東方學校2023—2024學年九年級語文第一階段驗收【編號】01說明：考生信息采用填涂方式，請在答題卡上按要求規(guī)范填涂，在規(guī)定區(qū)域、規(guī)定時間內(nèi)作答。分值：120分  時間：120分鐘  姓名____ 分數(shù)_____一.積累與運用（12分）1．閱讀文靜同學的一段新聞摘抄筆記，按要求作答。（6分）??在各種古典小說中，《西游記》是甲（徒有虛名/當之無愧）的超級IP，由此衍生而來的《大鬧天宮》《金猴降妖》等都是kuài炙人口的文藝作品。1986版《西游記》播出后火爆一時，如今仍是很多人乙（度過/渡過）寒暑假的“標配”。威風凜凜的孫悟空，更是不少孩子心中的英雄□呆萌的“二師兄”、沉穩(wěn)可靠的沙師弟也很受歡迎。??在中國文學史上，《西游記》是不可多得的文化典籍□在今天依然要抱有敬畏之心。專家建議，我們的閱讀或許需要確立一種與神話文學相適應的閱讀意識，即“神話邏輯的奧秘”□??（　?。⑷〗?jīng)看成一則如來佛設計的游戲，（　?。┨粕妥⒍ú荒?/span>被吃掉，必須一步一個腳印丈量取經(jīng)征途，完成這出游戲。那也就不難理解，孫悟空神通廣大，能夠騰云駕霧，但依然要歷時十四寒暑苦度九九八十一難。作品的先驗性邏輯規(guī)定，唐僧取經(jīng)的功課，（　?。┎荒苁÷?，（　　）不能“代駕”。（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1分）衍　　生  kuài 　炙人口（2）從括號里選出恰當?shù)脑~語填到橫線上。（1分）甲：　　      乙：　　（3）根據(jù)語境，在文中三個方框處依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?/span> （ ）（2分）A.分號逗號句號B.頓號句號分號C.逗號句號句號D.頓號逗號分號（4）在做筆記時，文靜漏抄了最后一節(jié)兩組關(guān)聯(lián)詞，請你選出正確的一項   （  ）（2分）A.如果，那么；不僅，而且             B.因為，所以；不僅，而且C.如果，那么；既，也                 D.因為，所以；既，也2．下列句子中加點詞語運用不合適的一項是（ ?。?/span>2分）A．二十年前，我來過一次敦煌。雖然時間倉促，只能浮光掠影，卻被她的美深深震撼。B．進入莫高窟，歷史的味道迎面而來，那栩栩如生的泥塑和壁畫好像帶你走入了千年前。C．遙想當年，各國使臣、將士、商賈、僧侶絡繹不絕，絲綢之路上的敦煌成為中西方貿(mào)易的中心和中轉(zhuǎn)站。 D．與此同時，中原文化、中亞文化和西亞文化摩肩接踵，不斷傳播到敦煌，不同的文化在這里匯聚、碰撞、交融。3．下列句子沒有語病的一項是（　?。?/span>2分）A．是否選擇對社會、對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好素質(zhì)的重要標準。B．新冠肺炎疫情期間，無數(shù)莘莘學子借助教育部門開設的“空中課堂”，努力學習，交出了令人滿意的答卷。 C．建立一個公平、包容、可持續(xù)發(fā)展的地球，是全球青年在內(nèi)的每個人都要重視和擔當?shù)呢熑巍?/span> D．.一個人的成長，不僅僅是思想的成長、能力的成長，更重要的是身體的成長。4．下列關(guān)于語法知識及文學文化常識的表述，有錯誤的一項是（　　）（2分）A．“良好教養(yǎng)”“一封家書”“文明蒙塵”“十分艱巨”這四個短語中，有三個是偏正短語。B．“少年，讓我們多翻幾頁，多摘幾篇，為青春寫下永恒的注腳?！痹摼渲鞲墒恰吧倌陮懴伦⒛_”。 C．律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊，通常每首詩八句四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。 D．《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。東漢把它列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。 二．名著閱讀（共6分）5．興華中學九（1）班開展“走進小說天地”的綜合性學習，現(xiàn)邀請你參與，并請完成相關(guān)任務。【人物卡片?我來填】任意選擇一個人物完成填空（3分）《儒林外史》人物A①身份：倚仗功名富貴而傲人者②情節(jié)：他是橫行鄉(xiāng)里的惡棍。強圈了鄰居王小二的豬，別人來討，他竟打斷了王小二哥哥的腿。