，壯如炮車般的云升騰起來，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周，一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能停止了。【解答】（1）本題考查斷句。句意：很多船只排陣而來，景色雄壯，讓人愉快。故可斷為：千帆結(jié)陣而來/亦甚雄快。（2）本題考查翻譯。重點(diǎn)詞：投箸，放下筷子；已，停止。句意：我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。（3）本題考查內(nèi)容的理解。沒有達(dá)到。結(jié)合“亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲，千帆結(jié)陣而來亦甚雄快”“予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”句可知，袁中道登樓見風(fēng)和日麗之景時(shí)心情愉悅，見日暮時(shí)分風(fēng)起云涌之景時(shí)則十分悲傷，因?yàn)橥馕锖妥约旱牡檬Ф脖?/span>答案：（1）千帆結(jié)陣而來/亦甚雄快。（2）我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。（3）沒有達(dá)到。袁中道登樓見風(fēng)和日麗之景時(shí)心情愉悅，見日暮時(shí)分風(fēng)起云涌之景時(shí)則十分悲傷，因?yàn)橥馕锖妥约旱牡檬Ф脖?/span>【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。7．（7分）詩歌閱讀。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園，寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧，倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注釋】本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)，西園位于作者永州愚溪住宅以西。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　A．首句中的“聞”將不易察覺到的露水下降細(xì)膩地顯示出來了。B．“泠泠疏竹根”一句和首句的“覺聞繁露墜”相關(guān)聯(lián)，構(gòu)思新巧。C．月寒夜深，蕭蕭疏竹，泠泠水聲，令人有夜涼如水之感。D．詩人抓住在靜夜中聽到的自然萬物之聲，有自得之趣。（2）請(qǐng)結(jié)合全詩，說說作者寫“露墜”“泉響”“鳥喧”有什么表達(dá)效果。【分析】這首五言古詩，作于詩人貶謫永州之時(shí)。全詩八句四十字，構(gòu)思新巧，詩人抓住在靜夜中聽到的各種細(xì)微的聲響，來進(jìn)行描寫，以有聲寫無聲，表現(xiàn)詩人所處環(huán)境的空曠寂寞，從而襯托他謫居中郁悒的情懷，即事成詠，隨景寓情。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握。ABC.正確；D．有誤，從而襯托他謫居中郁悒的情懷。故選：D。（2）本題考查意向的理解?！笆h(yuǎn)逾響”，看來難以理解，然而這個(gè)“逾”字，卻更能顯出四野的空曠和寂靜。山鳥時(shí)而一鳴，固然也反襯出夜的靜謐，同時(shí)也表明月色的皎潔，竟使山鳥誤以為天明而鳴叫。“露墜”“泉響”“鳥喧”這四種意象相互融合，以動(dòng)襯靜，突顯了詩人被貶謫后所處環(huán)境的空曠寂寞。答案：（1）D（2）詩人以動(dòng)寫靜，或反襯，用露、泉和鳥的聲響來反襯環(huán)境的幽靜，營造出幽靜凄清寂寞的意境，從而強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人孤寂的愁苦。譯文：夜半醒來聽到了濃重的露珠滴落聲，打開門來面對(duì)愚溪西邊依稀的菜園。一輪清冷的月亮正在東邊的嶺上升起，清越的聲音是水流沖刷著稀疏的竹根。泉水從巖石上飛瀉而下越遠(yuǎn)越覺響亮，山中的鳥兒不時(shí)地叫一聲實(shí)在驚人心魂。我斜靠在房柱上一直等到天亮，心中寂寞到這般還有什么話可言。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。8．（9分）根據(jù)原文默寫。①一上高城萬里愁，　蒹葭楊柳似汀洲　（許渾《咸陽城東樓》）②　露從今夜白　，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）③云橫秦嶺家何在？　雪擁藍(lán)關(guān)馬不前　。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）④漢文有道恩猶薄，　湘水無情吊豈知　。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑤　雞聲茅店月　，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑥　春蠶到死絲方盡　，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑦樹繞村莊，　水滿陂塘　。（秦觀《行香子》）⑧《行路難》中“嗜酒見天真”的李白連用 　停杯投箸不能食　，　拔劍四顧心茫然　兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出內(nèi)心的苦悶和抑郁。