?絕密★考試結(jié)束前
麗水發(fā)展協(xié)作體2022–2023學(xué)年上學(xué)期期末考試
高三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題
考生須知：
1.本卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。
2.答題前在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。
3.所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。
4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。
一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）
閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
①?gòu)脑钪孢@個(gè)概念開(kāi)始火爆的第一天起，人們便對(duì)未來(lái)世界開(kāi)啟了無(wú)限暢想。這個(gè)陌生的概念向我們展現(xiàn)了一個(gè)全新的世界，將大家之前對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知沖擊得七零八落。
②元宇宙已經(jīng)不僅僅是一個(gè)概念，它符合今后技術(shù)、資本、市場(chǎng)發(fā)展的大方向，也正在改變現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科技結(jié)構(gòu)等，可以預(yù)見(jiàn)的是，元宇宙是未來(lái)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)。
③到目前為止，國(guó)內(nèi)外各個(gè)大型科技公司仍在搭建自己的元宇宙框架。它們通過(guò)投資專(zhuān)項(xiàng)資金、調(diào)整組織架構(gòu)、多維度培育市場(chǎng)、吸納高端人才等操作，持續(xù)為其元宇宙架構(gòu)“輸血”。馬斯克旗下公司Neuralink致力于開(kāi)發(fā)腦機(jī)接口，在人腦或動(dòng)物腦與外部設(shè)備之間建立信息交換和連接通路，其重點(diǎn)研發(fā)方向皆與元宇宙緊密相關(guān)。Facebook（更名為“Meta”）擁有大量的虛擬現(xiàn)實(shí)核心專(zhuān)利技術(shù)，相繼收購(gòu)3D建模公司、游戲開(kāi)發(fā)引擎、計(jì)算機(jī)視覺(jué)公司和面部識(shí)別公司等，全方位布局元宇宙生態(tài)。微軟聚焦“企業(yè)元宇宙”，開(kāi)發(fā)企業(yè)級(jí)公有云平臺(tái)Azure云服務(wù)，其現(xiàn)有的協(xié)作辦公軟件Team，加入了Mesh（無(wú)限網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò)）混合現(xiàn)實(shí)功能，允許不同地方的人共享全息體驗(yàn)，員工可以加入虛擬會(huì)議，發(fā)送共享文檔，使用3D頭像，體驗(yàn)沉浸式空間。字節(jié)跳動(dòng)從聯(lián)合樂(lè)華創(chuàng)立虛擬女團(tuán)A–Soul，到大手筆收購(gòu)Pico公司，選擇從軟硬件兩頭突破，打造元宇宙生態(tài)閉環(huán)。
④除了大型科技公司，韓國(guó)是對(duì)元宇宙推動(dòng)最為激進(jìn)的國(guó)家之一，已經(jīng)開(kāi)始從國(guó)家層面對(duì)元宇宙產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并組建了一支超過(guò)200家公司參與的元宇宙聯(lián)盟。其目標(biāo)是到2026年實(shí)現(xiàn)元宇宙全球市場(chǎng)占有率第五，在首爾打造虛擬市政廳，試圖讓首爾成為全球首個(gè)加入元宇宙的城市。
⑤在這場(chǎng)熱潮里，不論是像韓國(guó)和Facebook那樣的狂熱與激進(jìn)，還是像騰訊和微軟那樣的穩(wěn)健與冷靜，元宇宙都是科技發(fā)展的大趨勢(shì)。那么，為什么國(guó)內(nèi)外的科技公司都始終相信并積極布局元宇宙產(chǎn)業(yè)？元宇宙在本質(zhì)上是靠什么實(shí)現(xiàn)的？
⑥元宇宙是一個(gè)新東西，任何一個(gè)新生事物都會(huì)有來(lái)源。因此，我們自然引入了一個(gè)問(wèn)題：元宇宙的來(lái)源是什么？答案是顯而易見(jiàn)的。我們之所以叫它“元宇宙”，是因?yàn)樵谒耙呀?jīng)有一個(gè)宇宙存在了。也就是我們現(xiàn)在所在的物理世界的宇宙。我們可以說(shuō)，元宇宙正是人類(lèi)基于對(duì)當(dāng)前宇宙的理解所創(chuàng)造，試圖模擬乃至超越當(dāng)前宇宙的產(chǎn)物。
⑦未來(lái)，元宇宙應(yīng)當(dāng)是一個(gè)從人類(lèi)社會(huì)中產(chǎn)生，可以被人類(lèi)社會(huì)推導(dǎo)出，但更應(yīng)該反映人類(lèi)社會(huì)極致本質(zhì)的世界。它不應(yīng)該僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的人類(lèi)社會(huì)的電子化產(chǎn)物，還應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所。
（摘編自蔡恒進(jìn)《元宇宙的本質(zhì)》）
材料二；
①元宇宙的本質(zhì)究竟是什么？人們往往停留在虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈之類(lèi)的具體技術(shù)形態(tài)之中，沒(méi)有超越目前尚未完善的具體技術(shù)來(lái)看到背后的本質(zhì)。人類(lèi)因?yàn)橛辛舜竽X，就可以將外在世界的信息映射到大腦之中，以信息的形式存儲(chǔ)、加工并形成意識(shí)。也正因?yàn)橛辛艘庾R(shí)，才讓人類(lèi)成為具有認(rèn)知能力和創(chuàng)新能力的智慧動(dòng)物。
②但是，我們反觀人類(lèi)所生活的宇宙世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)茫茫宇宙沒(méi)有一個(gè)類(lèi)似人類(lèi)大腦的組成部分，更沒(méi)有類(lèi)似大腦功能的宇宙意識(shí)和宇宙精神。這也就是說(shuō)，自然宇宙完全按照自然規(guī)律運(yùn)行，它沒(méi)有一個(gè)像人類(lèi)一樣的智慧大腦，能夠?qū)崿F(xiàn)自然宇宙的映射、感知、儲(chǔ)存、處理和決策，因此人類(lèi)與缺少智慧“大腦”的自然宇宙溝通起來(lái)十分費(fèi)勁，不得不自己去感知、處理和決策。
③元宇宙的目的就是要利用信息技術(shù)為自然宇宙智造一個(gè)類(lèi)似人類(lèi)的智慧大腦，我們可以稱(chēng)其為宇宙大腦。所謂宇宙大腦，就是人類(lèi)利用信息技術(shù)，特別是各種智能感知技術(shù)，把自然世界萬(wàn)物通過(guò)數(shù)據(jù)的形式進(jìn)行感知、測(cè)度，從而形成一個(gè)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的映射世界，這個(gè)數(shù)據(jù)映射世界就像人類(lèi)大腦對(duì)物質(zhì)直接的反映一樣，能夠全面反映、刻畫(huà)自然宇宙，形成一個(gè)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的平行的映射世界。這個(gè)宇宙大腦可以映射、反映自然宇宙并匯聚人類(lèi)所有的智慧，同時(shí)一旦形成又具有一定的獨(dú)立性，并且可以反作用于自然宇宙。隨著元宇宙時(shí)代的來(lái)臨，人們發(fā)現(xiàn)，宇宙大腦已經(jīng)具備了雛形，并正在不斷形成和完善之中。
④因此，從哲學(xué)存在論的視野來(lái)看，元宇宙的本質(zhì)是隨著宇宙大腦的逐漸形成，宇宙世界從原來(lái)單一的自然宇宙逐漸走向自然宇宙與數(shù)據(jù)平行宇宙共同構(gòu)成的智慧宇宙。“現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)世界，這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界延伸出了一個(gè)虛擬世界?！比绻炎匀挥钪姹扔鳛橛钪嬷淼脑?，那么數(shù)據(jù)平行宇宙就是宇宙之心，而元宇宙就是宇宙身心的合一，因此智造宇宙大腦、補(bǔ)齊宇宙之心，是人類(lèi)長(zhǎng)期而艱難的使命。