①      人物：　　              （1分）②形象特點：　　                         （1分）③其余相關(guān)情節(jié)：　                                         　（1分）《儒林外史》人物B       至善至孝：第十五回“思父母匡童生盡孝”，他的孝心感動了馬純上，后者贈與銀子讓他回家盡孝并勤奮苦讀，迎來命運的第一次轉(zhuǎn)機。       近墨者黑：到了杭州的他遇到了一群不學無術(shù)只知道高談闊論的狐朋狗友，這些人以景蘭江為代表，成為了他性格轉(zhuǎn)變的催化劑。后結(jié)識潘三爺，學會了“了不得的本領”。④人物：　　____        （1分）⑤后期性格：     　                                        （1分）⑥“了不得的本領”：　                    　         （1分）6.【人物轉(zhuǎn)變?我來悟】（1分）匡超人由至善至孝逐漸變得六親不認、甚至走向作奸犯科之路，除了自身存在沒有主見的缺陷外，導致他發(fā)生轉(zhuǎn)變的社會根源是什么呢？ 7.【人物關(guān)系?我來說】（2分）在閱讀《儒林外史》之后，周進和范進這兩位腐儒給小華留下了深刻印象，兩人之間是什么關(guān)系呢？又有什么相同點？請你為他答疑解惑吧！  三．綜合性學習（共5分）                                   8.某中學九年級正在開展“學會節(jié)儉”語文專題活動，請你參與并完成任務。共5分??為了營造“崇尚節(jié)約，摒棄浪費”的校園文化氛圍，長春市某中學把節(jié)約養(yǎng)成教育融入師生學習生活中，把反映節(jié)約主題的古詩詞、名言警句編成了手指操，每天課前三分鐘，全校1300名學生和老師一起，在一說一動間把節(jié)約美德牢記于心。??“一粒米，一碗飯，一串汗珠摔八瓣；入奢易，入儉難，勸君善待盤中餐……”當記者走進某中學九年級六班，學生們正伴著音樂整齊地朗誦著《一粒米》，雙手時而高舉時而打開，當說到“一串汗珠摔入瓣”的時候，雙手便做出“八”的手勢，當說到“入奢易，入儉難”的時候，手指便上揚到額頭做出思考的樣子。同學們告訴記者，在老師的教導下，他們都意識到糧食是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕作得來的，每一粒糧食都是他們的心血，珍惜糧食，節(jié)約糧食，就要從身邊的一點一滴做起，從身邊的小事做起。（1）[新聞快覽]閱讀上面的新聞，用一句話概括其主要內(nèi)容。（1分） （2）[漫畫欣賞]認真欣賞如面的漫畫，說說這幅漫畫主要諷刺了什么社會現(xiàn)象。（2分） （3）[標語擬寫]學校需要懸掛“提倡節(jié)約”的宣傳標語，請你幫忙擬寫一則。（2分）（不超過25字）9.古詩文名句填空。（8分）??古今名士賢人都以自己的方式詮釋著生活的內(nèi)涵：蘇軾仕途坎坷，仍寫下“（1）　           ，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），抒發(fā)殺敵衛(wèi)國的豪情；辛棄疾失意閑居，但仍希望“（2）　             ，（3）　           　”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），抗金復國，建功立業(yè)；岑參面對邊塞壯美浪漫的雪景，不禁發(fā)出“（4）　           ，（5）　               ”這樣新奇的贊嘆；秋瑾雖有凌云壯志，但深感知音難覓，不覺淚濕衣襟：“（6）　            　？青衫濕！”（《滿江紅》）；在孟子看來，為人處世很難做到兩全其美，在處理生和義兩者的關(guān)系時，應當做到“二者不可得兼，（7）　          　”（《魚我所欲也》）；范仲淹用“濁酒一杯家萬里，（8）　          　”抒發(fā)戰(zhàn)士們思念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)的矛盾心情（《漁家傲?秋思》）。四 .文言文閱讀（共12分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自 孟子《魚我所欲也》）【乙】荀巨伯遠看友人疾①，值胡賊攻郡②，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國!”遂班軍而還，一郡并獲全。選自《世說新語》[注]①荀巨伯：東漢桓帝時人，生平不詳。②胡：古代對北方和西方各少數(shù)民族的泛稱，東漢時常指匈奴、烏桓、鮮卑等。10.