廣東省普寧市勤建學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考（A）班語(yǔ)文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

勤建學(xué)校2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期初三年級(jí)（A）班第一次月考測(cè)試卷語(yǔ)文1.默寫(xiě)古詩(shī)文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿(mǎn)分不超過(guò)10分）（1）閑來(lái)垂釣碧溪上，。(李白《行路難（其一）》)（2）若夫日出而林霏開(kāi)， ?；廾髯兓?，。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)（3），到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)（4）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒，，何似在人間。（蘇軾《水調(diào)歌頭》)（5）欲為圣明除弊事，！，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)（6）《道德經(jīng)》中有言“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故能幾于道”，水是生命之源，它不僅能潤(rùn)生命，亦能養(yǎng)德悟道。請(qǐng)你寫(xiě)出九上第三單元中含有“水”字的一句古詩(shī)詞（7）在古詩(shī)詞中，月亮，一般指思鄉(xiāng)，如杜甫的《月夜憶舍弟》中“露從今夜白， ”；楊柳，因“柳”與“留”諧音，一般指離別，如李白《春夜洛城聞笛》中“ ，何人不起故園情”；子規(guī)，象征凄慘的氛圍，如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“ ，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”等。（3分）2.參考下面的知識(shí)卡片，解釋“將登太行雪滿(mǎn)山”和“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“雪”的暗示含義。（2分）閱讀下面的文字，完成3-5題。（7分）對(duì)（1）guǎng mào 宇宙的向往，于中華民族之魂。蒼穹之外，寄托著華夏兒女的無(wú)限遐想。隨著神舟十三號(hào)的成功發(fā)射，中華民族歷經(jīng)千年的飛天夢(mèng)得到了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)?？恐粤Ω袊?guó)載人航天、月球探測(cè)、火星著陸、空間站建造陸續(xù)化為現(xiàn)實(shí)。這些成就的是幾代航天人的心血，匯集的是中國(guó)人民的整體力量。通過(guò)航天事業(yè)開(kāi)拓者的探索，（2）zī zī bùjuàn的鉆研,譜寫(xiě)了探索星辰大海的壯麗詩(shī)篇。未來(lái)，中國(guó)載人航天精神將生生不息、薪火相傳，永（3）chù lì寰宇間，在歲月淬煉中熠熠生輝。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分）（1）guǎng mào（）（2）zī zī bùjuàn（）（3）chù lì（）4.下列依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.種植匯聚風(fēng)餐露宿 B.根植凝聚風(fēng)餐露宿C.種植匯聚篳路藍(lán)縷 D.根植凝聚篳路藍(lán)縷5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.通過(guò)航天事業(yè)開(kāi)拓者的探索，（2）zī zī bùjuàn的鉆研,編寫(xiě)了探索星辰大海的壯麗詩(shī)篇。 B.航天事業(yè)開(kāi)拓者通過(guò) 的探索，（2）zī zī bùjuàn的鉆研,編寫(xiě)了探索星辰大海的壯麗詩(shī)篇。C.航天事業(yè)開(kāi)拓者的探索，（2）zī zī bùjuàn的鉆研,譜寫(xiě)了探索星辰大海的壯麗詩(shī)篇。D.航天事業(yè)開(kāi)拓者通過(guò) 的探索，（2）zī zī bùjuàn的鉆研,譜寫(xiě)了探索星辰大海的壯麗詩(shī)篇。閱讀下面的文字，完成6~7題。(4分）【材料一】近幾年，微短劇逐漸走向風(fēng)口，在影視行業(yè)占據(jù)一席之地。