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①蒹葭楊柳似汀洲（重點(diǎn)字：柳）②露從今夜白③雪擁藍(lán)關(guān)馬不前④湘水無情吊豈知⑤雞聲茅店月⑥春蠶到死絲方盡⑦水滿陂塘（重點(diǎn)字：陂）⑧停杯投箸不能食  拔劍四顧心茫然【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。9．（3分）下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/span>A．《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫清朝科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。????????????? B．歐陽修，字永叔，晚年又號(hào)六一居士，吉州永豐人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。????????????? C．艾青，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，代表作有《大堰河—我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。????????????? D．“舍弟”是對(duì)人謙稱自己的弟弟；“令尊”則是來尊稱別人的父親。【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。【解答】A.有誤，《儒林外史》主要描寫明清時(shí)代科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)和精神面貌。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識(shí)，仔細(xì)甄別。三、（7分）10．（7分）參加班級(jí)組織的《水滸傳》名著閱讀活動(dòng)，完成下面各題。（1）◆讀“水滸”——識(shí)英雄“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敢才能，略施小計(jì)神……”這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢 　“智多星”吳用　，他的足智多謀不僅體現(xiàn)在智取生辰綱，還體現(xiàn)在 　智賺玉麒麟　、　雙用連環(huán)計(jì)　、　智取大名府　、智取文安縣等。（2）◆評(píng)“水滸”——談感受茅盾曾對(duì)《水滸傳》中一些人物作過深刻的評(píng)價(jià)：“對(duì)于林沖，我們既寄以滿腔的同情，卻又深惜其認(rèn)識(shí)不夠。”請(qǐng)結(jié)合具體故事情節(jié)談?wù)勀銓?duì)林沖的評(píng)價(jià)。（不少于50字）【分析】《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動(dòng)地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。【解答】（1）本題考查對(duì)名著人物的把握。這首《臨江仙》贊美的是梁山好漢吳用，他的足智多謀體現(xiàn)在智取生辰綱、吳用使時(shí)遷盜甲、吳用智賺玉麒麟、吳用智取文安縣等。（2）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的把握。林沖是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)豹子頭，東京人氏，原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘姟⑶致员彼蔚倪|國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時(shí)屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。林沖可從他上梁山的始末，來分析他性格中的隱忍與堅(jiān)強(qiáng)。答案：（1）“智多星”吳用；如：吳用智賺玉麒麟；吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)；吳用智取大名府；吳用使時(shí)遷盜甲。（2）示例：林沖是一個(gè)最令人同情的悲劇人物，高俅為讓其子高衙內(nèi)達(dá)到霸占林沖妻子的目的，設(shè)計(jì)陷害林沖，以看寶刀為借口，騙林沖進(jìn)入軍機(jī)要地白虎堂，并以林沖帶刀私闖白虎堂治他的罪，把林沖刺配滄州，此時(shí)的林沖性格隱忍、委曲求全，耿直，對(duì)上司軟弱。被陷害發(fā)配后，林有了反抗的勇氣和信念，但是沒有造反的決心?；馃缴駨R，使他性格最終改變，敢愛敢恨，火并王倫，反抗朝廷，直率、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、驕傲，是林沖這個(gè)人物性格最終的表現(xiàn)。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、（31分）11．（10分）閱讀下面的文章，完成問題。椅子改變中國文化①椅子源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子，后在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響．②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。