2024重慶市萬州二中高一上學(xué)期10月月考試題語(yǔ)文PDF版含答案

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A 2．D 3．C
4．①引證法。如：引用喬治?維加萊洛的話，說明醫(yī)療美容行業(yè)乘勢(shì)發(fā)展的原因。
②例證法。如：列舉具體的醫(yī)美廣告，并深入分析其實(shí)質(zhì)；列舉9歲女孩的例子說明“容貌焦慮”蔓延的危害。
5．①（政府）相關(guān)職能部門加強(qiáng)立法監(jiān)管，禁止違規(guī)宣傳。
②（國(guó)家）引導(dǎo)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)理念，形成正確的價(jià)值觀。
③（醫(yī)美廣告企業(yè)）督促醫(yī)美廣告相關(guān)企業(yè)擔(dān)負(fù)起傳播正確文化觀念的社會(huì)責(zé)任。
【解析】1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。
B.“可以徹底實(shí)現(xiàn)理想的美貌”錯(cuò)，原文是“使得人們可以無限地去接近他們理想的美貌”。 C.“價(jià)格低質(zhì)量差”錯(cuò)，“平庸”是指和“羅曼蒂克、奇珍異寶、欲望、美、成功、共同體、科學(xué)進(jìn)步與舒適生活”等各種高雅時(shí)尚的意象相比，顯得世俗平常，并非指“價(jià)格低質(zhì)量差”。 D.“會(huì)阻礙社會(huì)的和諧健康發(fā)展，這正是引發(fā)學(xué)界深刻反思之處”錯(cuò)，從原文可見，廣告?zhèn)鞑サ膬r(jià)值觀對(duì)社會(huì)健康和文明和諧的影響不一定是起阻礙作用，且對(duì)“這”指代的內(nèi)容理解有誤。
故選A。
2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
D.“在醫(yī)美廣告的影響下定會(huì)走向求美之路”錯(cuò)，醫(yī)美廣告只是推手，不必然導(dǎo)致容貌焦慮者走向求美之路。故選D。
3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。
C.根據(jù)材料第④段“廣告提供的意象體系實(shí)際上是一種神話系統(tǒng)。其話語(yǔ)本身就是脫離具體產(chǎn)品之物的概念性能指，其與生俱來的工具性的特色就是激起對(duì)產(chǎn)品的意象與意義的想象，從而造就出一種真實(shí)產(chǎn)品的虛像”可知，“百年蜜煉枇杷膏，護(hù)肺止咳療效好”廣告語(yǔ)沒有脫離具體產(chǎn)品之物的概念性能指，不屬于利用了“任意能指”效應(yīng)。故選C。
4．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
①引證法。如：“在《人體美麗史》一書中，法國(guó)學(xué)者喬治·維加萊洛指出：人們對(duì)身體美的探求……”引用喬治?維加萊洛的話，說明醫(yī)療美容行業(yè)乘勢(shì)發(fā)展的原因。
②例證法。如：“2019年8月，互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)美服務(wù)平臺(tái)“新氧”在視頻網(wǎng)站上投放了一則廣告，視頻中一群身穿白色裙子的女性一起尖聲高唱……”列舉具體的醫(yī)美廣告，并深入分析其實(shí)質(zhì)；“例如，2021年10月鄭州9歲女孩因‘容貌焦慮’患上抑郁，誘因竟是‘班主任太漂亮’”列舉9歲女孩的例子說明“容貌焦慮”蔓延的危害。
5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。
①結(jié)合可知，“在形塑與傳播‘顏值即正義’的病態(tài)價(jià)值觀的過程中，廣告無疑是最大推手”“廣告除了推銷之外，它同時(shí)也是一種文化傳播的載體，其潛藏或顯露的價(jià)值觀直接影響社會(huì)的健康和諧與文明進(jìn)步”可知，（政府）相關(guān)職能部門應(yīng)加強(qiáng)立法監(jiān)管，禁止違規(guī)宣傳。