每集只有三分多鐘，截至2022年9月30日，長(zhǎng)短視頻平臺(tái)共上線(xiàn)13000多部微短劇，2022年微短劇總分賬體量達(dá)2.5億元以上。【材料二】從創(chuàng)作邏輯上來(lái)說(shuō)，微短劇的構(gòu)成可謂麻雀雖小，五臟俱全。它并不是單純的影視劇情節(jié)切片，再發(fā)展劇情，自始至終保持著強(qiáng)沖突、強(qiáng)反轉(zhuǎn)的模式。（摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》）6.為【材料一】擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)16字。（2分） 7.請(qǐng)根據(jù)【材料二】寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出“微短劇”的時(shí)代特色。（2分）例句：在“微”中彰顯時(shí)代大主題；在“短”中；在“劇”中；根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。（6分）8.某班為了分享名著閱讀體驗(yàn)和探究成果，準(zhǔn)備舉辦一次演講比賽，四位同學(xué)按要求初步確定了演講稿的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）A.偉人和英雄都有可親可愛(ài)的一面——讀《紅星照耀中國(guó)》有感B.散發(fā)著濃濃“京味兒”的語(yǔ)言——《駱駝祥子》語(yǔ)言特點(diǎn)探究C.魯迅最富生活情趣的一組散文——讀《朝花夕拾》有感D.博學(xué)多才、沖動(dòng)魯莽的尼摩船長(zhǎng)——《海底兩萬(wàn)里》人物形象探究9.學(xué)校“讀書(shū)會(huì)”舉辦“青春書(shū)海第一帆”名著推介活動(dòng)。你作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建議他們先閱讀下面的哪一部名著。請(qǐng)你參考示例，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)述推薦理由。（4分）A.《艾青詩(shī)選》 B.《鋼鐵是怎樣煉成的》示例：我推薦先閱讀《朝花夕拾》。因?yàn)檫@部書(shū)寫(xiě)了魯迅從幼年到青年的生活道路和心路歷程。書(shū)中的壽鏡吾老先生和藤野先生方正，博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，就像我們的初中老師令人尊敬；雪地捕鳥(niǎo)、養(yǎng)隱鼠等情節(jié)，讀起來(lái)童趣盎然，讓我們覺(jué)得讀經(jīng)典作品并不困難；同時(shí)，從書(shū)中還能學(xué)到不少寫(xiě)人記事的方法，對(duì)初中階段的寫(xiě)作十分有幫助。二．閱讀（41分）（一）閱讀下面的文字，完成10~14題。(17分）【甲】慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）10.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）越明年（）（2）南極瀟湘（）（3）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)（）11.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分）（1）覽物之情，得無(wú)異乎？（2）不以物喜，不以己悲。【乙】江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合漢沔④，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，與海相若。清河⑥張君夢(mèng)得謫居齊安⑦，即其廬之西南為亭，以覽觀(guān)江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。今張君不以謫為患竊會(huì)計(jì)⑧之余功而自放山水之間此其中宜有以過(guò)人者。將篷戶(hù)甕牖⑨無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆強(qiáng)人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑩睹其為快也哉！元豐六年十一月朔日，趙郡蘇轍記。（蘇轍《黃州快哉亭記》節(jié)選）【注】①江：長(zhǎng)江。②肆大：形容水流壯闊。③沅湘：沅江、湘江。④漢沔：漢江、沔江。