第十二課  創(chuàng)新思維要多路探索第二框  逆向思維的含義與作用1.自從人類建立動物園以來,為了游客的安全,總是把動物關(guān)在鐵籠子里。游客的安全有了保證,但動物卻成了籠中“囚犯”。后來,人們的思想轉(zhuǎn)了個彎,讓動物自由自在地活動,把游客關(guān)在“籠子”里。于是,人們又想出了一個新主意,建天然動物園,讓游客坐在游覽車?yán)?/span>,觀察在自然狀態(tài)下的動物。材料表明 (　　)A.創(chuàng)新思維要敢于打破常規(guī),進(jìn)行逆向思維B.對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考C.分析與綜合的重要性D.只有合理的想象才能獲得知識解析:“思想轉(zhuǎn)了個彎”表明運(yùn)用了逆向思維方法,創(chuàng)新思維要敢于打破常規(guī),進(jìn)行逆向思維,A項(xiàng)正確;材料未體現(xiàn)“對已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識作反向思考”和“分析與綜合的重要性”,B、C兩項(xiàng)錯誤;“只有合理的想象才能獲得知識”表述過于絕對,D項(xiàng)錯誤。答案:A2.面對經(jīng)濟(jì)下行壓力,不少企業(yè)充分發(fā)揮逆向思維作用,轉(zhuǎn)危為機(jī),產(chǎn)生了良好效果。將思維反轉(zhuǎn),有時會產(chǎn)生出奇制勝的效果。這說明 (　　)①逆向思維是一種創(chuàng)造性的思維　②逆向思維能突破一切認(rèn)識障礙　③逆向思維能使人們的認(rèn)識能力進(jìn)一步發(fā)揮　④逆向思維要求思考問題要打破常規(guī),不必尊重實(shí)際A.①②      B.①③      C.②④      D.③④解析:①③正確說明了逆向思維的作用;②④觀點(diǎn)錯誤,排除。答案:B3.在人際關(guān)系管理中,換位思考的管理方式,是將管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒。這一事例是從以下哪個角度進(jìn)行逆向思維的　 (　　)A.事物存在狀態(tài) B.事物功能C.事物結(jié)構(gòu)順序 D.事物之間因果關(guān)系解析:管理者與被管理者的關(guān)系相互顛倒,屬于對事物結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行反向思考。答案:C4.某時裝店的經(jīng)理不小心將一條高檔呢絨裙燒了一個洞,如果用織補(bǔ)法補(bǔ)救,也只是蒙混過關(guān),欺騙顧客。這位經(jīng)理突發(fā)奇想,干脆在小洞的周圍又挖了許多小洞,精心修飾,并將其命名為“鳳尾裙”。“鳳尾裙”銷路頓開,該時裝店也出了名。(1)該經(jīng)理運(yùn)用的思維方法是什么?(2)有同學(xué)認(rèn)為,這種思維方法就是解決任何問題都要“倒著來”。請你運(yùn)用所學(xué)知識分析該同學(xué)的看法。解析:本題考查學(xué)生對逆向思維的理解。組織答案時,首先要明確逆向思維的概念,然后對觀點(diǎn)進(jìn)行分析。答案:(1)逆向思維。(2)①在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面等,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。②該同學(xué)把生活中的逆反心理當(dāng)成了逆向思維,是對逆向思維的錯誤理解。面對生活中的多種難題,要靈活運(yùn)用逆向思維來解決,若做什么事都“倒著來”“頂著干”,最終會影響問題的解決。溫馨提示:請完成課時評價作業(yè)(二十六)課時評價作業(yè)(二十六)逆向思維的含義與作用(對應(yīng)課時評價作業(yè)第48頁)[基礎(chǔ)鞏固]1.某地舉行了一次“吹塵器”表演,表演以強(qiáng)有力的氣流將灰塵吹起,然后吸入容器中。而一位設(shè)計師卻反過來想,將吹塵改為吸塵,豈不更好?人們根據(jù)這個設(shè)想,研制成了吸塵器。這位設(shè)計師的思維方法是 (　　)A.正向思維 B.歸納思維C.逆向思維 D.聚合思維解析:從吹塵到吸塵是一種與原有的思路方向相反的思路,即逆向思維,選C項(xiàng);其他各項(xiàng)均與題意不符,不選。答案:C2.看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維,讓人動起來,畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上,乘客坐在列車?yán)?/span>,向窗外望去,可以欣賞到引人入勝的動畫電影。這一事例是從以下哪個角度進(jìn)行逆向思維的 (　　)A.事物存在狀態(tài) B.事物結(jié)構(gòu)順序C.事物功能 D.事物之間的因果關(guān)系解析:材料中的逆向思維,是對事物動與靜關(guān)系認(rèn)識的變更,即是對已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識作轉(zhuǎn)換性思考。