②結(jié)合“正所謂價(jià)值觀決定行為邏輯，價(jià)值理念的偏差會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生重大的作用。在錯(cuò)誤觀念的驅(qū)使下，不少求美者狂熱地追求‘完美容貌’”“‘顏值即正義’的價(jià)值觀是由人所建構(gòu)的，反過來卻對(duì)人產(chǎn)生了異化作用”可知，（國(guó)家）應(yīng)引導(dǎo)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)理念，形成正確的價(jià)值觀。
③結(jié)合“醫(yī)美廣告主們熱衷于把‘自信’‘完美’‘成功’等字眼當(dāng)作宣傳噱頭，利用廣告，巧妙地將整形自由與女性的個(gè)人價(jià)值掛鉤，不斷傳遞‘顏值即正義、美貌即成功”的價(jià)值觀’可知，（醫(yī)美廣告企業(yè)）督促醫(yī)美廣告相關(guān)企業(yè)擔(dān)負(fù)起傳播正確文化觀念的社會(huì)責(zé)任。
B 解析：B“寫出了天氣真實(shí)的變化”錯(cuò),這是譚嬸嬸的心理感受,不是真實(shí)的天氣變化。
A 解析：A “表現(xiàn)了作者對(duì)譚嬸嬸的批判”錯(cuò),作者對(duì)譚嬸嬸沒有批判。
①渲染緊張的氛圍；②烘托人物心理，表現(xiàn)譚嬸嬸內(nèi)心的不安、矛盾以及心理轉(zhuǎn)變過程;③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，“風(fēng)拼命地?fù)u撼樹枝”對(duì)后文譚嬸嬸打電話起著推動(dòng)作用；④暗示故事的結(jié)局，表現(xiàn)主題，新事物新思想取代舊事物舊思想。(每點(diǎn)2分，作用1分，分析1分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分)
①幽靜的新生兒降生的地方；②喻指新事物、新思想悄悄誕生的地方；③暗示著新舊沖突終將平息，新時(shí)代終將到來。 (每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
A 11.B解析：例句，名詞作狀語(yǔ)，表頻率，每天，常常。A動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……離開；B名詞作狀語(yǔ)，表比喻，像灰塵一樣，像煙霧一樣；C名詞活用為一般動(dòng)詞，彈奏；D名詞意動(dòng)用法，視……為糞土。故選B 12. C 解析：“也不愿意同顏延之交往”錯(cuò)。
13.（1）州郡征召他擔(dān)任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因勞累得了疾病。
（ 得分點(diǎn)：就，赴任；躬，親自；資，供給；抱，患（?。?。）
（2） 顏延之離開之前，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明派人把所有的錢送到酒店，漸次去拿酒喝。
（ 得分點(diǎn)：去，離開；與，給；悉，全部、都；稍，逐漸地、漸次；就，靠近、前去。）
【譯文】陶淵明，字元亮，有人說名潛，字淵明，潯陽(yáng)柴桑人。他的曾祖父陶侃，是晉朝的大司馬。陶淵明少年時(shí)就有很高的志向，博學(xué)多識(shí)，擅長(zhǎng)寫文章，聰明灑脫，卓爾不群，任性率真，清高自負(fù)。曾經(jīng)寫作《五柳先生傳》來形容自己，當(dāng)時(shí)的人稱這篇文章為實(shí)錄。
陶淵明的雙親年邁，家里很窮，他被起用為州祭酒，忍受不了官場(chǎng)的繁雜事務(wù)，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，他沒有赴任，親自耕種，自給自足，最終因勞累得了疾病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床挨餓好幾天了。檀道濟(jì)對(duì)他說：“賢人處世，國(guó)家政治黑暗就隱居，政治開明就出來做官。如今你生在開明盛世，為什么如此折磨自己呢？”陶淵明回答說：“我怎敢自比賢人，我的志向比不了他們?！碧吹罎?jì)送給他糧食和肉，他卻揮揮手讓道濟(jì)離開了。
