?2023-2024學(xué)年山東省濱州市無棣縣西小王鎮(zhèn)中學(xué)八年級（上）開學(xué)生物試卷
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________
第I卷（選擇題）
一、選擇題（本大題共25小題，共50.0分）
1.下列關(guān)于顯微鏡的認(rèn)識和操作正確的是（　　）
A. 當(dāng)物像位于視野左下方時，要向左下方移動裝片使物像移動到視野中央
B. 低倍目鏡比高倍目鏡更短，低倍物鏡比高倍物鏡更長
C. 裝片上定有字母“b”，看到的物像是“p”
D. 換用高倍物鏡時，要轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
2.下列關(guān)于顯微鏡及其操作的敘述，正確的是（　　）
A. 由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短
B. 由低倍鏡換高倍鏡后，調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
C. 若將視野左上方的物像移至視野中央，應(yīng)向右下方移動裝片
D. 使視野變亮的方法是縮小光圈或改用平面鏡
3.下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，不正確的是（　?。?br /> A. 對光時先轉(zhuǎn)動遮光器，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和反光鏡
B. 放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目越少，視野越暗
C. 轉(zhuǎn)動目鏡，若視野中的污點(diǎn)不動，則污點(diǎn)可能在玻片上
D. 將寫有“上”字的玻片放到顯微鏡下觀察，看到的物像是“”
4.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”說明生物具有的特征是（　?。?br /> A. 遺傳 B. 對外界刺激作出反應(yīng)
C. 需要營養(yǎng) D. 生長和繁殖
5.下列各項(xiàng)都屬于生物的一組是（　　）
A. 雁翎、鐘乳石 B. 鯨魚、松樹 C. 珊瑚、青蝦 D. 枯枝、蘆葦
6.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句中，最能體現(xiàn)的生物的基本特征是（　?。?br /> A. 能生長發(fā)育 B. 有應(yīng)激反應(yīng) C. 有遺傳特性 D. 能繁殖后代
7.“葦草”成金，“編”廢為寶。樂安葦編是東營市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（如圖）。葦編的防霉非常重要，下列哪組條件下的葦編作品最容易發(fā)霉？（　　）
A. 低溫、干燥
B. 常溫、干燥
C. 低溫、潮濕
D. 常溫、潮濕
8.養(yǎng)花時，我們要經(jīng)常給花澆水、施肥、松土，把花放在陽光下，天冷了還要及時把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，且一般一個花盆只栽一株植物。與上述順序相對應(yīng)的生物生存的基本條件依次是（　　）
①營養(yǎng)物質(zhì)
②空氣
③陽光
④適宜溫度
⑤一定生存空間
⑥水
A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C. ④③②①⑥⑤ D. ①③②④⑥⑤
9.下列哪組是生物生存所需的基本條件（　?。?br /> A. 陽光、空氣、水和土壤 B. 陽光、空氣、水和營養(yǎng)物質(zhì)
C. 營養(yǎng)物質(zhì)、空氣、水和土壤 D. 陽光、營養(yǎng)物質(zhì)、水和土壤
10.在生物實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期不一致時，下列做法錯誤的是（　?。?br /> A. 重復(fù)多次實(shí)驗(yàn) B. 分析原因，重做實(shí)驗(yàn)
C. 重新核查實(shí)驗(yàn)方案 D. 修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
11.一個探究實(shí)驗(yàn)往往從哪一個步驟開始（　?。?br /> A. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 B. 做出實(shí)驗(yàn)假設(shè) C. 提出探究問題 D. 收集相關(guān)信息
12.興趣小組聽說加拿大一枝黃花被稱為“植物殺手”，為驗(yàn)證該說法，他們以其幼苗和青菜幼苗為材料進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。一段時間后，加拿大一枝黃花長勢旺盛，而青菜生長不良，特別是靠近加拿大一枝黃花的青菜甚至停止生長，如圖所示。下列推測不合理的是（　　）

A. 加拿大一枝黃花生長旺盛，可能是它搶奪了青菜的水肥
B. 青菜生長不良，可能是被高大的加拿大一枝黃花遮擋了陽光
C. 加拿大一枝黃花可能釋放有害物質(zhì)，抑制了相鄰青菜的生長
D. 如果將加拿大一枝黃花引入我國，可用來殺滅菜田里的雜草
13.研究生物進(jìn)化的主要方法是（　?。?br /> A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 比較法 D. 模擬實(shí)驗(yàn)法
14.為探究溫度與蟬鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟬的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了（　?。?br /> A. 測量法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 觀察法
15.“國之脊梁，稻田守望者”——袁隆平院士，1997年提出“雜交水稻超高產(chǎn)育種技術(shù)”路線。在該技術(shù)路線指引下，我國超級雜交稻畝產(chǎn)不斷實(shí)現(xiàn)歷史性突破。根據(jù)如表，判斷超級雜交稻畝產(chǎn)連續(xù)增長，運(yùn)用的科學(xué)方法是（　　）
年份
2004年
2011年
2019年
2020年
產(chǎn)量（kg/畝產(chǎn)）
≥500
1026.7
1046.3
1530.76

A. 觀察法 B. 比較法 C. 推測法 D. 分類法
16.如果將如圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇?，下列操作或現(xiàn)象描述正確的是（　?。?br />

