2023-2024學(xué)年河南省信陽市固始縣桃花塢中學(xué)九年級(jí)（上）開學(xué)物理試卷1.  2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講了，王亞平老師又做了一個(gè)液橋?qū)嶒?yàn)：在兩片塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸靠近，搭建了一座“液橋”，如圖甲所示，說明分子間存在______ ；在“天宮課堂”第一課中，王亞平老師制作了一個(gè)水球，在做泡騰片實(shí)驗(yàn)之前，將顏料注入水球，水球很快變成了一個(gè)漂亮的均勻的藍(lán)色水球，這說明______ 。
2.  如圖所示，這是一款兒童用的驅(qū)蚊手環(huán)，剛撕開包裝袋會(huì)聞到驅(qū)蚊劑的味道，這是______ 現(xiàn)象；溫度越高氣味越明顯，這是因?yàn)闇囟仍礁?，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越______ 。
 3.  為了讓烤腸均勻受熱且不至于被烤焦，某店主將烤腸放在石子上烤而不是放在鐵鍋內(nèi)烤，如圖所示，這是因?yàn)槭拥谋葻崛荼辱F的比熱容______ 選填“大”或“小”；將烤腸烤熟，是通過______ 的方式改變烤腸的內(nèi)能的；爐子上的石子很難被壓縮變形是因?yàn)榉肿娱g存在______ 。4.  如圖是我國古代發(fā)明的取火器的模型圖，把木制推桿迅速推入牛角套筒時(shí)，桿前端的艾絨立刻燃燒起來，這是通過______的方式，使筒內(nèi)空氣內(nèi)能______，溫度升高，達(dá)到艾絨的著火點(diǎn)。
 5.  質(zhì)量相等、初溫相同的a、b兩種不同液體，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱，加熱過程中，溫度隨時(shí)間變化的圖線如圖所示，根據(jù)圖線可知a液體的比熱容______選填“大于”“小于”或“等于”液體的比熱容。由圖可知，當(dāng)升高的溫度相同時(shí)，______選填“a”或“b”液體的加熱時(shí)間更長。若液體b的比熱容為，則a的比熱容為______。
6.  物質(zhì)的物理屬性各不相同，在生產(chǎn)生活中都有著重要的應(yīng)用。請(qǐng)你仿照示例，寫出一種物理屬性和對(duì)應(yīng)的生活應(yīng)用。
【示例】屬性：慣性；生活應(yīng)用：擲鉛球前助跑。
屬性：______ ；生活應(yīng)用：______ 。7.  北京時(shí)間2022年12月4日21時(shí)01分，神舟十四號(hào)航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲全部安全返回。如圖所示，返回艙進(jìn)入大氣層，與大氣層摩擦產(chǎn)生高溫形成火球。下列成語中改變內(nèi)能的方式，與“火球”的形成相同的是(    )
 A. 揚(yáng)湯止沸 B. 鉆木取火 C. 釜底抽薪 D. 炙手可熱8.  對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，正確的是(    )A. 液體可以流動(dòng)，說明液體分子間無作用力
B. 固體很難被拉伸，說明固體分子間有斥力
C. 用手捏海綿，海綿的體積變小了，說明分子間有間隙
D. 聞到遠(yuǎn)處的花香，說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)9.  如圖所示，荷葉上的水珠如顆顆珍珠一般，搖一搖荷葉，水珠會(huì)很快滑落，荷葉上竟然滴水不沾。關(guān)于荷葉上水珠的一些說法，正確的是(    )
A. 當(dāng)水珠靜止不動(dòng)時(shí)，水珠中的水分子也靜止不動(dòng)
B. 很小的水珠就是一個(gè)水分子
C. 荷葉不沾水，是因?yàn)樗榕c荷葉的分子之間只有斥力沒有引力
D. 兩滴水珠相遇時(shí)能形成一個(gè)較大的水珠，說明分子之間存在引力10.  生活中的許多現(xiàn)象都與我們學(xué)過的物理知識(shí)有關(guān)，下列說法正確的是(    )A. “塵土飛揚(yáng)”說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B. 劃燃火柴，利用熱傳遞來改變物體的內(nèi)能
C. 人工湖能調(diào)節(jié)氣溫，利用水的比熱容小
D. “酒香不怕巷子深”說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)11.  如圖所示的事例中，改變物體內(nèi)能的方式與其它三項(xiàng)不同的是(    )A.  加熱試管中的水
B.  彎折鐵絲變熱
C.  食品放入冰箱冷藏
D.  透鏡聚光紙片點(diǎn)燃12.  下列現(xiàn)象的原因或應(yīng)用實(shí)例，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大的是(    )A. 夏天在地面上灑水可以降溫
B. 冬天在菜窖里放幾桶水可以防止蔬菜被凍壞
C. 干燥的天氣里在臥室放一盆水加濕
D. 北方冬天的“暖氣”輸送用水作為介質(zhì)13.  關(guān)于熱量、溫度、內(nèi)能之間的關(guān)系，下列說法正確的是(    )A. 物體溫度升高，內(nèi)能一定增加 B. 物體溫度升高，一定是吸收了熱量
C. 物體溫度不變，一定沒有吸熱 D. 物體吸收熱量，溫度一定升高14.  用相同的電加熱器加熱相同質(zhì)量的水和煤油的過程中，水和煤油的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，關(guān)于這一過程，下列說法正確的是(    )A. 煤油的溫度高于水的溫度，所以煤油的比熱容大
B. 后水的溫度不變的過程中將不再吸收熱量
C. 煤油的溫度升高的較快，說明煤油比熱容比水比熱容小
