?2022-2023學(xué)年吉林省吉林市樺甸市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用（15分）
1．（每空1分共6分）默寫(xiě)。
（1）窈窕淑女，　 　?！对?shī)經(jīng)》
（2）　 　，落日故人情?！端陀讶恕?br /> （3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者憂國(guó)憂民博大胸襟的詩(shī)句是：　 　，　 ??！
（4）《小石潭記》中“　 　，　 　”兩句明寫(xiě)譚中魚(yú)，實(shí)寫(xiě)潭中水。
2．（5分）請(qǐng)按要求修改下面一段話。
A 2010年上海世界博覽會(huì)世界各地吸引了7000萬(wàn)人次前往參觀。B數(shù)百年來(lái)，對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。
①A句語(yǔ)序不當(dāng)，正確的表述是：　 　
②B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：　 　
③C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)改為　 　
④D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：　 　
⑤文中有一個(gè)句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個(gè)句子是：　 　。
3．（4分）填入下列語(yǔ)段中的四個(gè)句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> 白居易說(shuō)過(guò)，“感人心者，莫先乎情”，_____，____，____。歸有光可謂深諳此道，他在《項(xiàng)脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫(xiě)景敘事當(dāng)中。
①使人如品佳茗，久久難忘
②或哀婉凄切或閑適歡愉
③或托物以言志，或借景以遣懷，或即事以抒情
④而在傳遞這種感情時(shí)，往往又不是直截了當(dāng)，總是極盡委婉曲折之能事
A．②③④① B．③②④① C．②④①③ D．②④③①
二、閱讀（45分）
4．（10分）閱讀回答問(wèn)題。
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“絳魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，固不知子矣；子固非魚(yú)也，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！?br /> （1）（2分）莊子，名 　 　，　 　時(shí)期哲學(xué)家，　 　家學(xué)派代表人物。 　 　一書(shū)是莊子及其后學(xué)的的著作。
（2）（2分）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①我非子，固不知子矣 　 　
②請(qǐng)循其本 　 　
（3）（2分）翻譯句子。
①子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？
②子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！
（4）（2分）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？
（5）（2分）這場(chǎng)辯論的主題是什么？莊子和惠子的觀點(diǎn)各是什么？
5．（5分）閱讀回答問(wèn)題。
晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
（1）（2分）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①齊人也，坐盜　 　
②齊人固善盜乎？　 　
③葉徒相似 　 　
④其實(shí)味不同 　 　
（2）（2分）翻譯句子。
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
（3）（1分）選文中，晏子是用什么方法回?fù)舫醯模?br /> 6．（20分）閱讀回答問(wèn)題。
老海棠樹(shù)
史鐵生
①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)
②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，望著我。
③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰
④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)
⑥冬天，窗外，風(fēng)中，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念
（1）（3分）請(qǐng)按春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。
春糊紙袋、夏 　 　、秋 　 　、冬 　 　。
（2）（4分）文章以“老海棠樹(shù)”為題目有什么好處？
（3）（4分）本文詞語(yǔ)運(yùn)用很有特色，請(qǐng)對(duì)文中兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)加以評(píng)析。
①我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
（4）（4分）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語(yǔ)氣也會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)你品讀第⑥段畫(huà)線的語(yǔ)句
（5）（5分）結(jié)尾的一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
7．（8分）閱讀下面文章，完成下列各題
①為什么你睡了11個(gè)小時(shí)仍然覺(jué)得疲勞？為什么你花了許多時(shí)間去度假，回來(lái)后依 舊沒(méi)有生活的熱情？這是因?yàn)槟愕男菹⒎绞讲⒉荒茏屇愕玫椒潘伞Ｄ敲磼仐壦?，?lái)一場(chǎng)休 息的革命！
