圖文轉(zhuǎn)換是高考輪考的考點(diǎn)，13-15年是全國(guó)卷的重點(diǎn)考核題型，其它省市也偶爾考核，主要考核框架圖、統(tǒng)計(jì)圖表、徽標(biāo)和漫畫等，以單獨(dú)形式考核。
作為輪考考點(diǎn)，2023年高考，圖文轉(zhuǎn)換類試題應(yīng)該引起重視，重點(diǎn)注意社會(huì)相關(guān)熱點(diǎn)的徽標(biāo)流程圖等內(nèi)容。
【典例1·表格】下面是某村服務(wù)中心“人才凝聚政策措施”的示意表，其中兩處空白，請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容，合理推斷，在空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，每空不超過(guò)15字。
【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一道圖表說(shuō)明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時(shí)，圖表說(shuō)明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭和所問問題。此題根據(jù)題干可知是“某村服務(wù)中心‘人才凝聚政策措施’的示意圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。圖表分為三列。第一列為題目“人才凝聚政策措施”；結(jié)合“加強(qiáng)交流，培育人才”“多措并舉，留住人才”可知，第二列為“人才凝聚政策”的三個(gè)不同方面；第三列為每一方面對(duì)應(yīng)的具體做法。對(duì)應(yīng)后兩者“培育人才”“留住人才”，①處應(yīng)為“吸引人才”；再結(jié)合“自然環(huán)境優(yōu)越，交通便利，便于企業(yè)發(fā)展”“人文環(huán)境優(yōu)越，村民整體素質(zhì)高，可以滿足企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的要求”可知，此處指借優(yōu)越的環(huán)境吸引人才，所以，①處可填“優(yōu)化環(huán)境，吸引人才”。第三列為“加強(qiáng)交流，培育人才”這一政策措施對(duì)應(yīng)的具體做法，上下兩格為并列關(guān)系，仿照“請(qǐng)進(jìn)來(lái)：邀請(qǐng)專家，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流”的格式及內(nèi)容，②處可填“走出去：外放人才，提升專業(yè)水平”等。
【答案】①優(yōu)化環(huán)境，吸引人才。②走出去：外放人才，提升專業(yè)水平。
【典例2·統(tǒng)計(jì)圖】閱讀下面材料，回答問題。復(fù)興中學(xué)校廣播臺(tái)“新聞現(xiàn)場(chǎng)”和“觀點(diǎn)碰撞”欄目準(zhǔn)備各招一名學(xué)生記者。你作為校文學(xué)社社長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖的寫作成績(jī)曲線圖，擬寫推薦信的正文部分，推薦張亮同學(xué)或者李小明同學(xué)到合適的欄目，字?jǐn)?shù)不超過(guò)50個(gè)字。推薦信校廣播臺(tái)：獲悉貴臺(tái)“新聞現(xiàn)場(chǎng)”和“觀點(diǎn)碰撞”欄目要招收學(xué)生記者，特推薦我社 此致敬禮推薦人： XXX2022年4月7日
【詳解】首先要認(rèn)真讀圖，從中可以看出張亮的議論文寫作能力比李小明強(qiáng)，而李小明的記敘文寫作比張亮得分高，根據(jù)兩人在寫作上的特點(diǎn)，結(jié)合欄目需要，適當(dāng)分析歸納，寫出推薦理由即可?！靶侣劕F(xiàn)場(chǎng)”欄目，該欄目以學(xué)生的視角報(bào)道生活，聚焦學(xué)生身邊事件，折射校園生活，承載著人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，適合記敘類文章寫得好的李小明同學(xué)?！坝^點(diǎn)碰撞”欄目，該欄目展現(xiàn)學(xué)生的思想，撞擊智慧的火花，需要看問題深刻透辟，適合議論類文章水平高的張亮同學(xué)。
【答案】張亮同學(xué)。該同學(xué)議論類文章水平高，筆鋒犀利，觸覺靈敏，見解獨(dú)到，做“觀點(diǎn)碰撞”的記者非常合適?；蛘撸豪钚∶魍瑢W(xué)。該同學(xué)記敘類文章寫得好，他筆觸細(xì)膩，能及時(shí)捕捉到校園的新鮮事，適合做“新聞現(xiàn)場(chǎng)”的記者。（其他言之成理也可酌情給分）
統(tǒng)計(jì)圖表1．認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求和字?jǐn)?shù)的限制。
2．細(xì)讀圖表全面準(zhǔn)確捕捉信息。對(duì)圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。抓信息要全面而準(zhǔn)確。
3．根據(jù)圖表題題干要求，規(guī)范答題。不同的圖表形式，題干有不同的要求，答案表述也各異。
答題時(shí)注意：①注意題目中的關(guān)鍵詞。如表達(dá)方式轉(zhuǎn)換題，題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“上圖顯示”“用文字表述出來(lái)”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標(biāo)志性詞語(yǔ)：“該圖表表明（ 說(shuō)明、證明）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（ 得出）”等。