D. 時(shí)間內(nèi)煤油吸收的熱量比水吸收的熱量多
 15.  下列有關(guān)熱學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，正確的是(    )A. 物體的內(nèi)能跟物體的運(yùn)動(dòng)速度、物體的溫度和物質(zhì)狀態(tài)都有關(guān)系
B. 冰在熔化過程中，溫度不變，內(nèi)能增大
C. 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水做冷卻物質(zhì)，是因?yàn)樗谋葻崛葺^大
D. 內(nèi)能總是從內(nèi)能多的物體向內(nèi)能少的物體轉(zhuǎn)移16.  如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部放一小團(tuán)干燥的硝化棉，下壓活塞，觀察現(xiàn)象。下列說法正確的是(    )A. 用手緩緩下壓活塞，看到硝化棉燃燒起來
B. 下壓活塞的過程中，筒內(nèi)氣體內(nèi)能減小
C. 下壓活塞的過程中，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做了功
D. 下壓活塞的過程中，筒內(nèi)氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇
 17.  如圖所示是一組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)完成填空。

如圖甲所示，向玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿。封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分______ ，觀察液面的位置，混合后與混合前相比，總體積______ 選填“變大”、“變小”或“不變”。
如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)提放在水中的玻璃時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于玻璃的重力，其原因是______ 。
如圖丙所示是把紅墨水滴入冷水和熱水中的情況，對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，此實(shí)驗(yàn)說明______ 。
如圖丁所示用打氣筒往燒瓶里打氣，當(dāng)塞子跳起時(shí)，可以看到燒瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧。在這個(gè)過程中，氣體膨脹，對(duì)外______ ，溫度降低，內(nèi)能______ 。18.  在學(xué)習(xí)改變物體的內(nèi)能時(shí)，老師演示了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
如圖甲，在試管內(nèi)裝適量的水，用橡膠塞塞住管口，將水加熱至沸騰，一段時(shí)間后管口的現(xiàn)象是______ 。這個(gè)過程中，試管中水的內(nèi)能是通過______ 的方式改變的。
如圖乙所示，把活塞迅速壓下去，是通過______ 的方式使玻璃管內(nèi)空氣的內(nèi)能______ 選填“增加”或“減少”的；隨著溫度______ 選填“升高”或“降低”，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)，觀察到硝化棉燃燒。19.  小明利用水和煤油探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，操作如下：

在兩燒杯中分別裝入初始溫度相同且______相等的水和煤油。
實(shí)驗(yàn)中選用兩個(gè)相同的裝置加熱，目的是使水和煤油在相等時(shí)間內(nèi)______。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了水和煤油的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，水的溫度隨時(shí)間變化的圖象是______選填“a”或“b”，煤油的比熱容為______。
不同物質(zhì)吸熱的多少是通過______選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”來反映的；這種研究方法是______。
在相同條件下用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱，要使水和煤油升高相同的溫度，對(duì)______選填“水”或“煤油”加熱的時(shí)間更長。
下列現(xiàn)象中不能用比熱容知識(shí)來解釋的是______。
A.春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水以防秧苗凍壞
B.炎熱的夏天常常在教室的地面上灑水
C.城區(qū)建造人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的夏季高溫
D.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)用水做冷卻20.  冬季學(xué)校積極創(chuàng)造條件為學(xué)生供應(yīng)開水。在這個(gè)過程中，若用鍋爐將300kg的水從加熱到，燃燒了的煤，，則：
鍋爐內(nèi)300kg的水吸收的熱量是多少？
某同學(xué)從開水房打了3kg的的開水，為了便于使用，他將這的開水和質(zhì)量為5kg的的冷水混合，若不計(jì)混合過程的熱損失，則混合后溫水的溫度為多少？21.  小紅在實(shí)驗(yàn)室利用電加熱器加熱，完成了冰的熔化實(shí)驗(yàn)，并描繪出冰的溫度隨加熱時(shí)間變化的關(guān)系圖線如圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，冰的質(zhì)量為，相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，水的比熱容為。求：