A在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。B同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡量空闊，以供人們席地而坐，而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具，這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯、分餐制也隨之變成了合餐制。④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀龊媳仨汋兆；实酆腿撼甲h事，大臣向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本是跪著的，這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時(shí)的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，那時(shí)的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，“跪”的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進(jìn)而強(qiáng)化國人心中皇權(quán)至上的意識(shí)。⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什么沒有出現(xiàn)奴化的現(xiàn)象呢？因?yàn)闅W洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對(duì)任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級(jí)與上級(jí)之間、百姓與官員之間?？梢?，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強(qiáng)化了國人的奴化心理。⑥總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（有刪改）（1）下列對(duì)本文理解和分析正確的一項(xiàng)是 　B　A．本文的說明對(duì)象是椅子，采用從主要到次要的邏輯順序進(jìn)行說明，是一篇事物說明文。B．第④段用到了作比較的說明方法，將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進(jìn)行比較，突出其變化，強(qiáng)調(diào)了椅子的出現(xiàn)對(duì)國人心理的影響。C．本文結(jié)構(gòu)是總分總關(guān)系，分說部分是并列關(guān)系，各段可以互換順序。D．第⑤段加點(diǎn)詞語“可能”表示程度，用在文中體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是 　B　A．椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，如：提高了窗戶的位置、縮小了房屋中間的空間。B．“跪”在我國古代是更具有不平等性的，尤其在椅子出現(xiàn)后，這種不平等性就逐漸顯現(xiàn)出來，強(qiáng)化了國人的奴化心理。C．椅子的出現(xiàn)和使用改變了人們的進(jìn)餐方式，由分餐式變成了合餐式。如果沒有椅子的發(fā)明就一定不會(huì)形成這一陋習(xí)。D．椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，也改變了我們的生活，影響了我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（3）第②段中畫線的兩個(gè)句子位置能否互換，結(jié)合說明文的相關(guān)知識(shí)說明理由。【分析】本文是一篇說明文，開篇交代了椅子的來源、演變、作用。接著說明了椅子的出現(xiàn)改變了房屋的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局、椅子的使用與合餐制的形成有關(guān)等內(nèi)容。最后總結(jié)全文，再次說明了椅子改變了我們的生活，影響了我們的文化。【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。A．有誤，本文的說明對(duì)象是椅子對(duì)中國古代文化產(chǎn)生的影響，是采用從具體到抽象的邏輯順序進(jìn)行說明的事理說明文。選項(xiàng)“說明對(duì)象是椅子”“采用從主要到次要的邏輯順序”“事物說明文”都有錯(cuò)；B．正確；C．有誤，分說部分是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛地說明了椅子對(duì)中國古代文化產(chǎn)生的影響，不可調(diào)換順序；D．有誤，“可能”表示推測，不是表示程度。故選：B。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，閱讀第③段“椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制”及全文可知，文章沒有關(guān)于“讓人們養(yǎng)成由分餐式變成了合餐式這一陋習(xí)”這一內(nèi)容的說明。故選：C。（3）本題考查段落結(jié)構(gòu)。地②段首句“首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”點(diǎn)出本段主要內(nèi)容。