②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一組主謂賓成分，用復(fù)句要標(biāo)明分句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。
③注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確?？傊鶕?jù)圖表數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)表達(dá)。
④針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。
【典例3·流程圖】下圖是2022年北京冬奧會(huì)期間對(duì)入境的各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行的閉環(huán)管理流程圖，請(qǐng)補(bǔ)寫完以下句子，對(duì)閉環(huán)管理的流程進(jìn)行文字說(shuō)明，要求補(bǔ)寫部分不超過(guò)80字。各國(guó)運(yùn)動(dòng)員和教練員入境即進(jìn)入閉環(huán)管理，____________________（80字）。
【詳解】觀察圖片，先看進(jìn)入閉環(huán)前的情況?！案鲊?guó)運(yùn)動(dòng)員和教練員入境即進(jìn)入閉環(huán)管”對(duì)應(yīng)第一個(gè)直接指向閉環(huán)的箭頭包含的內(nèi)容，結(jié)合第二組箭頭包含的信息可知：如未完成疫苗全程接種，先進(jìn)行21天集中隔離。　　　　　　　　　　　　　　　　　　再看進(jìn)入閉環(huán)后。住在冬奧村，要出席開閉幕式，參加訓(xùn)練和比賽，最后除閉環(huán)離境。期間和入境后所用車輛都是賽會(huì)專用車輛。整合以上信息，適當(dāng)歸納概括得出答案：如未完成疫苗全程接種，先進(jìn)行21天集中隔離；在閉環(huán)內(nèi)入住冬奧村，出席開閉幕式和頒獎(jiǎng)典禮，參加訓(xùn)練和比賽；入境離境以及閉環(huán)內(nèi)往返都使用賽會(huì)專用車輛。注意字?jǐn)?shù)限制。
【答案】如未完成疫苗全程接種，先進(jìn)行21天集中隔離；在閉環(huán)內(nèi)入住冬奧村，出席開閉幕式和頒獎(jiǎng)典禮，參加訓(xùn)練和比賽；入境離境以及閉環(huán)內(nèi)往返都使用賽會(huì)專用車輛。
【典例4·結(jié)構(gòu)圖】榫，常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，請(qǐng)根據(jù)下面的圖示，給“榫”下定義。（不超過(guò)50個(gè)字）
【詳解】答題時(shí)，首先應(yīng)結(jié)合題干中“常用在傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中”這一信息，指出榫的應(yīng)用種類和用途，此處可組織為“榫是傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中”。其次，示意圖中繪制了不同種類的“榫”，如“平身柱兩側(cè)插梁”“轉(zhuǎn)身柱直角插梁”“柱頭與梁相接”，這三者都說(shuō)明榫位于梁與柱之間。而根據(jù)圖片所描述的梁與柱結(jié)合的方式，可歸納出榫是“利用凸凹方式相接處突出的部分”。根據(jù)這些關(guān)鍵詞，組織成“……是……”的下定義句式即可。
【答案】榫是傳統(tǒng)木質(zhì)結(jié)構(gòu)的建筑或家具中，在梁與柱之間，利用凸凹方式相接處突出的部分。
流程圖1.看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么；
2.把握概念間的關(guān)系，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，（不能遺漏），帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向，橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用；
3.分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。
【典例5·徽標(biāo)】閱讀下面的文字，完成下面小題。在二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)里，北京冬奧會(huì)驚艷開場(chǎng)。看冰藍(lán)色水墨從天而降幻化為“黃河之水天上來(lái)”，看由91朵小雪花構(gòu)成的“大如席”的雪花璀璨升空，在折柳送別中道盡傳承千年的惜別懷遠(yuǎn)情懷，在“世界大同，天下一家”的期待中一起向未來(lái)……冬奧會(huì)開幕式的浪漫，延續(xù)到了閉幕式上。支撐這貫穿始終的“浪漫”的，正是新時(shí)代中國(guó)強(qiáng)大的文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)體系。天馬行空的巧思得以落地，冬天的凜寒變成冰雪的盛宴。開閉幕式總導(dǎo)演張藝謀領(lǐng)銜的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)對(duì)“中國(guó)式浪漫”的理解最深刻。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都用自己的方式深刻地理解和詮釋著“中國(guó)式浪漫”，他們憑著獨(dú)具匠心的創(chuàng)意完美展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的意蘊(yùn)，讓本次奧運(yùn)會(huì)的開幕式和閉幕式載入史冊(cè)。下面圖一是中國(guó)隊(duì)引導(dǎo)牌，圖二是由91個(gè)參賽國(guó)家和地區(qū)的引導(dǎo)牌組成的“大雪花”。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容和構(gòu)圖要素、寓意，說(shuō)明“雪花”設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含的“中國(guó)式浪漫”。
