?2023年秋高河中學(xué)高二第一次月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）
閱讀下面的文字，完成1～5題。
材料一：
黨的十八大以來，我國對傳統(tǒng)村落的保護不斷邁上新臺階。據(jù)了解，我國傳統(tǒng)村落保護工作已走過10年歷程，目前已形成世界上規(guī)模最大、內(nèi)容和價值最豐富、保護最完整、活態(tài)傳承的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護群。在這一過程中，形成的制度安排有力有效，比如，不斷完善中國傳統(tǒng)村落名錄制度。確立傳統(tǒng)村落集中連片保護利用示范名單，既鼓舞示范名單內(nèi)的村落做好保護工作，也激勵更多地方向示范看齊，加大力度保護傳統(tǒng)村落。
保護傳統(tǒng)村落，不能把保護與發(fā)展割裂開來。有人擔(dān)心，對傳統(tǒng)村落過度保護，會不會影響鄉(xiāng)村發(fā)展?會不會挈肘鄉(xiāng)村振興?這種擔(dān)心是多余的，保護和發(fā)展并不矛盾。在保護傳統(tǒng)村落的同時，完全可以做到讓村容村貌更美，讓村民生活更便利。比如，每一個傳統(tǒng)村落都有歷史建筑。這些建筑鐫刻著村落發(fā)展的印記，對它們加大保護，而不是損害、拆除，才能提升傳統(tǒng)村落的魅力。保護傳統(tǒng)村落，我們要提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度，真正感悟保護耕讀文明的意義，才能做好這項工作。
近年來，?一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，吸引很多人前去打卡。傳統(tǒng)村落進入公共場域，并非壞事——讓更多人了解傳統(tǒng)村落，走進傳統(tǒng)村落，感受傳統(tǒng)村落的魅力，體會興于此的一些非遺，更激發(fā)人們的保護自覺，也能更好地弘揚傳統(tǒng)文化。
事實上，國家也提出“保護為先、利用為基、傳承為本”的原則。保護、利用、傳承是一體的，光有保護而不利用，或者光有傳承而不保護，都是顧此失彼，不利于傳統(tǒng)村落發(fā)揮作用。保護好、利用好、傳承好，?才是真正對傳統(tǒng)村落負責(zé)。在這個過程中，尤要增強傳統(tǒng)村落的內(nèi)生發(fā)展動力，讓傳統(tǒng)村落更有力量實現(xiàn)傳承，為時代標(biāo)注風(fēng)采，為后人留存記憶。
“把保護傳承和開發(fā)利用有機結(jié)合起來，把我國農(nóng)耕文明優(yōu)秀遺產(chǎn)和現(xiàn)代文明要素結(jié)合起來，賦予新的時代內(nèi)涵”,這是擺在各地相關(guān)部門面前的重要任務(wù)。保護傳統(tǒng)村落，留住悠悠鄉(xiāng)愁。悠悠鄉(xiāng)愁喚醒的是文化自信，也是沉甸甸的責(zé)任。我們知道從何而來、要到何處去，就會帶著自信更堅定地走向未來。
(摘編自王石川《保護傳統(tǒng)村落，留住悠您鄉(xiāng)愁》)
材料二
傳統(tǒng)村落是中華農(nóng)耕文明的“基因庫”,也是中華傳統(tǒng)文化的“寶藏匣”。傳統(tǒng)村落保存著珍貴的歷史信息與文化景觀，極具文明價值和傳承意義。?一方面，每一處形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落都是鮮活的文化遺產(chǎn)，生動多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，自由展現(xiàn)著各自獨特的物質(zhì)、社會、精神文化傳統(tǒng)，極具歷史文化、科學(xué)研究、藝術(shù)審美價值；另一方面，傳統(tǒng)村落如今仍是“一方人”生活棲居之地，在城市化進程不斷加速的當(dāng)下，保護好“一方水土”,也是意在保護人們始終記掛的精神家園，給當(dāng)下社會情緒帶來調(diào)?節(jié)和撫慰。
令人欣慰的是，為了讓鄉(xiāng)愁有"鄉(xiāng)”可尋，近年來各地紛紛落實各項舉措，積極守護好“一方水土一方人”。歷史畫廊、文化風(fēng)情街、沉浸式街區(qū)……在湖北，許多傳統(tǒng)村落改造乘持“修新如故”的理念，創(chuàng)意打造休閑旅游景區(qū)、展現(xiàn)鄉(xiāng)土生活方式，保存并發(fā)揚著村落歷代傳承的生活文化傳統(tǒng)和鮮活魅力。永子、烏銅走銀、彩陶……在云南保山市的板橋古鎮(zhèn)，非遺、文創(chuàng)商家紛紛入駐，村民作為當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化“推介人"笑迎八方游客，傳統(tǒng)村落中的煙火氣讓人流連，村民生活水平也隨“非遺+旅游”深度融合而持續(xù)提高。傳統(tǒng)村落連接著歷史與現(xiàn)代、鄉(xiāng)土與人情，諸多實踐生動表明，如此豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌還需更多獨特的“打開方式”,助力其傳承發(fā)揚。