故選A項(xiàng)。答案:A3.我國三星堆考古出土的青銅器堪稱獨(dú)一無二的曠世神品,而對于制造青銅器的礦料到底來自哪里,至今仍是未解之謎。對此,有專家認(rèn)為,應(yīng)該按照產(chǎn)業(yè)鏈的排布,把關(guān)注的視野往上游去推,先找到鑄造地在哪里,然后再去找冶煉的地方,最后是找礦石從哪里來,由此形成環(huán)環(huán)相扣的證據(jù)鏈條,這樣才有可能最終解決礦料來源問題。這位專家主要是????????????? (　　)A.運(yùn)用了逆向思維,對事物已有的認(rèn)識進(jìn)行反向思考 B.堅持了辯證否定,既不作簡單肯定也不作簡單否定 C.進(jìn)行了歸納推理,從個別性的前提推出一般性的結(jié)論 D.采用了聯(lián)言推理,集中有關(guān)信息尋找聯(lián)系尋求解決方案 解析:A項(xiàng)符合題意,這位專家主要是通過對事物已有的認(rèn)識進(jìn)行反向思考,運(yùn)用了逆向思維促進(jìn)問題的解決;B項(xiàng)不符合題意,辯證否定,既不是簡單肯定也不是簡單否定,是既肯定又否定,既克服又保留,其實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”,且材料沒有涉及堅持辯證否定觀;C、D兩項(xiàng)不符合題意,材料強(qiáng)調(diào)逆向思維的作用,沒有體現(xiàn)進(jìn)行了歸納推理和聯(lián)言推理。答案:A[拓展提高]4.我們從某一個視角去認(rèn)識對象,也許會發(fā)現(xiàn)對象的某種性質(zhì)或功能是有缺陷的。如果轉(zhuǎn)換一個視角,對象的這種“缺陷”也可能轉(zhuǎn)化為“優(yōu)勢”。在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,我們可以變廢為寶;在學(xué)習(xí)、生活和工作中,人們可以變“不利事”為“幸運(yùn)事”?？梢?/span> (　　)①恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?/span>,可以幫助我們走出心理危機(jī)的陰影　②恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩伎?/span>,可以幫助我們把握機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)　③缺陷、優(yōu)勢并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)　④逆向思維應(yīng)該合理A.①②      B.①③      C.③④      D.②④解析:材料顯示了恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S的積極作用,①②符合題意;③觀點(diǎn)明顯錯誤,④與題意不符。答案:A5.我國速算專家史豐收反思數(shù)學(xué)計算方法:為什么一定要從右向左、從低位開始計算呢?人們的讀和寫都是從左到右,計算能不能也從左到右、從高位數(shù)開始?沿著這一思路,他創(chuàng)造出馳名中外的“史豐收速算法”。談?wù)勀銓?/span>“史豐收速算法”發(fā)明的認(rèn)識。解析:認(rèn)識類主觀題一般要回答是什么、為什么、怎么樣。此處需要對什么是逆向思維方法和逆向思維方法的具體表現(xiàn)結(jié)合材料進(jìn)行分析。答案:①如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。“史豐收速算法”的發(fā)明是運(yùn)用逆向思維方法獲得成功的典例。②由于事物的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及事物之間的關(guān)系等是多層次、多方面的,我們可以從多角度進(jìn)行反向思考。③“史豐收速算法”是對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行的反向思考。事物的存在總有一定的結(jié)構(gòu)順序,不同的結(jié)構(gòu)順序會產(chǎn)生不同的功能效用。人們已知的事物結(jié)構(gòu)順序,會有人們已知的功能。對事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識的新功用,“史豐收速算法”的發(fā)明正說明了這一點(diǎn)。 

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高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維電子課本

逆向思維的含義與作用

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