根據(jù)圖線求CD段水吸收的熱量。
段冰吸收的熱量。
冰的比熱容。
冰在熔化過程中吸收的熱量。

答案和解析 1.【答案】引力  分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 【解析】解：兩滴水接觸時(shí)一下子融合在一起，這說明分子間存在引力；
顏料注入水球，水球很快變成了一個(gè)漂亮的均勻的藍(lán)色水球，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明了分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
故答案為：引力；分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
分子同時(shí)存在相互作用的引力和斥力；
分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
本題考查了分子動(dòng)理論，關(guān)鍵要熟悉教材，牢記這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。2.【答案】擴(kuò)散  劇烈 【解析】解：剛撕開包裝袋會(huì)聞到驅(qū)蚊劑的味道，是由于分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象；溫度越高氣味越明顯，是因?yàn)闇囟仍礁?，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。
故答案為：擴(kuò)散；劇烈。
物質(zhì)是由分子或原子組成的，分子都是不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；物體溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；分子間存在相互作用的引力和斥力；兩種物質(zhì)接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散，擴(kuò)散表明一切物質(zhì)的分子都是不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)；
本題考查分子動(dòng)理論內(nèi)容、力的作用效果，是一道基礎(chǔ)題。3.【答案】大  熱傳遞  斥力 【解析】解：利用這種石頭來制熟烤腸，這主要是利用了石頭的比熱容比鐵的比熱容大，在同樣吸熱的情況下，其溫度升高比較慢，且散熱比較均勻的特點(diǎn)。
將烤腸烤熟，烤腸吸收熱量、溫度升高，是通過熱傳遞方式改變了烤腸的內(nèi)能。
爐子上的石子很難被壓縮變形是因?yàn)榉肿娱g存在斥力。
故答案為：大；熱傳遞；斥力。
對(duì)于比熱容小的物質(zhì)來講，同樣吸收熱量，其溫度升高很快，這也是我們利用的主要特點(diǎn)之一。
改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；做功的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化；熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)移。
分子之間存在引力和斥力。
本題考查比熱容的應(yīng)用、熱傳遞改變物體內(nèi)能、分子間的作用力，具有一定的綜合性，但都屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查，難度不大。4.【答案】做功  增大 【解析】解：封閉的氣體被推桿壓縮過程中，活塞對(duì)氣體做功，所以氣體內(nèi)能增加，則溫度升高，達(dá)到艾絨的著火點(diǎn)，使艾絨燃燒起來。
故答案為：做功；增大。
猛推推桿時(shí)間較短，氣體來不及吸、放熱，主要是外力對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度升高。
本題是物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，考查做功改變物體的內(nèi)能，是基礎(chǔ)題，難度不大。5.【答案】小于   【解析】解：由圖象知，當(dāng)加熱時(shí)間相同時(shí)，即吸收的熱量相同時(shí)，a的末溫較高，由于a、b兩種液體的初溫相同，故a溫度的變化量大于b溫度的變化量，
由可知，a的比熱容小于b的比熱容；
由圖象知，升高相同的溫度從升高到，a需要加熱2分鐘，b需要加熱4分鐘，所以b液體的加熱時(shí)間更長；
由圖象數(shù)據(jù)可知，a升高的溫度為時(shí)，需要加熱2分鐘，b升高的溫度為時(shí)，需要加熱4分鐘，
根據(jù)知，在質(zhì)量和升高的溫度相同的情況下，吸收的熱量與比熱容成正比，即加熱時(shí)間與比熱容成正比，即，
故a的比熱容為：。
故答案為：小于；b；。
用兩個(gè)完全相同的加熱器，加熱相同的時(shí)間時(shí)，a和b吸收的熱量相同；兩者的質(zhì)量和初溫相同，根據(jù)比較兩者比熱容之間的關(guān)系；
根據(jù)圖象得出結(jié)論；
根據(jù)圖象得出升高的溫度相同時(shí)a、b需要加熱的時(shí)間，根據(jù)知，在質(zhì)量和升高的溫度相同的情況下，吸收的熱量與比熱容成正比，即加熱時(shí)間與比熱容成正比得出另一種液體的比熱容。
本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式的理解與掌握，注意要學(xué)會(huì)看圖象取相同的時(shí)間比較ab溫度變化的高低。6.【答案】比熱容  用水作汽車?yán)鋮s液 【解析】答：物體的物理屬性：如：比熱容；用水作汽車?yán)鋮s液。