與此同時，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到，傳統(tǒng)村落保護如今仍然面臨一些客觀難題與困境。從現(xiàn)實狀況來看，有的地方將非遺項目打造成演出節(jié)目，卻忽略了傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，不恰當(dāng)?shù)丶尤氍F(xiàn)代元素，許多村民無法理解，參與度自然也低；?一些傳統(tǒng)村落基礎(chǔ)設(shè)施落后、保護性開發(fā)不到位，仍需專業(yè)統(tǒng)一的設(shè)計改造，為村民提高生活質(zhì)量、為游客提升旅游體驗；還有地方對傳統(tǒng)村落內(nèi)涵與價值的認知不深、對傳統(tǒng)村落申報不夠積極，部分未進入保護名錄的古建筑得不到妥善保護。
“保護為先、利用為基、傳承為本”是傳統(tǒng)村落保護利用的總體原則。?一方面，應(yīng)當(dāng)挖掘并運用好傳統(tǒng)村落自身資源稟賦、充分激發(fā)其傳承發(fā)展的強大內(nèi)生動力；同時，還應(yīng)積極推動“鄉(xiāng)村古韻”與“現(xiàn)代氣息”相互交融，讓更多傳統(tǒng)村落的文化遺存煥發(fā)生機和風(fēng)采。
傳統(tǒng)村落文明價值的挖掘、傳承與發(fā)揚離不開人。如今，傳統(tǒng)村落的保護與開發(fā)需要將目光放長遠，多從以人為本的視角出發(fā)，重視當(dāng)?shù)厝罕娨庠笐B(tài)度及生活質(zhì)量，調(diào)動村民積極融入傳統(tǒng)村落的保護行動，主動詮釋鄉(xiāng)土特色稟賦；還要注重聆聽廣大游客真實反饋，及時回應(yīng)大眾物質(zhì)精神訴求，從而打造更宜居宜游的村落“新顏”,相信在各方積極關(guān)注、共同努力下，傳統(tǒng)村落一定能夠更好地?zé)òl(fā)時代薪新風(fēng)貌，留住記憶中的鄉(xiāng)愁。
(摘編自陳之琪《煥發(fā)傳統(tǒng)村落的時代生機與魅力》)
1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）(3分)
A.?材料一和材料二都談到了我國傳統(tǒng)村落保護所取得的成就，同時都指出了在傳統(tǒng)村落保護方面存在的問題。
B.材料一提及近年來一些影視作品帶火了不少傳統(tǒng)村落，是為了推廣這種做法，以便讓更多人了解傳統(tǒng)村落。
C.?材料二認為，保護利用傳統(tǒng)村落，既要激發(fā)其強大內(nèi)生動力，更要突出其現(xiàn)代氣息，使其煥發(fā)生機和風(fēng)采。
D.材料二指出，在城市化進程不斷加速的當(dāng)下，保護好傳統(tǒng)村落也是意在保護人們精神家園，調(diào)節(jié)和撫慰社會情緒。
2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）(3分)
A.?經(jīng)過10年努力，我國已形成當(dāng)前世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、保護最完整的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護群。
B.?作為鮮活的文化遺產(chǎn)，傳統(tǒng)村落生動多元地詮釋著鄉(xiāng)土文明，展現(xiàn)著文化傳統(tǒng)，具有多個方面的價值。
C.只有提高政治站位，真正站在守衛(wèi)鄉(xiāng)村文明的高度和感悟保護耕讀文明的意義，才能保護好傳統(tǒng)村落。
D.?在將非遺項目打造成演出節(jié)目時，需要重視傳統(tǒng)內(nèi)容和特色道具，從而利于村民理解，吸引村民參與。
3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（ ）(3分)
A.材料一在論述如何保護傳統(tǒng)村落時，注意厘清保護與發(fā)展以及保護、利用、傳承之間的關(guān)系。
B.材料一提出“有人擔(dān)心”的問題后，指出“這種擔(dān)心是多余的”,剖析其中原因，論證周密。
C.材料二以湖北和板橋古鎮(zhèn)為例說明兩地保護傳統(tǒng)村落的不同舉措，在對比中突出古鎮(zhèn)的魅力。
D.材料一、二都論及“保護為先、利用為基，傳承為本”的原則，都分析了如何落實這一原則。
4.材料二前兩段使用“基因庫”“寶藏匣”“打開方式”等詞語，請簡析其作用。(4分)
5.請簡要梳理材料二的論證思路。(4分)
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
月牙兒①
老舍
是的，我又看見月牙兒了，帶著點寒氣的一鉤兒淺金。多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒；多少次了。它帶著種種不同的感情，種種不同的景物，當(dāng)我坐定了看它，它一次一次地在我記憶中的碧云上斜掛著。它喚醒了我的記憶，像一陣晚風(fēng)吹破一朵欲睡的花。
