
(1)實驗一:①實驗現(xiàn)象:萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度______,煮熟的種子瓶內(nèi)溫度______。②實驗結(jié)論:種子萌發(fā)釋放了_____________。
(2)實驗二:①實驗原理:二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。②實驗現(xiàn)象:萌發(fā)的種子瓶內(nèi)氣體能使澄清石灰水______,而煮熟的種子瓶內(nèi)氣體不能。③實驗結(jié)論:種子萌發(fā)產(chǎn)生了__________。(3)實驗三:①實驗現(xiàn)象:放入萌發(fā)的種子瓶內(nèi)的燃燒的蠟燭_____,而放入煮熟的種子瓶內(nèi)的蠟燭繼續(xù)燃燒。②實驗結(jié)論:種子萌發(fā)消耗了_____。
(1)自然狀態(tài)下光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度隨時間變化的曲線圖①____曲線代表光合作用強(qiáng)度,____曲線代表呼吸作用強(qiáng)度。
②0時:植物不進(jìn)行_______作用。③BC段:正午溫度高,導(dǎo)致植物______作用加劇,植物失水。為減少水分散失,植物部分氣孔關(guān)閉,所以光合作用強(qiáng)度也有所下降。④AE段:光照強(qiáng)度較大,光合作用強(qiáng)度______(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度。⑤A、E點:光合作用強(qiáng)度______(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強(qiáng)度,A點以后有機(jī)物開始積累,到E點有機(jī)物停止積累,故一晝夜中有機(jī)物積累量最多的是____點。
為了探究影響光合作用的因素,某生物實驗小組選取一株有白斑葉片和綠色葉片的牽牛花 進(jìn)行如圖甲所示的實驗(二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收) 。圖乙表示牽牛花在不同時間 段光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度。
請回答:(1)經(jīng)過暗處理的牽?;ㄖ仓臧磮D甲所示方式處置后,移至光下數(shù)小時,再將a、b、c、d四片葉子取下,分別放入盛有______的小燒杯中隔水加熱,去除______。取出變白的葉片用清水漂洗后,滴加_____染色,觀察葉色變化。(2)若a葉鋁箔遮蓋部位和c葉白斑部位不變藍(lán),a、c葉其他部位變藍(lán),則說明______________________。b、d葉形成對照,預(yù)期葉片___變藍(lán),要使實驗達(dá)到預(yù)期的結(jié)果,裝置中兩個玻璃瓶上的塞子要密封好,目的是________________________________。
光合作用需要光和葉綠素
防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入瓶中
這是一份中考生物復(fù)習(xí)第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡知識點課件,共6頁。
這是一份中考生物復(fù)習(xí)第三單元第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡第六章愛護(hù)植被綠化祖國課件,共18頁。PPT課件主要包含了熱帶雨林,針葉林,中華人民共和國森林法,月12日,涵養(yǎng)水源,保持水土,菠菜是否經(jīng)開水燙過,二氧化碳等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份中考生物復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡課件,共11頁。PPT課件主要包含了熱能或能量,變渾濁,二氧化碳,呼吸作用等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊
注冊成功