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）①二者不可得兼　     　       ②      故患有所不辟也　          　③      非獨賢者有是心也　      　  ④      值胡賊攻郡　         　      11.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①是故所欲有甚于生者。 ②豈荀巨伯所行邪？ 12.【甲】【乙】兩文都是關(guān)于“義”的，【甲】文的表達方式是　     　，【乙】主要通過　     　描寫塑造了荀巨伯義人的形象。（2分）13.請結(jié)合【甲】文，簡析【乙】文中荀巨伯的“義”主要表現(xiàn)在哪些方面。（2分） 五. 現(xiàn)代文閱讀（一）（10分）                      草根募捐晚會                                           -引胡玲①老李突患重病的消息在老街炸開了。②老李的病情牽動著老街人的心。③老街，城之一隅，多是出租房，租住者皆為外來務工者，平素大家多有交集。老李五十來歲，在老街的外來工子弟校教體育，他熱心善良，喜愛游泳，水性尤佳。老街邊上是東江河。在老李的召集下，組建了水上義務救援隊。平日里，救援隊輪流在江邊巡邏，勸導玩水者，救援了數(shù)十名溺水者，深受老街人敬佩。④老李家境普通，不堪承受巨額手術(shù)費，加上病痛難忍，他決定放棄治療。老街人自發(fā)組織捐款，無奈大多數(shù)人收入不高，只籌得五萬多元，仍舊是杯水車薪。⑤晚上，老街古榕樹下，一群人圍坐著，又說起了老李。翻看手機新聞的出租車司機小陳突然抬頭，說：“要不，咱們也像新聞里一樣，搞個募捐晚會，為老李籌集醫(yī)藥錢。”⑥“主意倒是好，可搞晚會要有舞臺、音響設備，還要排練文藝節(jié)目，我們這些土包子，怎么弄得了?”賣豆腐的老王一聲嘆息。“無論怎樣，咱們一定要想辦法救老李。”清潔工陳老太說。⑦三天后，老街人又在榕樹下聚集。我昨天去文化館收破爛，把老李的情況跟他們說了說，他們愿意無償借給我們音響設備，收破爛的老陳說；舞臺設計可以交給我孫子，他學設計的，設計舞臺背景應該沒多大問題，賣菜的丁媽奶說；我表演一個街舞，念書時我可是校街舞團成員，酒店服務生小胡說……⑧大家都熱切地建言獻策，只有賣包子的方姨沉默著不插嘴，半晌，她深吸一口氣，有點猶豫地說：“我唱首歌吧!”⑨方姨，你會唱歌?平時沒見你出過聲兒啊?”大家都露出了疑惑的表情。方姨凝神想了片刻，小聲說：“我……我還是唱吧，我也要為晚會出份力，草根晚會嘛，觀眾不會在意我唱得好壞的。我最后唱，估計那會兒觀眾走得差不多了，影響不了晚會的。”⑩一周后，“救助好人，傳遞愛心”草根募捐晚會在文化廣場拉開了帷幕。老街人把老李也攙扶到了晚會現(xiàn)場。老李虛弱地坐在觀眾席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架，看著就讓人心疼。舞臺簡陋，節(jié)目也不是很專業(yè)，但依然引來觀眾無數(shù)，人們通過晚會了解到老李的愛心事跡，紛紛慷慨解囊。?晚會臨近尾聲，觀眾漸漸散去，這時只見方姨身穿潔白演出禮服，神采奕奕地走上舞臺。音樂響起，方姨亮嗓，驀地，觀眾們呆了。她的聲音清亮高亢，飽含深情，宛如天籟。正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里。?“天啊，這完全是專業(yè)歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人連連驚嘆。?哎，這聲音聽著好耳熟啊!很像當年文工團的歌手安妮。對，她是安妮，我想起來了。20年前，安妮可是小有名氣，后來不知怎么銷聲匿跡了……臺下有不少人高聲議論著。?方姨唱畢，臺下掌聲雷動，她眼神閃光，娓娓道來：“大家說得沒錯，我就是曾經(jīng)的歌手安妮，當年文工團改制后，我下崗了，我去酒吧唱歌，去農(nóng)村跑商演，做婚慶歌手。后來，有人說我老了，唱法過時了，生活一落千丈，那時，我又生了一場大病，身材變形。為了生存，我只能改行，隱姓埋名，來到老街，開了間包子鋪。老街人不知道我是誰，他們給了我很多幫助，尤其是老李，救起了我落水的兒子，他是個好人，希望好人有好報。”?方姨接著說：“其實，我已經(jīng)20多年沒唱歌了，為了這次登臺，我偷偷練聲……我說這些，只想告訴臺下的老李，我都能重新站上舞臺，重新唱歌，你也可以從病床上站起來。”好!好!臺下喝彩聲一浪高過一浪。?草根募捐晚會結(jié)束了，余熱未了，引發(fā)各大媒體競相報道，起全城人的關(guān)注。(選自《羊城晚報》2019年4月8日，有刪改)14．根據(jù)小說內(nèi)容，將故事情節(jié)補充完整。