2024重慶市八中高三上學(xué)期高考適應(yīng)性月考（一）物理含解析-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

重慶市第八中學(xué)2024屆高考適應(yīng)性月考卷(一)物理一、單項(xiàng)選擇題：本大題共7小題，每小題4分，共28分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1. 某同學(xué)在水平桌面上對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究：如圖1所示，他先讓乒乓球在桌面上勻速運(yùn)動(dòng)(阻力不計(jì))，然后該同學(xué)在與乒乓球路徑相垂直的方向上固定一個(gè)紙筒(直徑略大于乒乓球的直徑)，當(dāng)乒乓球經(jīng)過(guò)筒口的正前方時(shí)，該同學(xué)以平行于桌面的方向?qū)η虼禋狻ｊP(guān)于不同吹氣方向，則A.沿著球與筒口連線方向吹球，乒乓球會(huì)運(yùn)動(dòng)到筒內(nèi)B.往筒的右側(cè)吹氣，乒乓球可能會(huì)運(yùn)動(dòng)到筒內(nèi)C.往筒的左側(cè)吹氣，乒乓球可能會(huì)運(yùn)動(dòng)到筒內(nèi)D.只要吹的氣流速夠大，球就一定能進(jìn)入到筒內(nèi)2.足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常受歡迎的體育項(xiàng)目，如圖2所示，某位球員在操場(chǎng)上練習(xí)踢球，他一腳用力踩在足球上面，讓足球保持靜止，則A.靜止的足球受到的重力與支持力是一對(duì)平衡力B.如果足球氣打得足一點(diǎn)，足球可能不發(fā)生形變C.足球受到地面的支持力是足球發(fā)生彈性形變引起的D.足球?qū)Φ孛娴膲毫偷孛鎸?duì)足球的支持力是一對(duì)作用力和反作用力3. 建筑工地上經(jīng)常需要用工具來(lái)搬運(yùn)建筑材料，如圖3所示是某搬運(yùn)裝置的簡(jiǎn)圖，輕繩AB 繞過(guò)定滑輪，繩上的O 點(diǎn)拴有建筑材料，甲在地面上拉著長(zhǎng)繩的A端點(diǎn)，乙在樓頂拉著 B 端點(diǎn)，甲負(fù)責(zé)將建筑材料提升至樓頂，而乙用水平方向的拉力將建筑材料緩慢移到平臺(tái)上，在乙緩慢移動(dòng)建筑材料的過(guò)程中，甲保持不動(dòng)，則A.甲對(duì)端點(diǎn)A 的拉力逐漸變大 B.甲受到地面的摩擦力逐漸變小C.乙對(duì)端點(diǎn) B 的拉力大小不變 D.乙受到樓頂平臺(tái)的支持力逐漸變小4. 如圖4所示是某滑梯軌道設(shè)計(jì)圖，其中 DO 是水平面，AB、AC 是傾斜直軌道，AE為一曲線軌道，所有軌道下端均與水平面平滑相切連接。初速度為的物體從D點(diǎn)出發(fā)沿 DBA滑動(dòng)到頂點(diǎn) A 時(shí)速度剛好為零。若已知該物體與所有軌道和水平面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相同且不為零，則A. 該物體從A 點(diǎn)由靜止出發(fā)沿 ABD滑動(dòng)到 D點(diǎn)的速度大小為B. 該物體從A 點(diǎn)由靜止出發(fā)，分別沿 ABD和ACD滑動(dòng)，最終在同一點(diǎn)停下C. 該物體從D點(diǎn)以速度出發(fā)，沿 DCA滑動(dòng)，無(wú)法滑到頂點(diǎn) AD. 該物體從 D點(diǎn)以速度出發(fā)，沿DEA 滑動(dòng)，能滑到頂點(diǎn) A5. 圖5，斜面體A上表面光滑，傾角α、質(zhì)量M、底邊長(zhǎng)為L，靜止放置在光滑水平面上，將一可視為質(zhì)點(diǎn)、質(zhì)量為m的滑塊B從斜面的頂端無(wú)初速度釋放，經(jīng)過(guò)時(shí)間t剛好滑到斜面底端，重力加速度大小為g，則A. 斜面A 對(duì)滑塊B 的支持力不做功B. 滑塊B下滑過(guò)程中，A、B組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒C. 滑塊B下滑時(shí)間t過(guò)程中, B的重力沖量為 D. 滑塊B滑到斜面底端時(shí)，B向右滑動(dòng)的水平距離為 6. 如圖6所示，從空中a點(diǎn)將小球P豎直向上拋出，與此同時(shí)將小球Q從a點(diǎn)正上方的c點(diǎn)由靜止釋放，一段時(shí)間后Q在a點(diǎn)正下方的b點(diǎn)追上 P，全程兩小球未落地。已知a、b兩點(diǎn)間的高度差為2h，c、a兩點(diǎn)間的高度差為3h。不計(jì)空氣阻力，兩小球均可視為質(zhì)點(diǎn)，則小球a相對(duì)拋出點(diǎn)上升的最大高度為A. 7.如圖7所示是建筑工地上常用的一種“深穴打夯機(jī)”示意圖，兩個(gè)滾輪勻速轉(zhuǎn)動(dòng)將夯桿從深穴由靜止開(kāi)始往上提(夯桿被滾輪提升過(guò)程中，經(jīng)歷勻加速和勻速運(yùn)動(dòng)過(guò)程)。當(dāng)夯桿底端剛好與穴口地面平齊時(shí)，兩個(gè)滾輪彼此分開(kāi)，釋放夯桿，夯桿由于自身重力會(huì)自由下落至穴底，與地面碰撞后速度為0。