那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦的，它那一點點微弱的淺金光兒照著我的淚。那時候我也不過是七歲吧，一個穿著短紅棉襖的小姑娘。戴著媽媽給我縫的一頂小帽兒，藍布的，上面印著小小的花，我記得。我倚著那間小屋的門垛，看著月牙兒。屋里是藥味，煙味，媽媽的眼淚，爸爸的?。晃要氉栽谂_階上看著月牙，沒人招呼我，沒人顧得給我做晚飯。我曉得屋里的慘凄，因為大家說爸爸的病……可是我更感覺自己的悲慘，我冷，餓，沒人理我。我一直立到月牙兒落下去了。什么也沒有了，我不能不哭?？墒俏业目蘼暠粙寢尩膲合氯チ?；爸，不出聲了，面上蒙了塊白布。我要掀開白布，再看看爸，可是我不敢。屋里只是那么點點地方，都被爸占了去。媽媽穿上白衣，我的紅襖上也罩了個沒縫襟邊的白袍，我記得，因為我不斷地撕扯襟邊上的白絲兒。大家都很忙，嚷嚷的聲兒很高，哭得很慟，可是事情并不多，也似乎不值得嚷；爸爸被裝入那么一個四塊薄板的棺材里，到處都是縫子。然后，五六個人把他抬了走。媽和我在后邊哭。我記得爸，記得爸的木匣。那個木匣結(jié)束了爸的一切：每逢我想起爸來，我就想到非打開那個木匣不能見著他。但是，那木匣是深深地埋在地里，我明知在城外哪個地方埋著它，可它又像落在地上的一個雨點，似乎永難找到。
媽和我還穿著白袍，我又看見了月牙兒。那是個冷天，媽媽帶我出城去看爸的墳。媽拿著很薄很薄的一摞兒紙。媽那天對我特別地好，我走不動，她便背我一程，到城門上，她還給我買了一些炒栗子。什么都是涼的，只有這些栗子是熱的，我舍不得吃，用它們熱我的手。走了多遠，我記不清了，總該是很遠很遠吧。在爸出殯的那天，我似乎沒覺得這么遠，或者是因為那天人多；這次只是我們娘兒倆，媽不說話，我也懶得出聲，什么都是靜寂的；那些黃土路靜寂得像是沒有頭兒。天是短的，我記得那個墳；小小的一堆兒土，遠處有一些高土崗兒，太陽在黃土崗兒上頭斜著。媽媽似乎顧不得我了，她把我放在一旁，抱著墳頭兒哭。我坐在墳頭的旁邊，弄著手里那幾個栗子。媽哭了一陣，把那點紙焚化了，一些紙灰在我眼前卷成一兩個旋兒，而后懶懶地落在地上；風(fēng)很小，可是很冷。媽媽又哭起來。我也想爸，可是我不想哭他；我倒是為媽媽哭得可憐而落了淚。我過去拉住媽媽的手：“媽不哭！不哭！”媽媽哭得更慟了。她把我摟在懷里。眼看太陽就要落下去，四外沒有一個人，只有我們娘兒倆。媽似乎也有點怕了，含著淚，扯起我就走，走出老遠，她回頭看了看，我也轉(zhuǎn)過身去：爸的墳已經(jīng)辨不清了；土崗的這邊都是墳頭，一小堆一小堆，一直擺到土崗底下。媽媽嘆了口氣。我們緊走慢走，還沒有走到城門，我看見了月牙兒。四外漆黑，沒有聲音，只有月牙兒放出一道兒冷光。我乏了，媽媽抱起我來。怎樣進的城，我就不知道了，只記得迷迷糊糊的天上有個月牙兒。
剛八歲，我已經(jīng)學(xué)會了去當(dāng)東西。這一天，我拿的是一面鏡子。只有這件東西似乎是不必要的，雖然媽媽天天得用它。這是個春天，我們的棉衣都剛脫下來就入了當(dāng)鋪。我拿著這面鏡子，我知道怎樣小心，小心而且要走得快，當(dāng)鋪是老早就上門的，我怕當(dāng)鋪的那個大紅門，那個大高長柜臺。一看見那個門，我就心跳?？墒俏冶仨氝M去，似乎是爬進去，那個高門檻兒是那么高。我得用盡了力量，遞上我的東西，還得喊：“當(dāng)當(dāng)！”得了錢和當(dāng)票，我知道怎樣小心地拿著，快快回家，曉得媽媽不放心?？墒沁@一次，當(dāng)鋪不要這面鏡子。把鏡子摟在胸前，我拼命地往家跑。媽媽哭了，她找不到第二件東西。我在那間小屋住慣了，總以為東西不少；及至幫著媽媽一起找可當(dāng)?shù)囊挛铮业男⌒睦锊琶靼走^來，我們的東西很少，很少。媽媽不叫我去了?？墒恰皨寢?，咱們吃什么呢？”媽媽哭著遞給我她頭上的銀簪——只有這一件東西是銀的。我知道，她拔下來過幾回，都沒肯交給我去當(dāng)。這是媽媽出門子時，姥姥家給的一件首飾?，F(xiàn)在，她把這么一件銀器給了我，叫我把鏡子放下。我盡了我的力量趕回當(dāng)鋪，那可怕的大門已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)地關(guān)好了。我坐在那門墩上，握著那根銀簪，不敢高聲地哭，我看著天，啊，又是月牙兒照著我的眼淚！哭了好久，媽媽在黑影中來了，她拉住了我的手，多么熱的手，我忘了一切的苦處，連餓也忘了，只要有媽媽這只熱手拉著我就好。我抽抽搭搭地說：“媽！咱們回家睡覺吧。明兒早上再來！”媽一聲沒出,又走了一會兒?！皨?！你看這個月牙，爸死的那天，它就是這么歪歪著。為什么她老這么斜著呢？”媽還是一聲沒出，她的手有點顫。
（節(jié)選自《月牙兒》，有刪改）
【注】①小說講述了在戰(zhàn)亂的舊社會里，一個女孩從幼年、青年到中年的成長歷程，她從不愿在苦難中低頭，自尊、自愛、自強，到一點點被生活逼迫而走上墮落和自我毀滅的道路，最終被關(guān)押在監(jiān)獄里時，悲涼地認為“自己只想活著；那么在這里也沒什么不好”。
6. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分 ）
A. “多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒”一句，看似平淡，實則暗示了“我”的視野里，月亮沒有變亮變圓的時候。