然后后面分別從“對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)”“內(nèi)部布局”兩方面進(jìn)行說明。劃線句子正好分別對(duì)應(yīng)這兩項(xiàng)內(nèi)容，所以不能調(diào)換順序。答案：（1）B（2）C（3）不能互換。第一句介紹的是椅子對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)的影響，第二句介紹椅子對(duì)房屋內(nèi)部布局的影響，分別對(duì)應(yīng)本段中心句“首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”中的建筑結(jié)構(gòu)和內(nèi)部布局，使說明更加條理清晰。【點(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。12．（21分）閱讀下面的文章，完成問題。曇花、鶴和鬼火（節(jié)選）李小龍放學(xué)回家晚了，教圖畫手工的張先生給了他一個(gè)任務(wù)，讓他刻一副竹子的對(duì)聯(lián)?？掏炅耍嗳嘌劬?，一看：呀，天都黑了！而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門。出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點(diǎn)猶豫了。東門外是刑場。對(duì)著東門不遠(yuǎn)，有一片空地，空地上現(xiàn)在還有一些淺淺的圓坑，據(jù)說當(dāng)初殺人就是讓犯人跪在坑里，由背后向第三節(jié)頸椎的接縫處切一刀?，F(xiàn)在不興殺頭了，槍斃犯人——當(dāng)?shù)亟凶觥般|人”，還是在這里，東門橋是全縣唯一的一座鐵板橋。橋下有閘，橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來，聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽?/span>天驟然黑下來了，雨云密結(jié)，天陰得很嚴(yán)。下了橋，他就掉在黑暗里了。什么也看不見，只能看到一條灰白的痕跡，是馬路；黑糊糊的一片，是稻田。他聽見河水嘩嘩地響，流得比平常好像更急。聽見稻子的新秀的穗子擺動(dòng)著，稻粒磨擦著發(fā)出細(xì)碎的聲音。天上不時(shí)扯一個(gè)閃。青色的閃，金色的閃，紫色的閃，閃電照亮一塊黑云，黑云翻滾著，絞扭著，像一個(gè)暴怒的人正在憋著一腔怒火，閃電照亮一棵小柳樹，張牙舞爪，像一個(gè)妖怪。李小龍走著，在黑暗里走著，一個(gè)人。他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著。他聽見自己的兩只褲腳擦得剎剎地響。剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時(shí)，頭皮緊了一下，有點(diǎn)怕，以后就好了。快要到了，前面就是傅公橋?！靶邪倮镎甙刖攀?，今天上國文課時(shí)他剛聽高先生講過這句古文。上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。這是什么？他從來沒有看見過。一道一道碧綠的光。在葦蕩上。李小龍知道，這是鬼火。他聽說過。綠光飛來飛去。它們飛舞著，一道一道碧綠的拋物線。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。綠光縱橫交錯(cuò)，織成了一面疏網(wǎng)；忽然又飛向高處，落下來，像一道放慢了的噴泉。綠光在集會(huì)，在交談，你們談什么？……李小龍真想多停一會(huì)，這些綠光多美呀！但是李小龍沒有停下來，說實(shí)在的，他還是有點(diǎn)緊張的。但是他也沒有跑，他知道他要是一跑，鬼火就會(huì)追上來。他在小學(xué)上自然課時(shí)就聽老師講過，“鬼火”不過是空氣里的磷，在大雨將臨的時(shí)候，磷就活躍起來。見到鬼火，要沉著，不能跑，一跑，把氣流帶動(dòng)了，鬼火就會(huì)跟著你追，你跑得越快，它追得越緊。雖然明知道這是磷，是一種物質(zhì)，不是什么“鬼火”，不過一群綠光追著你，還是怕人的。李小龍用平常的速度輕輕地走著。到了貞節(jié)牌坊跟前倒真的嚇了他一跳！一條黑影，迎面向他走來，是個(gè)人！這人碰到李小龍，大概也有點(diǎn)緊張，跟小龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個(gè)人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么？到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來，種菜人家的窗縫里漏出了燈光。李小龍一口氣跑到家里，剛進(jìn)門，“哇——”大雨就下下來了。李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對(duì)著大而傾注的空庭，一個(gè)人呆呆地想了半天，他要想想今天的印象。李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。李小龍回想著鬼火，他覺得鬼火很美。李小龍看見過鬼火了，他又長大了一歲。（節(jié)選自汪曾祺《曇花、鶴和鬼火》）（1）《曇花、鶴和鬼火》敘述了主人公李小龍的成長故事，節(jié)選部分是他給張先生刻一副竹子對(duì)聯(lián)刻完后回家路上的經(jīng)歷。請(qǐng)你梳理這段路程，完成思維導(dǎo)圖。