A. 操作的第一步便是轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，將低倍鏡換成高倍鏡
B. 在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動
C. 更換物鏡之后，視野光線變亮，所以應(yīng)該換用小光圈
D. 如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)反光鏡和粗準(zhǔn)焦螺旋
17.玻片標(biāo)本上的“上”字，用顯微鏡觀察到的是（　　）
A. 上 B. C. 下 D.
18.下列成語所描述的現(xiàn)象中，符合“生物的生活需要營養(yǎng)”的一項(xiàng)是（　　）
A. 餓虎撲食 B. 汗流浹背 C. 氣喘吁吁 D. 望梅止渴
19.將如圖所示的生態(tài)瓶置于光線良好的地方，兩天后發(fā)現(xiàn)水中二氧化碳濃度增加，若要讓瓶內(nèi)各種生物存活時間更長，應(yīng)適當(dāng)增加（　?。?br /> A. 水草
B. 小魚
C. 蛤蜊
D. 細(xì)菌
20.大腸桿菌是生活在人體腸道內(nèi)的微生物，為了研究某地一河流中降雨量與大腸桿菌數(shù)量的關(guān)系，科學(xué)家進(jìn)行了為期一年的對降雨量和河流水樣的分析（每個季節(jié)抽樣分析6次），得到如圖兩組曲線圖。有人分析了這些曲線圖所提供的信息得到以下結(jié)論，正確的是（　?。?


A. 大腸桿菌在早秋時死亡 B. 沒有降雨就意味著河流中沒有大腸桿菌
C. 雨水將人的排泄物沖入河流 D. 春季有利于大腸桿菌的繁殖
21.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時，如果物像不清晰應(yīng)調(diào)節(jié)（　?。?br /> A. 轉(zhuǎn)換器 B. 遮光器 C. 粗準(zhǔn)焦螺旋 D. 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
22.袁隆平院士利用雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種，在消除饑餓與貧困，保障國家糧食安全中發(fā)揮著重要作用。雜交水稻的育種體現(xiàn)的生物特征是（）
A. 生物能進(jìn)行呼吸 B. 生物都有遺傳和變異的特性
C. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 D. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)
23.科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑。下列有關(guān)“探究脈博與運(yùn)動的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是（　?。?br /> A. 該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)
B. 該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法
C. 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)以運(yùn)動狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究
D. 若你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他同學(xué)不同，應(yīng)堅(jiān)持你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
24.觀察法和實(shí)驗(yàn)法是研究動物行為的主要方法，以下研究中沒有使用實(shí)驗(yàn)法的是（　?。?br /> A. 用自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時間
B. 隱蔽在樹林中，用望遠(yuǎn)鏡觀察母鳥育雛行為
C. 用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為
D. 將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食
25.觀察發(fā)現(xiàn)，牽?；ㄔ绯繛榧t色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色。針對這一現(xiàn)象，某同學(xué)在提出問題、作出假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)：①早上，將牽牛花分為A和B兩組；②A組放在陽光下，B組進(jìn)行遮光處理，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜；③中午，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組為紅色。對該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　　）
A. 該同學(xué)提出的問題可能為“花瓣顏色變化與光照有關(guān)”
B. 實(shí)驗(yàn)前，A、B兩組牽?；ㄒＷC長勢相同且均為紅花
C. 該實(shí)驗(yàn)的變量為光照時間，對照組為A組
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“光照時間能夠影響牽?；ɑò甑念伾?br /> 第II卷（非選擇題）
二、簡答題（本大題共4小題，共40.0分）
26.請將下列生物特征的序號（①②③④⑤）填在對應(yīng)的括號里。
①生長②繁殖③對外界刺激作出反應(yīng)④進(jìn)行呼吸作用⑤新陳代謝
A．蜻蜓點(diǎn)水屬于 ______。
B．鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里屬于 ______。
C．人體排出汗液和尿液 ______。
D．一粒種子長成參天大樹 ______。
E．動、植物細(xì)胞都有線粒體 ______。
27.顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中常用的觀察用具，如圖為光學(xué)顯微鏡，請據(jù)圖回答問題：
（1）在使用顯微鏡時，要大幅度升降[ ______ ] ______ ，應(yīng)轉(zhuǎn)動[ ______ ] ______ ，在看到物像后，為使物像更清晰，應(yīng)轉(zhuǎn)動[ ______ ]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
