表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第102頁(yè)第2～3題，第105～106頁(yè)練習(xí)二十四第3～6題。學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練地掌握用乘法口訣計(jì)算乘法和用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。課文講解本課主要從兩方面復(fù)習(xí)：用乘法口訣計(jì)算乘法，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。乘法口訣是計(jì)算乘法的基礎(chǔ)，必須讓孩子熟記。因此，讓孩子背出全部乘法口訣。對(duì)于乘法計(jì)算，要求孩子熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如７～９的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓孩子做些練習(xí)。另外，對(duì)乘法口訣，應(yīng)注意在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免機(jī)械背誦。復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓孩子認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導(dǎo)孩子思考：根據(jù)圖中描述的事情，要解決題目的問(wèn)題，應(yīng)該怎樣做？可以先讓孩子獨(dú)立解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要孩子能用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以了，不必按照一定的模式來(lái)敘述。第1個(gè)問(wèn)題是兩數(shù)相比的問(wèn)題，第2個(gè)問(wèn)題是求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的三種解決問(wèn)題中的兩種。還有一種是用乘法的意義解決問(wèn)題，在后面的習(xí)題中進(jìn)行復(fù)習(xí)。輔導(dǎo)精要看課本目錄，瀏覽第四單元和第六單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，概述知識(shí)要點(diǎn)：乘法的意義，算式的各部分名稱，算式的讀法，乘法口訣，用乘法意義解決問(wèn)題，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題。背出全部乘法口訣，可背“小九九”，也可背“大九九”。還可以利用“百數(shù)表”進(jìn)行可視化背誦，對(duì)于不很熟練的孩子尤該如此。讓孩子讀第2題第（2）題的題目：根據(jù)“六九五十四”這句口訣，寫出兩個(gè)乘法算式，并獨(dú)立完成：6×9＝54，9×6＝54。說(shuō)一說(shuō)算式各部分名稱，在口訣中找出算式中的相應(yīng)部分，如“六、九”是因數(shù)，“五十四”是積。根據(jù)乘法算式寫出加法算式： 6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＋6＝54，9＋9＋9＋9＋9＋9＝54。歸納如下：所以說(shuō)，求幾個(gè)相同加數(shù)的和乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。可讓孩子自己舉例說(shuō)明。第3題，看圖說(shuō)圖意。小麗說(shuō)：我摘的是小明的3倍。小東說(shuō)：我摘的比小明多8個(gè)。小明說(shuō)：我了5個(gè)西紅柿。問(wèn)題是：小東摘了多少個(gè)？小麗呢？“小麗呢？”意思是小麗摘了多少個(gè)？讓孩子找出條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系，并編制相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。根據(jù)小麗的話可知，她摘的個(gè)數(shù)和小明摘的個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，所以說(shuō)：小明摘了5個(gè)西紅柿，小麗摘的是小明的3倍，小麗摘了多少個(gè)？列式是5×3＝15（個(gè)），3×5＝15（個(gè)），5＋5＋5＝15（個(gè)）。根據(jù)小東的話，他摘的個(gè)數(shù)和小明摘的個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，所以說(shuō)：小明摘了5個(gè)西紅柿，小東摘的比小明多8個(gè)，小東摘了多少個(gè)？列式是5＋8＝13（個(gè)）。比較小麗的話和小東的話，小東說(shuō)的是比大小，小麗說(shuō)的是幾個(gè)幾。所以它們的計(jì)算方法也就不一樣了。習(xí)題解析第3題，這是小熊的家，墻上寫著許多式題，算對(duì)的孩子可以到小熊家做客。讓孩子看圖理解這種題意。然后再獨(dú)立練習(xí)。教師可以裝扮成小熊，對(duì)孩子的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。有做錯(cuò)的孩子，要及時(shí)讓他進(jìn)行改正，并分析出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。第4題，讀題理解題意，估算的基本方法是將式題變成整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。獨(dú)立完成，教師是注意觀察孩子完成練習(xí)的過(guò)程，但一般不要對(duì)孩子說(shuō)三道四，確實(shí)計(jì)算錯(cuò)誤，也要到完成后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行檢查，讓他自己發(fā)現(xiàn)。第5題，讀題，觀察式題，有的少了運(yùn)算符號(hào)，有的少了關(guān)系符號(hào)。對(duì)于填運(yùn)算符號(hào)的，要分析三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。對(duì)于填關(guān)系符號(hào)的，要計(jì)算出左邊的式題，再比較兩個(gè)數(shù)的大小。第6題，乘加、乘減、連加、連減、加減混合的習(xí)題，主要是解決運(yùn)算順序的問(wèn)題。

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