七年級(jí)10月聯(lián)考語(yǔ)文參考答案1、B   2、 D  3、D  4、A   5.C  9、C  10、B 11、B6、（1）參考示例：欄目二：名人交友故事    欄目三：“交友”辯論臺(tái)（2）示例：小梅，考試時(shí)我不會(huì)把答案給你抄，但以后你學(xué)習(xí)有問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)我，真正的朋友不會(huì)幫助你自欺欺人，你說(shuō)呢？7、古詩(shī)文默寫（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）秋風(fēng)蕭瑟（3）枯藤老樹昏鴉（4）山島竦峙（5）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（6）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸8、（1）“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪了 “月影映入江水，又隨江水流去。”的畫面，不僅寫了月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事。（2）這首詩(shī)描寫了詩(shī)人年輕時(shí)月夜離開蜀地的情景，抒發(fā)了詩(shī)人思鄉(xiāng)思友的思想情感。12、（1）不如比作柳絮乘風(fēng)飄起。 （2）太丘丟下（他）或（友人）而離開了，（太丘）離開后（友人）才到。13、①忐忑（沮喪）；②急迫（焦躁）；③掃興（了無(wú)興致）。14、父親是一個(gè)專制、嚴(yán)厲、不了解兒童心理的封建家長(zhǎng)15、溫馨的回憶：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們?cè)诎俨輬@的雪地上捕鳥的情景。【示例二】《無(wú)?！芬晃闹袩o(wú)常看到一位母親為死去的兒子哭得傷心，放她的兒子還陽(yáng)半刻。【示例三】《五猖會(huì)》一文中迎神賽會(huì)時(shí)，孩子們買一個(gè)“吹嘟嘟”，呲呲地吹上兩天，享受一份游戲的快樂(lè)。理性的批判：【示例一】《從百草園到三味書屋》一文中老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。【示例二】《無(wú)?！芬晃闹腥藗?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。【示例三】《五猖會(huì)》一文中去看賽會(huì)前，父親強(qiáng)迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。16、 種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅。    17、示例：運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時(shí)把“滿樹的紅柿子”比作“一盞盞紅燈籠”，生動(dòng)形象地寫出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達(dá)了“我”對(duì)柿子及柿子映襯下的小院和秋天的喜愛之情。   18、示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無(wú)私奉獻(xiàn)，帶給人們以美好、溫馨的感受。文中的母親種柿樹，將焐熟的柿子先送給鄉(xiāng)鄰，再分給家人，雖質(zhì)樸、平凡，但以自己的默默付出帶給人以美好和溫暖。所以說(shuō)柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。    19、月光映照下的小院營(yíng)造了恬靜、親切、溫馨的氛圍；月光映照下的小院承載了“我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)過(guò)去美好、溫馨生活的回憶；月光映照的小院蘊(yùn)含著“我”對(duì)質(zhì)樸、溫馨、默默奉獻(xiàn)的母親的思念；月光小院是本文的一條暗線，從貫穿全文，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，升華了文章主旨。20、外婆帶“我”采藜蒿；外婆（為“我”）做藜蒿粑粑；“我”吃藜蒿粑粑；“我”思念外婆的藜蒿粑粑。21、環(huán)境（景物）描寫，描寫了大堤及周邊的初春美景，烘托了“我”采摘藜蒿時(shí)悠閑舒暢的心情。22、疼愛孫子：從外婆不厭其煩地給我做藜蒿粑粑可以看出；勤勞能干：從外婆做藜蒿粑粑的動(dòng)作可以看出；慈祥和藹：從外婆耐心地笑著教我辨認(rèn)野草和藜蒿可以看出。23、結(jié)構(gòu)上：收束全文，篇末點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：點(diǎn)明文章主旨：藜蒿粑粑里，承載著“我”對(duì)的外婆及故鄉(xiāng)的思念與愛。24、作文：（評(píng)分要求）一等：45～50分  內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)，感情真摯，結(jié)構(gòu)精巧?；蛘擖c(diǎn)鮮明，論據(jù)典型。書寫工整。二等：38～44分  內(nèi)容具體，語(yǔ)言通暢，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整?；蛘擖c(diǎn)明確，論據(jù)較典型。書寫較工整。三等：30～37分  內(nèi)容平淡，語(yǔ)言較通順，感情較真實(shí)，結(jié)構(gòu)較完整。或論點(diǎn)較明確，論據(jù)不典型。書寫一般。四等：19～29分  內(nèi)容失真，語(yǔ)言貧乏，缺乏情感體驗(yàn)，結(jié)構(gòu)混亂?；蛘擖c(diǎn)不明，無(wú)論據(jù)。書寫較差。五等：18分以下  有以下三種情況之一者均為五等：①特別差的；②確認(rèn)是抄襲的；③少于300字的。

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