B. “我”身后屋里的那些藥味、煙味和眼淚，是這個家庭的真實境況，也是“我”當(dāng)時只能察覺卻還不能完全體會的殘酷現(xiàn)實。
C. 媽媽親手給“我”縫制印花小帽、在“我”走不動時“背我”、看“我”乏了就“抱起”我，這些都表現(xiàn)出媽媽對“我”的愛。
D. “我”怕當(dāng)鋪的那個大門，是因為“我”當(dāng)時太小，而當(dāng)鋪的門檻和柜臺太高，“我”得爬進去，還得用盡力氣才能把東西遞上去。
7. 下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）（3分 ）
A. 小說開頭將“多少次了”這個短句一前一后置于句子的首尾，用看似不經(jīng)意的反復(fù)，強調(diào)次數(shù)之多。
B. 小說第一段中的“碧云”“晚風(fēng)”“欲睡的花”等意象充滿詩意，卻用“吹破”一詞使其充滿悲涼色彩。
C. 作者慣常用的“京味兒”在文中并不十分突出，語言上也沒有幽默諷刺，文中充滿濃郁的抒情氣息。
D.文中畫橫線的兩處都運用了比喻的修辭手法，描繪出當(dāng)時小小的“我”的內(nèi)心感受，符合人物身份。
8. 小說主要通過“我”——一個孩子的視角敘述故事，有怎樣的表達效果？請簡要分析。（6分）
9. 全篇景物描寫始終瞄準(zhǔn)一鉤月牙，“我”的感情波瀾、心態(tài)變化都深深融進了月牙兒這一“景”中。請結(jié)合文本簡要分析主人公童年多次見到月牙兒時的情形和心理。（6分）
二、古代侍文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)
閱讀下面的文言文，完成10～14題。
材料一
貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“忠臣烈士，何代無之。公等知隋朝誰為忠貞?”王珪曰：“臣聞有虎責(zé)郎中獨孤盛在江都宿衛(wèi)，宇文化及起逆，盛惟一身，抗拒而死?！碧谠唬骸扒煌樗鍖⒐矅覒?zhàn)于潼關(guān)聞京城陷乃引兵東走。義兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽殺其奴。又遣其子往，乃云：‘我蒙隋家驅(qū)使，?已事兩帝，今者吾死節(jié)之秋，汝舊于我家為父子，今則于我家為仇讎?！蛏渲?，其子避走，所領(lǐng)士卒多潰散。通惟一身，向東南慟哭盡哀。曰：‘臣荷國恩，任當(dāng)將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國?！员M，追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辭。此之忠節(jié)，足可嘉尚。”因敕所司，采訪大業(yè)中直諫被誅者子孫聞奏。
(節(jié)選自《貞觀政要》)
材料二
屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎責(zé)郎將。高祖起，代王遣通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之，遂濟河，破其將桑顯和于飲馬泉。通勢蹇，或說之降，曰：“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難?獨有死報爾!”眾皆舍兵。通知不免，遂被禽，送長安。帝勞曰：“何相見晚邪?”泣曰：“通不能盡人臣之節(jié)，故至此，為本朝羞。”帝曰：“忠臣也!”釋之，授兵部尚書，為秦王行軍元帥長史。從平薛仁杲，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！碧刭l金銀六百兩、彩千段。判陜東道行臺左仆射，從討王世充。時通二子在洛，帝曰：“今以東略屬公，如二子何?”通曰：“疇昔陛下釋俘累，?加恩禮，以蒙更生，是時口與心誓，以死許國。今日之行，正當(dāng)先驅(qū)，二兒死自其分，終不以私害義。”帝太息曰：“烈士徇節(jié)，吾今見之?！奔案]建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。?世充平，論功第?一，拜陜東道大行臺右仆射，鎮(zhèn)東都。數(shù)歲，召為刑部尚書。自以不習(xí)文，固辭，改工部。卒，年七十二，?贈尚書左仆射，謚曰忠。
(節(jié)選自《新唐書?·?屈突通傳》)
10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)
屈突通為隋A?將B共國家C?戰(zhàn)D于潼關(guān)E聞京城F陷G乃引兵H東走
11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)
A.?朕，唐太宗的自稱。秦以前，不論尊卑，皆自稱朕，如《離騷》中“朕皇考曰伯庸”。
B.采訪，此指搜求尋訪；現(xiàn)代為新聞用語，指記者為獲取新聞材料而進行調(diào)查等活動。
C.?屬，指托付、委托，與蘇軾《赤壁賦》中“舉匏樽以相屬”的“屬”意思相同。
D.濟，指過河、渡，與李白《行路難》中“直掛云帆濟滄?！钡摹皾币馑枷嗤?。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）(3分)