（摘編自黃欣榮，王瑞梅《元宇宙、宇宙大腦與宇宙身心》）
1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 元宇宙符合今后技術(shù)、資本、市場(chǎng)發(fā)展的大方向，它將取代互聯(lián)網(wǎng)，改變現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科技結(jié)構(gòu)等。
B. Facebook擁有大量的虛擬現(xiàn)實(shí)核心專(zhuān)利技術(shù)，相繼收購(gòu)3D建模公司、游戲開(kāi)發(fā)引擎等多家公司，打造“企業(yè)元宇宙”。
C. 目前，國(guó)內(nèi)外大型科技公司是積極布局元宇宙產(chǎn)業(yè)的主要力量；國(guó)家層面，只有韓國(guó)投入元宇宙熱潮，推動(dòng)元宇宙發(fā)展。
D. 人類(lèi)依靠智慧大腦對(duì)外部世界信息的感知、存儲(chǔ)和加工，并形成了一個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的意識(shí)世界，因此成為智慧動(dòng)物。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 通過(guò)投資專(zhuān)項(xiàng)資金、調(diào)整組織架構(gòu)、多維度培育市場(chǎng)、吸納高端人才等操作，各個(gè)大型科技公司或激進(jìn)或穩(wěn)健為其元宇宙架構(gòu)持續(xù)“輸血”。
B. 人類(lèi)與自然宇宙溝通起來(lái)十分費(fèi)勁，就是因?yàn)槊ＣＳ钪媸澜缂葲](méi)有類(lèi)似人類(lèi)大腦的組成部分，更沒(méi)有類(lèi)似大腦功能的宇宙意識(shí)和宇宙精神。
C. 元宇宙是人類(lèi)利用一系列信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)實(shí)宇宙進(jìn)行數(shù)據(jù)化，由此將自然宇宙映射到數(shù)據(jù)世界，形成的一個(gè)與自然宇宙相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)平行宇宙。
D. 目前已具備雛形的宇宙大腦類(lèi)似人類(lèi)的智慧大腦，可以映射、反映自然宇宙并匯聚人類(lèi)所有的智慧，又有一定獨(dú)立性，且能反作用于自然宇宙。
3. 下列選項(xiàng)中，不屬于元宇宙在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用的一項(xiàng)是（ ）
A. 通過(guò)運(yùn)用高帶寬、低延時(shí)的5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加上手術(shù)機(jī)器人，杭州醫(yī)生為遠(yuǎn)在200公里外麗水山區(qū)的一名患者完成了一次清除腦部血腫的手術(shù)。
B. 英國(guó)伯克利大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等高校由于疫情原因無(wú)法開(kāi)展線下集會(huì)，轉(zhuǎn)而在沙盤(pán)游戲Minecraft（我的世界）中為學(xué)生舉辦虛擬畢業(yè)典禮。
C. 當(dāng)觀眾佩戴著VR眼鏡觀看4D動(dòng)感電影時(shí)，震動(dòng)、吹風(fēng)、噴水等特技會(huì)隨著電影出現(xiàn)，而煙霧、雨、光電等效果也增強(qiáng)了沉浸式的觀影體驗(yàn)。
D. 游戲《堡壘之夜》攜手美國(guó)著名說(shuō)唱歌手斯科特，舉辦大型虛擬演唱會(huì)。斯科特在演唱會(huì)的各個(gè)角落“肆虐”，全球超過(guò)1200萬(wàn)玩家同時(shí)參與。
4. 材料一③④段詳寫(xiě)了元宇宙的應(yīng)用與發(fā)展，其用意是什么？
5. 元宇宙與現(xiàn)實(shí)世界存在密切關(guān)聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合材料進(jìn)行分析。
【答案】1. D 2. C 3. A
4. ①舉例論證，論證了元宇宙是未來(lái)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)；②引出下文關(guān)于元宇宙的來(lái)源的論述。
5. ①元宇宙是人類(lèi)基于對(duì)當(dāng)前宇宙的理解所創(chuàng)造，試圖模擬乃至超越當(dāng)前宇宙的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所。②元宇宙是現(xiàn)實(shí)世界（自然宇宙）與數(shù)據(jù)平行宇宙共同構(gòu)成的智慧宇宙。③現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)世界，元宇宙是人類(lèi)根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界延伸創(chuàng)造出的一個(gè)虛擬世界。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。
A.“它將取代互聯(lián)網(wǎng)”有誤。原文只說(shuō)“元宇宙已經(jīng)不僅僅是一個(gè)概念，它符合今后技術(shù)、資本、市場(chǎng)發(fā)展的大方向，也正在改變現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、科技結(jié)構(gòu)等，可以預(yù)見(jiàn)的是，元宇宙是未來(lái)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)”，沒(méi)有說(shuō)取代互聯(lián)網(wǎng)，選項(xiàng)于文無(wú)據(jù)。
B.“Facebook……打造‘企業(yè)元宇宙’”錯(cuò)誤，原文為“微軟聚焦‘企業(yè)元宇宙’，開(kāi)發(fā)企業(yè)級(jí)公有云平臺(tái)Azure云服務(wù)……選擇從軟硬件兩頭突破，打造元宇宙生態(tài)閉環(huán)”，“全方位打造‘企業(yè)元宇宙’”的是微軟。
C.“只有韓國(guó)致力于推動(dòng)元宇宙，投入元宇宙熱潮”錯(cuò)，材料一表述為“韓國(guó)是對(duì)元宇宙推動(dòng)最為激進(jìn)的國(guó)家之一”，說(shuō)明還有別的國(guó)家也積極推動(dòng)元宇宙。
故選D。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。
C.“元宇宙是……數(shù)據(jù)平行宇宙”錯(cuò)誤，材料二最后一段“如果把自然宇宙比喻為宇宙之身的話，那么數(shù)據(jù)平行宇宙就是宇宙之心，而元宇宙就是宇宙身心的合一”，元宇宙應(yīng)是自然宇宙與數(shù)據(jù)平行宇宙的合一，而非數(shù)據(jù)平行宇宙。
故選C。
3題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。
元宇宙是對(duì)當(dāng)前宇宙的模擬與超越，是由現(xiàn)實(shí)世界延伸出的虛擬世界。
選項(xiàng)B、C、D都體現(xiàn)了元宇宙虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，而A選項(xiàng)體現(xiàn)的是5G技術(shù)和遠(yuǎn)程操控領(lǐng)域的發(fā)展。
故選A。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生分析文段作用的能力。
“馬斯克旗下公司Neuralink致力于開(kāi)發(fā)腦機(jī)接口”“Facebook（更名為“Meta”）擁有大量的虛擬現(xiàn)實(shí)核心專(zhuān)利技術(shù)”“微軟聚焦‘企業(yè)元宇宙’”“除了大型科技公司，韓國(guó)是對(duì)元宇宙推動(dòng)最為激進(jìn)的國(guó)家之一，已經(jīng)開(kāi)始從國(guó)家層面對(duì)元宇宙產(chǎn)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，并組建了一支超過(guò)200家公司參與的元宇宙聯(lián)盟”，都是舉例論證，論證了元宇宙是未來(lái)的發(fā)展潮流和趨勢(shì)；