（2）觀察時，如果視野較暗，除了利用光圈調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱外還可以通過[ ______ ] ______ 來調(diào)節(jié)。
（3）將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是 ______ 。
（4）物鏡越長放大倍數(shù)越 ______ ，越短放大倍數(shù)越 ______ ，目鏡越長放大倍數(shù)越 ______ ，越短放大倍數(shù)越 ______ ，顯微鏡的使用步驟是取鏡安放、 ______ 、 ______ 、收鏡。


28.根據(jù)縮寫知識完成下列問題。
（1）我們把研究 ______ 和 ______ 的科學(xué)叫做生物學(xué)。
（2）生物圈為動物、植物等生物的生存提供了基本條件： ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ 。
（3）研究濕度對鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是 ______ 。
（4）研究動物行為的方法主要有 ______ 和 ______ 。
29.據(jù)圖填空。

（1）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[ ______ ] ______ 和[ ______ ] ______ 。
（2）調(diào)焦過程中，下降鏡筒時，眼睛應(yīng)注視[ ______ ] ______ 。能快速升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是[ ______ ] ______ 。
（3）顯微鏡視野中由圖乙A變?yōu)锽的情況，需要向 ______ 方移動裝片。
（4）顯微鏡視野中由圖乙C變?yōu)镈的情況，是調(diào)節(jié)了[ ______ ] ______ ，使用了高倍物鏡的結(jié)果，此時視野較之前變 ______ （填“亮”或“暗”）。
（5）顯微鏡成的像是 ______ （“倒立”或“正立”）的。

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共1小題，共10.0分）
30.實(shí)驗(yàn)探究題“低頭族”在當(dāng)今社會中十分普遍，為研究長時間使用手機(jī)對健康的危害性，某醫(yī)學(xué)研究所設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)預(yù)案，做可行性評估：
①預(yù)隨機(jī)選取200名志愿者，平均分成A、B兩組，每組男、女各50名；
②預(yù)設(shè)給A組每人一部相同型號的手機(jī)，讓其在實(shí)驗(yàn)期間持續(xù)使用手機(jī)；B組每人一套國學(xué)經(jīng)典，讓其在實(shí)驗(yàn)期間持續(xù)閱讀，其他條件相同；
③預(yù)設(shè)在實(shí)驗(yàn)的1個月中，對志愿者每天的健康狀況進(jìn)行檢查、記錄，方案如表，
組別
時間
人數(shù)
肩頸痛
手腕部酸痛
眼部不適
溝通障礙
A組
使用手機(jī)
1—2小時
100




3—4小時




A組
使用手機(jī)
1—2小時
100




3—4小時




請回答：
（1）預(yù)案的步驟①中的200名志愿者的健康狀況應(yīng)基本 __________ 。該預(yù)設(shè)的探究活動體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的哪些基本原則 __________________________________ 。
（2）該預(yù)案的每個實(shí)驗(yàn)組都選取了100名志愿者而不是1名的原因是 ______________________________________ 。
（3）該預(yù)案擬采用的主要的科學(xué)研究方法是 ______ （單選題）
A.分類法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.文獻(xiàn)法
D.觀察法
（4）如果你是健康管理師，請您給出現(xiàn)溝通障礙的人一個建議?_______________________ 。
答案和解析

1.【答案】A?
【解析】解：A、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，當(dāng)物像位于視野左下方時，要向左下方移動裝片使物像移動到視野中央，A正確；
B、物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越長；低倍目鏡比高倍目鏡更長，低倍物鏡比高倍物鏡更短，B錯誤；
C、顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像，所以裝片上定有字母“b”，看到的物象是“q”，C錯誤；
D、在高倍物鏡下，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距可出現(xiàn)清晰的物像，D錯誤.
故選：A。
顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。
掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。
2.【答案】A?
【解析】解：A、物鏡倍數(shù)越高，鏡頭越長，由低倍鏡換高倍鏡后，視野變暗，物鏡鏡頭與玻片間的距離變短，A正確；
B、由低倍鏡換高倍鏡后，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰，B錯誤；
C、顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，若將視野左上方的物像移至視野中央，應(yīng)向左上方移動裝片，C錯誤；
D、顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)．此若光線太弱，應(yīng)用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮，D錯誤.
故選：A。
顯微鏡的使用步驟：取鏡安放、對光、放片、調(diào)焦、觀察、整理存放，解答即可。
掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。
3.【答案】A?