①　鐵板橋　②　傅公橋　③　心落下來　④　想想印象　（2）品味語言，回答下面問題。①結(jié)合語境，賞析語段中加點(diǎn)詞語。天上不時(shí)扯一個(gè)閃。②請(qǐng)你從修辭角度賞析劃線句的表達(dá)效果。綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣，忽然又飛快了，聚在一起；又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕。（3）小說結(jié)尾部分寫“我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己。”請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容說說你對(duì)這句話的理解。（4）鋪墊是小說創(chuàng)作筆法的“基石”。對(duì)于劃線句“他走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星”，踏踏踏踏地走著”，作者在文中已做了多次鋪墊，請(qǐng)找出一處分析其表達(dá)作用。【分析】本文敘述了李小龍一次走夜路的經(jīng)過，由最初的緊張、害怕，到最后的慢慢平靜，戰(zhàn)勝自己，告訴人們即使身處濃重的死亡氛圍中，也不要驚慌失措要沉著理性地去處理。【解答】（1）本題主要考查內(nèi)容的理解。由“出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點(diǎn)猶豫了”“李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽笨芍?/span>①處應(yīng)該填鐵板橋。由“上了傅公橋，李小龍的腳步放慢了。這是什么？他從來沒有看見過。一道一道碧綠的光。在葦蕩上。李小龍知道，這是鬼火。他聽說過”可知，他看見鬼火是在傅公橋上。由“到了幾戶種菜人家跟前，李小龍的心才真的落了下來”可知，到種菜人家后他的心落了下來。李小龍一口氣跑到家里。李小龍搬了一張小板凳，在燈光照不到的廊檐下，對(duì)著大雨傾注的空庭，一個(gè)人呆呆地想了半天。他要想想今天的印象”可知，到家后，他要想想今天的印象。（2）本題考查句子的賞析。①從煉字的角度賞析?！疤焐喜粫r(shí)扯一個(gè)閃”中“扯”字在這里是撕裂的意思，寫出了閃電將天空的黑暗撕裂了，突出閃電的可怕，表現(xiàn)了李小龍內(nèi)心的恐懼和慌張。②從修辭的角度賞析。“綠光飛得很慢，好像在幽幽地哭泣。忽然又飛快了，聚在一起：又散開了，好像又笑了，笑得那樣輕”是擬人的手法，把用于人的行為狀態(tài)的“哭泣”“笑”賦予在“綠光”上。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鬼火在李小龍心中美麗迷人、神秘詭異的特點(diǎn)，表現(xiàn)了李小龍心情平靜了很多。（3）本題考查結(jié)尾句段的作用。由“出了東門，聽到東門外鐵板橋下轟鳴震耳的水聲，他有點(diǎn)猶豫了”可知，看到天黑，李小龍猶豫了。由“橋南橋北水位落差很大，河水傾跌下來聲音很嚇人。當(dāng)?shù)厝税堰@座橋叫做掉魂橋，說是臨刑的犯人到了橋上，聽到水聲，魂就掉了。李小龍猶豫了一下，還是走上鐵板橋了。他的腳步踏得橋上的鐵板當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽笨芍钚↓堧m猶豫但還是繼續(xù)走，有了第一次的成長。由“剛下掉魂橋，走過刑場旁邊時(shí)，頭皮緊了一下，有點(diǎn)怕，以后就好“行百里者半”“快要到了。前面就是傅公橋。九十”，今天上國文課時(shí)他剛聽高先生講過這句古文”這兩句看出，李小龍一直在給自己打氣，鼓勵(lì)自己。由“但是李小龍沒有停下來，說實(shí)在的，他還是有點(diǎn)緊張的。李小龍用平常的速度輕輕地走著”句可知，李小龍比最初時(shí)心理平靜了很多。由“李小龍想：我還是走回來了。我走在半道上沒有想退回去，如果退回去，我就輸了，輸給黑暗，又輸給了我自己”可知，李小龍的反思，表明他戰(zhàn)勝了自己，自己成長了。（4）本題考查敘述視角的分析理解。文中“刻完了，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了!而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門”句為①句作鋪墊?！摆s緊走”就暗示后邊回家的路上心理忐忑，害怕。所以才有后文的“走得很快，比平常要快得多，真是“大步流星’。運(yùn)用鋪墊，渲染走夜路害怕的氣氛，吸引讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)作品的吸弓力。結(jié)合“這人碰到李小龍，大概也有點(diǎn)緊張，跟/龍擦身而過，頭也不回，匆匆地走了。這個(gè)人，那么黑的天，你跑到馬上要下大雨的田野里去干什么”句分析，當(dāng)時(shí)“黑影”的想法是：這是何人太讓人害怕了，我要快些走。答案：（1）①鐵板橋②傅公橋③心落下來④想想印象（2）①“扯”是撕裂的意思，寫出突出閃電的可怕，表現(xiàn)了李小龍內(nèi)心的恐懼和慌張。②擬人，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出鬼火在李小龍心中美麗迷人、神秘詭異的特點(diǎn)，表現(xiàn)了李小龍心情平靜了很多。（3）身處濃重的黑暗中，“他有點(diǎn)猶豫”“走過刑場旁邊時(shí)，頭皮緊了一下，”李小龍雖害怕卻不驚慌失措，甚至最后能沉著理性地去處理，走出鬼火，可見其成長。這個(gè)句子是心理描寫，通過李小龍的反思，表明他戰(zhàn)勝了自己，自己成長了。