淮海中學2023~2024學年度第一學期九年級化學第一次月考試題一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1、化學使世界變得更加絢麗多彩，社會的文明和進步離不開化學．下列事實與化學無關的是（　　）A．發(fā)展低碳經(jīng)濟，保護環(huán)境B．電腦程序的編程C．開發(fā)新能源，研制新材料D．藥物和保健品的研制2、2022年11月29日，神舟十五號航天員乘組與神舟十四航天員乘組成功進行在軌輪換。下列過程主要發(fā)生化學變化的是（　?。?/span>A．點火升空 B．神舟十四返回艙著陸C．艦船分離 D．太陽帆板展開3、國家“十四五”規(guī)劃中提出實現(xiàn)“碳達峰”“碳中和”，實現(xiàn)“低碳生活、高質(zhì)量發(fā)展”。下列做法不符合這一主題的是（　　）A．教科書循環(huán)使用 B．大力開發(fā)新能源C．推廣使用一次性木筷 D．積極植樹造林4、試管是實驗室最常見的儀器。如圖所示，在不同的化學實驗中試管口的朝向不同，下列說法錯誤的是（　?。?/span>  A．用膠頭滴管向試管中滴加液體時，試管口可朝向如圖③B．向試管中加入塊狀固體，試管口的朝向可先如圖②后如圖①C．給試管中的固體加熱，試管口的朝向可如圖④D．給試管中的液體加熱，試管口的朝向可如圖③5、過生日吃蛋糕點蠟燭時，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰分三層，是什么原因?qū)е孪灎T分三層火焰的呢？小明提出這可能與氧氣含量有關。“蠟燭的三層火焰可能與氧氣含量有關”，這一敘述屬于科學探究中（　　）A．提出問題 B．猜想與假設 C．收集證據(jù) D．制訂計劃6、下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對應的是（　?。?/span>A．氮氣的性質(zhì)穩(wěn)定：用作保護氣B．氧氣有助燃性：煉鋼、氣割、氣焊C．氧氣的密度比空氣略大：用于急救病人D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光：制作霓虹燈7、下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧，放出熱量B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，并放出大量的熱C．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，并生成二氧化硫D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光，生成了一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體8、實驗室用氯酸鉀與二氧化錳加熱、用排水法收集氧氣，操作的先后順序錯誤的是（　?。?/span>A．先檢驗裝置氣密性，后裝藥品B．先加熱一會，后將導管伸入集氣瓶C．先將導管移出水面，后停止加熱D．先將集氣瓶移出水槽，后蓋玻璃片9、在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是（　?。?/span>A．用排水法收集氧氣時，集氣瓶裝的是井水B．用向上排空氣法收集氧氣時，導管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集氧氣時，導管口連續(xù)均勻冒出氣泡就開始收集D．集氣瓶收集滿氧氣后移出水面后，快速蓋好蓋玻片10、將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（　?。?/span>A．蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣B．蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗C．蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳D．蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒11、下列實驗探究方案中設計不合理的是（　?。?/span>            A．探究人的呼吸作用是否產(chǎn)生了二氧化碳          B．研究空氣中氧氣的體積含量                C．探究二氧化錳對反應速率的影響                D．探究氧氣的濃度是影響硫燃燒劇烈程度的因素12、化學概念之間具有并列、包含、交叉等關系，如圖所示概念M和N之間的包含關系，表格選項中，所列概念之間的關系符合圖中所示包含關系的是（　　）選項ABCDM化學性質(zhì)氧化反應稀有氣體混合物N物理性質(zhì)化合反應氖氣純凈物A．A        B．B C．C D．D二、本大題包括5小題，共28分13、閱讀下面科普短文。