②休息方式有很多種，睡眠是為人們所熟知的一種有效的休息方式。它對(duì)睡眠不足者 或體力勞動(dòng)者非常適用。“疲勞”主要是由體內(nèi)產(chǎn)生的大量酸性物質(zhì)引起的。如果十分疲 勞，應(yīng)采取靜的休息方式。通過(guò)睡眠，把堆積的廢物排除出 去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，讓全身肌肉和神經(jīng)完全放松后，再起來(lái)活動(dòng)。但對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)
③你寫(xiě)了一天的文案，主持了一天的會(huì)議，當(dāng)一切都結(jié)束了，今晚 我要睡個(gè)好覺(jué)。其實(shí)這是一個(gè)陷阱。長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使你的大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對(duì)待這種疲勞，而是要找個(gè)事兒讓精神放松下來(lái)。這樣你就會(huì)理解為什么下班后游泳半小時(shí)你就會(huì)神采奕奕，而周末兩天不出門(mén)你依舊無(wú)精打采。
④既然睡眠不是幫助腦力勞動(dòng)者休息大腦的最好方式，那么什么休息方式才是行之有 效的呢？大腦皮質(zhì)的一百多億神經(jīng)細(xì)胞，功能都不一樣，這一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，另一個(gè)區(qū)域就休息。所以，只需 改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息。比如，你星期五寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間的企劃案， 最好第二天去給你的盆栽剪剪枝，以便使頭腦清醒，而不是睡到日上三竿。
⑤當(dāng)你無(wú)法選擇由腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)入體力勞動(dòng)時(shí)，不妨在腦力勞動(dòng)內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換。法國(guó)杰 出的啟蒙思想家盧梭在研究學(xué)問(wèn)時(shí)，用功的時(shí)間稍長(zhǎng)一些就會(huì)感到疲倦，他連續(xù)研究幾個(gè)不同的問(wèn)題，即使是不間斷，用不著休息大腦。我在治學(xué)中充分利用所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對(duì)一些問(wèn)題交替進(jìn)行研究。這 樣，如果你有好多問(wèn)題要處理，最好交替進(jìn)行，耗盡精力。
⑥如果你的精神超級(jí)緊張，不妨嘗試去做點(diǎn)兒有挑戰(zhàn)的事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)解除精神緊 張的方法，是去處理需要精神緊張才能解決的問(wèn)題。曾經(jīng)有一位精神即將崩潰的總經(jīng)理找 到一位醫(yī)師，一個(gè)月以 后竟然完全康復(fù)。所以壓力特別大的時(shí)候你可以為自己再找份工作，但不要和你的職業(yè)類 似。比如去孤兒院做義工，或者做一道超級(jí)復(fù)雜的數(shù) 學(xué)題等。
⑦可見(jiàn)，變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，的確是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。 它調(diào)整了我們的生活狀態(tài)
（選自《科學(xué)之友》，有刪改）
（1）（2分）選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？
（2）（3分）選文第③段中加點(diǎn)詞“極度”為什么不能刪去？
（3）（3分）選文第④段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？
8．（5分）《經(jīng)典閱讀》是朱自清先生上個(gè)世紀(jì)三、四十年代為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。他希望同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》，“把它當(dāng)做一只船航到經(jīng)典的海里去”。根據(jù)你對(duì)這本書(shū)的理解，完成下面問(wèn)題。
（1）（2分）依據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)《經(jīng)典常談》這本書(shū)的作用概括最準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是 　 　
A.該書(shū)指出了現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書(shū)的原因和一些方法。
B.該書(shū)不是寫(xiě)給專家和大學(xué)里專門(mén)研究古書(shū)的學(xué)生看的，而是寫(xiě)給那些需要讀些古書(shū)的學(xué)生看的。
C.該書(shū)是一些古書(shū)的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。
D.該書(shū)是理想中一般人的經(jīng)典讀本，讀了這本書(shū)就等于接受了經(jīng)典訓(xùn)練，不用再去接觸古書(shū)了。
（2）（3分）現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書(shū)？請(qǐng)聯(lián)系本書(shū)作簡(jiǎn)述。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）
9．（10分）現(xiàn)在，低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，因此低碳生活是我國(guó)提倡的生活方式之一。為此（3）班準(zhǔn)備開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。
（1）（3分）口語(yǔ)交際