【解析】解：A．對光步驟：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離。再轉(zhuǎn)動遮光器，把一個較大的光圈對準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖。最后轉(zhuǎn)動反光鏡，看到明亮視野，A錯誤。
B．觀察同一視野的同一部位：低倍鏡下看到的細(xì)胞小，數(shù)量多、視野亮；高倍鏡下看到的細(xì)胞大，數(shù)量少、視野暗，B正確。
C．結(jié)合分析可知：轉(zhuǎn)動目鏡，若視野中的污點(diǎn)不動，則污點(diǎn)不在目鏡上，可能在玻片或物鏡上，C正確。
D．我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像。做此類題有個小訣竅，就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖像了，D正確。
故選：A。
用顯微鏡進(jìn)行觀察時，視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn)，污點(diǎn)的位置只有三只可能：目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本，判斷的方法是：轉(zhuǎn)動目鏡，污點(diǎn)動就在目鏡，不動就不在目鏡；移動載玻片，污點(diǎn)移動就在載玻片，不動就不在載玻片；換用物鏡，污點(diǎn)移動就在物鏡，不動就不在物鏡。
有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會變得十分容易了。
4.【答案】D?
【解析】解：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是因?yàn)樯锞哂猩超F(xiàn)象，不會因個體的消亡而滅絕。野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會萌發(fā)生長，長出新的野草。因此“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象和繁殖現(xiàn)象。
故選：D。
生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。
5.【答案】B?
【解析】解：選項(xiàng)中的雁翎、鐘乳石、珊瑚、枯枝不能呼吸，不能生長和繁殖，不屬于生物；而鯨魚、松樹、青蝦、蘆葦都具有生物的特征，屬于生物。
故選：B。
生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。
6.【答案】A?
【解析】解：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的詩句中，離家時的”少小”到回家時的“老大”年紀(jì)以及“鬢毛衰”（老年人頭發(fā)稀疏），展示了人從少年到老年人身體的變化和心里的傷感，最能體現(xiàn)生物的生長發(fā)育。
故選：A。
生物的基本特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；?②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；?④生物能對外界刺激做出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；?⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；?⑧生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境等。
理解掌握生物的基本特征時解題關(guān)鍵。
7.【答案】D?
【解析】解：葦編的防霉非常重要，在常溫、潮濕狀態(tài)下利于滋生微生物，導(dǎo)致湘繡發(fā)霉，因此選項(xiàng)D條件下的葦編作品作品最容易發(fā)霉。
故選：D。
真菌等微生物的生活需要一定的條件，如營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和一定的水分等。
分清生活中具體實(shí)例微生物滋生的原因。
8.【答案】B?
【解析】解：生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
給花澆水表明花的生長需要⑥水、施肥表明花的生長需要①營養(yǎng)物質(zhì)（無機(jī)鹽）、松土可以使土壤疏松，土壤內(nèi)的空氣增多，有利于根的呼吸，表明花的生長需要②空氣；把花放在陽光下，植物的光合作用需要在光下進(jìn)行，表明花的生長需要③陽光；天冷了還要及時把它們轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，表明花的生長需要④適宜的溫度；且一般一個花盆只栽一株植物表明花的生長需要⑤一定生存空間。
故選：B。
本題考查生物生存的基本條件。解答時可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入。
解答的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件。
9.【答案】B?
【解析】解：生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在陽光下，天氣冷了，我們還要把花放在屋里，而且一般一個花盆只栽一株植物，這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件分別是：①水、②營養(yǎng)物質(zhì)、③空氣、④陽光、⑤適宜的溫度、⑥一定的生存空間，土壤不是生物生存所需的基本條件。
故選：B。
此題考查的知識點(diǎn)是生物生存的基本條件。解答時可以從生物圈為生物的生存提供的基本條件方面來切入。
解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件。
10.【答案】D?
【解析】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設(shè)計(jì)是否做到只有一個變量，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。因此，在生物實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與預(yù)期不一致時”修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的做法是錯誤的。
故選：D。
科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不能因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)結(jié)果就否定或推翻原來的假設(shè)，要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般程序和對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識。
11.【答案】C?
【解析】解：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流?？梢娍茖W(xué)探究是從提出問題開始的。
故選：C。
科學(xué)探究的過程：
科學(xué)探究過程
基本要求
提出問題
①從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學(xué)知識揭示矛盾
作出假設(shè)
①根據(jù)已知科學(xué)知識對問題提出假設(shè)；②判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性
制定計(jì)劃
①擬定計(jì)劃；⑦根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；③選出控制變量；④設(shè)計(jì)對照組
實(shí)施計(jì)劃
①采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評價現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性
得出結(jié)論
①描述現(xiàn)象；⑦處理數(shù)據(jù)；③分析得出結(jié)淪
表達(dá)和交流
①撰寫探究報(bào)告；②交流探究過程和結(jié)論并完善

關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。
12.【答案】D?