“元宇宙是一個(gè)新東西，任何一個(gè)新生事物都會(huì)有來(lái)源。因此，我們自然引入了一個(gè)問(wèn)題：元宇宙的來(lái)源是什么”，引出下文關(guān)于元宇宙的來(lái)源的論述。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。
結(jié)合“元宇宙正是人類(lèi)基于對(duì)當(dāng)前宇宙的理解所創(chuàng)造，試圖模擬乃至超越當(dāng)前宇宙的產(chǎn)物……還應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所”可概括出，元宇宙是人類(lèi)基于對(duì)當(dāng)前宇宙的理解所創(chuàng)造，試圖模擬乃至超越當(dāng)前宇宙的產(chǎn)物，應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)場(chǎng)所。
結(jié)合“元宇宙的本質(zhì)是隨著宇宙大腦的逐漸形成，宇宙世界從原來(lái)單一的自然宇宙逐漸走向自然宇宙與數(shù)據(jù)平行宇宙共同構(gòu)成的智慧宇宙”可概括出，元宇宙是現(xiàn)實(shí)世界（自然宇宙）與數(shù)據(jù)平行宇宙共同構(gòu)成的智慧宇宙。
結(jié)合“‘現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)世界，這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界延伸出了一個(gè)虛擬世界?！绻炎匀挥钪姹扔鳛橛钪嬷淼脑挘敲磾?shù)據(jù)平行宇宙就是宇宙之心，而元宇宙就是宇宙身心的合一”可概括出，現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)世界，元宇宙是人類(lèi)根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界延伸創(chuàng)造出的一個(gè)虛擬世界。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）
閱讀下面文字，完成各題。
早餐里的煙火（節(jié)選）
葛小明
①火燒在魯東南一帶的早晨，是另一個(gè)不可忽略的主角。它便捷，粗暴，易攜帶，隨便一個(gè)角落，比如副駕駛，比如單位大門(mén)口，比如徒步上班的路上，就可以輕松解決。它不像拉面必須放在碗里，坐下，一筷子一筷子的吃。它也不像油條，必須輔之以小咸菜或者豆?jié){之類(lèi)的才能進(jìn)食?；诖?，它有更多的受眾，可以獲得更多個(gè)早晨。
②我常去的一家火燒店，在一條老舊但非常繁忙的街，它向陽(yáng)而生，離前面提到的拉面館有1000多米的直線距離。它沒(méi)有高大上的名字，但是比拉面館多了一個(gè)白字紅底的門(mén)面標(biāo)識(shí)，“濰坊酥皮火燒”。在我生活的地方，火燒與餡餅還是有一些區(qū)別的，餡餅外圍一般比較酥脆，沒(méi)有食用油，火燒則接受了更多的油煙，人間煙火氣息更濃烈一些。
③門(mén)口處停車(chē)緊張。四輪的車(chē)子幾乎不會(huì)留有一絲空間，于是你便能看到一輛輛的兩輪電動(dòng)車(chē)，偶有小汽車(chē)也是停下后，快速跑進(jìn)店里，買(mǎi)完即走，全程不會(huì)超過(guò)兩分鐘。老板是個(gè)精細(xì)的人，看到開(kāi)小汽車(chē)來(lái)的，便先給他包好，并對(duì)其他人抱歉地說(shuō)一句，沒(méi)地方停車(chē)，先給他吧，不好意思了。常來(lái)買(mǎi)火燒的人，都知道這個(gè)約定俗成的規(guī)定，從不計(jì)較。
④跟面館一樣，有七八張桌子擺在了路邊的露天地帶，屋內(nèi)則有固定的五張桌子，廚房里還有一張很小的折疊桌，人多的時(shí)候，也會(huì)被臨時(shí)安排進(jìn)去，擠三兩個(gè)人也是可以的。在座的人，一般是左手持火燒，右手執(zhí)湯匙，豆腐腦和火燒是一種較好的搭配方式。當(dāng)然，這家店陳列的東西要多一些。比如，熱氣騰騰的茶葉蛋，不銹鋼大桶里的豆腐腦、豆?jié){，小米粥，牛奶及各種飲品，免費(fèi)的蒜、韭花醬、蘿卜絲、醬醋鹽，該有的都有。人們會(huì)在咀嚼的過(guò)程中，跟鄰桌的陌生人隨意搭幾句話，聊著聊著就能聊到某個(gè)共同認(rèn)識(shí)的人，一下子便熟悉了許多。手中的飯食也跟著熱情起來(lái)，你不得不放慢一些咀嚼的節(jié)奏，因?yàn)槌缘奶炻杂胁谎拧＿@里你會(huì)比較容易見(jiàn)到女人，往往她會(huì)帶著一兩個(gè)孩子，不知道是急匆匆地忙著去學(xué)校來(lái)不及做飯，還是孩子吃膩了家里的面條和小米粥。小孩子喜歡這樣的氛圍，因?yàn)橹車(chē)淖琅宰鴿M(mǎn)了人，雖然他們比自己年長(zhǎng)，但是有媽媽在，可以肆意地在其中跑來(lái)跑去。
⑤煙從橫向的煙囪里緩緩而出，無(wú)論有沒(méi)有風(fēng)，它們都會(huì)繼續(xù)上升，升到遠(yuǎn)高于大地的未知的地方。沒(méi)有人在乎它們的去處，因?yàn)樗麄冎?，自己也是人間煙火的一部分。煙飛過(guò)陣陣汽車(chē)尾氣，飛過(guò)不遠(yuǎn)處頻繁變幻的紅綠燈，飛過(guò)晨起跑步的身體異樣者，飛過(guò)12歲少年沉甸甸書(shū)包，飛過(guò)霧霾時(shí)?；\罩的城市上空，飛過(guò)虛無(wú)也飛過(guò)碩果累累。煙會(huì)去往世界上的任何地方，煙不會(huì)消散，它總能以其他的形式，重新走進(jìn)人間，改寫(xiě)著一代又一代人的早晨。
⑥買(mǎi)火燒的時(shí)候，每個(gè)人都能清楚地看到幾個(gè)盛放火燒餡的大盆，肉餡的最為顯眼，淺紅色的肉被機(jī)器狠狠的分解后，緊抱成團(tuán)，這是它們此生最后的時(shí)刻。人們不會(huì)覺(jué)得殘忍或者惡心，反而覺(jué)得這樣可見(jiàn)的餡吃著放心。吃過(guò)一次后，人們堅(jiān)信了這種想法。它們被送進(jìn)火熱的爐中，不用幾分鐘便成了另外的樣子，它們將重新認(rèn)領(lǐng)主人，它們不知道這是從一個(gè)巨大的深淵，走向另一個(gè)深淵。
⑦火燒們緊挨在一起，于一個(gè)臨時(shí)的白色泡沫箱里互相取暖，對(duì)于剛剛遭受的高溫淬煉，它們達(dá)成了某些共識(shí)。無(wú)非是炙烤，無(wú)非是鍛造，無(wú)非是成全，無(wú)非是為了生存和果腹作出的犧牲。新的主人馬上就到了，他們隨口說(shuō)出一種餡的名字，火燒便被裝進(jìn)一個(gè)紙袋里。被鐵夾子夾起的時(shí)候，它們竟有一絲不舍，回頭看一眼那火爐，作了一次最后的告別。在這個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，它與她相遇了，一個(gè)頭發(fā)略顯凌亂的女孩。她的胸前還有一條系的頗為齊整的紅領(lǐng)巾，吃火燒的間隙，母親快速又熟練地幫她梳理了頭發(fā)，只簡(jiǎn)單的縷了幾下加一根粉紅色的橡皮筋，就有了好看的馬尾辮。這期間，母親還說(shuō)了兩遍，不要急，多嚼幾口再進(jìn)肚子。這位火燒可能是第一次也是唯一一次遇到那個(gè)女孩，看到她津津有味的樣子，它懸著的忐忑也終于可以放下了?？偹銢](méi)有辜負(fù)這個(gè)早晨。
⑧當(dāng)你飽腹之后，有足夠的精力總結(jié)這頓匆匆的早餐，你開(kāi)始計(jì)劃著，明天不能再來(lái)了，得換一家吃。或者在家里早起五分鐘，煮個(gè)面也是不錯(cuò)的，不能老在外面吃，既浪費(fèi)錢(qián)，也可能對(duì)身體不好。你會(huì)在某個(gè)下班后的晚上嘗試著烙幾個(gè)火燒，你買(mǎi)最新鮮的肉，仔細(xì)和面，認(rèn)真調(diào)餡，把電餅鐺擦拭的干干凈凈。幾十分鐘后，出鍋的火燒總是差強(qiáng)人意，無(wú)論是樣子還是味道，總覺(jué)得缺少了什么。這是一件很難獲得真相的事情。幾次掙扎后你不得不再次走進(jìn)一家家形色各異的早餐攤。你離不開(kāi)它們，任何人都離不開(kāi)它們。
⑨世界上有無(wú)數(shù)個(gè)早晨，無(wú)數(shù)個(gè)早晨里生長(zhǎng)著無(wú)數(shù)個(gè)早餐攤位。人們從一個(gè)攤位，穿越到另一個(gè)攤位，從一片晨霧穿越到另一片霧中，循環(huán)往復(fù)，總也不會(huì)迷失。
6. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 葛小明散文《早餐里煙火》，書(shū)寫(xiě)的是日常生活，記錄了人們買(mǎi)早餐、吃早餐時(shí)的情境。