⑤浸灌：水勢(shì)浩大。⑥清河：張君（張懷民）的家鄉(xiāng)。⑦齊安：黃州。⑧會(huì)計(jì)：是指征收錢(qián)谷，管理財(cái)務(wù)行政等事務(wù)。⑨篷戶(hù)甕牖：篷戶(hù)，用篷草編門(mén)；甕牖，用破甕做窗。⑩烏：哪里。12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.以覽觀(guān)江流之勝／射者中，弈者勝 B.今張君不以謫為患／滕子京謫守巴陵郡C.始得平地／蒙乃始就學(xué) D.窮耳目之勝以自適也哉／所識(shí)窮乏者得我與13.請(qǐng)用"/"給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。(3分）今張君不以謫為患竊會(huì)計(jì)之余功而自放山水之間此其中宜有以過(guò)人者14．【甲】【乙】?jī)晌亩季C合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，融敘事、寫(xiě)景、、于一體，都體現(xiàn)出了古人______________的人生態(tài)度。但兩文“樂(lè)”的內(nèi)涵不同，【甲】文之“樂(lè)”是______________，【乙】文之“樂(lè)”是______________。（4分）（二）閱讀下面的文字，完成15~17題。(10分）立足文化根基，打造古鎮(zhèn)特色品牌孟繁哲①“五一”假期，文旅市場(chǎng)升溫，各地古鎮(zhèn)成為游客的熱門(mén)打卡地。放眼望去，處處是排起長(zhǎng)龍的小吃攤位和“今日客滿(mǎn)”的民宿招牌。然而，面對(duì)旺盛的旅游需求，古鎮(zhèn)同質(zhì)化現(xiàn)象讓一些慕名而來(lái)的游客感到失望。大同小異的外觀(guān)設(shè)計(jì)，千篇一律的制式產(chǎn)品，連商業(yè)業(yè)態(tài)都有些雷同，烤肉、酒吧、網(wǎng)紅奶茶、手工銀飾……你有我有大家都有。如何立足文化根基打造特色品牌，讓游客走了之后還想再來(lái)，是不少古鎮(zhèn)共同面臨的重要課題。②部分古鎮(zhèn)越來(lái)越相似，并非歷史遺留或自然形成，而是不合理商業(yè)開(kāi)發(fā)的結(jié)果。古鎮(zhèn)需要開(kāi)發(fā)，才能更好滿(mǎn)足游客需求。但一些新開(kāi)發(fā)的古鎮(zhèn)，未能處理好商業(yè)化和文化保護(hù)之間的關(guān)系，只是照搬照抄已有商業(yè)模式，不注重挖掘自身文化內(nèi)涵，導(dǎo)致景區(qū)里只能看到批量生產(chǎn)、脫離地域?qū)傩缘穆糜萎a(chǎn)品，看不到有活力、有特色的文化產(chǎn)品，讓游客失去新鮮感。③如今，許多游客到古鎮(zhèn)等文化景點(diǎn)旅游，已不滿(mǎn)足于走馬觀(guān)花、拍照留念，而是希望進(jìn)行文化體驗(yàn)游、沉浸式旅游。人們想看到古鎮(zhèn)歷經(jīng)歲月洗禮留下的歷史記憶，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情，欣賞當(dāng)?shù)鬲?dú)特的人文精神和美學(xué)特質(zhì)。從這個(gè)意義上講，避免古鎮(zhèn)同質(zhì)化發(fā)展，需要統(tǒng)籌處理好古鎮(zhèn)發(fā)展定位與文旅消費(fèi)升級(jí)之間的關(guān)系。④要把游客吸引來(lái)，留下好口碑，各地古鎮(zhèn)要在彰顯文化獨(dú)特性方面下更多功夫。古鎮(zhèn)居民是古鎮(zhèn)文化不可或缺的載體，讓古鎮(zhèn)有了獨(dú)特的生活氣息、持久的文化吸引力。比如，烏鎮(zhèn)之所以能長(zhǎng)盛不衰，除了本身景致優(yōu)美之外，還在于當(dāng)?shù)匕烟赜械拿窬铀w、老宅深巷、船拳皮影和民間作坊當(dāng)作重要的財(cái)富精心呵護(hù)，并對(duì)當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深層次挖掘。一些古鎮(zhèn)為了實(shí)現(xiàn)商業(yè)功能遷走當(dāng)?shù)鼐用瘢炊チ宋幕?、?dú)特之美。把古鎮(zhèn)原來(lái)的居民留住，把傳統(tǒng)的生活方式留住，找到與現(xiàn)代生活的結(jié)合點(diǎn)，商業(yè)開(kāi)發(fā)才能在保護(hù)與開(kāi)發(fā)之間形成良性循環(huán)。⑤人們總是希望在旅途中看到不一樣的風(fēng)景。對(duì)于有一定文化底蘊(yùn)和開(kāi)發(fā)歷史的古鎮(zhèn)而言，要想避免讓游客陷入審美疲勞，除了找準(zhǔn)自身特色，還要結(jié)合已有文化屬性不斷推陳出新，為游客提供新的體驗(yàn)。