遼寧省重點高中沈陽市郊聯(lián)體2023—2024學年度上學期高二年級10月月考試題生物考試范圍：選擇性必修一  第一章第二章；考試時間：75分鐘；命題人：法庫縣高級中學 梁莫雷  校題人：沈陽市第三十中學 董麗文注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上一、單項選擇題（共15小題，每小題2分，共計30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求的）1.如圖表示人體內的細胞與外界環(huán)境進行物質交換的過程，下列敘述錯誤的是（    ）A.從外界環(huán)境攝入的進入肝臟細胞的途徑為：外界環(huán)境→呼吸系統(tǒng)→A→①→②→肝臟細胞B.①中含有葡萄糖、激素、血漿蛋白等物質C.毛細淋巴管壁細胞生活的環(huán)境是②③D.腎炎導致①滲透壓增加，②減少2.與肌肉注射相比，靜脈點滴因能將大劑量藥物迅速送到全身細胞而療效顯著。圖中a、b、c為內環(huán)境的相關組成（其中b為血漿）。下列敘述不正確的是（    ）A.圖中a為組織液，是體內絕大多數(shù)細胞直接生活的環(huán)境B.正常情況下，a大量被毛細血管吸收進入b，少量被毛細淋巴管吸收成為cC.靜脈點滴的葡萄糖進入人體后到達組織細胞內至少需穿過5層細胞膜D.靜脈點滴一定濃度的血漿蛋白溶液有助于緩解因營養(yǎng)不良引起的組織水腫3.如圖是人體某組織結構示意圖，①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是（    ）A.內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就是指①②③中溫度、滲透壓及pH的相對穩(wěn)定B.高溫或寒冷條件下，正常人的體溫總是接近37℃C.②的酸堿度能保持相對穩(wěn)定是因為它能及時將多余的酸或堿運走D.②中滲透壓的大小主要與蛋白質含量有關4.下圖是一張生物概念填圖，有關分析不正確的是（    ）A.A、B是體液調節(jié)和免疫調節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓B.通過三種調節(jié)方式即可實現(xiàn)內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，不需要其他器官或系統(tǒng)參與C.酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血漿中的、等，與其他器官或系統(tǒng)也有關D.機體維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有限的5.下列有關內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的表述，正確的有幾項（    ）①內環(huán)境中含有多種成分，如激素、抗體、葡萄糖、消化酶和血紅蛋白等②神經(jīng)遞質可以存在于內環(huán)境中，突觸小泡不存在于內環(huán)境中③血漿滲透壓大小主要取決于水和無機鹽④毛細淋巴管壁細胞的直接生活環(huán)境僅為淋巴液⑤劇烈運動時，丙酮酸轉化成乳酸的過程發(fā)生在內環(huán)境中⑥劇烈運動時，產(chǎn)生大量的乳酸會引起內環(huán)境pH的明顯變化A.一項 B.二項 C.三項 D.四項6.某同學以清水、緩沖液和血漿分別為實驗材料進行“探究血漿是否具有維持pH穩(wěn)定的功能”的實驗，實驗結果如圖所示。下列相關敘述中，錯誤的是（    ）A.血漿組為實驗組，清水組和緩沖液組為對照組B.圖中的結果表明緩沖液組維持pH穩(wěn)定的能力強于血漿組C.清水組實驗結果異常，可能滴加的是NaOHD.該實驗結果說明血漿組緩沖物質的緩沖能力是有限的7.2017年，科學家研制了一個充滿電解質溶液的大塑料袋，并用它來撫育早產(chǎn)的羊羔?！?/span>人造子宮”外部配置了機器胎盤，與早產(chǎn)羊羔的臍帶聯(lián)通。羊羔在此“人造子宮”中待了4周。足月后，研究者發(fā)現(xiàn)，它們與在母羊子宮中待到足月出生的小羊一樣健康。下列敘述錯誤的是（    ）A.大塑料袋內的電解質溶液能夠為早產(chǎn)羊羔生活提供適宜的液體環(huán)境B.只要維持電解質溶液必要的成分和含量，就可以促進羊羔健康生長C.“人造子宮”需每天注入定量的電解質溶液以確?！把蛩钡玫礁?/span>D.早產(chǎn)羊羔能通過機器胎盤來獲得養(yǎng)料，排出代謝廢物，以維持內環(huán)境的穩(wěn)定8.恐懼反射的建立步驟大致如下圖，甲：小鼠聽到鈴聲自由活動。乙：小鼠聽到鈴聲的同時給予電擊，小鼠表現(xiàn)出恐懼行為。丙：小鼠僅僅聽到鈴聲就會恐懼。關于這一過程描述正確的是（    ）甲        乙   丙A.恐懼反射的中樞在脊懶B.丙圖代表的反射建立在乙圖代表的反射基礎之上C.甲、乙、丙中，聲音屬于條件刺激，電擊屬于非條件刺激D.如果丙之后多次聽到鈴聲而不電擊，小鼠再聽到鈴聲將不再產(chǎn)生恐懼反射，這意味著鈴聲和電擊這兩個刺激間的聯(lián)系喪失了9.牽涉痛是指由某些內臟疾病引起的體表部位發(fā)生疼痛的現(xiàn)象。例如心肌缺血時，除心前區(qū)疼痛外還常感到左肩和左上臂疼痛，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是神經(jīng)中樞無法判斷刺激來自內臟還是體表（如圖）。有關敘述正確的是（    ）A.圖中①②③構成了一個完整的反射弧結構B.內臟疾病在脊髓中形成痛覺后上傳至大腦皮層C.