B. 作者重現(xiàn)了早餐攤位上熱騰騰的煙火氣，細(xì)膩地刻畫(huà)出早餐的無(wú)限意趣，也發(fā)散著自己獨(dú)特的思考。
C. 火燒是魯東南的早餐，本文通過(guò)作者自己吃火燒的經(jīng)歷，表現(xiàn)出底層社會(huì)百姓生活的不易和艱辛。
D. 第⑧段畫(huà)線句中的“真相”，是指世俗社會(huì)里的煙火氣，即充滿(mǎn)人情味的社會(huì)關(guān)系與輕松氛圍。
7. 下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章運(yùn)用對(duì)比的手法，將火燒和拉面、油條等早餐對(duì)比，突出火燒便捷、粗暴、易攜帶的特點(diǎn)，也暗含了作者的喜愛(ài)之情。
B. 文章第⑤段運(yùn)用排比的手法對(duì)“煙”進(jìn)行了生動(dòng)描寫(xiě)，既寫(xiě)出了煙的輕飄空靈，又體現(xiàn)出人也是煙火的一部分，升華文章主旨。
C. “火燒們緊挨在一起”“取暖”“不舍”，運(yùn)用擬人，再現(xiàn)了火燒被制作好后放置在白色泡沫箱里等待售賣(mài)的情形，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。
D. 文中特寫(xiě)了母親照顧女兒吃早餐的情景，照應(yīng)了上文“這里比較容易見(jiàn)到女人”的說(shuō)法，凸顯了火燒平民化、大眾化的特點(diǎn)。
8. 人稱(chēng)代詞“我”“你”“他（她）們”在文中交替使用，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的效果。
9. 本文榮獲“第二屆青未了散文獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)，頒獎(jiǎng)詞中寫(xiě)道：作者以新穎的視角觀察和重現(xiàn)身邊日常，發(fā)散著自己別致的思考。請(qǐng)問(wèn)作者思考到了哪些生活之理？
【答案】6. C 7. B
8. ①“我”是線索，貫穿全文；第一人稱(chēng)真實(shí)親切，便于抒情與議論。②使用第二人稱(chēng)“你”，拉近與讀者的距離，讓讀者有親切感和參與感?！八ㄋ齻儯敝父鞣N各樣的人，使用第三人稱(chēng)緊扣“早餐里體現(xiàn)了人們的生活氣息”的中心。③交替使用使得文章敘事靈活，生活氣息濃郁。
9. ①我們需要進(jìn)入世俗社會(huì)，去感受平凡人的具有煙火味的生活。②要帶著一種審美的情感去看日常生活。③要學(xué)會(huì)建立輕松良好的社會(huì)關(guān)系，對(duì)鄰居和朋友保有同理心。④要善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美。日常的東西，越容易被忽視，越有記錄和發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。
C.不僅僅是“作者自己吃火燒的經(jīng)歷”，還有其他人吃火燒的表現(xiàn)；“表現(xiàn)出底層社會(huì)百姓生活的不易和艱辛”錯(cuò)誤，本文通過(guò)寫(xiě)火燒是特色早餐，體現(xiàn)濃濃的人間煙火味，表現(xiàn)了作者對(duì)人間煙火味的贊美和喜愛(ài)。
故選C。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
B.汽車(chē)尾氣、紅綠燈、晨跑者等都是生活中的具體事物，體現(xiàn)的是濃厚的生活氣息，并沒(méi)有展現(xiàn)“人也是煙火的一部分”的主旨。
故選B。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生分析人稱(chēng)變換的作用和效果的能力。
①文章第一段介紹了“火燒”的特點(diǎn)之后，第二段寫(xiě)“我常去的一家火燒店，在一條老舊但非常繁忙的街”，然后通過(guò)“我”的所見(jiàn)所感開(kāi)始敘述，可見(jiàn)“我”是線索，貫穿全文；從人稱(chēng)的效果來(lái)看，“我”是第一人稱(chēng)，第一人稱(chēng)真實(shí)親切，便于抒情與議論。
②關(guān)于第二人稱(chēng)的使用，在文章第③段“門(mén)口處停車(chē)緊張。四輪的車(chē)子幾乎不會(huì)留有一絲空間，于是你便能看到一輛輛的兩輪電動(dòng)車(chē)”，第④段“人們會(huì)在咀嚼的過(guò)程中，跟鄰桌的陌生人隨意搭幾句話，聊著聊著就能聊到某個(gè)共同認(rèn)識(shí)的人，一下子便熟悉了許多。手中的飯食也跟著熱情起來(lái)，你不得不放慢一些咀嚼的節(jié)奏，因?yàn)槌缘奶炻杂胁谎拧＿@里你會(huì)比較容易見(jiàn)到女人，往往她會(huì)帶著一兩個(gè)孩子”，第⑧段“你買(mǎi)最新鮮的肉，仔細(xì)和面，認(rèn)真調(diào)餡，把電餅鐺擦拭的干干凈凈。幾十分鐘后，出鍋的火燒總是差強(qiáng)人意，無(wú)論是樣子還是味道，總覺(jué)得缺少了什么”等，仿佛作者正在跟讀者面對(duì)面交流，使用第二人稱(chēng)“你”，拉近與讀者的距離，讓讀者有親切感和參與感。
第三人稱(chēng)，如第⑦段“新的主人馬上就到了，他們隨口說(shuō)出一種餡的名字，火燒便被裝進(jìn)一個(gè)紙袋里”“在這個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，它與她相遇了，一個(gè)頭發(fā)略顯凌亂的女孩。她的胸前還有一條系的頗為齊整的紅領(lǐng)巾”，這里的“他”“她”是第三人稱(chēng)，指各種各樣的人，第三人稱(chēng)屬于客觀的敘述，使用第三人稱(chēng)緊扣“早餐里體現(xiàn)了人們的生活氣息”的中心。
③“我”“你”“他（她）們”在文中交替使用，人稱(chēng)變換自然，也使得文章敘事靈活，生活氣息濃郁。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生多角度鑒賞作品意蘊(yùn)、探究作者思想情感的能力。
①本文以“火燒”為抒情載體，介紹這種魯東南一代的早餐時(shí)說(shuō)“火燒則接受了更多的油煙，人間煙火氣息更濃烈一些”，書(shū)寫(xiě)了人們對(duì)“火燒”的喜愛(ài)，以至于火燒店“門(mén)口處停車(chē)緊張。四輪的車(chē)子幾乎不會(huì)留有一絲空間”。可見(jiàn)作者感悟到，我們需要進(jìn)入世俗社會(huì)，去感受平凡人的具有煙火味的生活。
②文章描寫(xiě)火燒店的日常，寫(xiě)的既有俗世煙火氣，又帶著一種美好的感受，如“這里你會(huì)比較容易見(jiàn)到女人，往往她會(huì)帶著一兩個(gè)孩子，不知道是急匆匆地忙著去學(xué)校來(lái)不及做飯，還是孩子吃膩了家里的面條和小米粥。小孩子喜歡這樣的氛圍，因?yàn)橹車(chē)淖琅宰鴿M(mǎn)了人，雖然他們比自己年長(zhǎng)，但是有媽媽在，可以肆意地在其中跑來(lái)跑去”“在這個(gè)寒風(fēng)凜冽的早晨，它與她相遇了，一個(gè)頭發(fā)略顯凌亂的女孩。她的胸前還有一條系的頗為齊整的紅領(lǐng)巾，吃火燒的間隙，母親快速又熟練地幫她梳理了頭發(fā)，只簡(jiǎn)單的縷了幾下加一根粉紅色的橡皮筋，就有了好看的馬尾辮。這期間，母親還說(shuō)了兩遍，不要急，多嚼幾口再進(jìn)肚子”。作者啟迪我們，要帶著一種審美的情感去看日常生活。
③文章通過(guò)“火燒”營(yíng)造了一種溫馨美好的氛圍，如“偶有小汽車(chē)也是停下后，快速跑進(jìn)店里，買(mǎi)完即走，全程不會(huì)超過(guò)兩分鐘。老板是個(gè)精細(xì)的人，看到開(kāi)小汽車(chē)來(lái)的，便先給他包好，并對(duì)其他人抱歉地說(shuō)一句，沒(méi)地方停車(chē)，先給他吧，不好意思了。常來(lái)買(mǎi)火燒的人，都知道這個(gè)約定俗成的規(guī)定，從不計(jì)較”，還有“人們會(huì)在咀嚼的過(guò)程中，跟鄰桌的陌生人隨意搭幾句話，聊著聊著就能聊到某個(gè)共同認(rèn)識(shí)的人，一下子便熟悉了許多。手中的飯食也跟著熱情起來(lái)，你不得不放慢一些咀嚼的節(jié)奏，因?yàn)槌缘奶炻杂胁谎拧薄Ｗ髡邌l(fā)我們，要學(xué)會(huì)建立輕松良好的社會(huì)關(guān)系，對(duì)鄰居和朋友保有同理心。
④火燒是很平常的食物，吃火燒是很普通的小事，但文章卻帶著情感去觀察、去書(shū)寫(xiě)，字里行間帶有平凡的幸福感，這就啟發(fā)我們，要善于去發(fā)現(xiàn)生活中的美。日常的東西，越容易被忽視，越有記錄和發(fā)現(xiàn)的價(jià)值。如寫(xiě)火燒的餡料，“買(mǎi)火燒的時(shí)候，每個(gè)人都能清楚地看到幾個(gè)盛放火燒餡的大盆，肉餡的最為顯眼，淺紅色的肉被機(jī)器狠狠的分解后，緊抱成團(tuán)，這是它們此生最后的時(shí)刻”，寫(xiě)煙的飛升，“煙從橫向的煙囪里緩緩而出，無(wú)論有沒(méi)有風(fēng)，它們都會(huì)繼續(xù)上升，升到遠(yuǎn)高于大地的未知的地方”。