??小明的爸爸只要一走進(jìn)自己的臥室，就喜歡打開(kāi)所有的燈，即使是出來(lái)到餐廳吃晚飯、到客廳看電視或外出散步，小明的爸爸卻說(shuō)：“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起?！比绻闶切∶?，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？
小明：　 　
（2）（3分）請(qǐng)根據(jù)下面這句話。將對(duì)聯(lián)補(bǔ)齊，作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
??在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活
上聯(lián)：減排溫室氣體
下聯(lián)：　 　
（3）（4分）為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使本次活動(dòng)更加豐富多彩，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式。
示例：①發(fā)放“低碳生活”宣傳單。
②　 　
③　 　
10．（50分）作文。
任選一題作文
題目一：生活中，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)
請(qǐng)以“有 真好”為題，先補(bǔ)足文題，然后寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外（3）不少于500字。（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請(qǐng)用xx代替。
題目二：讀了《老海棠樹(shù)》，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外（3）不少于500字。（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請(qǐng)用xx代替。



















2022-2023學(xué)年吉林省吉林市樺甸市八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（15分）
1．（4分）默寫(xiě)。
（1）窈窕淑女，　君子好逑　。《詩(shī)經(jīng)》
（2）　浮云游子意　，落日故人情。《送友人》
（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者憂國(guó)憂民博大胸襟的詩(shī)句是：　安得廣廈千萬(wàn)間　，　大庇天下寒士俱歡顏　！
（4）《小石潭記》中“　游魚(yú)細(xì)石　，　直視無(wú)礙　”兩句明寫(xiě)譚中魚(yú)，實(shí)寫(xiě)潭中水。
【答案】見(jiàn)解答。
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】答案：
（1）君子好逑
（2）浮云游子意
（3）安得廣廈千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：廈）
（4）游魚(yú)細(xì)石 直視無(wú)礙
2．（5分）請(qǐng)按要求修改下面一段話。
A 2010年上海世界博覽會(huì)世界各地吸引了7000萬(wàn)人次前往參觀。B數(shù)百年來(lái)，對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，D既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。
①A句語(yǔ)序不當(dāng)，正確的表述是：　…吸引了世界各地7000萬(wàn)人次前往參觀　
②B句句子成分不完整，修改后句子應(yīng)為：　數(shù)百年來(lái)，人們（我們）對(duì)“和諧城市”模式的探討，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)　
③C句有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)改為　，　
④D句中的關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，修改后句子應(yīng)為：　也是（更是、還是）　
⑤文中有一個(gè)句子與上下文銜接不當(dāng)，應(yīng)刪去。這個(gè)句子是：　中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)?！?。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【分析】此題考查了學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改、病句的辨析和修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范使用、關(guān)聯(lián)詞的使用、句意連貫。
【解答】①此題考查了學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改。
病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷，增加語(yǔ)感。
此處屬于語(yǔ)序不當(dāng)，“世界各地吸引了7000萬(wàn)人次前往參觀”這個(gè)句子應(yīng)改為：吸引了世界各地7000萬(wàn)人次前往參觀。
②此題考查了學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改。
病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)。判斷病句，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷，增加語(yǔ)感。
此處屬于句子成分殘缺，“數(shù)百年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)”，應(yīng)改為：數(shù)百年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。
③此題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范使用。
從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，應(yīng)改為逗號(hào)。
④此題考查了關(guān)聯(lián)詞的使用。