特定部位的疼痛可以提示某些內臟疾病的發(fā)生D.體表感受器接受刺激產(chǎn)生興奮過程中，膜外Na+濃度升高10.如圖是反射弧局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化。下列說法中錯誤的是（    ）A.若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的B.興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換C.a處檢測不到電位變化，是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的D.電表①偏轉一次，電表②偏轉兩次11.興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程，下列說法錯誤的是（    ）A.圖中能體現(xiàn)的內環(huán)境成分是組織液和血漿B.Gly是一種抑制性遞質，與突觸后膜上的受體結合，使陰離子內流，進而使突觸后膜繼續(xù)維持內負外正的電位差，導致興奮不能傳導，起到抑制的作用。C.釋放到突觸間隙的Gly可回收進細胞再被利用。D.上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質進出、進行細胞間信息交流的功能。12.如圖箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導途徑（表示從細胞體到軸突），其中哪一條最為準確（    ）A.A B.B C.C D.D13.為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)—肌肉標本（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），設計了下面的實驗裝置圖（C點位于兩電極之間的正中心）。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激，無法得出正確結論的刺激點是（    ）A.A B.B C.C D.D14.肌肉受刺激會產(chǎn)生收縮，其受刺激前后肌細胞膜內外的電位變化和神經(jīng)纖維的一樣。現(xiàn)取兩個新鮮的神經(jīng)—肌肉標本，將左側標本的神經(jīng)搭在右側標本的肌肉上，此時神經(jīng)纖維與肌肉細胞相連接（實驗時用生理鹽水濕潤標本），如圖所示。圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結構類似。刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。則直接刺激③肌肉的收縮情況是（    ）A.左肌肉收縮  B.右肌肉收縮C.左肌肉和右肌肉收縮  D.左肌肉和右肌肉都不收縮A.A B.B C.C D.D15.關于人腦的高級功能，下列說法正確的是（    ）A.人腦的高級功能有語言、思維、學習、記憶等B.學習和記憶與語言等高級功能一樣，是由單一腦區(qū)控制的C.當消極情緒達到一定程度時，就會產(chǎn)生抑郁，抑郁通常是長期的，不能通過自我調適等方式好轉D.大多數(shù)人的大腦左半球主要負責形象思維，如音樂、繪畫、空間識別等二、不定項選擇題（共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的四個選項中，至少有一項符合題目要求，全部選對的得3分，選對但不全的得1分，有選錯的得0分）16.人體內的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境，在內環(huán)境中可發(fā)生許多化學反應，其中不包括（    ）A.氨基酸脫水縮合生成蛋白質 B.DNA的轉錄和翻譯C.葡萄糖氧化分解成二氧化碳和水 D.乳酸與緩沖物質發(fā)生反應17.若給人靜脈注射20mL0.9%NaCl溶液（生理鹽水）后，則一段時間內會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（    ）A.輸入的溶液會從血漿進入組織液B.細胞內液和細胞外液分別增加10mLC.細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加D.機體血漿量增加，排出相應量的NaCl和水后恢復到注射前水平18.多巴胺是腦內分泌的一種神經(jīng)遞質，主要負責大腦的情欲、感覺、興奮及開心的信息傳遞，也與上癮有關。目前可卡因是最強的天然中樞興奮劑，吸毒者把可卡因稱作“快樂客”。如圖為毒品可卡因對人腦部突觸間神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，下列說法錯誤的是（    ）A.當多巴胺與受體結合，使突觸后膜興奮，此時膜內是負電位B.“癮君子”吸食毒品后，表現(xiàn)出健談現(xiàn)象與吸食者大腦皮層言語中樞H區(qū)興奮性過高有關C.吸食可卡因后，可卡因會使轉運蛋白失去回收多巴胺的功能，導致突觸后膜上的多巴胺受體減少D.由圖可知可卡因的作用機理是與多巴胺轉運載體結合，阻止了多巴胺轉運回突觸前膜，導致突觸間隙中多巴胺含量增多，從而增強并延長多巴胺對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”19.近日《自然通訊》雜志揭秘了癢覺信號的傳遞?？茖W家發(fā)現(xiàn)在小鼠的脊髓背根神經(jīng)元中表達的胃泌素釋放肽（GRP）這種蛋白質是癢的特異神經(jīng)遞質，可以與中間神經(jīng)元上的胃泌素釋放肽受體（GRPR）結合來傳遞癢的信息。