二、古代詩(shī)文閱讀（共35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成各題。
四曰：穴深尋，則人之臂必不能極矣。是何也？不至故也。智亦有所不至。
公興師以襲鄭，蹇叔諫曰：“不可。臣聞之，襲國(guó)邑，以車(chē)不過(guò)百里，以人不過(guò)三十里，皆以其氣之趫與力之盛至。今行數(shù)千里，又絕諸侯之地以襲國(guó)，臣不知其可也。君其重圖之?！笨姽宦?tīng)也。蹇叔送師于門(mén)外而哭曰：“師乎！見(jiàn)其出而不見(jiàn)其入也。”蹇叔有子曰申與視與師偕行蹇叔謂其子曰晉若遏師必于崤女死不于南方之岸必于北方之岸為吾尸女之易繆公聞之，使人讓蹇叔曰：“寡人興師，未知何如。今哭而送之，是哭吾師也?！卞渴鍖?duì)曰：“臣不敢哭師也。臣老矣，有子二人，皆與師行。比其反也，非彼死，則臣必死矣，是故哭。”
鄭賈人弦高、奚施將西市于周，道遇秦師，曰：“嘻！師所從來(lái)者遠(yuǎn)矣。此必襲鄭?！卞崾罐墒w告，乃矯鄭伯之命以勞之，曰：“寡君固聞大國(guó)之將至久矣。大國(guó)不至，寡君與士卒竊為大國(guó)憂(yōu)，日無(wú)所與焉，惟恐士卒罷弊與糗糧匱乏。何其久也！使人臣犒勞以璧，膳以十二牛?！鼻厝龓洸桓夜剔o，再拜稽首受之。三帥乃懼而謀曰：“我行數(shù)千里，數(shù)絕諸侯之地以襲人，未至而人已先知之矣，此其備必已盛矣?！边€師去之。
當(dāng)是時(shí)也，晉文公適薨，未葬。先軫言于襄公曰：“秦師不可不擊也，臣請(qǐng)擊之?！毕骞唬骸跋染?，尸在堂，見(jiàn)秦師利而因擊之，無(wú)乃非為人子之道歟！”先軫曰：“不吊吾喪，不憂(yōu)吾哀，是死吾君而弱其孤也。若是而擊，可大強(qiáng)。臣請(qǐng)擊之?！毕骞坏靡讯S之。先軫遏秦師于崤而擊之，大敗之，獲其三帥以歸。
繆公聞之，素服廟臨，以說(shuō)于眾曰：“天不為秦國(guó)，使寡人不用蹇叔之諫，以至于此患?！贝丝姽怯麛∮卺乓?，智不至也。智不至則不信。言之不信，師之不反也從此生。故不至之為害大矣。
（選自《呂氏春秋·悔過(guò)》，有刪改）
10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蹇叔有子曰申與視/與師偕行/蹇叔謂其子曰/晉若遏師必于崤/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/為吾尸女之易/
B. 蹇叔有子曰/申與視/與師偕行/蹇叔謂其子曰/晉若遏師必于崤/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/為吾尸/女之易/
C. 蹇叔有子曰/申與視/與師偕行/蹇叔謂其子曰/晉若遏師必于崤/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/為吾尸女之易/
D. 蹇叔有子曰申與視/與師偕行/蹇叔謂其子曰/晉若遏師必于崤/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/為吾尸/女之易/
11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “其”在古代漢語(yǔ)中可用作代詞、連詞、助詞等，“臣不知其可也。君其重圖之?！币痪渲袃蓚€(gè)“其”字的用法不一致。
B. 崤，古代地名，常與附近的函谷關(guān)并稱(chēng)崤函，是中國(guó)古代軍事戰(zhàn)略重地，以地勢(shì)險(xiǎn)峻、關(guān)隘堅(jiān)固、易守難攻著稱(chēng)。
C. 稽首，與頓首同為古代跪拜禮，常為臣子拜見(jiàn)君父時(shí)所用，也用于書(shū)信中的起頭或末尾，也有首尾都用的，表示對(duì)人家恭敬。
D. 薨，古時(shí)諸侯或有爵位的大官死去稱(chēng)為“薨”。帝王或王后的死稱(chēng)為“崩”。士死則稱(chēng)為“不祿”。
12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 蹇叔從距離遠(yuǎn)近、軍隊(duì)狀態(tài)、晉國(guó)反應(yīng)等角度，早就預(yù)料到了秦軍會(huì)失敗，然而秦繆公卻不聽(tīng)所勸，體現(xiàn)出了蹇叔的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和繆公的剛愎自大。
B. 鄭國(guó)商人弦高、奚施敏銳地發(fā)覺(jué)了秦師偷襲鄭國(guó)的企圖，二人假托鄭國(guó)國(guó)君的命令慰勞秦軍，憑借過(guò)人的膽識(shí)和智謀化解危難，保護(hù)了國(guó)家。
C. 面對(duì)大臣先軫阻擊秦師的請(qǐng)求，晉襄公“不得已而許之”，從有所猶豫但最終同意的態(tài)度中，可以看出新任國(guó)君在國(guó)喪期間對(duì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的顧慮。
D. 秦國(guó)國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯，故而繆公敢于越國(guó)襲鄭；但秦師大敗后，他也能素服廟臨，坦誠(chéng)承認(rèn)自己的過(guò)失。這都表明秦繆公是一位想作為、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌灾鳌?br /> 13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）大國(guó)不至，寡君與士卒竊為大國(guó)憂(yōu)，日無(wú)所與焉，惟恐士卒罷弊與糗糧匱乏。
（2）智不至則不信。言之不信，師之不反也從此生。故不至之為害大矣。
14. 結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括秦繆公發(fā)兵攻打鄭國(guó)失敗的原因。
【答案】10. A 11. C 12. B
13. （1）貴軍（你們）沒(méi)有來(lái)到，我們國(guó)君和士兵私下替貴軍擔(dān)憂(yōu)，每天都不知道做什么事情（很擔(dān)憂(yōu)），惟恐貴軍（你們）士兵羸弱疲困，干糧缺乏。
（2）智力達(dá)不到就不相信（蹇叔的話）。不相信蹇叔的話，秦軍全軍覆沒(méi)（不能返回）的結(jié)果由此產(chǎn)生。所以，智力達(dá)不到帶來(lái)的危害真是太大啊。
14. ①秦繆公智力有所不及。②秦繆公不聽(tīng)蹇叔勸諫；③弦高震懾秦軍，導(dǎo)致秦軍軍心動(dòng)搖。④弦高告知鄭國(guó)，讓鄭國(guó)有防備。⑤秦軍越過(guò)晉國(guó)偷襲，晉國(guó)發(fā)兵阻擊。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：蹇叔有兩個(gè)兒子申和視跟軍隊(duì)一起出征。蹇叔對(duì)他的兒子們說(shuō)：“晉國(guó)如果阻擊我軍，一定在崤山。你們戰(zhàn)死的話，不死在南山邊，就一定死在北山邊，以便我給你們收尸時(shí)容易識(shí)別?！?br /> “曰申與視”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“曰”不是對(duì)話標(biāo)志，中間不能斷開(kāi)，排除BC；
“尸女”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是為你們收尸，不能斷開(kāi)，排除D。
故選A。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。
A.正確。代詞，這樣做；語(yǔ)氣助詞，表商量語(yǔ)氣，還是。句意：我不知道這樣怎么可以呢！/您還是仔細(xì)慎重地重新考慮考慮吧。
B.正確。
C.錯(cuò)誤?！坝糜跁?shū)信中的起頭或末尾”錯(cuò)，稽首不用于書(shū)信中的起頭或末尾，用在書(shū)信中的起頭或末尾的是“頓首”。
D.正確。
故選C。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。
B.“鄭國(guó)商人弦高、奚施敏銳地發(fā)覺(jué)了秦師偷襲鄭國(guó)的企圖，二人假托鄭國(guó)國(guó)君的命令慰勞秦軍”錯(cuò)，原文“曰：‘嘻！師所從來(lái)者遠(yuǎn)矣。此必襲鄭。’遽使奚施歸告，乃矯鄭伯之命以勞之”，敏銳地發(fā)覺(jué)了秦師偷襲鄭國(guó)的企圖，假托鄭國(guó)國(guó)君的命令慰勞秦軍的是弦高。