D句中的既是，而是，應(yīng)改為：既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)、還是）人們交流城市發(fā)展模式的平臺(tái)。
⑤此題考查了句意連貫。
中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)一句明顯和整段文字意思不協(xié)調(diào)，整段文字說(shuō)的是世博會(huì)的理念。
所以該句該刪除。
答案：
①…吸引了世界各地7000萬(wàn)人次前往參觀（2分）
②數(shù)百年來(lái)，人們（我們）對(duì)“和諧城市”模式的探討
③“、”（1分）改為“
④既是人們展示創(chuàng)新成果的舞臺(tái)，也是（更是。（4分）
⑤中國(guó)舉辦世博會(huì)是一次展示國(guó)力的好機(jī)會(huì)。（2分）
3．（3分）填入下列語(yǔ)段中的四個(gè)句子與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> 白居易說(shuō)過(guò)，“感人心者，莫先乎情”，_____，____，____。歸有光可謂深諳此道，他在《項(xiàng)脊軒志》中正是將那種“可喜”“可悲”之情不留痕跡地融入了寫(xiě)景敘事當(dāng)中。
①使人如品佳茗，久久難忘
②或哀婉凄切或閑適歡愉
③或托物以言志，或借景以遣懷，或即事以抒情
④而在傳遞這種感情時(shí)，往往又不是直截了當(dāng)，總是極盡委婉曲折之能事
A．②③④① B．③②④① C．②④①③ D．②④③①
【答案】D
【分析】本題考查語(yǔ)句的銜接。解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行分析。
【解答】仔細(xì)閱讀閱讀和待排句可知，②句“或哀婉凄切或閑適歡愉”就是對(duì)“一種濃烈的情感氛圍”的具體解釋。④句中“而在傳遞這種感情時(shí)”與②句緊密相承。③句“或托物以言志，或即事以抒情”與④句“不是直截了當(dāng)，應(yīng)填入第三個(gè)空。故四個(gè)句子的排序?yàn)椋孩冖堍邰佟?br /> 故選：D。
二、閱讀（45分）
4．（10分）閱讀回答問(wèn)題。
莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“絳魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白臃囚~(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子非我，固不知子矣；子固非魚(yú)也，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之濠上也?！?br /> （1）莊子，名 　周　，　戰(zhàn)國(guó)　時(shí)期哲學(xué)家，　道　家學(xué)派代表人物。 　《莊子》　一書(shū)是莊子及其后學(xué)的的著作。
（2）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①我非子，固不知子矣 　固然　
②請(qǐng)循其本 　追溯　
（3）翻譯句子。
①子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？
②子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣！
（4）莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的魚(yú)兒很快樂(lè)，表現(xiàn)了他怎樣的心境？
（5）這場(chǎng)辯論的主題是什么？莊子和惠子的觀點(diǎn)各是什么？
【答案】（1）周；戰(zhàn)國(guó)；道；《莊子》
（2）①固然；
②追溯。
（3）①你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？
②你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！
（4）莊子認(rèn)為魚(yú)快樂(lè)，其實(shí)是他自己愉悅心境的投射和外化。
（5）莊子能否知道魚(yú)快樂(lè)。
莊子：鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也；惠子：子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？
【分析】參考譯文：
莊子與惠施在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“白魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！被菔┱f(shuō)：“你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？”莊子說(shuō)：“你不是我，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)？”惠施說(shuō)：“我不是你，固然不知道你；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是完全可以肯定的！”莊子說(shuō)：“請(qǐng)追溯話題本源。你說(shuō)‘你哪兒知道魚(yú)快樂(lè)’的話，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)快樂(lè)而在問(wèn)我。我是在濠水的橋上知道的啊。”
【解答】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、文學(xué)家?！肚f子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作。
（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。
①句意：我不是你，固然不知道你。
②句意：讓我們回到最初的話題。循：追溯。
（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。
①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：非，不是；安。句意為：你不是魚(yú)？
②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：固，本來(lái)；全，完備，你不知道魚(yú)的快樂(lè)！
（4）本題考查文章內(nèi)容的分析。莊子認(rèn)為的“魚(yú)樂(lè)”其實(shí)是他內(nèi)心的愉悅心境的一種折射，反對(duì)“人為”，這是符合莊子的理想的，說(shuō)明他的心境很悠然自得的。
