一、積累與運用（35分）
1、古詩文名句默寫。（10分）
（1）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 （ 志南和尚《絕句》 ）
（2）潮平兩岸闊，風正一帆懸 。 （王灣《次北固山下》 ）
（3）江山代有才人出， 各領(lǐng)風騷數(shù)百年 。
（4） 秋風蕭瑟 ，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
（5）夕陽西下， 斷腸人在天涯 。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
（6）《次北固山下》蘊含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句是：海日生殘夜，江春入舊年。
（7）李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
2、閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(6分)
（1）給文段中加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
花團錦cù（ 簇 ） 粗獷（guǎng） 貯蓄（zhù ） jué（訣 ）別
(2)下列詞語中的“勝” 與“美不勝收” 中的“勝” 同義的是 （ A ）（2分）
A.數(shù)不勝數(shù) B.戰(zhàn)無不勝 C.名勝古跡 D.不勝其煩
下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ D ）（2分）
A、名著閱讀課上，同學們爭先恐后地交流《朝花夕拾》中的有關(guān)情節(jié)。
B、在舉行櫻花展的公園里，一群打扮得花枝招展的姑娘們，在絢爛的櫻花下拍照。
C、黃昏時分，成群結(jié)隊的燕子停在樹梢，呼朋引伴地唱起悅耳的曲子。
D、這兩本詞典各得其所，一本重視溯源,一本例句豐富，特色都很鮮明。
4、下列句子沒有語病的一項是（ A ）（2分）
A、屠呦呦科研團隊研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。
B、針對近來頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個學校的領(lǐng)導進行了深刻反思。
C、家長要讓孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨立自主的精神。
D、一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價值觀，更直接地關(guān)系到他們的身體健康。
5、下列語段空白處填入四個句子，最恰當?shù)囊豁検牵?B ）（2分 ）
在春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧 ②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新 ④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑
A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③①
6、下列關(guān)于文學文化常識表述有誤的一項是（ D ）（2分）
A. 朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。有詩文集《蹤跡》 ，散文集《背影》《歐游雜記》等。
B. 老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有長篇小說《駱駝祥子》 《四世同堂》 ，話劇《茶館》 《龍須溝》 。
C. 馬致遠，號東籬，元朝著名戲曲家，散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙· 秋思》 。
D. 散文詩有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，分行押韻。
7、名著閱讀。（5分）
（1）《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文 集。此集中有兩篇文章，一篇是 《父親的病》 ，寫自己的父親被庸醫(yī)所誤，對他刺激很大 ，所以他后來要到日本留學，立志要用新的醫(yī)學救國，另一篇是《藤野先生》，寫在仙臺學醫(yī)期間，感受到醫(yī)學也無法救國，因此選擇了 棄醫(yī)從文 的道路。（3分）
（2）魯迅的《》一文，對古時所謂的“孝”持怎樣的態(tài)度？（ 2 分）
斥責封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。
綜合性學習(6分)
班級開展以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你參加并完成下列任務。
（1）【搜集交友故事】我們讀過許多和交友相關(guān)的故事，請寫出一個關(guān)于交友的故事。（寫出一條即可）（1分）
示例：高山流水；管鮑之交；割席斷交（如果沒寫成語，寫故事，寫對也可以）
（2）【展示交友詩句】唐詩中有許多關(guān)于友情的詩句，請把你積累的與友情有關(guān)的詩句寫下來。(寫出連續(xù)的兩句即可）（2分）（只寫對上句或下句，得一分）
示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐 ?王勃）
示例二：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。(唐?白居易）
示例三：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(唐。高適)
（3）【致開場白】圍繞此次活動，班級開展了主題班會，同學們一致推選你作為此次班會的主持人。請你圍繞主題，設(shè)計一段精彩的開場白。（3分）
示例：同學們大家好！今天，我們有緣同窗共讀，同風雨，共歡樂。往后，我們將建立起美好而純潔的友誼，愿友誼之花怒放在我們的生命中?，F(xiàn)在，我宣布，“交友之道”主題班會正式開始。（有稱呼和問候語1分；圍繞主題闡述內(nèi)容1分；宣布活動開始1分。語言簡潔、富有激情，能激發(fā)大家的參與興趣。）
二、閱讀理解（35分）
（一）閱讀下面這首詩，完成第9---10題。（6分）
吳松①道中二首·其二
晁補之〔宋代〕
曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)②葉正飄。
天寒雁聲急，歲晚客程遙。
鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。
孤舟宿何許，霜月系楓橋。
【注釋】①吳松：即吳淞，江名。②江鄉(xiāng)：指江南水鄉(xiāng)。
8、這首詩的前兩句描繪出一幅怎樣的深秋晚景圖？（3分）
天剛破曉，船又起航，秋雨霏霏，風聲蕭蕭；江南水鄉(xiāng)滿是隨風飄蕩的落葉。（2分）