后來?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對(duì)親戚朋友說：“我想姑且做個(gè)縣令，得點(diǎn)薪俸作為隱居的費(fèi)用，可以嗎？當(dāng)政者聽說后，調(diào)任他為彭澤縣令。（他）不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個(gè)仆人給他的兒子，寫信說：“你每天的費(fèi)用，難以供給自己生活?，F(xiàn)在派給你一個(gè)仆人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他?！惫俑墓锼甲屓朔N高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了！”妻兒堅(jiān)持要求種稻子，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種稻子。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，下屬請(qǐng)示陶淵明說：“您應(yīng)該整飾衣冠、系上腰帶面見他。”陶淵明嘆氣說：“我怎么能為五斗米官俸向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當(dāng)天就交出官印辭去官職，寫了《歸去來兮辭》。
朝廷征召他為著作郎，沒有赴任。江州刺史王弘想要結(jié)識(shí)他，卻請(qǐng)不來他。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之準(zhǔn)備酒席，在半路栗里邀請(qǐng)他。陶淵明腳有病，讓一個(gè)門生和兩個(gè)兒子交替抬轎，到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)兒王弘到了，陶淵明也沒有拒絕。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽(yáng)和陶淵明有交情，后來到始安郡做官，經(jīng)過潯陽(yáng)，每天都到陶淵明的住所飲酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都找不到他。顏延之離開之前，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明派人把所有的錢送到酒店，漸次去拿酒喝。曾經(jīng)于（某年）九月九日在房邊菊花叢中閑坐，時(shí)間長(zhǎng)了，采了一捧菊花，忽然王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音律，卻保存了一張無弦琴，每次飲酒舒暢時(shí)，就撫琴來寄托心意。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告曾經(jīng)來拜訪他，正趕上他釀的酒熟了，陶淵明就取下頭上的葛巾濾酒。濾完，又把頭巾扎在頭上。
陶淵明的妻子翟氏，也能安于勤勞清苦，和陶淵明志趣相訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了！”他的天真直率達(dá)到這種地步?？⑼丁Ｌ諟Y明自認(rèn)為曾祖父是晉朝的宰相，恥于再在后一朝代委屈自己，自從宋高祖（南朝宋開國(guó)皇帝劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再也不愿意做官。元嘉四年，將要接受朝廷征召，恰好去世了，時(shí)年六十三歲。后世稱他為“靖節(jié)先生”。
14.C（作者并沒有因未和圣賢處在同一時(shí)代而遺憾悲傷。）
15.答案：①朱熹認(rèn)為渠水清澈是因?yàn)橛谢钏难a(bǔ)充，這里從自然界和社會(huì)生活中捕捉形象，讓形象本身來說話，強(qiáng)調(diào)讀書能讓人接受新事物，保持思想的活躍與進(jìn)步； ②皮日休認(rèn)為讀書能夠讓自己的精神變得富有，自己通過讀書能夠和古今賢能之人進(jìn)行情感和心靈上的交流。
16.（1）佛貍祠下，一片神鴉社鼓。（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（3）一尊還酹江月.（4）周公吐哺，天下歸心。（5）羈鳥戀舊林，池魚思故淵。
17.D解析：“談虎色變”：比喻只要提到可怕的事情，緊張的連臉色都變了；“岌岌可危：形容十分危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡”。結(jié)合語(yǔ)境談?wù)摰氖恰懊摪l(fā)越來越成為人們”認(rèn)為很可怕的現(xiàn)象，而不是有危險(xiǎn)，故選“談虎色變”。“嘆為觀止”：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)； “唏噓不已”：傷心地哭泣難以自止。第二空前面的語(yǔ)境是“結(jié)果顯示超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，超7成學(xué)生處于輕微脫發(fā)狀態(tài)，超6成學(xué)生曾采取措施緩解脫發(fā)”，說明這是令人比較傷心的事情，不能選“嘆為觀止”，應(yīng)選“唏噓不已”?！澳疽殉芍邸保罕扔魇虑橐殉啥ň郑荒芨淖?。