【詳解】圖一引導(dǎo)牌雪花外形，以中國(guó)結(jié)元素為雪花分支進(jìn)行創(chuàng)作，中國(guó)結(jié)象征吉祥如意；各分支連接處有連接感，寓意團(tuán)結(jié)吉祥。圖二采用李白的詩(shī)句“燕山雪花大如席”為創(chuàng)意精心設(shè)計(jì)，每一朵雪花、每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)組成小雪花匯聚在北京，最后匯成一朵“大如席”的雪花，體現(xiàn)中國(guó)詩(shī)詞的浪漫。冬奧雪花，91片“小雪花”組成“大雪花”，橄欖枝周圍環(huán)繞著“銀絲帶”，體現(xiàn)“天下大同”的思想。
【答案】①圖一引導(dǎo)牌雪花外形融入“中國(guó)結(jié)”元素，寓意團(tuán)結(jié)吉祥；②圖二大雪花設(shè)計(jì)創(chuàng)意來(lái)自“燕山雪花大如席”詩(shī)句，體現(xiàn)中國(guó)詩(shī)詞的浪漫；③91朵小雪花組成大雪花，體現(xiàn)“天下大同”的思想。
【典例·圖片】今年是中國(guó)共青團(tuán)成立100周年。中國(guó)郵政發(fā)行《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立一百周年》紀(jì)念郵票一套2枚，郵票圖案名稱分別為“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”（上圖）“永遠(yuǎn)跟黨走”（下圖）。請(qǐng)選擇其中一張郵票，寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。
【解析】解答這類題目，應(yīng)當(dāng)對(duì)郵票有一個(gè)整體的了解，把握郵票的主題或方向。通過(guò)整體把握，收集有效信息。同時(shí)要注意郵票細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖分別為：“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”“永遠(yuǎn)跟黨走”。根據(jù)圖片可知，上圖由共青團(tuán)團(tuán)徽、數(shù)字“100”、高鐵、火箭、樓宇構(gòu)成。寓意廣大共青團(tuán)員為建設(shè)繁榮祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量的壯志豪情。下圖由黨徽、團(tuán)旗、數(shù)字“100”及青年群像剪影構(gòu)成?！皥F(tuán)旗緊緊跟隨著黨徽，突出共青團(tuán)緊跟黨走的政治定位。
【答案】“永遠(yuǎn)跟黨走”由黨徽、團(tuán)旗、數(shù)字“100”及青年群像剪影構(gòu)成?！皥F(tuán)旗緊緊跟隨著黨徽，突出共青團(tuán)緊跟黨走的政治定位。“請(qǐng)黨放心強(qiáng)國(guó)有我”由共青團(tuán)團(tuán)徽、數(shù)字“100”、高鐵、火箭、樓宇構(gòu)成。寓意廣大共青團(tuán)員為建設(shè)繁榮祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量的壯志豪情。
1．把握徽標(biāo)特點(diǎn)?；諛?biāo)類題目一般要求描述徽標(biāo)的構(gòu)圖要素、概括構(gòu)圖要素的寓意等，因此觀察徽標(biāo)圖時(shí)要注意看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間、人等角度闡釋會(huì)徽的主題和寓意。
2．由此及彼聯(lián)想?；諛?biāo)往往是根據(jù)所要表現(xiàn)的對(duì)象的性質(zhì)特點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔、明快、通俗易懂的圖形來(lái)表達(dá)創(chuàng)作者的愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進(jìn)行類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，注意由表及里，仔細(xì)揣摩作者的創(chuàng)作意圖，聯(lián)想徽標(biāo)與活動(dòng)、會(huì)議等的關(guān)系，從而對(duì)徽標(biāo)的寓意做出準(zhǔn)確的說(shuō)明。
3．準(zhǔn)確有序轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干，滿足其在內(nèi)容、修辭、句式、字?jǐn)?shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說(shuō)明徽標(biāo)要素時(shí)要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時(shí)要由表及里，在不超過(guò)字?jǐn)?shù)要求的前提下，力求全面。