A.?唐太宗認為每個朝代都有忠臣烈士，并詢問隋朝誰是忠貞之人。王珪說，獨孤盛在江都做衛(wèi)士時遇到宇文化及謀反，孤身一人抵抗至死。
B.唐太宗派屈家家奴去招降屈突通，結(jié)果被他殺掉；后來又派其子去勸降，屈突通卻對兒子說如今他們不是父子而是仇敵，并用箭射兒子。
C.平定薛仁杲時，眾將爭相奪取賊人的珍寶，只有屈突通一無所取?；实勐犝f后，稱贊屈突通清廉奉國，名不虛傳，并且賞賜他很多財物。
D.?征討王世充，屈突通功勞最大，因此封官晉爵，被召人朝廷擔(dān)任刑部尚書，但他自認為不熟習(xí)法令條文，堅決推辭，后改任工部尚書。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)臣荷國恩，任當(dāng)將帥，智力俱盡，致此敗亡，非臣不竭誠于國。(4分)
(2)及竇建德來援賊，秦王分麾下半以屬通，俾與齊王圍洛。(4分)
14.屈突通的謚號“忠”。請結(jié)合材料二，概括其“忠”的具體表現(xiàn)。(3分)
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。
讀書
陸游
歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
讀書
辛棄疾
是非得失兩茫茫，閑把遺書細較量。
掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊。
[注]課：按規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。
15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3 分)
A.陸詩前兩句直抒胸臆，表明了讀書的目的，后兩句描寫了燈下讀書的情景。
B.辛詩首句感慨是非難分、得失難明，這可能與作者在現(xiàn)實中屢屢碰壁有關(guān)。
C.辛詩三四句寫詩人讀書時的反應(yīng)，體現(xiàn)了詩人恃才傲物、目空一切的特點。
D.兩首詩語言都淺顯平易，描寫的也是普普通通的生活細節(jié)，但淺中有深意。
16.讀書目的往往對讀書行為有影響，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析這一現(xiàn)象。(6 分)
（三）名言名句默寫（本題共1小題，6分）
17、補寫下列句子中的空缺部分。
（1）《·四章》中，老子以“_________，_______”兩句對自夸、自傲的人給予理性的警告。
（2）《大學(xué)》（節(jié)選）中，“______________”一句則表明通過對萬事萬物的認識研究才能獲得知識，“____________”一句則闡明保持內(nèi)心安寧才能思慮精詳。
（3）學(xué)校為強調(diào)反思的重要性，舉辦了主題為“自省是為了更好的明天”的演講，小華想引用《論語.里仁》中“_________，_________”兩句，來支撐演講的主題。
三、語言文字運用(20分)
(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)
閱讀下面的文字，完成18～20題。
一聲杜宇啼春風(fēng)，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點點、?一枝枝，而是一叢叢、?一片片，它們前后呼應(yīng)地來，? ①???地開，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，?一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜祥于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅磷，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然? ②??。
龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成? ③????、紅綠相映的和諧之美：導(dǎo)游說，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅。
18.下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”,意義和用法同的一項是（）(3分)
A.?什么清白!我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。
B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。
C.若問這些文章到底有什么意義，勉強說，也不過是多少地反映了舊社會的某些方面。
D.什么是馬克思主義?它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學(xué)理論體系。
19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)