然后兩個(gè)滾輪再次壓緊，提升夯桿，如此周而復(fù)始。已知夯桿質(zhì)量為m，兩個(gè)滾輪邊緣的線速度大小恒為 v，滾輪對(duì)夯桿的正壓力滾輪與夯桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，穴深忽略打夯過(guò)程中穴深度的變化，重力加速度為g，則A. 夯桿被滾輪帶動(dòng)加速上升的過(guò)程中，加速度的大小a=(2u-1)gB. 每個(gè)打夯周期中，夯桿上升到穴口所需時(shí)間 C. 每個(gè)打夯周期中，電動(dòng)機(jī)因提升夯桿多消耗的電能 D. 增加滾輪對(duì)夯桿的正壓力，每個(gè)打夯周期中滾輪與夯桿間因摩擦產(chǎn)生的熱量將增加二、多項(xiàng)選擇題：本大題共3小題，每小題5分，共15分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得5分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。8. 流浪地球系列電影中構(gòu)想了從赤道地面架起的豎直向上的“太空電梯”，該電梯相對(duì)地面靜止，隨地球一起自轉(zhuǎn)，如圖8甲所示，可幫助宇航員順利進(jìn)入太空站。圖乙中r 為太空電梯中的宇航員到地心的距離，R為地球半徑，曲線A為地球引力對(duì)宇航員產(chǎn)生的加速度大小與r的關(guān)系；直線 B為太空電梯中宇航員的向心加速度大小與r的關(guān)系。關(guān)于相對(duì)地面靜止在不同高度的宇航員，則A. 隨著r增大，宇航員的向心加速度變大B. 直線B 的斜率大小等于地球自轉(zhuǎn)的角速度大小C. 圖中為地球同步衛(wèi)星的軌道半徑D. 宇航員在太空電梯中不受重力9. 一個(gè)內(nèi)壁光滑的半徑為 R的管形圓軌道固定在水平面上，俯視圖如圖9所示，a、b、 c、d為圓上兩條直徑的端點(diǎn)，且ac與bd相互垂直。在內(nèi)部放置A、B 兩個(gè)小球(球徑略小于管徑，管徑遠(yuǎn)小于 R)，質(zhì)量分別為 mA、mB，開(kāi)始時(shí)B球靜止于a點(diǎn)，A 球在其左側(cè)以v?的初速度向右與B 球發(fā)生第一次碰撞且被反彈。已知小球之間的碰撞均為對(duì)心彈性碰撞，第二次碰撞發(fā)生在b點(diǎn)。則A. A、B 兩球的質(zhì)量之比為 B. 若只增大A球的質(zhì)量mA，則第二次碰撞點(diǎn)可能在 dc 之間某處C. 若只增大A球的初速度，則第二次碰撞點(diǎn)可能在b、a之間某處D. 若只增大B球的質(zhì)量mB，則第一、二次碰撞時(shí)間間隔可能大于 10. 如圖10所示，兩長(zhǎng)度均為 L 的輕繩一端打結(jié)，記為O點(diǎn)，并系在一質(zhì)量為m的小球上。兩輕繩的另一端分別系在同一水平細(xì)桿上的A、B兩點(diǎn)，兩輕繩與固定的水平細(xì)桿夾角均為37°。給小球垂直紙面的速度，使小球在垂直紙面的豎直面內(nèi)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。某次小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)，輕繩OB斷開(kāi)，小球恰好做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。已知 sin37°=0.6, cos37°=0.8, 重力加速度為g, 則A. 輕繩OB 斷開(kāi)前，輕繩OA 與 OB 上的張力大小相等B. 輕繩OB 斷開(kāi)后瞬間，輕繩OA 上的張力大小為 C. 輕繩OB 斷開(kāi)時(shí)，小球的速度大小為 D. 輕繩OB 斷開(kāi)前后瞬間，輕繩OA 上的張力大小之比為 25∶16三、非選擇題：本大題共 5小題，共57分。11. (6分) 某物理興趣小組利用傳感器探究向心力大小與半徑、角速度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如圖11甲所示。裝置中水平直槽能隨豎直轉(zhuǎn)軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)，將滑塊套在水平直槽上，用細(xì)線將滑塊與固定的力傳感器連接。當(dāng)滑塊隨水平直槽一起勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線的拉力大小可以通過(guò)力傳感器測(cè)得，滑塊轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度可以通過(guò)角速度傳感器測(cè)得。(1)將相同滑塊分別以半徑r為 0.14m、 0.12m、 0.10m、 0.08m、 0.06m做圓周運(yùn)動(dòng)，在同一坐標(biāo)系中分別得到圖乙中①、②、③、④、⑤五條F-ω圖線，則圖線①對(duì)應(yīng)的半徑為，各圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是。(2) 對(duì)5條F-ω圖線進(jìn)行比較分析，欲探究ω一定時(shí)，F與r的關(guān)系。