“蓋棺定論”：指一個(gè)人的是非功過到死后才能做出結(jié)論。語(yǔ)境中是專家說，病理性脫發(fā)如果沒有得到及時(shí)治療，頭發(fā)就會(huì)越來越少，最終會(huì)無法改變既成的定局，而不是對(duì)人的一生作評(píng)判，故選“木已成舟”?！皩?duì)癥下藥”：比喻針對(duì)具 體情況提出解決問題的辦法。“對(duì)號(hào)入座”：比喻把有關(guān)的人或事物跟自己對(duì)比聯(lián)系起來，也比喻把某人所做的事跟規(guī)章制度相比，聯(lián)系起來。
語(yǔ)境是說對(duì)于脫發(fā)現(xiàn)象應(yīng)盡早到醫(yī)院就診，查出原因，從而才能正確治療，故選“對(duì)癥下藥”。
18. B解析：“近期”和“一項(xiàng)”在句中做定語(yǔ)，修飾名詞中心語(yǔ)“調(diào)查”，應(yīng)放“調(diào)查”前；且注意作定語(yǔ)的修飾成分排序慣例是：領(lǐng)屬＋時(shí)間處所＋數(shù)量＋怎樣的（動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)）＋性質(zhì)類別（形容詞或形容詞短語(yǔ)），而AD項(xiàng)“近期一項(xiàng)”的表達(dá)語(yǔ)序不當(dāng)；且這兩項(xiàng)還存在“據(jù)調(diào)查顯示”句式雜糅的情況；還有“呈現(xiàn)認(rèn)知低等趨勢(shì)”搭配不當(dāng)。排除AD項(xiàng)。C項(xiàng)，“涌現(xiàn)特點(diǎn)”搭配不當(dāng)，排除C項(xiàng)。
19.C 解析： 文中破折號(hào)表示解釋說明。A.表總結(jié)上文；B.表示聲音延長(zhǎng)；C項(xiàng)，表示解釋說明；D.表遞進(jìn)。
20. ①果子的模樣 ②都是茄科植物 ③都能生長(zhǎng)
【解析]①處,前文說的是人參果的出處和別名，后文說的“就如三朝未滿的小孩，四肢俱全，五官咸備”是在介紹人參果的樣子,故此處應(yīng)填“果子的模樣”之類的內(nèi)容;②處,前文說“正名叫香瓜茄,它同茄子、辣椒和西紅柿一樣”,后文說“這些茄科植物”,故此處應(yīng)填“都是茄科植物”之類的內(nèi)容;③處,前文說“這種茄科植物對(duì)生長(zhǎng)環(huán)境并不挑剔,從海濱到海拔3000米的高山”,后文說“只要……也能生長(zhǎng)”,故此處應(yīng)填“都能生長(zhǎng)”之類的內(nèi)容。
21.第2段:香瓜茄是茄科植物。第3段:香瓜茄不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境。
【解析】第2 段闡述“人參果的正名、科別和生長(zhǎng)特點(diǎn)，其中正名、科別是關(guān)鍵信息,可以概括為“香瓜茄是茄科植物”。第3段介紹了香瓜茄的產(chǎn)地與生長(zhǎng)環(huán)境,其中生長(zhǎng)環(huán)境是主要內(nèi)容，可以概括為“香瓜茄不挑剔生長(zhǎng)環(huán)境”。
22.解析：首先，寫作要求很明確，就是對(duì)“詩(shī)意的青春”與“青春的詩(shī)意”的理解，前者重在身份（青春），材料第二段對(duì)此有形象化的解讀；后者重在價(jià)值（詩(shī)意），材料第一段對(duì)此有具體闡釋。二者必須結(jié)合方為最佳立意。
其次、材料中有明確的角色指向——“作為新時(shí)代正值青春年少的你”——這也是寫作中重點(diǎn)關(guān)注的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，這也是老師們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)必須考量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
第三、材料的示范性非常明顯，如何理解“詩(shī)意”的內(nèi)涵成為寫作是否具有豐富深刻性的關(guān)鍵。
參考立意：1.奮斗的青春最有詩(shī)意，2.奉獻(xiàn)的青春滿詩(shī)意，3.胸懷天下書寫青春壯美詩(shī)篇，4.詩(shī)意青春花正艷。