周莊是我國(guó)最早開(kāi)發(fā)的古鎮(zhèn)之一。近年來(lái)，面對(duì)全國(guó)各地古鎮(zhèn)類(lèi)景區(qū)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，周莊依托江南的夜文化，以光影科技、藝術(shù)設(shè)計(jì)點(diǎn)亮古鎮(zhèn)，打造夜游品牌，助力景區(qū)向休閑度假基地轉(zhuǎn)型。在當(dāng)前的文旅市場(chǎng)，復(fù)制他人的商業(yè)開(kāi)發(fā)模式絕非長(zhǎng)久之計(jì)，已經(jīng)在市場(chǎng)上獲得成功的古鎮(zhèn)，也要繼續(xù)創(chuàng)新，以此贏(yíng)得更多回頭客。⑥古鎮(zhèn)是我國(guó)重要的文化旅游資源。用好這筆資源，既能為當(dāng)?shù)貛?lái)旅游收入，也能滿(mǎn)足游客旅游度假的需求，還能為保護(hù)古鎮(zhèn)歷史文化提供資金支持，是多贏(yíng)之舉。把握歷史文化發(fā)展脈絡(luò)，凸顯地域文化特色，進(jìn)行良性商業(yè)開(kāi)發(fā)，各美其美、美美與共，古鎮(zhèn)定能讓當(dāng)?shù)鼐用裨?shī)意地棲居，也能讓遠(yuǎn)道而來(lái)的人們體會(huì)到“詩(shī)與遠(yuǎn)方”的美好。15.下列對(duì)文章論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.開(kāi)篇由“五一”假期古鎮(zhèn)旅游的現(xiàn)狀引出論題，能夠引發(fā)讀者的同感和思考。B.文章在分析了部分古鎮(zhèn)越來(lái)越相似的原因后，提出解決辦法，論證思路清晰。C.文章④⑤兩段提出觀(guān)點(diǎn)后，分別列舉烏鎮(zhèn)、周莊的事例，增強(qiáng)了論證說(shuō)服力。D.文章最后一句從保護(hù)古鎮(zhèn)資源的角度，總結(jié)出本文中心論點(diǎn)，照應(yīng)文章標(biāo)題。16.關(guān)于古鎮(zhèn)發(fā)展問(wèn)題，本文討論的三個(gè)問(wèn)題是什么？。（3分） 17.古鎮(zhèn)是重要的文化旅游資源，如何用好這筆資源，談?wù)勀愕目捶?/span>？（4分）（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。(14分）兩株桂花苗呂善景①去年秋天，我在網(wǎng)上看到有賣(mài)桂花樹(shù)苗的，圖片十分誘人。盆栽的桂花樹(shù)，碧綠的球體上分布著金黃的桂花，似乎隔著手機(jī)屏幕就能聞到那濃郁的撲鼻而來(lái)的香味。我情不自禁地用微信付了16元，買(mǎi)了兩棵，栽在兩個(gè)花盆里，放在我的辦公室里，希望它枝繁葉茂，桂花飄香。老師一進(jìn)門(mén)，就可以聞到桂花香，那該多好啊！②兩棵小樹(shù)苗像兩根細(xì)細(xì)的筷子一樣矗立在兩只花盆里。有幾片葉子明顯是快遞運(yùn)輸時(shí)給弄傷了，正有氣無(wú)力地耷拉著。由于它們目前的丑陋，我沒(méi)有把它們放在我的辦公桌上，沒(méi)有讓它們與電腦、打印機(jī)、煮茶壺等放在一起，就直接把它們放置在陽(yáng)臺(tái)上了。 ③一個(gè)冬天過(guò)去了，兩棵小樹(shù)苗沒(méi)有生長(zhǎng)的跡象。葉子枯萎，葉尖處有的變成了白黃色，細(xì)筷子一樣的樹(shù)干也泛著白光。我感覺(jué)它們是要死了。有時(shí)我自己打趣說(shuō)，校園是一方凈土，我們師生都沒(méi)有感染上“甲流感”病毒，難道你們兩個(gè)中槍了？隨它們?nèi)グ?，不就?/span>16元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的嗎？④有一天，擅長(zhǎng)養(yǎng)花的盧主任看到我的杰作，說(shuō)：呂老師，小樹(shù)苗要旱死了，該澆水了。我才想起來(lái)給兩棵小樹(shù)苗澆水。我拎起塑料桶，去衛(wèi)生間灌滿(mǎn)水，拎回來(lái)就往花盆里倒水，直到水從花盆的邊緣上溢出來(lái)，我才罷休?；ㄅ璧乃嫔厦爸鴼馀?，我似乎聽(tīng)到小樹(shù)苗“咕嘟、咕嘟”的喝水聲。一會(huì)功夫，花盆底部就流出了水。估計(jì)，這是小樹(shù)苗喝飽水了?？磥?lái)，我真的不會(huì)養(yǎng)花，以前要把花樹(shù)旱死，現(xiàn)在又將它淹死。不管它們了，要死要活，看它們的造化了，我是盡力了。⑤過(guò)了一段時(shí)間，小樹(shù)苗依然顯出枯萎的模樣，像深秋田野里的兩株枯草。