【解析】解：A、加拿大一枝黃花生長旺盛，加拿大一枝黃花和青菜屬于競爭關(guān)系，加拿大一枝黃花可能是它搶奪了青菜的水肥，A正確。
B、植物光合作用需要光照，青菜生長不良，可能是被高大的加拿大一枝黃花遮擋了陽光，B正確。
C、加拿大一枝黃花和青菜種在一起，加拿大一枝黃花可能釋放有害物質(zhì)，抑制了相鄰青菜的生長，C正確。
D、根據(jù)題干信息可知加拿大一枝黃花和雜草沒有進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，無法確定加拿大一枝黃花能否殺滅菜田里的雜草，D錯誤。
故選：D。
加拿大一枝黃花屬于外來物種，生物入侵是指生物由原生存地區(qū)經(jīng)自然的或人為的途徑侵入到另一個新的環(huán)境，對入侵地的生物多樣性產(chǎn)生一定的影響。
本題考查了生物與生物之間的競爭關(guān)系，學(xué)生需要具備正確的判斷推理能力。
13.【答案】C?
【解析】解；通過對各個事物特征的比較，可以把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識事物的本質(zhì)，同時比較法是生物進(jìn)化問題最重要的研究方法。通過比較不同地層中的化石特點(diǎn)分布、以及比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)，確定了生物進(jìn)化的規(guī)律，C正確。
故選：C。
比較法和實(shí)驗(yàn)法是研究生物進(jìn)化的基本方法，比較是指根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處．
解此題的關(guān)鍵是理解掌握比較法的特點(diǎn)．
14.【答案】C?
【解析】解：實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。題中敘述的某同學(xué)將蟬放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟬的鳴叫次數(shù)，是有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析的，符合實(shí)驗(yàn)法的要求，因此采用了實(shí)驗(yàn)法。
故選：C。
科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等．但其中實(shí)驗(yàn)法是探究的主要方法．
實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論；據(jù)此解答．
實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應(yīng)。
15.【答案】B?
【解析】解：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。
比較法是運(yùn)用比較的方法，可以找出物質(zhì)性質(zhì)間的異同，認(rèn)識物質(zhì)間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)對物質(zhì)性質(zhì)的理解與記憶。
推測法是利用上下文推測詞義?；蚺浜献约浩綍r積累的常識來判斷其義，推測出邏輯的條件和結(jié)論。
分類法是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清生物之間的親緣關(guān)系。
所以判斷超級雜交稻畝產(chǎn)連續(xù)增長結(jié)合圖表，運(yùn)用的科學(xué)方法是比較法。
故選：B。
科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。要了解銀杏樹的形態(tài)結(jié)構(gòu)，主要采用的科學(xué)探究方法是觀察法。
科學(xué)探究可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等多種途徑來獲得事實(shí)和證據(jù)。
16.【答案】B?
【解析】解：由于在顯微鏡下觀察到的物像是實(shí)物的上下左右顛倒的倒像。所以我們移動玻片標(biāo)本時，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。視野中的物像位于左下方，為了使物像能出現(xiàn)在視野的中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向左下方移動玻片標(biāo)本，物像才向右上方移動到視野的中央。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越小，進(jìn)入的光線越少，視野就越暗，看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞的體積越大；反之，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越大，進(jìn)入的光線越多，視野越亮，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞的體積越?。灰虼?，上圖所示顯微鏡下的視野“甲”變?yōu)橐曇啊耙摇保苊黠@的是向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡。
A、操作的第一步便是向左下方移動裝片，再換用高倍物鏡。故A錯誤。
B、在更換物鏡之前，要先將裝片向左下方移動，然后在更換高倍物鏡。故B正確。
C、更換物鏡之后，視野光線變暗，所以應(yīng)該換用大光圈。故C錯誤。
D、如果更換物鏡之后，物像模糊，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使得物像清晰。故D錯誤。
故選：B。
在視野中的物像是實(shí)物的倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)變大時，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積變大、數(shù)目變少、視野變暗。
解題的關(guān)鍵是知道視野中物像的特點(diǎn)，在視野中的物像是實(shí)物的倒像；及顯微鏡的放大倍數(shù)發(fā)生變化時，在顯微鏡下看到的細(xì)胞體積、數(shù)目以及視野亮度的變化。
17.【答案】B?