物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。
本題考查了物體的物理屬性，屬于基礎(chǔ)題。7.【答案】B 【解析】解：“火球”的形成是返回艙進(jìn)入大氣層，與大氣層摩擦生熱形成的，是克服摩擦做功，使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
A、揚(yáng)湯止沸是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故A不合題意；
B、鉆木取火是克服摩擦做功，使機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B符合題意；
C、釜底抽薪是減少吸收的熱量，是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故C不合題意；
D、炙手可熱是通過熱傳遞來改變物體的內(nèi)能，故D不合題意。
故選：B。
做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，做功是能量的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移，二者在改變物體內(nèi)能上是等效的。
本題主要考查了對(duì)改變內(nèi)能方法的掌握，對(duì)做功和熱傳遞實(shí)質(zhì)的了解，難度不大。8.【答案】D 【解析】解：A、固體、液體的分子排列比較緊密，分子間作用力較大，氣體分子間的距離較大，分子間的作用力可以忽略，故A錯(cuò)誤；
B、固體很難被拉伸，說明固體分子間有引力，故B錯(cuò)誤；
C、用手捏海綿，海綿的體積變小了，是因?yàn)楹＞d的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，不能說明分子間有間隙，故C錯(cuò)誤；
D、聞到遠(yuǎn)處的花香，說明花的芳香分子擴(kuò)散到空氣中，擴(kuò)散表明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D正確。
故選：D。
一切物質(zhì)都是有分子或原子構(gòu)成的，分子間存在相互作用的引力和斥力；
根據(jù)海綿的組成結(jié)構(gòu)分析解題；
擴(kuò)散表明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
本題考查了分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，屬于基礎(chǔ)題。9.【答案】D 【解析】解：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)水珠靜止不動(dòng)時(shí)，水珠中的水分子仍在運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B.分子十分微小，它的直徑的數(shù)量級(jí)一般，是肉眼看不見的，水珠是看得見的物體，不是分子，故B錯(cuò)誤；
C.荷葉不沾水，是因?yàn)樗榕c荷葉的分子之間距離較大，大于分子平衡距離的10倍時(shí)，分子間的作用力很小，可以忽略不計(jì)，故C錯(cuò)誤；
D.兩滴水珠相遇后之所以會(huì)合成一滴是因?yàn)楫?dāng)分子相互靠近時(shí)分子間存在著相互作用的引力，將兩滴水珠合成了一滴，故D正確。
故選：D。
物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子十分微小，它的直徑的數(shù)量級(jí)一般，是肉眼看不見的；組成物質(zhì)的分子間存在相互作用的引力與斥力，分子間相互作用的距離很小，當(dāng)分子間距離較大，大于分子平衡距離的10倍時(shí)，分子間的作用力很小，可以忽略不計(jì)，認(rèn)為分子間作用力為零。
本題主要考查學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)及分子間作用力的理解和掌握及應(yīng)用，比較基礎(chǔ)。10.【答案】D 【解析】解：A、塵土飛揚(yáng)是固體小顆粒的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B、劃燃火柴，克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使火柴頭的內(nèi)能增加，故B錯(cuò)誤；
C、人工湖能調(diào)節(jié)氣溫，是因?yàn)樗谋葻崛荽?，吸收或放出相同的熱量時(shí)，水的溫度變化小，故C錯(cuò)誤；
D、“酒香不怕巷子深”屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D正確。
故選：D。
擴(kuò)散現(xiàn)象表明組成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；
改變物體內(nèi)能的方法：做功、熱傳遞；
水的比熱容大，吸收或放出相同熱量時(shí)，溫度變化小。
本題考查了分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)、改變物體內(nèi)能的方法、對(duì)水的比熱容大的利用和液化現(xiàn)象等知識(shí)，綜合性較大。11.【答案】B 【解析】解：
ACD、加熱試管中的水、食品放入冰箱冷藏、透鏡聚光紙片點(diǎn)燃，都是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能；
B、彎折鐵絲變熱，是通過做功的方式改變內(nèi)能的；
顯然B選項(xiàng)與其它三個(gè)選項(xiàng)改變物體內(nèi)能的方式不同。
故選：B。
改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞；