故選B。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“竊”，私下；“無(wú)所與”，無(wú)事可做，這里表示擔(dān)憂(yōu)；“罷”，通“疲”，疲憊。
（2）“不至”，達(dá)不到；“反”，通“返”，返回；“生”，產(chǎn)生。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
①由“此繆公非欲敗于崤也，智不至也”可知，秦繆公智力有所不及。
②由“蹇叔諫曰……繆公不聽(tīng)也”可知，秦繆公不聽(tīng)蹇叔勸諫；
③由“鄭賈人弦高、奚施將西市于周，道遇秦師，曰：‘嘻！師所從來(lái)者遠(yuǎn)矣。此必襲鄭?！崾罐墒w告，乃矯鄭伯之命以勞之，曰……三帥乃懼而謀曰：‘我行數(shù)千里，數(shù)絕諸侯之地以襲人，未至而人已先知之矣，此其備必已盛矣?！€師去之”可知，弦高震懾秦軍，導(dǎo)致秦軍軍心動(dòng)搖。
④由“遽使奚施歸告”可知，弦高告知鄭國(guó)，讓鄭國(guó)有防備。
⑤由“先軫遏秦師于崤而擊之，大敗之，獲其三帥以歸”可知，秦軍越過(guò)晉國(guó)偷襲，晉國(guó)發(fā)兵阻擊。
參考譯文：
《呂氏春秋》四說(shuō)：洞深八尺，那么人的手臂就不能探到底了。這是為什么呢？是因?yàn)槭诌_(dá)不到的緣故。智力也有達(dá)不到的地方。
從前，秦穆公發(fā)兵偷襲鄭國(guó)，蹇叔勸阻說(shuō)：“不可以。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)，偷襲他國(guó)城邑，用戰(zhàn)車(chē)不能超過(guò)百里，用步兵不能超過(guò)三十里，都是憑著士兵士氣旺盛和力量強(qiáng)盛時(shí)到達(dá)，現(xiàn)在行軍幾千里，又要穿越其他諸侯國(guó)的領(lǐng)土去偷襲他國(guó)，我不知道這樣怎么可以呢！您還是仔細(xì)慎重地重新考慮考慮吧。”穆公不聽(tīng)從他的意見(jiàn)。蹇叔送軍隊(duì)出征送到城門(mén)外，哭著說(shuō)：“將士們啊，我看到你們出去卻看不到你們回來(lái)啦！”蹇叔有兩個(gè)兒子申和視跟軍隊(duì)一起出征。蹇叔對(duì)他的兒子們說(shuō)：“晉國(guó)如果阻擊我軍，一定在崤山。你們戰(zhàn)死的話，不死在南山邊，就一定死在北山邊，以便我給你們收尸時(shí)容易識(shí)別?！蹦鹿?tīng)說(shuō)了這件事，派人責(zé)備蹇叔說(shuō)：“我發(fā)兵出征，還不知道勝負(fù)如何?，F(xiàn)在你卻哭著送行，這是給我的軍隊(duì)哭喪啊?！卞渴寤卮鹫f(shuō)：“我不敢給軍隊(duì)哭喪啊。我老了，有兩個(gè)兒子都和軍隊(duì)一起出征。等到軍隊(duì)回來(lái)的時(shí)候，不是他們戰(zhàn)死，就一定是我死了，因此我才哭?！?br /> 鄭國(guó)商人弦高、奚施將西行到周的都城去做買(mǎi)賣(mài)，在路上遇到秦國(guó)軍隊(duì)，弦高說(shuō)：“??！這支軍隊(duì)是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，這一定是去偷襲鄭國(guó)?！庇谑橇⒓醋屴墒┗剜崌?guó)報(bào)告，自己就假托鄭國(guó)國(guó)君的命令慰勞秦軍。弦高說(shuō)：“我們國(guó)君本來(lái)很早就聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)軍隊(duì)要來(lái)了。貴軍沒(méi)有來(lái)，我們國(guó)君和士兵私下替貴軍擔(dān)憂(yōu)，每天都為此而心情不愉快，惟恐貴軍士兵羸弱疲困，干糧缺乏。怎么這么久才到??！我們國(guó)君派我用璧犒勞貴軍，并獻(xiàn)給貴軍十二頭牛作為膳食?！鼻剀娙齻€(gè)主帥不敢執(zhí)意不收，拜而又拜，叩頭于地，接受了犒勞的東西。秦軍的三個(gè)主帥很擔(dān)心，商議說(shuō)：“我們行軍幾千里，多次穿越其他諸侯國(guó)的土地去偷襲人家，還沒(méi)到，人家就已經(jīng)先知道了，這樣看來(lái)，他們的準(zhǔn)備一定已經(jīng)很充分了?！庇谑腔貛熾x開(kāi)了鄭國(guó)。
在這時(shí)，正趕上晉文公去世還沒(méi)有安葬。先軫對(duì)襄公說(shuō)：“秦軍不可不襲擊，我請(qǐng)您允許我去襲擊它?！毕骞f(shuō)：“先君去世，尸體還在堂上，看到秦軍有利可圖就去襲擊它，這恐怕不是當(dāng)兒子的應(yīng)該遵循的原則吧！”先軫說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)我們的喪事不表示慰問(wèn)，對(duì)我們的哀痛不表示憂(yōu)傷，這是忘掉了我們的先君，欺侮您年幼。他們這樣無(wú)情無(wú)義，我們?nèi)ヒu擊它，可以使晉國(guó)大大強(qiáng)盛。我請(qǐng)您允許我去襲擊它?！毕骞坏靡巡糯饝?yīng)了他。先軫在崤山截住并攻擊秦軍，把它打得大敗，俘獲了秦軍的三個(gè)主帥而回。
秦穆公聽(tīng)到這個(gè)消息，身穿喪服，到宗廟里哭告祖先，向眾人說(shuō)道：“上天不幫助秦國(guó)，才讓我沒(méi)有聽(tīng)從蹇叔的勸諫，以至遭到這樣的禍患。”這并不是穆公想在崤山被打敗，而是因?yàn)橹橇_(dá)不到啊。智力達(dá)不到就不相信蹇叔的話，不相信蹇叔的話，秦軍全軍覆沒(méi)的結(jié)果由此產(chǎn)生。所以，智力達(dá)不到帶來(lái)的危害真是太大啊。
（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詞，完成下面各題。
定 風(fēng) 波
五代·閻選
江水沉沉帆影過(guò)，游魚(yú)到晚透寒波。渡口雙雙飛白鳥(niǎo)，煙裊，蘆花深處隱漁歌。
扁舟短棹歸蘭浦，人去，蕭蕭片徑透青莎。深夜無(wú)風(fēng)新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷。
[注]：閻選，人稱(chēng)閻處士，一生未做過(guò)官。
15. 以下對(duì)這首詞的解析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 整首詞寫(xiě)景從遠(yuǎn)到近，上闋從江水寫(xiě)到游魚(yú)、飛鳥(niǎo)、炊煙，下闋細(xì)繪近景，情景交融，使人產(chǎn)生清寂、悲涼之感。
B. 詞的上闋，帆影片片，游魚(yú)歷歷，空中白鷗翱翔，蘆花深處隱隱傳來(lái)漁歌，描繪了一幅有聲有色的漁舟唱晚圖。
C. 詞的下闋，草木“蕭蕭”，草滿(mǎn)徑荒，風(fēng)停雨歇，露寒月冷，一片蕭寥之狀，寫(xiě)出作者內(nèi)心的無(wú)限感懷。
D. 詞的下闋描繪了漁村從傍晚到入夜的畫(huà)面，一片恬靜安寧，洋溢著歡樂(lè)平和的氣息，寫(xiě)出了作者對(duì)田園生活的向往。
16. 前人認(rèn)為，“此詞純是寫(xiě)景，惟‘人去’二字見(jiàn)本意?！睂?duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】15. D 16. ①本詞以寫(xiě)景為主，但是景中有人，在“煙裊”“漁歌”中“人”已經(jīng)若隱若現(xiàn)；②漁舟歸來(lái)，停泊港灣，漁人紛紛散去?？此破胶蜌g樂(lè)的晚歸，卻透著“人去堂空”的寂寥與感傷；③“人去”之后的“蕭蕭”，涼月，清露，融情于景表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)限感懷。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析的能力。
D.“寫(xiě)出了作者對(duì)田園生活的向往”錯(cuò)誤，詞的下闋并無(wú)對(duì)“田園生活的向往”，反而是新雨之后的秋夜，月懸于天，銀光清幽，蕭條竹徑上莎草呈出一片新綠，孤零零的露珠凝落在荷葉上，讓人感傷。再加上閻選一生未做官，作為布衣更多的是對(duì)漁村美的真實(shí)的感受。
故選D。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言及思想感情的鑒賞能力。
江水沉沉，白鳥(niǎo)雙飛，楓葉蘆花，征帆漸遠(yuǎn)，可見(jiàn)本詞以寫(xiě)景為主。但在“煙裊”“漁歌”中體現(xiàn)“人”的存在，景中有人，人已經(jīng)若隱若現(xiàn)是；
云煙四處繚繞，漁人唱著漁歌在蘆葦叢的深處隱去。用短槳?jiǎng)澲〈氐介L(zhǎng)著蘭草的水邊，人就這樣離去了?？此破胶蜌g樂(lè)的晚歸，卻透著“人去堂空”的寂寥與感傷；