【解析】答：顯微鏡看到的物像與玻片標(biāo)本上的實(shí)際物體正好相反，上下顛倒，左右也顛倒．
A：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“上”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；
B：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是“上”，，與原題符符合，故該選項(xiàng)符合題意；
C：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖象是“下”，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是倒置的“下”，而不是“上”，，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；
D：如果顯微鏡視野內(nèi)觀察到的圖是，根據(jù)顯微鏡成像特點(diǎn)，玻片標(biāo)本上的字應(yīng)是倒置的“”，而不是“上”，，與原題不符，故該選項(xiàng)不符合題意；
故選B
在顯微鏡下觀察，我們在視野內(nèi)所看到的圖象是上下左右均顛倒的物像，也就是旋轉(zhuǎn)180°以后得到的物像．
本題考查顯微鏡成像的特點(diǎn)，做題時應(yīng)特別注意物像與玻片標(biāo)本上的實(shí)物是上下左右均顛倒，不要發(fā)生觀察玻片標(biāo)本上的“上”字，在視野看到的是“下”字這樣的低級錯誤．本題易錯選C．
18.【答案】A?
【解析】解：A、餓虎撲食，說明生物的生活需要營養(yǎng)．符合題意
B、汗流浹背，說明生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．不符合題意
C、氣喘吁吁，說明能進(jìn)行呼吸．不符合題意
D、望梅止渴說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)。不符合題意
故選：A。
生物的特征有（1）生物的生活需要營養(yǎng)．（2）生物能進(jìn)行呼吸．（ 3）生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．（4）生物能對外界刺激作出反應(yīng)．（5）生物能生長和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．（7）生物有遺傳和變異的特性．
解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．
19.【答案】A?
【解析】解：該生態(tài)系統(tǒng)中的水草把無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物不僅供給自身的發(fā)育生長，也為其他生物提供物質(zhì)和能量，在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位，屬于生產(chǎn)者?！皟商旌蟀l(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)的生物仍生長良好，但水中的pH明顯下降。”，表明呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳。為了讓瓶內(nèi)各種生物存活時間較長，應(yīng)該增加綠色植物光合作用產(chǎn)生的氧氣量或減少氧氣的消耗，因此合理的建議適當(dāng)增加水草數(shù)量（或適當(dāng)減少蝦或螺螄的數(shù)量、或延長光照時間）
故選：A。
生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌；非生物部分包括陽光、空氣和水等。非生物部分為生物的生命活動提供物質(zhì)和能量。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者的作用以及呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳會影響水中的pH值。
20.【答案】C?
【解析】解：A、分析圖中的曲線可知，在早秋時水樣中含有大腸桿菌，錯誤；
B、冬春交替時沒有降水，水樣中仍含有大腸桿菌，錯誤；
C、大腸桿菌是生活在人體腸道內(nèi)的微生物，河流中大腸桿菌數(shù)量與降雨量有一定的聯(lián)系，是由于雨水將人的排泄物沖入河流，正確。
D、分析圖中的曲線可知，初春大腸桿菌數(shù)量下降，錯誤。
故選：C。
此題主要考查的是同學(xué)們分析圖形、提取信息、解決問題的能量，仔細(xì)分析解答．
此題有一定的難度，要求我們會分析圖形，從而得出正確的結(jié)論．
21.【答案】D?
【解析】解：轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋時，可以大幅度升降鏡筒，轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小。用粗準(zhǔn)焦螺找到物像后，為了使物像更清晰，再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此，當(dāng)視野中看到的物像不清晰時，此時應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
故選：D。
顯微鏡各結(jié)構(gòu)中，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)為遮光器和反光鏡，可以升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
對顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)．
22.【答案】B?
【解析】解：生物都有遺傳和變異的特征，雜交水稻的育種體現(xiàn)了生物都有遺傳和變異的特性。
故選：B。
生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7．生物都有遺傳和變異的特征。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。
23.【答案】C?
【解析】解：A、該實(shí)驗(yàn)“探究脈博與運(yùn)動的關(guān)系”，應(yīng)設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)：靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動狀態(tài)，A錯誤。
B、調(diào)查法是通過訪談、問卷、測驗(yàn)等手段．有計(jì)劃地，廣泛了解。此實(shí)驗(yàn)不涉及調(diào)查法，B錯誤
C、該實(shí)驗(yàn)“探究脈博與運(yùn)動的關(guān)系”，應(yīng)以運(yùn)動狀態(tài)作為變量進(jìn)行探究，C正確
D、若你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與其他同學(xué)不同，要盡量要設(shè)置重復(fù)組，以確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確，得出科學(xué)的結(jié)論，D錯誤
故選：C。
科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動去尋找答案，而不是被動地接受知識?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。
關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。
24.【答案】B?