做功的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)化的過程，即：內(nèi)能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化；
熱傳遞的實(shí)質(zhì)是能量轉(zhuǎn)移的過程，發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差。
本題考查了改變物體內(nèi)能有兩種方式，結(jié)合生活實(shí)際解決問題。12.【答案】D 【解析】解：
A、夏天在地面上灑水可以降溫是利用了蒸發(fā)吸熱，不是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，與比熱容無關(guān)，故A不符合題意；
B、冬天菜窖里放幾桶水防止蔬菜凍壞，是利用水凝固放熱，與水的比熱容無關(guān)，故B不符合題意；
C、在房間里放一盆水可以增加空氣濕度，是為了增大水蒸氣的含量，與水的比熱容較大無關(guān)，故C不符合題意；
D、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以北方冬天的“暖氣”輸送用水作為介質(zhì)，故D符合題意。
故選：D。
①對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；
②物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化，汽化吸熱；物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固放熱。
本題考查了水的比熱容大的特點(diǎn)的應(yīng)用，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解釋了實(shí)際問題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，屬于中考熱點(diǎn)題目。13.【答案】A 【解析】解：A、物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，該選項(xiàng)說法正確；
B、物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)它做了功，該選項(xiàng)說法不正確；
C、晶體在熔化的過程中吸熱但溫度不變，該選項(xiàng)說法不正確；
D、物體吸收熱量，溫度不一定升高，例如晶體的熔化和液體的沸騰過程，該選項(xiàng)說法不正確。
故選：A。
物體吸熱或溫度升高，內(nèi)能一定增大；但物體的內(nèi)能增大，不一定是由物體吸熱或溫度升高引起的。
改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞兩種方式，二者是等效的。
本題考查的是學(xué)生對(duì)影響物體內(nèi)能大小的因素的理解以及內(nèi)能、溫度與熱量三者之間的關(guān)系的掌握，是中考的熱點(diǎn)。14.【答案】C 【解析】解：A、比熱容的大小與溫度無關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、后，水已經(jīng)沸騰，水沸騰過程中，吸熱溫度不變，故B錯(cuò)誤；
C、通電相同時(shí)間，水和煤油吸收熱量相同，煤油升高的溫度比水快，說明水的吸熱能力更強(qiáng)，煤油的比熱容比水小，故C正確；
D、相同時(shí)間內(nèi)，水和煤油吸收的熱量相同，故D錯(cuò)誤。
故選：C。
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量即比較加熱時(shí)間，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)，比熱容大；
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量即加熱相同的時(shí)間，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力，比熱容??；
液態(tài)沸騰后，吸熱溫度不變；
在相同情況下，溫度變化大的說明吸熱能力弱，比熱容??；
用相同的電加熱器加熱，相同時(shí)間放出熱量相同。
本題屬于研究物質(zhì)比熱容的探究實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生的分析歸納能力，利用好控制變量法是本題的關(guān)鍵。15.【答案】BC 【解析】解：
A、物體內(nèi)能的大小與質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)系，與物體的運(yùn)動(dòng)速度無關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、冰熔化過程中，溫度不變，吸熱熱量，內(nèi)能增加，故B正確；
C、因?yàn)樗谋葻崛葺^大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)流動(dòng)水進(jìn)行冷卻，故C正確；
D、熱傳遞的條件是存在溫度差，所以內(nèi)能總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移或者從物體的高溫部分向低溫部分轉(zhuǎn)移，故D錯(cuò)誤。
故選：BC。
內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)所具有的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和；內(nèi)能的大小與質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關(guān)；
晶體熔化過程吸收熱量，溫度不變；