【典例7·漫畫】下面兩張圖片中的故事發(fā)生在除夕夜，其中的兩位主人公也被評(píng)為最美逆行者。請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容為圖片擬一個(gè)題目（不得以“最美逆行者”“無(wú)題”為名），并闡釋她們被稱為最美逆行者的原因。
【詳解】通過(guò)觀察兩張圖片內(nèi)容可知，除夕之夜，一位年輕的媽媽在向她的女兒告別，她要奔赴疫情前線，她的付出是為了守護(hù)更多像女兒這樣的下一代；一個(gè)女兒在向她年老的媽媽告別，她也要奔赴疫情前線，她的付出是為了守護(hù)更多像媽媽這樣的老一輩。她們是千千萬(wàn)萬(wàn)媽媽和女兒的代表，也許女兒敢于逆行就是來(lái)自母親的教導(dǎo)和影響；而此刻媽媽的選擇也畢竟影響到未來(lái)幼小女兒的思想和行為。她們選擇了出征，選擇了為國(guó)家奉獻(xiàn)，這種奉獻(xiàn)精神必將代代傳承。
【答案】①題目：代代傳承②原因：在本該闔家團(tuán)圓的除夕夜，無(wú)論身份是媽媽還是女兒都選擇逆行而上，體現(xiàn)出愛國(guó)奉獻(xiàn)精神的代代傳承。
【典例8·宣傳畫】閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過(guò)10個(gè)字。選擇圖（ ），標(biāo)題：________（2）分別簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________???圖2：________
【解析】（1）要求給漫畫擬標(biāo)題。給漫畫擬標(biāo)題一般可以從漫畫的主體或諷刺的對(duì)象，漫畫中人或物的關(guān)系，漫畫的主題等角度擬題。這兩則漫畫都是宣傳性質(zhì)，沒有諷刺對(duì)象，因此可以從漫畫主體或者主題的角度思考。比如圖1，根據(jù)文字部分“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”以及“大心”“口罩”可以看出主題是抗擊疫情的，由無(wú)數(shù)“小心”組合成“大心”意思是凝聚力量。據(jù)此擬題即可。而圖2是由“霍去病”和“辛棄疾”組成的“門神”，直接從這個(gè)主體擬題為“新門神”即可。
【答案】（1）示例：圖1???? 凝聚力量，抗擊疫情（圖2???新門神）????
【解析】（2）要求評(píng)價(jià)漫畫的創(chuàng)意。解答時(shí)要先描述漫畫的畫面，找出構(gòu)成要素，進(jìn)而分析出主題。評(píng)價(jià)時(shí)不僅要評(píng)價(jià)主題，還要分析其“創(chuàng)意”，即創(chuàng)新之處，比如圖形，圖形體現(xiàn)主題的巧妙之處等。圖1構(gòu)成要素有“小心”“大心”“船型口罩”以及文字“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”。創(chuàng)意點(diǎn)在于用“無(wú)數(shù)小心構(gòu)成大心”表示“萬(wàn)眾一心”；用“船型口罩”表示“同舟共濟(jì)”抗擊疫情。整體構(gòu)思簡(jiǎn)潔形象，號(hào)召力強(qiáng)。圖2構(gòu)思最巧妙的地方是用傳統(tǒng)的“門神”的方式表達(dá)對(duì)健康的守護(hù)；利用“霍去病”和“辛棄疾”名字中的“去病”“棄疾”表達(dá)抗擊疫情的心愿。利用傳統(tǒng)又翻出新意，巧妙貼切。
（2）圖1：由多個(gè)小心形組成大心形，戴著外形像船頭的口罩，用“萬(wàn)眾一心”“同舟共濟(jì)”點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練，號(hào)召有力。 圖2：借用傳統(tǒng)民俗的門神年畫，名字替換為“霍去病”“辛棄疾”，表達(dá)人們?nèi)ゲ?、棄疾的愿望。翻新傳統(tǒng)，巧妙貼切。
1．讀畫面，把握畫面要素。漫畫常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此應(yīng)當(dāng)先對(duì)漫畫有一個(gè)整體的了解，把握主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索并提取關(guān)鍵信息，如主要人、物的特征，畫中人物的言行等。
2．巧聯(lián)想，探究畫面寓意。在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，挖掘漫畫隱含的信息，比如諷刺對(duì)象是什么等，再結(jié)合漫畫整體，進(jìn)一步提煉畫面的寓意。
3．抓關(guān)鍵，客觀描述畫面。描述畫面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物，抓住人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。一般有以下幾種順序：從左到右、從上到下、先主后次等。

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高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題14圖文轉(zhuǎn)換2.1圖文轉(zhuǎn)換課件

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高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)----圖文轉(zhuǎn)換課件PPT

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