（2分）老李患病，牽動人心→①           →②           →媒體報道，引起關(guān)注15．請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析方姨的形象。（2分） 16．結(jié)合全文按要求賞析。（4分）(1)老李突患重病的消息在老街炸開了。(品析句中加點詞語的表達效果）（2分）(2)正散去的觀眾，觸電一般，紛紛返回來，人們沉醉在方姨的歌聲里，(從描寫角度賞析句子)（2分）17．有人給文章添加了一個結(jié)尾：“半月后，老李的手術(shù)在中心醫(yī)院進行……”。與選文相比你認為哪個結(jié)尾更好?說出你的理由（2分） 現(xiàn)代文閱讀（二）（8分）桌與案①一般來講，腿的位置決定了它的名稱，與高矮、大小、功能都無關(guān)。腿的位置縮進來一塊的為案，腿的位置頂住四角的為桌。②桌與案更重要的區(qū)別，是精神文化層面的區(qū)別。這個區(qū)別在哪兒呢？在于案的等級比桌高。比如我們常說拍案驚奇、拍案而起、拍案叫絕，都是比較高等級的情緒；而拍桌子瞪眼、拍桌子砸板凳，都是低等級的情緒。再比如，我過去當編輯的時候，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)、伏案疾書，如果“趴在桌子上”，恐怕不是睡著了，就是在寫檢查。③中國人把承具分得清清楚楚，這正是我們文化的獨特之處。我們平時不注意，跟“案”相關(guān)衍生出來的詞語非常豐富，比如文案、方案、草案、議案。因為我們過去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無關(guān)。④同樣是案，也有很多形制。有一種叫作翹頭案，它屬于供案的形式，腿部非?？鋸垼^去都是在寺院或祠堂里使用，它表示對神靈、對祖宗的一種敬畏。衙門里也用供案，這里的供案翹頭非常高，非常夸張。它具有威嚴感，從心理上暗示你，警告你。如今法院審理刑事案件時，法官坐的椅子靠背都非常高，就是起到一種威懾作用。如果法官搬一個小板凳坐那兒，估計犯人心里就該想怎么逃脫法律的制裁了。用家具作為文化符號傳遞給你，這是案子重要的本意。那么，衍生出來的詞語就有“案件”，原指案子上的文件，后來把在案前審理事情簡稱為“審案子”，沒有人說“審桌子”。⑤文人設計出一種適合自己用的書案，它非常溫和，也有翹頭，但把夸張的感覺去掉了，翹頭很小。這個小翹頭干嗎用呢？我們知道，中國有一種特殊的書畫形式叫手卷，卷起來是一個軸，比如《江山萬里圖》《清明上河圖》，看的時候要橫向打開。過去看手卷有講究，你不能趴在地上看，也不能擱在方桌上看，就得在這種翹頭案上看。我曾遇到一個附庸風雅的人，得到一幅手卷，急忙在桌子上打開，手卷的軸一下滾到桌邊，一把沒抓住，軸咣當就掉下去，畫被撕破了。如果他在案頭上看，軸滾到案的兩頭，就停住了，不會掉下去。⑥由于案的陳設功能越來越大，它的實用功能就相對降低；相反，桌子的實用功能越來越大，陳設功能越來越小。所以，桌與案從功能上有了區(qū)分，這是在使用中發(fā)生的區(qū)分，并不是一開始就這么設計的。⑦桌子在越來越突出實用功能的時候，就跟案發(fā)生了分野。桌，最早寫成卓越的“卓”，它是高出來的意思。比如卓然而立、卓爾不群，就是超出別人，高高地立在那兒。后來才把“卓”字底下的“十”字變成了“木”字，寫成現(xiàn)在的“桌”字。18.本文從哪三個方面來說明桌與案的區(qū)別？請簡要概括。（2分） 19.第④段畫線句運用了哪一說明方法，其作用是什么？（2分） 20.請從說明文語言的角度，品析下面句中加點的詞。（2分）因為我們過去辦公，大都使用案，通常情況下與桌無關(guān)。 21.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（      ）（2分）A．在寺院或祠堂里使用的案，腿部非常夸張，衙門里使用的案則翹頭非常高。B．在作者看來，“拍案而起”和“拍桌子砸板凳”這兩種情緒是有高下之分的。C．案，不僅是一種實用的家具，而且也是一種內(nèi)涵豐富的文化符號。D．過去看手卷就得在這種翹頭案上看，翹頭的高度與主人的文化水平直接相關(guān)。   現(xiàn)代文閱讀（三）（9分）學會諒解①諒解是人類的美德，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容:諒解是一股和煦的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰;諒解是一縷溫暖的陽光，能驅(qū)散籠罩在人們心中的陰霾。這生動地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長地說:同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要!