如果用神經(jīng)毒素把脊髓內表達GRPR的神經(jīng)元“殺死”，小鼠不再對致癢物表現(xiàn)出撓癢反應。下列相關敘述正確的是（    ）A.小鼠對致癢物表現(xiàn)出的撓癢反應屬于反射B.致癢物產(chǎn)生的興奮通過傳入神經(jīng)傳至脊髓中形成癢覺C.小鼠口服胃泌素釋放肽后，會促進撓癢行為的產(chǎn)生D.胃泌素釋放肽與GRPR結合后，會引發(fā)突觸后膜電位變化20.北京2022年冬奧會花樣滑冰比賽中，中國選手隋文靜/韓聰奪得雙人滑冠軍。下列敘述正確的是（    ）A.運動員完成托舉、捻轉和落冰等動作時，主要由維持身體平衡的中樞小腦進行調節(jié)B.運動員訓練中的學習和記憶，以及奪冠后開心、興奮的情緒，都是大腦的高級功能C.運動員肌肉舒張與神經(jīng)元釋放抑制性遞質有關，該遞質在突觸間隙擴散，與突觸后膜上受體結合D.運動員肌肉收縮與神經(jīng)元釋放興奮性遞質有關，該遞質還參與內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持三、非選擇題（共5小題，共55分）21.（每空1分，共11分）圖1表示高等動物體內細胞與外界進行物質交換，圖2中人體血液中與血紅蛋白（Hb）結合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸；大部分在血漿中以的方式運輸，據(jù)圖回答下列問題：圖1      圖2（1）圖1中虛線內的體液組成內環(huán)境，其中A為______，B為______，C為淋巴液。一般情況下，A和B成分上的主要區(qū)別是A中含有較多的______。（2）正常人A內的pH通常維持在______之間，直接起調節(jié)作用的是血漿中的______對。（3）長期營養(yǎng)不良導致血漿蛋白減少，血漿滲透壓______（升高、下降），最終導致組織水腫。（4）圖2中進入紅細胞后，紅細胞內數(shù)量______（填“增加”、“減少”或“不變”）。根據(jù)細胞特點和的含量，可推測進入血漿的方式為______。由于紅細胞內______被消耗和______的進入，使細胞內滲透壓升高，導致血漿中的水分子進入紅細胞。（5）目前普遍認為，__________調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。22.（每空1分，共11分）分析有關神經(jīng)調節(jié)的資料，回答問題；科學家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關的物質——瘦素。通過小鼠實驗發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結合，把人體相關物質含量的信號傳遞給下丘腦的體重調節(jié)中樞，調節(jié)攝食行為。圖1表示瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程，圖2為圖1中某局部模式圖。圖1 圖2（1）圖2中②屬于細胞外液中的______，結構④稱為______，此結構在圖1中有______個。興奮在圖2所示結構④中的傳遞方向是______的，原因是神經(jīng)遞質只能由______釋放，然后作用于______上。（2）瘦素通過血腦屏障到達下丘腦，通過一系列調節(jié)，從而抑制食欲，減少能量的攝取，達到減重的效果。此時飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是____________（填“增強、減弱、基本不變”）（3）圖2中物質A是______，若當圖中c神經(jīng)元釋放物質A，并引起③的抑制，則此時③處的膜外電位是______電位，大腦皮層將______（填“有”或“無”）飽感。23.（每空1分，共11分）回答下列有關神經(jīng)調節(jié)的問題I.下圖是人體縮手反射示意圖，結合圖示回答下列問題。（1）完成該縮手反射的結構基礎是______，它是由______、傳入神經(jīng)元、______、傳出神經(jīng)元、效應器五部分組成的。（2）1能夠將感受的刺激轉化成______信號并沿神經(jīng)纖維______（單向、雙向）傳導。（3）縮手反射產(chǎn)生動作電位時，膜內電位是______電位。Ⅱ.神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當刺激作用停止后，有的興奮會及時消失，有的興奮并不立即消失，會延續(xù)一段時間，這與神經(jīng)元的連接方式有關。下圖1為一種中樞神經(jīng)元之間的連接方式，均表示興奮性神經(jīng)元，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計。請據(jù)圖回答：圖1        圖2（1）神經(jīng)元的軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫______。（2）圖2為刺激A處記錄的動作電位示意圖，則a~b段的______離子內流，不需要消耗能量；c~d段的鉀離子______，不消耗能量。（3）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗（如下圖），從而測量出坐骨神經(jīng)的沖動傳導速度。①神經(jīng)元的結構角度來看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的______的部分。