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明方法。12.(9分) 某實(shí)驗(yàn)小組利用頻閃照相技術(shù)研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。如圖12 甲所示，某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將一足夠大的方格紙平鋪在豎直墻壁上作為背景。拍攝時(shí)，讓一小球從A點(diǎn)水平拋出的同時(shí)，從B點(diǎn)由靜止釋放另一小球，已知背景的小方格均為邊長(zhǎng)為L=2cm 的正方形，重力加速度為 g=9.8m/s2, 空氣阻力不計(jì)。(1) 根據(jù)圖甲中的信息，下列說(shuō)法中正確的是。A. 只能確定水平拋出的小球水平方向的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)B. 只能確定水平拋出的小球豎直方向的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)C. 既可以確定水平拋出的小球水平方向的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，也可以確定豎直方向的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)(2) 根據(jù)圖甲中的信息可求出：頻閃照相機(jī)的閃光周期的平方為 s2(保留兩位有效數(shù)字)。(3) 如圖乙所示，某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)隨意平鋪方格紙，并忘了標(biāo)記重垂線方向。用另一頻閃周期得到的頻閃照片中只有 D、E、F三個(gè)位置，則該平拋運(yùn)動(dòng)的初速度大小 = (用符號(hào)L、g表示)。13. (10分) 某款兒童滑梯如圖13所示，其滑面可視為與水平地面夾角為θ的平直斜面，滑面頂端距離地面高度h。一質(zhì)量m的兒童從滑面頂端由靜止開(kāi)始下滑至底端，已知兒童與滑面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，兒童沿滑面下滑的過(guò)程，可以看作質(zhì)點(diǎn)沿斜面直線運(yùn)動(dòng)，重力加速度為g，忽略空氣阻力的影響。求：(1) 兒童下滑過(guò)程中，兒童的加速度及滑至底端的時(shí)間；(2) 兒童下滑過(guò)程中，所受合力做的功 W合。 14.(14分) 如圖14 所示，質(zhì)量為 M的玩具動(dòng)力小車在水平地面上用水平輕繩拉著質(zhì)量為m的物體以速度v勻速運(yùn)動(dòng)。某時(shí)刻輕繩從物體上脫落，物體繼續(xù)滑行一段位移后停下，且物體停下時(shí)小車恰好達(dá)到額定功率。小車受地面的阻力f恒定，小車達(dá)到額定功率前其牽引力 F也恒定，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)不變，不計(jì)空氣阻力，重力加速度為g。(1) 求輕繩脫落后物體滑行的總位移大小；(2) 求物體剛好停下時(shí)小車的速度大小；(3) 達(dá)到額定功率后小車維持功率不變而牽引力變化，以額定功率運(yùn)行時(shí)間t后小車達(dá)到最終穩(wěn)定速度，求小車在這段時(shí)間t內(nèi)的位移大小。15.(18分) 如圖15 所示，質(zhì)量均為m的滑塊A、木板B左端對(duì)齊，靜止疊放在水平地面上。A、B之間的動(dòng)摩擦因數(shù) μ?=0.3,B與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù) μ?=0.1。t=0時(shí)刻，用帶有橡膠指套的手指在A 的上表面以恒定速率v向右移動(dòng)，手指對(duì)A的壓力為 F=0.5mg。經(jīng)一段時(shí)間Δt(未知) 后，撤去手指，此時(shí)A 的左端與B上表面標(biāo)記點(diǎn) P的距離恰好等于手指在A上表面留下的劃痕長(zhǎng)度。撤去手指Δt后，A 的左端與P對(duì)齊且A、B恰好速度相等。已知重力加速度g，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。(1) 求t=0時(shí)刻, B的加速度大小;(2) 求△t 以及橡膠指套與A上表面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ?；(3) 若A的左端恰好與標(biāo)記點(diǎn) P對(duì)齊時(shí)，立即再用手指在A上表面勻速移動(dòng)，手指對(duì)A的壓力恒為0.5mg，每次有手指作用時(shí)間與無(wú)手指作用時(shí)間均為Δt，但手指向右移動(dòng)速率逐次增大某個(gè)定值，以保證A、B每次速度相等時(shí)均恰好開(kāi)始下一次手指作用。已知A 的長(zhǎng)度為 B的長(zhǎng)度為求從開(kāi)始到 A 的右端與 B 的右端對(duì)齊過(guò)程手指對(duì)A做的總功。

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