【解析】解：ACD、用自制迷宮，觀察小鼠走出迷宮需要的時間，用孵化箱代替母雁孵蛋，觀察幼雁出殼后的行為，將螞蟻放入有濕土和食物的瓶中，觀察螞蟻取食，對發(fā)生行為的動物和接受行為的動物，模擬或干擾他們之間的信號，經(jīng)進(jìn)一步分析刺激發(fā)生的主要原因，都屬于實(shí)驗(yàn)法，故不合題意；
B、隱蔽在樹林中，用望遠(yuǎn)鏡觀察母鳥育雛行為，沒有改變鳥的生活環(huán)境，也沒對鳥施加任何影響，因此屬于觀察法，故符合題意；
故選：B。
觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量。
實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察。實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，據(jù)此解答。
研究動物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。兩者的區(qū)別：觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實(shí)觀察并記錄；實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境下觀察動物的行為反應(yīng)。聯(lián)系：實(shí)驗(yàn)法是以觀察法為基礎(chǔ)的。
25.【答案】B?
【解析】解：A、牽牛花早晨為紅色，太陽出來后顏色逐漸加深，中午呈紫色，提出問題為“花瓣顏色變化是否與光照有關(guān)？”，而不是作出假設(shè)，A錯誤。
B、為保證變量唯一，實(shí)驗(yàn)前，選取兩組生長狀況相同，且均開紅花的牽牛花，B正確。
C、A組放在陽光下，B組遮光處理，A、B形成一組對照實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的變量是光照，A組為實(shí)驗(yàn)組，C錯誤。
D、A組放在陽光下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組為紫色，B組遮光處理，B組為紅色，因此實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A、B兩組的目的是對照，得出的結(jié)論是：花瓣顏色變化和光照有關(guān)，D錯誤。
故選：B。
科學(xué)探究是指為了能積極主動地獲取生物科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動。通俗地說，就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問題。主動去尋找答案，而不是被動地接受知識?？茖W(xué)探究重在探索的過程，而不是只注重答案本身。
關(guān)鍵是熟記掌握科學(xué)探究各個環(huán)節(jié)的過程以及作用。
26.【答案】②? ③? ⑤? ①? ④。?
【解析】解：A、蜻蜓點(diǎn)水屬于②繁殖行為；
B、鼠聽見貓叫立即躲進(jìn)洞里屬于生物能③對外界刺激作出反應(yīng)
C、人體的排汗說明生物能夠⑤新陳代謝；
D、一粒種子長成參天大樹說明生物①生長；
E、動、植物細(xì)胞都有線粒體說明生物④進(jìn)行呼吸作用；
故答案為：A、②；B、③；C、⑤；D、①；E、④。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
解答此類題的關(guān)鍵是理解生物的特征及其表現(xiàn)。
27.【答案】2? 鏡筒? 11? 粗準(zhǔn)焦螺旋? 12? 9? 反光鏡? d? 大? 小? 小? 大? 對光? 觀察?
【解析】解：（1）在使用顯微鏡時，要大幅度升降2鏡筒，其中11粗準(zhǔn)焦螺旋是較大幅度的升降鏡筒，12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像。
（2）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。因此觀察時，如果視野較暗，除了利用光圈調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱外還可以通過9反光鏡來調(diào)節(jié)。
（3）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反。將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的是“d”。
（4）顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，物鏡越長放大倍數(shù)越大，越短放大倍數(shù)越小，目鏡越長放大倍數(shù)越小，越短放大倍數(shù)越大。顯微鏡的使用步驟是取鏡安放、對光；觀察、收鏡存放。
故答案為：
（1）2鏡筒；11粗準(zhǔn)焦螺旋；12。
（2）9反光鏡。
（3）d。
（4）大；?。恍。淮?；對光；觀察。
圖示中顯微鏡的結(jié)構(gòu)：1目鏡、2鏡筒、3轉(zhuǎn)換器、4物鏡、5載物臺、6通光孔、7遮光器、8壓片夾、9反光鏡、10鏡座、11粗準(zhǔn)焦螺旋、12細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、13鏡臂、14鏡柱。
掌握顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。
28.【答案】生命現(xiàn)象? 生命活動規(guī)律? 水分? 空氣? 適宜的溫度? 陽光? 一定的生存空間? 營養(yǎng)物質(zhì)? 濕度? 觀察法? 實(shí)驗(yàn)法?