（5）本題考查文章的主題和對(duì)主要內(nèi)容的理解。第一問(wèn)，是魚(yú)之樂(lè)也，安知魚(yú)之樂(lè)，安知我不知魚(yú)之樂(lè)，固不知子矣，子之不知魚(yú)之樂(lè)，可知本文辯論的主題是：莊子能否知道魚(yú)快樂(lè)。
第二問(wèn)，此題要結(jié)合二人的對(duì)話分析二人的觀點(diǎn)和論據(jù)，他的觀點(diǎn)是什么，他的觀點(diǎn)又是什么，分點(diǎn)來(lái)回答。莊子的觀點(diǎn)是：我知道魚(yú)很快樂(lè)，怎么知道我不知道魚(yú)的快樂(lè)，說(shuō)明你已經(jīng)知道我知道魚(yú)兒快樂(lè)?；葑拥挠^點(diǎn)是：你不知道魚(yú)的快樂(lè)，固然不知道你的想法，你也不知道魚(yú)的快樂(lè)。
答案：
（1）周；戰(zhàn)國(guó)；道
（2）①固然；
②追溯。
（3）①你不是魚(yú)，怎么知道魚(yú)的快樂(lè)？
②你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)！
（4）莊子認(rèn)為魚(yú)快樂(lè)，其實(shí)是他自己愉悅心境的投射和外化。
（5）莊子能否知道魚(yú)快樂(lè)。
莊子：鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也，安知魚(yú)之樂(lè)？
5．（5分）閱讀回答問(wèn)題。
晏子使楚
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?br /> （1）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①齊人也，坐盜　偷竊　
②齊人固善盜乎？　本來(lái)　
③葉徒相似 　只是　
④其實(shí)味不同 　果實(shí)　
（2）翻譯句子。
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
（3）選文中，晏子是用什么方法回?fù)舫醯模?br /> 【答案】（1）①偷竊。②本來(lái)。③只是。④果實(shí)。
（2）楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自找倒霉了。”
（3）針對(duì)楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥，使楚王陷于尷尬境地。
【分析】【參考譯文】
晏子來(lái)到了（楚國(guó)），楚王請(qǐng)晏子喝酒，喝酒喝得正高興的時(shí)候，公差兩名綁著一個(gè)人到楚王面前來(lái)。楚王問(wèn)道：“綁著的人是干什么的？’（公差）回答說(shuō)：“（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂?wèn)道：“齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？”晏子離開(kāi)了席位回答道：“我聽(tīng)說(shuō)這樣一件事：橘樹(shù)生長(zhǎng)在淮河以南的地方就是橘樹(shù)，生長(zhǎng)在淮河以北的地方就是權(quán)樹(shù)，只是葉相像罷了，果實(shí)的味道卻不同。為什么會(huì)這樣呢？（是因?yàn)椋┧翖l件不相同啊。現(xiàn)在這個(gè)人生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷東西，一到了楚國(guó)就偷起來(lái)了，莫非楚國(guó)的水土使他喜歡偷東西嗎？”楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自找倒霉了?！?br /> 【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，尤其注意通假字、詞類活用等特殊情況。
①句意：（他）是齊國(guó)人，犯了偷竊罪。
②句意：齊國(guó)人本來(lái)就善于偷東西的嗎？固，本來(lái)。
③句意：只是葉相像罷了。徒：只是。
④句意：果實(shí)的味道卻不同。實(shí)：果實(shí)。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通。
重點(diǎn)詞：熙，同“嬉”。病，辱。句意：楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的?！?br /> （3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)“嬰聞之，生于淮北則為枳，其實(shí)味不同？水土異也，入楚則盜，針對(duì)楚王的發(fā)難，使楚王陷于尷尬境地。
答案：
（1）①偷竊。②本來(lái)。④果實(shí)。
（2）楚王笑著說(shuō)：“圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自找倒霉了?！?br /> （3）針對(duì)楚王的發(fā)難，晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥。
6．（20分）閱讀回答問(wèn)題。
老海棠樹(shù)
史鐵生
①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)
②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，下來(lái)吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來(lái)了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，我兩腿攀緊樹(shù)椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢，也在上頭睡？”沒(méi)錯(cuò)。四周是花香，是蜂鳴，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，望著我。
③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰
④或者夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，一邊重新洗菜一邊說(shuō)：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來(lái)，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)
