江蘇省宿遷市宿豫區(qū)三校2023-2024學年七年級上學期10月月考語文試題-試卷下載-教習網(wǎng)

2023-2024學年度七年級語文月考試卷參考答案一、基本知識積累與運用（34分）（4分）息窠 yùn niànɡhè2.（1分）名詞3.（1分）比喻（答擬人亦可）4.（2分，答到貶詞褒用、炫耀）貶詞褒用，賣弄在此處指炫耀的意思，指鳥兒在美好的春光中盡情的歌唱。5.（2分）A 6.（2分）C 7.（2分）B 8.（2分）B9.（10分）（1）則孤陋而寡聞（2）春天像健壯的青年他領著我們上前去（3）水何澹澹，山島竦峙。（4）海日生殘夜，江春入舊年。（5）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。10.（1）（2分）D （2）（2分）友情是一幅賞心悅目的畫友情是一支美妙動聽的歌（任寫兩句，意思對即可）（3）（4分）爸爸（媽媽），為了引導我們正確交友，我們學校要舉行“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，明天下午三點在學校禮堂舉行，請您抽空參加，好嗎？（寫出稱呼，時間，地點，活動名稱即可滿分，少一點扣一分）二、詩歌鑒賞（6分）11.（2分）枯藤、西風秋蟬、落葉12.（2分）流水或西風戛戛13.（2分）《天凈沙?秋思》表現(xiàn)孤寂思鄉(xiāng)的情感《秋行》表現(xiàn)寧靜閑適的情感；三、閱讀下面的文言語段，完成下面小題。14.（1）（4分）舍棄回頭看約定將要（2）（2分）B15.（2分，一句斷一處得一分，多斷不得分）尊君/在不乃往/身自罷之16.（3分）這天，（魏文侯）與眾人喝酒喝得很高興，天上下起了雨。（解釋“是”“樂”“雨”）（3分）（你的父親）與別人相約同行，卻丟下我離開了。（解釋“相約”“舍”“去”）17.（4分）陳元方斥責友人過時不到，言而無信，魏文侯親自取消酒宴，冒雨赴虞人的約。告訴我們誠信是做人的基本準則。（各結合文本得2分，誠信得2分）四、閱讀下面文字，完成問題18.非連續(xù)性文本（1) （2分） B (2) （2分） C(3)（4分）例如：游戲是魔鬼，因為游戲對青少年的負面影響，助長了“成癮性消費”，很多學生會沉迷游戲，耽誤學習，荒廢學業(yè)，連續(xù)的熬夜打游戲，還影響青少年的身體健康。所以，游戲是魔鬼，它不僅吞噬了學生的心靈健康，也消耗了學生的身體健康。（言之有理即可得分） 19.(1)（4分）聽說清水麻鞋、見到清水麻鞋、尋找賣清水麻鞋的少年、獲贈清水麻鞋。(2)（2分）文章引用杜甫的詩句及吉鴻昌用清水麻鞋”作為武術大賽的獎品，意在表明清水麻鞋的歷史悠久。(3)（3分）交代了文章敘事的線索--麻鞋；為全文奠定了情感基調(diào)；3該是另一番樣子吧”一句激發(fā)讀者的閱讀興趣；呼應文章標題。（線索1分，呼應文章標題1分，激發(fā)讀者閱讀興趣1分）(4)（2分）語段中加點的詞語，是對編麻鞋的大姐們的動作描寫，這一系列的動作，準確、生動地寫出了編麻鞋的大姐們編織麻鞋時動作的嫻熟，配合的默契（動作描寫1分，解釋1分）（3分）這是對我”看到麻鞋編織場面時的心理描寫，使用了擬人的修辭手法，賦予麻鞋以人的情狀，生動形象地寫出了"我對麻鞋的親切感。（心理描寫1分，擬人1分，情感1分）(5)（2分）因為我已習慣了用皮鞋迎合流行與時尚，在我”看來，麻鞋似乎已成為過時的東西。(6)（3分）表面含義:"我”穿上了賣麻鞋的少年送給我”的清水麻鞋，回到了天津；深層含義:賣麻鞋的少年送給了"我一雙麻鞋，彌補了少時送不起我”麻鞋的缺憾；我終于穿上了清水麻鞋，滿足了"我”對清水麻鞋的欣羨之情。（表層義1分，深層義1分，提到羨慕、欣喜情感再得1分）20.(1) （2 分） C A(2)（3分）示例:衍太太是《朝花拾》中的人物。在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中出現(xiàn)。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看不健康的書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。對作者來說，衍太太并不能帶給作者溫馨的回憶"。所以不能入群。（人名1分，解釋2分）五、作文21.大作文本題考查半命題作文。1.審題立意。這個題目中包含了幾個關鍵詞語:你，………樣子，真美。在寫作時，要把這三個關鍵要素寫明白。"美”是立意點，要歌頌贊美，弘揚正能量。“你”包含的范圍很廣，可以是父母長輩，可以是親戚朋友，可以是老師或陌生人，還可以是各種崗位的人等等。"“你”可以實指，寫一個具體的人或客觀存在的事物，如草木、山水等；"“你”還可以指一個國家、民族的精神等。明確了這一點后，“……的樣子"也就有了具體的范圍。如果寫人，橫線上可以填入:微笑、奮頭，改變，持之以恒、專注、勞動等；如果寫山水草木，橫線上可以填入:巍峨、奔流、盛開、蒼翠等；如果寫國家民族，橫線上可以填入:崛起、擔當、奮進等。2.選材構思。本文要求寫成記敘文。作文時，可以選擇自己比較熟悉的一個人，努力回憶他(她)有哪些讓你印象深刻的表現(xiàn)。這些表現(xiàn)在當時可能并沒有引起你特別的關注，但現(xiàn)在回想起來感覺很美。比如同學上課回答問題時，問老師問題時，幫助同學時，獨自思考問題時，微笑時，唱歌時，朗誦時，演講時等等。當然，我們也可以跳出同齡人的圈子，寫寫老師，寫寫父母，寫寫長輩，寫寫身邊的陌生人。比如老師講課口若懸河滔滔不絕時，父母輕言細語給你講道理時，長輩給你送東西噓寒問暖時，交警在烈日下指揮交通時，環(huán)衛(wèi)工人大清早掃街時等等。在具體寫作時，應以敘事為主，但在結尾部分要運用抒情寫出自己的感受體會，選材上可以選取一個人與你發(fā)生的一件事情，也可以寫多個人給予你“真美”感受的事件，不論選取哪件事情，故事題材應是生活實例，應真實，并且要展現(xiàn)"真美”的情感，是積極向上的，給你的生活或者心靈帶來美好的感受。例如:在新冠肺炎疫情期間，醫(yī)務工作者抗疫的身影很美，年輕漂亮90后哥哥姐姐們因為戴口罩而造成臉上留下疤痕，每次微笑時依舊很美。敘述時，要注意運用語言描寫、動作貓寫、心理描寫等刻畫人物形象，結尾處可通過抒情直接表達"真美”之情，再次點題。