20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“它們一樹樹，一片片，一坡坡，一嶺嶺”,表達效果有什么不同?（4分）
(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)
閱讀下面的文字，完成21～22題。
糖對人體來說是一種神奇的物質(zhì)——不論你已經(jīng)吃下了多少食物，你的胃總能給甜食騰出更多的空間。???①???。一是糖的成癮性。糖會作用于大腦的獎勵中樞，讓你一吃就快樂。當(dāng)你加大糖的攝入量并提高食用頻率，你對糖的耐受性也會隨之增強，進而?????②???,才能再次感到同等水平的快樂。如果這時你停止吃甜食，就會受到戒斷反應(yīng)的煎熬，比如頭疼、打顫或情緒波動等。
人們愛吃糖的第二個原因是，???③????。當(dāng)體內(nèi)有過多的胰島素時，下丘腦接收瘦素的過程就會受到干擾。瘦素是從脂肪細胞中釋放的內(nèi)分泌素，是一種能讓大腦感到滿足的物質(zhì)。因此，當(dāng)大腦無法接收到瘦素時，就會得出身體正在挨餓的結(jié)論。例如，如果你在午餐前飲用了大量含糖的碳酸飲料，理論上你的胃已經(jīng)填滿，但實際上在午餐時你的食欲會更多。因為，你的大腦覺得身體正在挨餓。
21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個宇。(6分)
22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。(4分)
四、寫作（60分)
23. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（60分)

“懿”是美好之意。它由三個漢字組成:壹,次,心。壹,代表專一與持久; 次,行事分輕重緩急,有條理；心,追求內(nèi)心的豐盈。
請綜合圖形的內(nèi)容和寓意并結(jié)合自身發(fā)展寫一篇文章,體現(xiàn)你的認識與評價,體現(xiàn)新時代青年的思考。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。















語文月考答案

1.D（A．“都指出了在傳統(tǒng)村落保護方面存在的問題”不正確。材料一沒有指出。B．“是為了推廣這種做法”無中生有。C．“更要突出其現(xiàn)代氣息”不正確。材料二說的是“推動‘鄉(xiāng)村古韻’與‘現(xiàn)代氣息’相互交融”。）
2. B（擴大范圍。根據(jù)材料二，不是所有的傳統(tǒng)村落都是“鮮活的文化遺產(chǎn)”，只有“形態(tài)豐富、別具特色的傳統(tǒng)村落”才是。）
3. C（“在對比中突出古鎮(zhèn)的魅力”分析不正確。兩者不存在對比，且并非“突出古鎮(zhèn)的魅力”。）
4. (4分）①“基因庫“指傳統(tǒng)村落保存了中華農(nóng)耕文明的歷史信息，“寶藏匣“指傳統(tǒng)村落蘊含了中華傳統(tǒng)文化的景觀，“打開方式”指傳統(tǒng)村落向外界展現(xiàn)自身文化風(fēng)貌的方式；
②前兩個詞語運用比喻，生動地揭示出傳統(tǒng)村落的價值與意義；后一個為網(wǎng)絡(luò)熱詞，形象地說明了展現(xiàn)傳統(tǒng)村落豐富多彩、極具現(xiàn)代魅力的文化風(fēng)貌的必要性。這些詞語的使用，使文章語言生動鮮活，說理通俗平易。
（5）（4分）①先點明傳統(tǒng)村落的價值與意義，彰顯保護的必要性；
②再列舉近年來各地保護傳統(tǒng)村落的措施及成就；
③進而指出傳統(tǒng)村落保護面臨的難題與困境；
④最后論述傳統(tǒng)村落保護利用的總體原則，強調(diào)要以人為本。
6.D.（“我”怕當(dāng)鋪的那個大門，主要是因為“我”每次來都是要典當(dāng)家里為數(shù)不多的東西,還有可能被拒收。）
7. D（第二處畫橫線的句子“那些黃土路靜寂得像是沒有頭兒”沒有運用比喻的修辭手法。）
8.（6分） ①小說以“我”第一人稱視角，記錄了童年的三個生活片段，真實地展示了特定社會背景下一個窮人家的生活狀況，給人以真切的感受，讀來催人淚下。②小說從兒童視角寫自己的心理活動，用兒童的思維習(xí)慣、認知方式和價值取向去感知世界，小孩子的懵懂語氣，卻透出濃濃涼意。讀來令人心碎。③小說以第一人稱“我”的口吻向讀者敘述其悲慘的童年生活，便于抒情，更好地展示人物的內(nèi)心世界，能將讀者帶入“我”的人生經(jīng)歷，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。
9.（6分） ①“我”第一次見到月牙，是在父親凄慘死去的晚上；當(dāng)時的“我”覺得月牙兒“帶著寒氣”“微弱”“酸苦”，“我”為自己的饑寒、無人理睬而自悲自憐，對父親的去世懵懂無知。②“我”第二次看到月牙兒，是在一個寒冷的冬天，母女倆上墳回家的路上；這個月牙兒“放出一道兒冷光”，讓“我”覺得有些冷酷無情。③“我”再一次看到月牙兒，是在典當(dāng)完家里所有的東西，拿著母親最值錢最珍貴的銀簪卻沒當(dāng)來錢的時候；月牙兒“照著我的眼淚”，“我”感到無助和悲傷。