我再看看旁邊的主任養(yǎng)的花，那才叫“花”：葉子綠油油地發(fā)著潤(rùn)澤之光，可以照出綠影；那花朵，或含苞窺探，或姹紫嫣紅，或嬌羞欲滴，美極了！我想把自己養(yǎng)的兩棵小樹(shù)苗，連根拔起，扔進(jìn)垃圾桶！但又想想，自己已經(jīng)為它澆水了，再等幾天看看。如果還沒(méi)有生命的跡象，那就殺無(wú)赦，連根拔起扔進(jìn)垃圾桶，就再不用牽掛了。⑥沒(méi)有想到的是，剛過(guò)幾天，我再去看看，左邊花盆的小樹(shù)苗在一片葉子和軀干連接處，竟然冒出黃黃的紅紅的嫩芽！我欣喜萬(wàn)分，興奮地想用手指頭撫摸一下那黃紅的嫩芽。忽然我心里的一個(gè)聲音大喊道：住手！那么柔弱的嫩芽要被你摸掉的！我趕忙把手縮回來(lái)。再看看右邊的小樹(shù)苗，依然是枯焦的樣子，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)和活力。估計(jì)不是早就旱死了，就是被我淹死了。這時(shí)候，我又一次想把右邊的小樹(shù)苗連根拔起，扔到垃圾桶里去。但看著那幾片葉子雖已枯黃，隱隱約約的葉脈中還存在一絲綠意，它似乎在做著一個(gè)朦朧的綠色的夢(mèng)，我就改變了注意。如果我連根拔起，它的根須一定“嘎嘣嘎嘣”斷裂，于根是痛苦的，于我也是殘忍的。如果它的葉脈完全枯黃了，估計(jì)它就真的沒(méi)有生命了，到那時(shí)，它就不再痛苦，我也就可以坦然地連根拔起了。想到這里，我就沒(méi)有對(duì)它痛下殺手。⑦又過(guò)了四五天，又一個(gè)奇跡讓我瞪大了眼睛。右邊的小樹(shù)苗，也像左邊的小樹(shù)苗那樣也有了生命的跡象了！它那黃紅的小芽害羞地看著我，似乎在說(shuō)：主人，我也要活下去！我專(zhuān)注地看著那黃紅凝成的小精靈，心里隱隱作痛。幸虧我多了一些耐心，否則這個(gè)小生靈就會(huì)依依不舍地離開(kāi)與它朝夕相處的花盆，離開(kāi)它左邊的兄弟，來(lái)到垃圾桶里。它最后的結(jié)局，不是被腐土掩埋，永不見(jiàn)天日，就是被村婦當(dāng)柴火撿到家里，在熊熊燃燒后的火光中化為裊裊炊煙，含恨離開(kāi)人間，淚灑人間！我又慶幸自己似是救人一命、勝造七級(jí)浮屠的圣者，一顆包容之心與日月同光，一段耐心歷程重塑了生命。⑧兩棵小樹(shù)苗給我上了一課。從此以后我會(huì)善待我的學(xué)生，尤其是要善待那些還在學(xué)習(xí)中苦苦掙扎的學(xué)生。（選自《呂善景散文集》）18.根據(jù)文章內(nèi)容，填表格。（2分）時(shí)間兩棵樹(shù)苗的狀況我的感受一個(gè)冬天過(guò)去了沒(méi)有生長(zhǎng)的跡象隨他去吧（我是盡力了）過(guò)了一段時(shí)間依然顯出枯萎的模樣（1）剛過(guò)幾天左邊花盆的小樹(shù)苗竟然冒出黃黃的紅紅的嫩芽欣喜萬(wàn)分又過(guò)了四五天右邊的小樹(shù)苗也有了生命的跡象了（2） 19.寫(xiě)出下面三句話(huà)的言外之意。（3分）（1）“我專(zhuān)注地看著那黃紅凝成的小精靈，心里隱隱作痛”中“小精靈”表現(xiàn)“我”的驚訝贊嘆；（2）“不管它們了，要死要活，看它們的造化了，我是盡力了?！?/span>（3）“它那黃紅的小芽害羞地看著我，似乎在說(shuō)：主人，我也要活下去！”20.賞析句子。（4分）（1）同事一進(jìn)門(mén)，就可以聞到桂花香，那該多好?。。◤拿鑼?xiě)人物的角度）（2分）（2）但看著那幾片葉子雖已枯黃，隱隱約約的葉脈中還存在一絲綠意，它似乎在做著一個(gè)朦朧的綠色的夢(mèng)。（賞析加點(diǎn)的詞）（2分）21.作者說(shuō)“兩棵小樹(shù)苗給我上了一課”。作者從兩棵小樹(shù)苗身上學(xué)到了什么？你又從中學(xué)到了什么？（5分）三．作文（50分）22．南海風(fēng)云、臺(tái)海狀況、俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)、華為芯片、杭州亞運(yùn)會(huì)、國(guó)慶8天假、“小犬”臺(tái)風(fēng)等，撲面而來(lái)，家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。作為新時(shí)代的中學(xué)生，必須具有家國(guó)情懷。你比較關(guān)心的是什么？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于750字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

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