②確實，諒解非常重要。先哲們早就認識到這一點。圣人孔子曾說:己所不欲，勿施于人。意思是說，無論做什么事，都要推已及人，將心比心，以自己的感受去體會別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以已推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說:古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。強調(diào)做人要嚴于律已，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。③諒解在我國傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。④唐太宗李世民諒解、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的貞觀之治。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認識到，這也與他寬宏大度、諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險些射死自己的管仲，從而成就了霸業(yè);藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下將相和的美談。相反，那些小肚雞腸、斤斤計較之人，又有哪一個能作出一番事業(yè)呢?⑤古人尚能如此，在社會生活日趨復雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學會諒解呢?⑥諒解，需要溝通?？陀^事物紛繁復雜，個人的思想認識常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會時，要主動與對方交談，認真傾聽對方的訴說。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會和隔閡。⑦諒解，需要設身處地地為別人著想。積極地換位思考，更多地站在對方的角度考慮問題，我們就更容易諒解別人。⑧諒解，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方?？酥菩缘恼徑?，不是真正的諒解，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。⑨我們提倡諒解，但是，諒解也不是無原則的一味遷就、退讓。對于那些有損民族、國家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來，與之作堅決的斗爭。⑩讓我們學會諒解吧!這樣，人與人之間的關(guān)系才會更加和諧，人們的生活才會更加美好。22.本文的中心論點是什么?(2分)23.第②段主要運用了什么論證方法？其作用是什么?(2分)24.仔細閱讀第④段，具體說說本段的論證過程。(3分)25.從全文的論證過程看，為什么不能將第⑨段刪去?(2分）六、作文（50分）  1.小作文：請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。10分愛爾蘭詩人詹姆斯?喬伊斯告誡青年人：“去生活，去犯錯，去跌倒，去勝利，去用生命再創(chuàng)生命。”要知道，犯錯是為了不再犯同樣的錯，人也不應該在同一個地方跌倒兩次。犯錯不是目的，跌倒更不是，勝利才是。??這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，寫一篇簡單的議論文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②130字左右。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。  2.大作文（40分）       語文老師化用“何以解憂？唯有杜康”這句詩，給出一道半命題作文：“何以快樂？唯有                   ”想讓同學們補題，寫一篇積極正能量的作文。有人補題為：何以快樂？唯有讀書；有人則補題為：何以快樂？唯有運動……你準備怎么補題來完成這篇作文呢？       要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。，不得復制發(fā)布日期：2023/4/26 22:08:04；用  

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