2019年二年級數(shù)學(xué)下冊期中復(fù)習(xí)卷　　一、直接寫出得數(shù)。（20分）25－9=37+8=5×7+36=18－7×2=13+56=7×8=96－8+6=7×7+2=70+26=100－20=32+3×8=16－8÷2=9×9=42+50=36÷9+7=15+3×4=21÷3=42÷6=6×8+3=3×9+5=二、我會填。（26分）1. 24÷4=6，口訣： ，被除數(shù)是（ ），除數(shù)是（ ），商是（ ）。2. 8×2=16，54-16=38，把這兩道算式改寫成一道算式應(yīng)該是（ ）。3. 9的3倍是（ ），8是2的（ ）倍。4. 一個直角三角板中有一個（ ）角，兩個（ ）角。5. 在○里填上“>”“（ ） >（ ） >（ ） >（ ）三、選擇題。（10分）（把序號寫在括號里。）1. 下面圖形（ ）通過平移可以和 重合。2. 12÷4讀作：（ ）①12除4②12除以4③4除以123. 打球的有45人，跑步的有9人，打球的是跑步的（ ）倍。①3②4③54. 鐘面上（ ）時整，時針和分針形成的角是直角。①3時②5時③6時5、一支筆9元錢，小明有40元錢，能買（ ）支筆。①6②5③4四、我能畫。（10分）1. 畫一個銳角和鈍角。_____________________________________2. 分別畫出將 向左平移7格、向上平移2格后得到的圖形。五、解決問題。（25分）1. 一輛公共汽車?yán)镌谐丝?8人，到新站下去22人，上來16人，現(xiàn)在車上有多少人？_____________________________________2. 有3束氣球，每束有8個，平均分給6人，每人分幾個氣球？_____________________________________3. 一共有18張凳子，如果請6位小朋友來搬，平均每人搬幾張？_____________________________________4.白兔有16只，灰兔有4只，白兔是灰兔的幾倍？一個籠子里可以裝5只兔子。一共需要多少個籠子？_____________________________________5、購物。（1） 老師給10元錢，你可以買幾袋奶糖？_____________________________________（2） 媽媽買6盒餅干和一袋薯片，一共用了多少錢？_____________________________________（3） 請你提出用除法計算的問題，并解答。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。_____________________________________單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。

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