10.BEG
11.C(“意思相同”有誤，“舉匏樽以相屬”大意是“舉起杯盞相互敬酒”，“屬”意為勸酒，所以意思并不相同。)
12.D(屈突通召為刑部尚書已是數(shù)年之后的事)
13.（8分）①我蒙受國家恩惠，擔(dān)當(dāng)統(tǒng)帥，智慧力氣都用完了，導(dǎo)致這次失敗，不是我對國家不忠誠。(關(guān)鍵詞──荷：蒙受；智力：智慧力氣；竭誠：忠誠）（4分）
②等到竇建德來援救賊人，秦王分出一半部下隸屬于屈突通，讓他與齊王包圍洛陽。(關(guān)鍵詞──及：等到；屬：隸屬；俾：讓）（4分）
14.（3分）①面對勸降，他斷然拒絕，決意以死報國。
②被擒后，面對高祖的慰勞，他痛哭自己未能盡節(jié)，令隋朝蒙羞。
③征討王世充，盡管二子在洛陽，但他決心以死許國，絕不以私害義。
參考譯文：
材料一：
??????貞觀五年，太宗對侍臣們說：“忠臣烈士，哪一個朝代沒有呢？你們知道隋朝誰是忠孝賢良的人嗎？”王珪說：“我聽說虎賁郎中獨孤盛在江都做衛(wèi)士，當(dāng)宇文化及起兵叛逆時，僅剩獨孤盛一人，抵抗敵人被殺死?！碧谡f：“屈突通為隋將，與我軍在潼關(guān)作戰(zhàn)，聽說京城陷落，便帶領(lǐng)軍隊向東逃竄。當(dāng)我們的軍隊追到桃林的時候，我派遣他的家奴前去招安，他就殺掉他的家奴。后來我們又派遣他的兒子去，他卻說：‘我蒙受隋朝任用，已經(jīng)侍奉兩代帝王?，F(xiàn)在是我以死保全氣節(jié)的時候，你我過去是父子，現(xiàn)在我們是仇敵。’于是拿箭射他的兒子，他的兒子只好逃走了，他所帶領(lǐng)的士兵全都潰散了。只剩屈突通一人，向東南方向大聲痛哭著說：‘我蒙受國家恩惠，擔(dān)當(dāng)統(tǒng)帥，智慧力氣都用完了，導(dǎo)致這次失敗，不是我對國家不忠誠?！捳f完，我們追趕的士兵就擒住了他。太上皇授給他官職，他常常假托生病堅決推辭。這樣忠貞的節(jié)操，值得受到稱贊崇尚。”因而命令主管官署，查訪隋煬帝大業(yè)年間敢于直言勸諫而被誅死者的子孫，向朝廷報告。
材料二：
??????屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后遷居長安。出仕隋朝虎賁郎將。高祖起兵，隋代王派屈突通守河?xùn)|，交戰(zhàn)后久攻不下，高祖于是留下部分兵力包圍河?xùn)|，于是渡過黃河，在飲馬泉打敗了他的將領(lǐng)桑顯和。屈突通形勢危急，有人游說他投降，他說：“我蒙受國家厚恩，侍奉二主，怎能逃避國難？只能以死報國罷了！”眾人全都丟掉兵器。屈突通知道無法解脫，于是被俘，押送到長安。皇帝慰勞他說：“為何相見得這么晚呢？”屈突通哭著說：“我未能盡人臣的忠節(jié)，所以到了這個地步，讓本朝蒙羞?！被实壅f：“這是隋朝的忠臣哪！”釋放了他，授職為兵部尚書，擔(dān)任秦王行軍元帥長史。跟隨平定薛仁杲，當(dāng)時賊人的珍寶物品堆積如山，各將領(lǐng)爭相奪取，唯獨屈突通沒有拿。皇帝聽說后，說：“以清廉事奉國家，名聲肯定不虛假?！碧氐刭浻杷疸y六百兩、彩千段。判陜東道行臺左仆射，跟隨討伐王世充。當(dāng)時屈突通的兩個兒子在洛陽，皇帝說：“現(xiàn)在將東討的重任交給你，兩個兒子怎么辦？”屈突通說：“從前陛下釋放我這個俘虜，加以恩待禮遇，蒙受再生之恩，這時心口一致發(fā)誓，以身許國。今天的出討，正應(yīng)當(dāng)做先驅(qū)，兩個兒子的死自是他們的天分，終究不能因私情損害節(jié)義?！被实坶L嘆說：“烈士以身殉節(jié)，我今天見到了?！钡鹊礁]建德來援救賊人，秦王分出一半部下隸屬于屈突通，讓他與齊王包圍洛陽。平定王世充后，論功勞他是第一，授任為陜東道大行臺右仆射，鎮(zhèn)守東都。幾年后，召入朝廷任刑部尚書。自認為不熟習(xí)法令條文，堅決辭讓，改任工部尚書。去世時，終年七十二歲，追贈尚書左仆射，謚號叫忠。
15. C（體現(xiàn)了詩人的恃才傲物、目空一切”錯誤，體現(xiàn)的是作者對自己人生遭遇的激憤和思考。）“
16.（6分） ①陸詩：詩人讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉，所以寧可不要“五畝園”，即使年老眼花，也要堅持讀書。②辛詩：為解是非得失迷茫，所以仔細比照揣摩前人留下的書籍，讀到古人可笑之處便掩卷起身，在長廊中摩腹行走思量。
17.（6分）（1）自伐者無功，自矜者不長
（2） 物格而后知至；安而后能慮
（3） 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
18..D（題干中的“什么”均為疑問代詞，用作主語。A.用于否定，表示不同意、不以為然，用作定語。B.用于虛指，表示不肯定的事物，用作定語。C.表示疑問，用作定語。
D.疑問代詞，用作主語。）
19.（3分）①大張旗鼓（杜鵑花開聲勢很大）②名不虛傳（和相傳的“大別山上最美麗的紅飄帶”的說法相應(yīng)）③剛?cè)岵ㄅc前文“有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔”相應(yīng)）