即使艷陽高照、天氣晴好，有時人們也會出現(xiàn)眼睛刺痛、咳嗽等不良癥狀。專家認為，這很可能與臭氧（O3）有關。
臭氧原本是大氣中自然產(chǎn)生的一種具有特殊臭味的微量氣體。在常溫常壓下可緩慢反應生成氧氣，當溫度達到165℃迅速反應。臭氧量往往隨緯度、季節(jié)和天氣等因素的變化而不同。研究人員發(fā)現(xiàn)，天空中的臭氧層能吸收99%以上的太陽紫外線，為地球上的生物提供了天然的保護屏障。為何它又成了危害健康的污染物？
地表臭氧并非自然產(chǎn)生的，而是由石油產(chǎn)品（如汽油）等礦物燃料燃燒產(chǎn)生的氮氧化物（如二氧化氮）與空氣中的氧氣結(jié)合而形成的。強烈的陽光照射會加速這一化學反應。地表空氣中的臭氧對人體極為有害，一些易于過敏的人長時間暴露在臭氧含量超過每立方米180微克的環(huán)境中，會產(chǎn)生上述不良癥狀。研究表明，空氣中每立方米臭氧含量增加100微克，人的呼吸功能就會減弱3%。對于運動員來說，空氣中的臭氧含量可以直接影響到他們的耐力和比賽成績。
自2013年中國執(zhí)行新《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，監(jiān)測6種污染物以來，臭氧便成為一些城市夏季空氣質(zhì)量“超標日”的首要污染物。如圖為某地夏季某日晝時（7：00～18：00）臭氧、二氧化氮（NO2）濃度隨時間的變化圖。
 
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）寫出臭氧的一條物理性質(zhì)            ；臭氧屬于          （填“混合物”、“純凈物”）。
（2）如圖，某地夏季某日晝時，臭氧污染最嚴重的時間段是        （填序號）。
A.8：00～10：00
B.10：00～12：00
C.12：00～14：00
D.14：00～16：00
（3）下列說法錯誤的是         （填序號）。
A.臭氧層具有吸收紫外線的作用
B.地表空氣中臭氧的含量與天氣陰晴無關
C.氧氣和臭氧化學性質(zhì)不同的原因是因為分子構成不同
D.空氣中臭氧濃度不同會對人體造成不同程度的影響
（4）為了減少臭氧污染，請你向市民提出一條生活中可行的倡議             。14、實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學知識回答下列問題：（1）請寫出儀器①的名稱：                 。 
（2）A裝置需要進行改正的是             ，若用高錳酸鉀制氧氣還需將裝置A作的改動是         ，發(fā)生反應的文字表達式為               。（3）若該氣體密度遠小于空氣，用F裝置進行收集時，氣體應從         端通入（填字母編號）。15、工業(yè)上制取氧氣常見的有“深冷法”和“變壓吸附法”。

（1）“深冷法”（如圖1）是先將空氣在一定條件下液化，再利用氮氣和氧氣的        不同將其汽化分離。
（2）將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的集氣瓶口，觀察到的現(xiàn)象是         。該集瓶放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10。體積時，其主要成分是         。
（3）“變壓吸附法”（如圖2）是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異，通過增壓與減壓的交替循環(huán)，實現(xiàn)氮氣和氧氣的分離。用分子篩吸附氮氣發(fā)生的是      （填“物理”或“化學”）變化。（4）現(xiàn)有一集氣瓶，如果用它收集一瓶氧氣并測量出氧氣的體積，請你寫出簡便的測量方法：         。16、為探究影響氯酸鉀分解速率的因素，小明把實驗溫度恒定在330℃或380℃，（其他實驗條件見表），并設計了以下實驗。實驗編號氯酸鉀的質(zhì)量/g催化劑及其質(zhì)量/g溫度/℃反應的時間/s待測值①2.0無330100 ②2.0氧化鐵 0.5330100 ③2.0二氧化錳 0.5330100 ④2.0二氧化錳0.5380100 請回答