②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為秒，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為秒，刺激點離肌肉中心的距離分別為13cm和10cm。坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是______米/秒。24.（每空1分，共11分）興奮性是指細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力。為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細胞置于含氧培養(yǎng)液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中，于不同時間點重復上述測定，結果如下圖所示。請回答：注：“對照”的數(shù)值是在含氧培養(yǎng)液中測得的。（1）本實驗的自變量是______，因變量是______和______。（2）靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一，圖中靜息電位數(shù)值是以細胞膜的______側為參照，并將該側電位水平定義為0mV。據(jù)圖分析，當靜息電位由-60mV變?yōu)?/span>-65mV時，神經(jīng)細胞的興奮性水平______。（升高、降低）（3）在缺氧處理20min時，給予細胞25pA強度的單個電刺激，______（填“能”或“不能”）記錄到神經(jīng)沖動，判斷理由是刺激強度低于______。（4）在含氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP的合成場所有______、______、______。在無氧培養(yǎng)液中，細胞內ATP含量逐漸減少，對細胞通過______方式跨膜轉運離子產(chǎn)生影響，這是缺氧引起神經(jīng)細胞興奮性改變的可能機制之一。25.（每空1分，共11分）為探究鉛中毒對大鼠類習記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60天后進行檢測。檢測a：用如圖水迷宮（池水黑色，大隊無法看到平臺）進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撒去平臺，測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間；檢測b：乙酰膽堿（Ach）是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質。Ach發(fā)揮效應后在乙酰膽堿酯酶（AchE）的催化下水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計算兩活性。測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性。組別醋酸鉛溶液濃度/腦組織鉛含量/AchE活性/到達原平臺水域時間/s①00.181.5622.7②0.050.291.3723.1③10.571.0826.9④21.050.7636.4（1）表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是______，通過該指標可知______組大鼠學習記憶能力最弱。（2）Ach是與學習記憶有關的神經(jīng)遞質，該遞質貯存在______中，由突觸前膜釋放進入______，與突觸后膜上的特異性______結合，引發(fā)突觸后膜______變化。Ach發(fā)揮完效應后在______酶的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內的______生成量，進而計算該酶的活性。（3）表中結果表明：腦組織鉛含量越高，Ach水解速度越______。（快、慢）（4）水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是______，以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系。長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及______的建立有關。  2023-2024學年度上學期沈陽市郊聯(lián)體10月考試試題高二生物答案考試范圍：選擇性必修一 第一章第二章；考試時間：75分鐘；命題人：法庫縣高級中學 梁莫雷  校題人：沈陽市第三十中學 董麗文1-5 DCBBA 6-10 BBBCD 11-15 ADACA16ABC 17AD 18AB 19AD 20BC21、（1）血漿  組織液  蛋白質（2）7.35~7.45  緩沖（3）下降（4）增加  協(xié)助擴散    （氯離子）（5）神經(jīng)-體液-免疫22、（1）組織液；突觸；7；單向；突觸前膜，突觸后膜（2）增強；減弱（3）神經(jīng)遞質；正；無23、I：（1）反射??；感受器；神經(jīng)中樞（2）電  單向（3）正Ⅱ：（1）突觸小體（2）鈉；外流（3）軸突；3024、（1）缺氧時間；靜息電位；閾強度（2）外  降低（3）不能  閾強度（4）細胞質基質，線粒體基質，線粒體內膜，主動運輸25、（1）到達原平臺水域時間；④（2）突觸小泡；突觸間隙；受體；電位；乙酰膽堿酯；膽堿（3）慢（4）重復訓練（不斷重復）；新突觸 

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