20.（4分）①原句不僅運用排比，還包含了擬人和反復(fù)，修辭手法多樣，韻味悠長；而改后只剩下排比，比較單調(diào)。②原句中的動詞“擠”“疊”“重”“遮”準(zhǔn)確生動，突出了龜峰山的杜鵑樹多花繁、面積廣闊，不愧為“花的海洋”；修改后沒有這種效果。
21.（6分）①這背后有兩個原因②需要吃更多的甜食③吃糖會促進胰島素釋放
22.（4分）如果你在午餐前飲用了大量含糖的碳酸飲料，理論上你的胃已經(jīng)被填滿，但實際上在午餐時你的食欲會更盛。（不合邏輯、搭配不當(dāng)）。
23.作文（60分）
審題：《說文解字》中對“懿”的解釋是:專久而美也。而根據(jù)這一解釋,我們也可看出，想要實現(xiàn)“懿”,最重要的是需要專一與持久,也就是“壹”,要能做到一心一意和持久如一,即不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。同時,根據(jù)材料中的拆字法可知,還需要有“次”,這里的“次”指的是次序、主次,有理有條地去做事,而不能眉毛胡子一把抓。同時，“懿”所代表的美好,并不是外在的,靠他人給了的,而是靠自己充盈的內(nèi)心賦與的。所以，“懿”中,還有一個重要的部位"心"。試題要求結(jié)合對題目的理解以及自身發(fā)展進行寫作。對此,可以借助材料先解釋“懿”中各個組成部分的內(nèi)涵,說明一個人想要達到“懿”,應(yīng)該具備哪此條件。而最重要的則是依據(jù)自己的發(fā)展，說明我們應(yīng)該怎樣實現(xiàn)“懿”。對此,可從心態(tài)和行動上進行闡述。比如,針對當(dāng)下而言,可討論我們應(yīng)該如何專心致志地學(xué)習(xí),為將來打好基礎(chǔ)。而針對將來的規(guī)劃而言,則可從個人愛好、國家需要等角度,說明我們應(yīng)該如何分好主次。而從心態(tài)上,則可說明今日之我與明日之我應(yīng)該如何保持好心態(tài)來回報社會、報效祖國。
[參考立意]
（1）“懿”言“懿”行,成就美好自我，奉獻于社會。（2）唯有心懷大志、謹言慎行,才能“懿”行于世。（3）“懿”，當(dāng)行于當(dāng)下,心懷長遠。

秉“懿”之旨趣，逐美好人生
高三22班 ?鄧雨淳?
大江流日夜，慷慨歌未央，時光悠遠，天地常新。新時代吹響奮斗者前行的號角，如何接過新時代的接力棒，在已然緊密融合的個人與家國命運中，書寫精彩的人生華章——這是每一個青年奮斗者都應(yīng)當(dāng)思考的時代之問。對此，我的回答是：“秉‘懿’之旨趣，逐高遠人生?！?br /> “懿”由“壹”“次”“心”三部分構(gòu)成，各有所寓，逐“懿”之旅中，我們也要具備代表專一與持久的“壹”字精神，明白行事應(yīng)分輕重緩急的“次”字之理，秉持追求內(nèi)心豐盈的“心”字追求。
逐“懿”之美好人生，我們應(yīng)具備“壹”字精神，發(fā)揚“擇一事，終一生”的匠人精神，到最正確的地方打最深的井，在讓專一與堅持成為人生最動人的底色?！靶男脑谝凰?，其藝必工；心心在一舉，其職必舉”。專一與堅持，從來都不是固步自封，保守退縮，而是將有限的時間精力傾注于自己最為擅長的領(lǐng)域，成就最美好的未來。80后工程師陳亮刻苦攻關(guān)，將誤差縮小至1微米之內(nèi)，相當(dāng)于頭發(fā)絲的1/60；周家榮幾十年如一日研究鋼絲繩，世界排名前100的大橋中有40多座使用了他們團隊生產(chǎn)的產(chǎn)品。耐得寂寞，籌謀擘畫，沉潛精研，秉承“壹”字精神，終有一天，星海橫海，歲月成碑，美好自至。
逐“懿”之美好人生，我們應(yīng)明白“次”字之理。固然，人生會走過無數(shù)岔路口，經(jīng)歷無數(shù)人生道路的抉擇。如何分清事情輕重緩急，我們須時刻銘記自己青年奮斗者的身份，時刻將個人前途與國家命運，民族未來緊密結(jié)合，方能事有所成，業(yè)有所建，成就繁華美好人生。若割裂自身與祖國的關(guān)系，無法分清事情輕重緩急，就會走到時代的背面而難有建樹，人生暗淡。陳世鑫從大涼山走出成才，永記自身最重要的身份是時代青年，以青春之我，立志強中國，終成就個人與家國美好；芯樊錦詩將修復(fù)莫高窟列為人生頭等大事，而將物質(zhì)追求，個人享受置之末位，修復(fù)莫高窟之美，也達成人生之美……種種都啟示我們，青年應(yīng)心懷高遠理想，永存青云之志，以明“次”字之理，方可開創(chuàng)濯纓滄海之逐美愿景。
逐“懿”之美好人生，我們還應(yīng)持“心”字追求。穆罕默德曾說：“如果我有兩片面包，我要用一片去換一枝水仙花”。對內(nèi)心豐盈的追求往能給我們對峙絕望、戰(zhàn)勝不如意的力量，在內(nèi)心世界里耕耘棲居，讓我們擁有對抗世界浮躁與喧囂的定力，而從容逐“懿”美好人生。外賣詩人王計兵說：“趕時間的人沒有四季，但是還有詩?！痹谏畹鸟薨檴A縫生存，在訂單的催促下輾轉(zhuǎn)，他以豐盈內(nèi)心抵御外界風(fēng)浪，腳踏下的每一步都能清晰聽到自己的心跳聲，追逐詩意美好人生。
少年自有凌云志，不負江河萬古流。我們是擎舉光明的火炬手，是實干興邦的歷史答卷人，自應(yīng)秉“懿”之旨趣，追逐美好人生，讓青春與時代家國同行！




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