因?yàn)樗谋葻崛葺^大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少，升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多；
內(nèi)能總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移或者從物體的高溫部分向低溫部分轉(zhuǎn)移。
此題考查了對(duì)影響內(nèi)能大小的因素、晶體熔化的特點(diǎn)、水比熱容大的應(yīng)用和熱傳遞的條件等知識(shí)的理解和應(yīng)用，屬于熱學(xué)綜合題。16.【答案】CD 【解析】解：A、用手緩緩下壓活塞，筒內(nèi)氣體內(nèi)能不能迅速增大，不能看到干棉花點(diǎn)燃，故A錯(cuò)誤；
B、下壓活塞的過程中，對(duì)筒內(nèi)氣體做功，氣體內(nèi)能增大，溫度升高，故B錯(cuò)誤；
C、下壓活塞的過程中，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做了功，故C正確；
D、下壓活塞的過程中，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做了功，筒內(nèi)氣體內(nèi)能增大，溫度升高，筒內(nèi)氣體分子的熱運(yùn)動(dòng)加劇，故D正確。
故選：CD。
改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。
此題是考查對(duì)做功改變物體內(nèi)能的理解與應(yīng)用，是中考熱點(diǎn)，屬基礎(chǔ)題目。17.【答案】混合  變小  分子間有引力  溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈  做功  減小 【解析】解：因?yàn)榉肿娱g存在著空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分別進(jìn)入了對(duì)方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的總體積變小了；
因?yàn)椴ＡШ退佑|在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大；
由于熱水的溫度高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，在冷水杯和熱水杯中滴入兩滴墨水，會(huì)看到熱水中的墨水?dāng)U散得快，這表明分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈；
給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，可以看到，瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了小水滴，在這個(gè)過程中，氣體膨脹對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減少。
故答案為：混合；變??；分子間有引力；溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈；做功；減小。
一切物質(zhì)的分子間都存在間隙，分子是在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高運(yùn)動(dòng)越劇烈；分子間存在相互作用的引力和斥力。
做功可以改變物體的內(nèi)能：當(dāng)對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能增大、溫度升高；當(dāng)物體對(duì)外做功時(shí)，物體的內(nèi)能內(nèi)能減小、溫度降低；當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣遇冷會(huì)液化成小液滴。據(jù)此分析回答。
本題考查分子動(dòng)理論和內(nèi)能的改變，屬于基礎(chǔ)題。18.【答案】橡膠塞飛出去，出現(xiàn)白霧  熱傳遞  做功  增加  升高 【解析】解：橡膠塞沖出時(shí)，水蒸氣的內(nèi)能對(duì)活塞做功，水蒸氣的內(nèi)能會(huì)減小，溫度降低，水蒸氣遇冷液化成小水珠，形成白霧，試管中水的內(nèi)能是通過熱傳遞的方式改變的；
把活塞迅速壓下去，這是通過壓縮空氣做功的方式使玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能增加，隨著溫度升高，達(dá)到硝化棉的著火點(diǎn)，觀察到硝化棉燃燒。
故答案為：橡膠塞飛出去，出現(xiàn)白霧；熱傳遞；做功；增加；升高。
物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化；做功與熱傳遞是改變物體內(nèi)能的兩種方式；
熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。
本題主要考查了做功與熱傳遞在改變物體內(nèi)能方面的實(shí)際應(yīng)用，屬基本的熱學(xué)實(shí)驗(yàn)。19.【答案】質(zhì)量  吸收的熱量相同  加熱時(shí)間  轉(zhuǎn)換法  水  B 【解析】解：探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，采用的是控制變量法，實(shí)驗(yàn)中需要控制水和煤油的質(zhì)量、初溫相同；
選用相同的電加熱器，加熱時(shí)間相同，放出的熱量相同，從而保證物質(zhì)吸收的熱量相同，故選用相同的電加熱器目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量。
根據(jù)圖乙可知：在質(zhì)量和升高溫度相同時(shí)，a物質(zhì)的加熱時(shí)間長，說明a物質(zhì)吸收的熱量比乙物質(zhì)吸收的熱量多，則物質(zhì)a的吸熱能力強(qiáng)，故a是水。