“人去”之后，小路上的竹林被風(fēng)吹得不斷作響，路上長(zhǎng)滿(mǎn)了青色的莎草。到了深夜，風(fēng)停了，雨也停了。月亮照在寒冷的天上，露珠一顆顆滾入荷葉里面。在陸則莎滿(mǎn)徑荒，在水則露寒月冷，一片蕭寥之狀，“蕭蕭”，涼月，清露，融情于景，委婉含蓄地流露了作者內(nèi)心無(wú)限感懷。
（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）
17. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）《登泰山記》中“____________，____________”描寫(xiě)了日出時(shí)云色變化的瑰麗美景。
（2）茶源自中國(guó)，盛行世界，在中國(guó)古代詩(shī)歌里也能尋到它的身影，如陸游的《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句。
（3）以典入詩(shī)，是歷代詩(shī)人常用的表現(xiàn)手法。如：____________，____________。這樣可避免一覽無(wú)余的直白，還可給讀者在詩(shī)行間留下聯(lián)想和思索余地。
【答案】 ①. 極天云一線異色 ②. 須臾成五采 ③. 矮紙斜行閑作草 ④. 晴窗細(xì)乳戲分茶 ⑤. 周公吐哺 ⑥. 天下歸心（元嘉草草，封狼居胥）
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名句名篇的能力。
注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如“須臾”“采”“矮”“哺”“胥”等。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）
（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）
閱讀下面的文字，完成各題。
《說(shuō)文解字》釋?zhuān)骸懊瘢娒纫??！薄懊取敝溉绮菅康? ① ?！墩f(shuō)文解字》釋?zhuān)骸八祝?xí)也?！笨梢?jiàn)，民俗文化指的是一個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)聚居的民眾共同創(chuàng)造、傳承的風(fēng)俗生活習(xí)慣；是在長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中共同形成的一系列包含物質(zhì)與精神的文化現(xiàn)象。
民俗文化是一種“活”文化，存在于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，貫穿于社會(huì)生活的各個(gè)方面，以動(dòng)態(tài)的形式存在。民俗文化 ② ，內(nèi)容豐富。神話傳說(shuō)、民間戲曲、交際禮節(jié)、人生儀式、信仰心理等無(wú)不在傳統(tǒng)民俗中存活與延續(xù)。在鄉(xiāng)村生活中，陳舊民俗不斷被自然淘汰和人為變革，新的風(fēng)俗不斷產(chǎn)生，表現(xiàn)出極強(qiáng)的生命力和不斷變化的趨勢(shì)。
民俗文化也是一種“軟”法規(guī)，具有一種 ③ 的教化作用。費(fèi)孝通曾言，“鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的維系，在很多方面和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維系是不相同的……鄉(xiāng)土社會(huì)是‘禮治’的社會(huì)。禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范……禮不需要有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)?！边@與民俗文化的規(guī)范性存在關(guān)聯(lián)的，就是它的制約性，民俗以“約束”的力量，像一只無(wú)形的手支配著人們的各種行為。
18. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)。
19. 下列各項(xiàng)中的引號(hào)和“活”文化中的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 鯉魚(yú)和我生活在截然不同的環(huán)境之中，我們之間被水面這一薄薄的“柵欄”分割開(kāi)來(lái)。
B. 美國(guó)作家沃爾特·李普曼在1920年寫(xiě)過(guò)：“無(wú)法察覺(jué)謊言的社會(huì)是沒(méi)有自由的”。
C. 探春命平兒揀，平兒向內(nèi)攪了一攪，拈了一個(gè)出來(lái)，打開(kāi)看，上寫(xiě)著“射覆”二字。
D. 詞可以是用聲音說(shuō)出來(lái)的符號(hào)。一切文化中不能沒(méi)有“詞”，但不一定有“文字”。
20. 請(qǐng)結(jié)合文本分析“軟法規(guī)”中“軟”字的表達(dá)效果。
【答案】18. 蕓蕓眾生 包羅萬(wàn)象 潛移默化 19. A
20. ①?gòu)挠|覺(jué)的角度化抽象為具象，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“民俗文化”的對(duì)社會(huì)秩序的“無(wú)形、潛在”的約束力。②寫(xiě)出了民俗文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活過(guò)程中共同創(chuàng)造、傳承的風(fēng)俗習(xí)慣，是依靠“禮”“教化”使人服膺。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。
第①處，根據(jù)語(yǔ)境“‘萌’指如草芽的 ”，強(qiáng)調(diào)如草芽的百姓數(shù)量多，故可用“蕓蕓眾生”。蕓蕓眾生：指眾多的平常人。
第②處，根據(jù)語(yǔ)境此處強(qiáng)調(diào)民俗文化形式存在應(yīng)有盡有，故可用“包羅萬(wàn)象”。包羅萬(wàn)象：內(nèi)容豐富，應(yīng)有盡有。
第③處，根據(jù)語(yǔ)境此處強(qiáng)調(diào)民俗文化在不知不覺(jué)對(duì)人的的思想、性格的教化作用，故可用“潛移默化”。潛移默化：指人的思想、性格在不知不覺(jué)中受到感染、影響而發(fā)生變化。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
例句“活”文化中的引號(hào)表示特殊含義。
A.“柵欄”的引號(hào)表示特殊含義，與例句相同。
B.“無(wú)法……沒(méi)有自由的”的引號(hào)表示引用。
C.“射覆”的引號(hào)表示特定稱(chēng)謂。
D.“詞”“文字”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。
故選A。
【20題詳解】
本題考查學(xué)生賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果的能力。
“軟法規(guī)”中“軟”跟硬相對(duì)，指物體內(nèi)部的組織疏松，受外力作用后，容易改變形狀?！败洝睆?qiáng)調(diào)人的感覺(jué)。
由“民俗文化也是一種軟法規(guī)”可知，“軟”從觸覺(jué)的角度強(qiáng)調(diào)民俗文化的教化作用，這樣可以化抽象為具象，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了“民俗文化”的對(duì)社會(huì)秩序的“無(wú)形、潛在”的約束力；
由“鄉(xiāng)土社會(huì)秩序的維系，在很多方面和現(xiàn)代社會(huì)秩序的維系是不相同的……鄉(xiāng)土社會(huì)是‘禮治’的社會(huì)。禮是社會(huì)公認(rèn)合式的行為規(guī)范……禮不需要有形的權(quán)力機(jī)構(gòu)來(lái)維持。維持禮這種規(guī)范的是傳統(tǒng)”可知，寫(xiě)出了民俗文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活過(guò)程中共同創(chuàng)造、傳承的風(fēng)俗習(xí)慣，是依靠“禮”“教化”使人服膺。
（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）
閱讀下面的文字，完成各題。
盡管最近醫(yī)學(xué)人士和社會(huì)名人等都呼吁大家放松心情多喝水、多吃蔬菜水果，然而，依然有人因?yàn)樘^(guò)焦慮而搶藥囤藥， ① ，沒(méi)想到適得其反。