【解析】解：（1）生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。
（2）生物圈是人類和其他生物生存的家園，生物圈為生物的生存提供了基本的條件，生物圈中動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
（3）題目中提出的是“濕度對鼠婦生活的影響”，那么設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)中除了水分以外，其他條件如光照、溫度等都應(yīng)當(dāng)相同，也就是說只有濕度是不同的，濕度就是這個對照實(shí)驗(yàn)的惟一變量。
（4）研究動物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法?？茖W(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時還需要測量。實(shí)驗(yàn)法是探索生命的重要方法，探究的過程從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始，發(fā)現(xiàn)問題后，應(yīng)用已有的知識對問題作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論，最后表達(dá)交流探究過程和結(jié)論。
故答案為：
（1）生命現(xiàn)象；生命活動規(guī)律；
（2）水分；空氣；適宜的溫度；陽光；一定的生存空間；營養(yǎng)物質(zhì)；
（3）濕度；
（4）觀察法；實(shí)驗(yàn)法。
1、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫對照實(shí)驗(yàn)。
2、觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。
3、實(shí)驗(yàn)法是從影響調(diào)研問題的許多因素中選出一個或兩個因素，將它們置于一定條件下進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)，然后對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出分析。
此題考查的知識點(diǎn)比較多，需要多練習(xí)。
29.【答案】⑦? 遮光器? ⑨? 反光鏡? ④? 物鏡? ?? 粗準(zhǔn)焦螺旋?? 右下? ③? 轉(zhuǎn)換器? 暗? 倒立?
【解析】解：（1）遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野亮度變強(qiáng)，要用大光圈，便于更多的光線進(jìn)入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮。所以如果光線較暗，就需要用大光圈和凹面鏡。因此顯微鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱時的結(jié)構(gòu)是⑦遮光器和⑨反光鏡。
（2）調(diào)焦過程中，下降鏡筒時，眼睛應(yīng)注視④物鏡，以免物鏡壓壞玻片標(biāo)本，能快速升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是?粗準(zhǔn)焦螺旋。
（3）（5）顯微鏡中觀察到物像是上下左右都顛倒的倒像，標(biāo)本移動的方向正好與物像移動的方向相反，顯微鏡視野中由圖乙A（位于右下方）變?yōu)锽（視野中央）的情況，需要向右下方移動裝片。
（4）轉(zhuǎn)換器在鏡筒的下端，圓形可以安裝物鏡，顯微鏡視野中由圖乙C變?yōu)镈的情況，是調(diào)節(jié)了③轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡換成高倍物鏡，使用了高倍物鏡的結(jié)果，此時視野較之前變暗。
故答案為：
（1）⑦遮光器；⑨反光鏡。
（2）④物鏡；?粗準(zhǔn)焦螺旋。
（3）右下。
（4）③轉(zhuǎn)換器；暗。
（5）倒立。
觀圖可知：①目鏡、②鏡筒、③轉(zhuǎn)換器、④物鏡、⑤載物臺、⑥通光孔、⑦遮光器、⑧壓片夾、⑨反光鏡、⑩鏡座、?粗準(zhǔn)焦螺旋、?細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、?鏡臂、?鏡柱。
掌握顯微鏡的使用方法是解題的關(guān)鍵。
30.【答案】（1）相同；單一變量原則、對照原則；
（2）排除偶然因素的影響，減少誤差；
（3）B；
（4）放下手機(jī)，多參加集體活動。?
【解析】解：（1）探究實(shí)驗(yàn)要遵循變量唯一的原則，即除了變量不同外其他的條件都應(yīng)該相同。因此預(yù)案的步驟①中的200名志愿者的健康狀況應(yīng)基本相同；該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)，A組是實(shí)驗(yàn)組，B組是對照組，本實(shí)驗(yàn)通過A組使用手機(jī)和B組看書可以看出長時間使用手機(jī)會對身體產(chǎn)生危害。因此該預(yù)設(shè)的探究活動體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的：單一變量原則和對照實(shí)驗(yàn)原則。
（2）每個實(shí)驗(yàn)組都用了10名學(xué)生而不是1名學(xué)生可以排除偶然因素的影響，減少誤差。
（3）該預(yù)案設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)，因此擬采用的主要的科學(xué)研究方法是：實(shí)驗(yàn)法。
（4）通過該實(shí)驗(yàn)可知，長時間使用手機(jī)會對身體產(chǎn)生危害。作為健康管理師，對出現(xiàn)溝通障礙的人健康狀況提出建議：放下手機(jī)，多參加集體活動。
故答案為：（1）相同；單一變量原則、對照原則；
（2）排除偶然因素的影響，減少誤差；
（3）B；
（4）放下手機(jī)，多參加集體活動。
科學(xué)探究的一般過程是：提出問題→作出猜想→設(shè)計(jì)方案→實(shí)驗(yàn)探究→收集證據(jù)→解釋結(jié)論→反思評價→表達(dá)交流；對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)注意單一變量，據(jù)此解答。
中學(xué)生長時間待在開機(jī)電腦前或長時間打游戲，對身體有害。

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