在質(zhì)量和升高溫度相同時(shí)，水的加熱時(shí)間是煤油加熱時(shí)間的2倍，則水吸收的熱量是煤油吸收熱量的2倍，在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下，比熱容與吸收的熱量成正比，
所以，煤油的比熱容為：；
選用相同的電加熱器，加熱時(shí)間相同，物質(zhì)吸收的熱量相同，實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間來反映物質(zhì)吸收熱量的多少，這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用；
因水的比熱容大即水的吸熱能力強(qiáng)，在相同條件下用相同的電加熱器分別給水和煤油加熱，要使水和煤油升高相同的溫度，由可知，水吸收的熱量多，則對(duì)水加熱的時(shí)間更長；
、春天的夜晚，農(nóng)民往稻田里灌水，因水的比熱容大，故放出相同熱量后水降溫慢，以防秧苗凍壞，故A不符合題意。
B、教室內(nèi)灑水，水蒸發(fā)吸熱，感覺涼快，與比熱容大無關(guān)，故B符合題意；
C、導(dǎo)致“熱島效應(yīng)”的原因有很多，比如水泥、瀝青路面吸收大量太陽輻射的熱；城市中的水面小，地面含水量少，致使水蒸發(fā)吸熱少。可以通過增加公園面積，種植樹木花草，建造人工湖等減弱“熱島效應(yīng)”，是利用水的比熱容大的特點(diǎn)，故C不符合題意；
D、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻，是利用升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多的特點(diǎn)，將汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)產(chǎn)生大量熱量迅速轉(zhuǎn)移，故D不符合題意。
故選：B。
故答案為：質(zhì)量；吸收的熱量相同；；；加熱時(shí)間；轉(zhuǎn)換法；水；。
實(shí)驗(yàn)中需要控制水和煤油的質(zhì)量、初溫相同；
實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法，采用相同電加熱器的目的是為了使兩燒杯在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同；
在質(zhì)量相同、升高相同的溫度時(shí)的不同物質(zhì)，吸收的熱量多的物質(zhì)，其吸熱能力強(qiáng)；根據(jù)求出煤油的比熱容；
我們使用相同的加熱器通過加熱時(shí)間的長短來比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法；
比較物質(zhì)吸熱能力的2種方法：
①使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量即比較加熱時(shí)間，吸收熱量多的吸熱能力強(qiáng)；
②使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量即加熱相同的時(shí)間，比較溫度的變化，溫度變化小的吸熱能力強(qiáng)；
①水分的蒸發(fā)會(huì)從周圍吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度，即蒸發(fā)吸熱；
②對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。
本題是比較不同物質(zhì)的吸熱能力實(shí)驗(yàn)，考查控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用和比較吸熱能力的方法，屬于?？济}點(diǎn)。20.【答案】解：鍋爐內(nèi)300kg的水吸收的熱量：；
不計(jì)熱損失，冷水吸收的熱量等于熱水放出的熱量，即，
則：，
即：
解得：。
答：鍋爐內(nèi)300kg的水吸收的熱量是；
混合后溫水的溫度為。 【解析】知道水的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫，利用求出鍋爐內(nèi)300kg的水吸收的熱量；
知道熱水的質(zhì)量和初溫、冷水的質(zhì)量和初溫，又知道水的比熱容，利用熱平衡方程求水混合后的溫度。
本題考查吸放熱公式以及熱平衡方程的應(yīng)用，是一道綜合題，有一定的難度。21.【答案】解：
段水吸收的熱量：
；
由題知，相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，AB段冰吸熱時(shí)間為CD段水吸熱時(shí)間的一半，所以AB段吸收的熱量為CD段水吸收熱量的一半，即：
；
段冰升高的溫度，
由可得冰的比熱容：
；
冰熔化過程持續(xù)了，等于CD段所用時(shí)間的4倍，則冰熔化過程吸收的熱量：
。
答：段水吸收的熱量為；
段冰吸收的熱量為；
冰的比熱容為；
冰在熔化過程中吸收的熱量為。 【解析】從圖像上得出CD段水的溫度升高值，知道水的比熱容，利用求CD段水吸收的熱量；
由題知，相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，AB段冰吸熱時(shí)間為CD段水吸熱時(shí)間的一半，所以AB段吸收的熱量為CD段水吸收熱量的一半；
從圖像上得出AB段冰升高的溫度，利用求冰的比熱容；
冰熔化過程持續(xù)了，等于CD段所用時(shí)間的4倍，相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同，可求冰熔化過程吸收的熱量。
本題考查了吸熱公式的應(yīng)用、對(duì)晶體的熔化圖象理解，計(jì)算時(shí)注意利用好條件：相同時(shí)間內(nèi)水和冰吸收的熱量相同。

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