營造了凄冷、感傷的氛圍。（1分）
9、南宋范成大編纂的《吳郡志》說，“楓橋自古有名，南北客經(jīng)由未有不憩此橋而題詠者”，請結(jié)合曾經(jīng)學過的詩句，賞析尾聯(lián)的藝術(shù)手法和流露的情感。（3分）
《楓橋夜泊》詩句（1分），作者融情于景（借景抒情1分），表達了漂泊、孤寂、思鄉(xiāng)
的情感（1分。） （二）閱讀下面文言文，完成11-- 14題。（14分）
【甲文】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。
《世說新語·詠雪》
【乙文】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。
選自《后漢書·黃琬傳》
11、解釋下列句中加點詞。(4分）
（1）撒鹽空中差可擬 __大體________（2）未若柳絮因風起 ____乘_______
（3）瓊思其對 ___回答______ （4）深奇愛之 __認為……特別________
12、請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分）
（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
一個寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會，跟子侄輩的人談詩論文。
何不言日食之余如月之初？
為什么不說日食剩下的就像剛出來的月亮呢?
13、下列表述不正確的一項是（A ）（3分）
A.甲文中“公大笑樂”一方面是笑謝朗回答過于草率，一方面對謝道韞的回答表示滿意。B.甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”交代了時間、人物、事件。
C.乙文中黃琬采用了比喻的手法說明日食的形狀
D.甲、乙文兩個主人公都小小年紀但機智過人
14、謝道提和黃琬都以年幼巧對著稱，結(jié)合文章內(nèi)容說一說他們的回答各自妙在哪里。（3分）
謝道韞抓住了雪花和柳絮外形的相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來的感覺（1分）；黃琬說日食后的樣子是像剛出來的月亮，運用比喻生動形象。（2分）
(三)閱讀下面文章，完成第15～18題。(15分）
青青庭院
故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。
寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里， 庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時 候探到你的心里。
每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠 里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要 經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不 是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然 后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂 死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風 車一樣的振動，找不到出去的路。看到后來，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒 飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學，再參加工作， 再成了家，故園離我漸漸的遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的
目光始終浸潤著我的心田。
一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一 道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南 到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。
母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。
故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。
15、下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。（4分）
(1)北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。
(1)寫出了石榴花的火紅，襯托出綠的深濃。2分
(2)爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來……窗兒在上面像眼睛一般地眨著。
用眨眼喻寫窗戶的閃亮，襯托出綠的滿而深。2分 意思符合。有欠缺酌扣)
16、為什么作者覺得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的?請根據(jù)全文作簡要回答。(4分)
油亮深濃，錯落有致，生機盎然; 浸潤心田，令人陶醉，難以忘懷。(4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣)
17、文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用?(3分)
寫出了故鄉(xiāng)的庭院是我兒時的樂園，表達了對青青庭院的深深懷念，同時間接地寫出了綠的盎然生機。(3分。意思符合。有欠缺酌扣)
18、第4段中說，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田?！边@句話有什么含義和作用?(4分)
參考答案：
含義：難以忘懷故園的綠，感激故園的綠給自己的精神滋養(yǎng);作用：點出本文的主旨。(4分。含義2分，作用2分。意思符合即可。
三、寫作(50分)
三、寫作(50分)
在老師授課的課堂上，我們能夠啟迪智慧，收獲知識。在課堂之外，你是否也做過一些有趣的、有意義的事情？也能讓你有滿滿的收獲？
明代的袁宏道說過：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也?！钡拇_，只要留心生活，生活中處處有春天：只要留意生活，生活中處處皆課堂。
請以“收獲，在課堂之外”為題目，寫一篇文章。將文題補充完整，寫一篇不少于500字的記敘文。
要求：①確定中心和寫作思路，然后作文。
②內(nèi)容具體，有真情實感。
③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

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