某中醫(yī)院急診科接診了多例疊吃了三種感冒藥導(dǎo)致“藥物性肝損傷”患者！專(zhuān)家介紹，一般感冒藥都是非處方藥，只要患者按照說(shuō)明書(shū)使用都是安全的。但同種類(lèi)型的藥物復(fù)合或疊加使用的時(shí)候，容易造成“對(duì)乙酰氨基酚”超量的情況，引起藥物性肝損傷。
我們最常用的解熱鎮(zhèn)痛藥就是對(duì)乙酰氨基酚，又名撲熱息痛、醋氨酚。對(duì)乙酰氨基酚為口服制劑，起效迅速，每天用量不能超過(guò)2克，退熱療程不宜超過(guò)3天，鎮(zhèn)痛療程不超過(guò)5天。在合理的用法用量下， ② ；超劑量使用則可能會(huì)引起嚴(yán)重肝損傷，甚至帶來(lái)致命的后果。
值得注意的是，很多復(fù)方感冒藥、中成藥（如999感冒靈、小兒氨粉黃那敏顆粒、小兒感冒沖劑等）中都含有對(duì)乙酰氨基酚，隨意混用會(huì)增加藥物過(guò)量的風(fēng)險(xiǎn)。所以在用藥前要仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)，否則 ③ 。
21. 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
22. 請(qǐng)結(jié)合材料，給“對(duì)乙酰氨基酚”下定義。
【答案】21. ①甚至疊加吃各種藥物來(lái)預(yù)防疾病 ②該藥物是非常安全的 ③可能過(guò)量攝入對(duì)乙酰氨基酚
22. 對(duì)乙酰氨基酚是一種起效迅速，但不可超劑量使用的口服解熱鎮(zhèn)痛類(lèi)非處方藥。
【解析】
【21題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。
第一空，根據(jù)前文“依然有人因?yàn)樘^(guò)焦慮而搶藥囤藥”，又后文“沒(méi)想到適得其反”“某中醫(yī)院急診科接診了多例疊吃了三種感冒藥導(dǎo)致‘藥物性肝損傷’患者”，可看出此處是說(shuō)有人疊加服用感冒藥對(duì)身體造成危害，所以可填“甚至疊加吃各種藥物來(lái)預(yù)防疾病”。
第二空，根據(jù)前文“在合理的用法用量下”，以及后文“超劑量使用則可能會(huì)引起嚴(yán)重肝損傷，甚至帶來(lái)致命的后果”，可知是說(shuō)合理用藥和超劑量用藥的兩種不同結(jié)果，所以此處可填“該藥物是非常安全的”。
第三空，根據(jù)前文“否則”可看出此處是說(shuō)不按說(shuō)明書(shū)服用可能會(huì)導(dǎo)致過(guò)量，所以可填“可能過(guò)量攝入對(duì)乙酰氨基酚”。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。
本題是下定義題。下定義的格式是“種差+鄰近屬概念”。
“一般感冒藥都是非處方藥”中的“非處方藥”，是鄰近屬概念。
“種差”是被定義概念的本質(zhì)屬性，“最常用的解熱鎮(zhèn)痛藥就是對(duì)乙酰氨基酚”“口服制劑”“起效迅速”，說(shuō)明“對(duì)乙酰氨基酚”的類(lèi)型、藥效和時(shí)效，“解熱鎮(zhèn)痛”“口服”“起效迅速”可作種差?！俺瑒┝渴褂脛t可能會(huì)引起嚴(yán)重肝損傷，甚至帶來(lái)致命的后果”，說(shuō)明“對(duì)乙酰氨基酚”的服用不能超劑量，故“不可超劑量使用”是種差。
綜合以上內(nèi)容，按照下定義的格式組織語(yǔ)言，即得出答案：對(duì)乙酰氨基酚是一種起效迅速，但不可超劑量使用的口服解熱鎮(zhèn)痛類(lèi)非處方藥。
四、寫(xiě)作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
社會(huì)心理學(xué)中的“關(guān)注效應(yīng)”，意思是唯有關(guān)注，我們才能感受到世界的存在與變化；如果不關(guān)注，我們會(huì)全無(wú)感受。
我們總是關(guān)注自己喜歡的事物，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在大數(shù)據(jù)的追蹤和推送下，這種現(xiàn)象更加明顯。
對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？寫(xiě)一篇文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。
要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。
審題：
這是一道引語(yǔ)式材料作文題。
材料由兩段話構(gòu)成。第一段從社會(huì)心理學(xué)中的“關(guān)注效應(yīng)”切入，突出了“關(guān)注”的重要性，唯有關(guān)注，才能感受到世界的存在與變化，才能發(fā)現(xiàn)生活之美，才能抓住機(jī)遇……這提醒我們，在日常生活、成長(zhǎng)之路等方方面面應(yīng)該多關(guān)注，多發(fā)現(xiàn)，多體會(huì)。第二段話指出身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在大數(shù)據(jù)的作用下，人們更加容易接觸到自己喜愛(ài)的事物，甚至只關(guān)注自己喜歡、感興趣的。在無(wú)邊無(wú)界、無(wú)窮無(wú)盡的互聯(lián)網(wǎng)上，人們卻正越來(lái)越樂(lè)于蟄居在信息的“繭房”中?！敖蔽艺哔澲⑼χ?，“遠(yuǎn)”我者無(wú)視之，甚至鄙視之?；ヂ?lián)網(wǎng)生而自由，而我們卻被困在枷鎖之中，而這枷鎖恰恰來(lái)自于我們自己。這啟示我們，應(yīng)走出狹小世界，打破“信息繭房”，除了關(guān)注自身喜歡之事，更應(yīng)看見(jiàn)被忽略的人事；除了關(guān)注外物，也應(yīng)省視內(nèi)心。
兩段話都圍繞著“關(guān)注”展開(kāi)，意在引導(dǎo)考生正確認(rèn)識(shí)“關(guān)注”，理性看待“關(guān)注”，并思考時(shí)代青年應(yīng)關(guān)注什么。
寫(xiě)作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從“關(guān)注”的內(nèi)涵，“關(guān)注”的重要性，當(dāng)代青年應(yīng)“關(guān)注”什么等角度展開(kāi)具體論證。在論證“關(guān)注的重要性”時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、 社會(huì)發(fā)展等角度進(jìn)行論證，使論證更深入。在論述“當(dāng)代青年應(yīng)關(guān)注什么”時(shí)，可以從不同角度切入辯證分析，如青年一代可以關(guān)注自己喜愛(ài)的事物，以熱愛(ài)促發(fā)展，做到“玩物養(yǎng)志”；青年一代應(yīng)關(guān)注容易被忽略的事物，關(guān)注家國(guó)大事，明確時(shí)代使命，關(guān)注自然，陶冶性情；青年一代也應(yīng)在關(guān)注外物的同時(shí)，關(guān)注自己的內(nèi)心，省視自我，助力發(fā)展。
立意：
1.關(guān)注喜愛(ài)，也看見(jiàn)忽略。
2.關(guān)注外物，省視內(nèi)心。
3.關(guān)注腳下，不忘星空。

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浙江省麗水市發(fā)展協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題（Word版附解析）：

這是一份浙江省麗水市發(fā)展協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試題（Word版附解析），共18頁(yè)。試卷主要包含了考試結(jié)束后，只需上交答題紙等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙江省名校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文試題 Word版含解析：

這是一份浙江省名校協(xié)作體2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文試題 Word版含解析，共23頁(yè)。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩(shī)文閱讀，語(yǔ)言文字運(yùn)用，寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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