（4）文中“刻完了，揉揉眼睛，一看：呀，天都黑了！而且聽到隱隱的雷聲——要下雨了：趕緊走。他背起書包直奔東門”句為①句作鋪墊。通過對(duì)天黑要下雨的環(huán)境描寫，渲染了緊張的氣氛，表現(xiàn)了李小龍內(nèi)心的忐忑、害怕，為下文“走得很快，比平常要快得多，真是‘大步流星’”作鋪墊，使文章更加完整，故事情節(jié)更加合理。通過鋪墊，可以渲染氣氛，形成“山雨欲來”的情勢，促使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心情，這樣就大大增強(qiáng)了作品的吸引力。【點(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點(diǎn)分條作答。五、（60分）13．（60分）按要求作文。豐子愷說：你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長，事事可成長．不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界。請(qǐng)以“選擇”為題目，寫一篇作文。要求：①寫你最熟悉的內(nèi)容，要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④字跡工整，力求做到美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。【分析】該作文為命題作文，題目之前加入了一段提示語，這為學(xué)生在選材立意方面提供了思路，這種題目人人都有話可說，但不一定個(gè)個(gè)都說得合情入理。寫好這篇作文，是在讀懂材料之后，關(guān)鍵是緊緊把握住“選擇”這一題目寫一篇作文，范圍不要超出這個(gè)這個(gè)要求。每個(gè)人的人生都是有無數(shù)選擇組成的。面對(duì)一件事，我們會(huì)做出不同的選擇，而不同的選擇往往決定著我們的命運(yùn)。關(guān)于選擇你有怎樣的思考呢？你經(jīng)歷過那些選擇嗎，我們可以寫一次自己的決定命運(yùn)的選擇。我們可以寫關(guān)于自己的一件事，也可以寫別人的一件事，“別人”可以是當(dāng)代的名人，比如：鄧稼先為了國家和民族，選擇放棄美國優(yōu)越的物質(zhì)生活，在中國的西部戈壁灘隱姓埋名工作幾十年；也可以寫歷史上一位名人的一件事，比如：文天祥面對(duì)元朝勸降者的高官厚祿，毅然決然的選擇以死殉國。第二種思路可能更容易得高分。本文適合寫記敘文，寫議論文亦可，但一定圍繞中心“選擇”來寫，不要跑題。【解答】選擇如果無人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜中為你高舉火把，那么你，請(qǐng)告訴自己：走過，就算途經(jīng)泥濘，這樣做，值得！——題記 那時(shí)候，我的成績很差。我也不知道是為什么，曾經(jīng)的勤奮與刻苦，究竟是在那一站丟了。于是我將自己藏匿在角落里，望著自己那只升不降的成績，暗暗地啜淚。巴山的夜深了，那褪了色的秋雨攜來了遙遙無期的愁苦。如今，雨又來了，他在斜陽的光束前匯成一條條蒼白的線條，落在青石板上，擊出了一種不可名狀的落寞與滄桑。我獨(dú)步在無人街，仿佛是在做夢(mèng)——夢(mèng)里，不知身在何處；夢(mèng)醒，躑躅在原地不知所措。好迷茫，我要怎么做？默默的秋雨下，我是點(diǎn)亮了誰的眼睛，或是模糊了誰的風(fēng)景？我感到冷，一種徹骨的冷。剛開學(xué)時(shí)，老師的那句“我不會(huì)以你們的成績來衡量你們的個(gè)人優(yōu)異”讓我感到格外的欣喜，但自從第一次考試之后，我的座位卻為何始終定格在班里的后三排？您說按成績排座位可以激發(fā)學(xué)生潛力，那么如果要讓我失望，又何必給我希望？窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，我頹力的趴在桌子上，凝視著母親端來的茶。眼前的茶葉正如我一樣，或許說我就是一杯茶葉——被水壓在杯底，無力的掙扎，卻始終浮不上去。我向杯里兌了些沸水，茶葉便涌動(dòng)了起來。我驚訝于茶葉的沉浮之聲，又迷茫了我自己——或許我還不如這些茶，在壓力面前，我連頭都抬不起來！……不會(huì)，只要有一杯沸水，我一定能站起來！我閉上眼，聆聽著茶葉的浮沉之聲，就像一曲曼妙的鋼琴曲——婉轉(zhuǎn)而柔和……從此以后，我不再貓?jiān)诮锹淅锖ㄋ３Ｅc周公不談而散；不再以出神打發(fā)時(shí)間，常常是分秒必爭；不再與游戲?yàn)橛?，常常與題海相伴……每每沉醉于星與月與夜的寂靜中，我都會(huì)有一種奮進(jìn)感，因?yàn)槲蚁嘈拧案冻雠c回報(bào)是成正比的”。果不其然，正處在上升趨勢的成績證明了一切。一次，狗友打趣地說：“你最近是吃錯(cuò)什么藥了，怎么總犯傻啊？你啊，忒笨，歇歇吧，沒譜。”我白了他一眼，暗暗“呸”一聲，“你才笨呢！”現(xiàn)在，一切的一切都已紛落如歌，苦澀的秋雨消停在昨夜，今日，空氣中氤氳著的滿是沁人的芬芳與散光的浮塵。我相信，任由哪些苦幾次卷著黃沙掠過我的心坎，我依舊會(huì)面帶笑容邁步在陽光下，驕傲的對(duì)自己說：“這次選擇勇敢，最難忘！”【點(diǎn)評(píng)】本文作者采用了以小見大的寫作手法，選材日常生活中司空見慣的一個(gè)點(diǎn)：課堂，最后的情感落腳點(diǎn)卻是勇敢這一大主題，構(gòu)思很巧妙。作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗。同時(shí)文章中有很多細(xì)節(jié)描寫，引人入勝。是一篇不錯(cuò)的佳作。 

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