（1）通過比較待測值大小來判斷反應的速率，則待測值指的是           。
（2）寫出實驗③反應的文字表達式                    。（3）進行實驗②和③，并對比，其實驗目的是          。
（4）要說明氧化鐵對氯酸鉀分解速率的影響，則要選用實驗           進行對比。
【繼續(xù)探究】氯酸鉀和氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量比會不會影響反應的快慢？
 
（5）測量氣體體積時，可以將反應的發(fā)生裝置和倒置量筒連接（如圖2所示），讀數(shù)時慢慢上下移動量筒，使量筒內(nèi)外液面高度相同，目的是：              ；為了提高測量結(jié)果的準確率，則收集氣體應選圖中的          （填A或B）。
【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】
（6）測量氣體體積開始前，量筒內(nèi)上方未排出的空氣，使測量結(jié)果       （填偏大，偏小或不變）。讀數(shù)操作正確的情況下，測得的氣體體積比理論上生成的氧氣體積大，可能原因是          。
（7）如圖1所示，在KClO3和Fe2O3質(zhì)量比為5：4之前，氧化鐵質(zhì)量越多，反應越快的原因：        。17、化學小組的同學查閱資料發(fā)現(xiàn)食品包裝中的脫氧劑能吸收氧氣，于是他們利用脫氧劑來測定空氣中氧氣含量。
 【實驗步驟】：①取一根玻璃管，用橡膠塞將一端密封；
②將食品脫氧劑粉末迅速裝入玻璃管，立即向管口注入一滴水將玻璃管密封，水滴的下端標為A，彈動玻璃管使脫氧劑粉末分布均勻且緊密，脫氧劑的上端標為O，如圖甲所示；
③水平滾動玻璃管，使食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中，靜置至水滴不再移動時，水滴的右端標為B，如圖乙所示；
④用刻度尺測量出AO段和AB段的長度，并計算出AB與AO的比值，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；
⑤洗滌、干燥實驗裝置，重復上述實驗。
實驗次數(shù)AO/mmAB/mmAB/AO1523.5109.50.20922525.5110.00.20933527.0110.50.2097【得出結(jié)論】
若把AO看成空氣的體積，則AB相當于           。根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，可知空氣中氧氣含量為        （用百分數(shù)表示，結(jié)果精確到0.01%）。
【思考討論】
（1）實驗步驟③中，將食品脫氧劑粉末平鋪在玻璃管中的目的是           。
（2）如果測量結(jié)果偏小，可能原因是          （填序號）。
a.食品脫氧劑已變質(zhì)
b.食品脫氧劑量不足
c.第③步未等水滴靜止就測量
【反思評價】根據(jù)實驗原理，在方便操作的前提下實驗中使用的玻璃管越      （進填“粗”或“細”）實驗結(jié)果越準確。     參考答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意。1、B 2、A 3、C 4、A 5、B 6、C 7、D 8、D 9、D 10、D11、C 12、C 二、本大題包括5小題，共28分13、（1）特殊臭味、氣體（寫出一條即可）；純凈物；
（2）D；
（3）B；
（4）少開私家車。14、（1）長頸漏斗；
（2）將試管口略向下傾斜；試管口放一團棉花；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）b。15、（1）沸點；
（2）木條熄滅；氧氣；
（3）物理；（4）先將集氣瓶裝滿水，再將水倒入量筒內(nèi)測出水的體積，然后再用向上排空氣法收集并驗滿即可。16、（1）100s生成的氧氣體積；
 （3）比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果；
（4）①和②；
（5）防止液面差產(chǎn)生的壓強影響實驗結(jié)果；A。
（6）偏大；加熱時生成的氣體體積膨脹，導致體積大于常溫下的氣體體積。
（7）隨著氧化鐵的增多，氯酸鉀和氧化鐵的接觸面積增大。17、【得出結(jié)論】空氣的體積；20.94%；
【思考討論】（1）增大與氧氣的接觸面積，使氧氣被脫氧劑充分吸收；
（2）abc；
【反思評價】細。 

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