⑥冬天，窗外，風(fēng)中，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，您學(xué)那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無(wú)法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
⑦……
⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她；奶奶坐在滿樹(shù)的繁花中，滿地的濃蔭里，或不時(shí)地要我給她說(shuō)說(shuō)：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念
（1）請(qǐng)按春夏秋冬的順序，概括我記憶中奶奶所做的事。
春糊紙袋、夏 　補(bǔ)花、洗菜　、秋 　掃院子　、冬 　在燈下學(xué)習(xí)　。
（2）文章以“老海棠樹(shù)”為題目有什么好處？
（3）本文詞語(yǔ)運(yùn)用很有特色，請(qǐng)對(duì)文中兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)加以評(píng)析。
①我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)。
②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
（4）同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)變化后，語(yǔ)氣也會(huì)發(fā)生變化。請(qǐng)你品讀第⑥段畫(huà)線的語(yǔ)句
（5）結(jié)尾的一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
【答案】（1）補(bǔ)花、洗菜秋：掃院子；在燈下學(xué)習(xí)
（2）以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情；老海棠樹(shù)在文中也有一定的象征意義。
（3）①海底撈月，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。
②終于，足見(jiàn)奶奶低頭不語(yǔ)的時(shí)間之久，體現(xiàn)了奶奶此刻非常慚愧、失落的心理。
（4）第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”急于想得到奶奶的原諒，第三聲加強(qiáng)的感嘆語(yǔ)氣，寫(xiě)出“我”愧疚難過(guò)、急于想用撒嬌來(lái)求得奶奶原諒的心理。
（5）表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。
【分析】全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹(shù)下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文；老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi)，表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。
【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。第③段寫(xiě)春天奶奶在樹(shù)下糊紙袋、洗菜。第⑥段寫(xiě)冬天奶奶在樹(shù)下學(xué)習(xí)。
（2）本題考查題目作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，所以“老海棠”是文章線索。在“我”的記憶里與奶奶不可分割，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和“我”的親情。
（3）本題考查賞析句子的能力。
①是對(duì)“我”的動(dòng)作描寫(xiě)，“海底撈月”生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。
②寫(xiě)了奶奶的動(dòng)作神態(tài)?！敖K于”足見(jiàn)奶奶低頭不語(yǔ)的時(shí)間之久、失落的心理。
（4）本題考查句子品析。該句子是“我”因?yàn)橹S刺奶奶而心里不安時(shí)喊的，第一聲是陳述寫(xiě)了“我”內(nèi)心的不安，第三聲運(yùn)用感嘆號(hào)，想取得奶奶的原諒。
（5）本題考查作者情感。
從“逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”可以體會(huì)到對(duì)奶奶深深地思念。
答案：
（1）補(bǔ)花、洗菜秋：掃院子
（2）以老海棠樹(shù)為線索，貫穿全文、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
（3）①海底撈月，生動(dòng)體現(xiàn)了“我”敏捷的動(dòng)作和頑皮的個(gè)性。
②終于，足見(jiàn)奶奶低頭不語(yǔ)的時(shí)間之久、失落的心理。
（4）第一聲陳述的語(yǔ)氣寫(xiě)出“我”有一點(diǎn)不安，知道傷了奶奶的心，第三聲加強(qiáng)的感嘆語(yǔ)氣、急于想用撒嬌來(lái)求得奶奶原諒的心理。
（5）表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情。
7．（8分）閱讀下面文章，完成下列各題
①為什么你睡了11個(gè)小時(shí)仍然覺(jué)得疲勞？為什么你花了許多時(shí)間去度假，回來(lái)后依 舊沒(méi)有生活的熱情？這是因?yàn)槟愕男菹⒎绞讲⒉荒茏屇愕玫椒潘?。那么拋棄它，?lái)一場(chǎng)休 息的革命！
②休息方式有很多種，睡眠是為人們所熟知的一種有效的休息方式。它對(duì)睡眠不足者 或體力勞動(dòng)者非常適用。“疲勞”主要是由體內(nèi)產(chǎn)生的大量酸性物質(zhì)引起的。如果十分疲 勞，應(yīng)采取靜的休息方式。通過(guò)睡眠，把堆積的廢物排除出 去。如果不是很累，也可以在床上先躺一躺，讓全身肌肉和神經(jīng)完全放松后，再起來(lái)活動(dòng)。但對(duì)于腦力勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)
③你寫(xiě)了一天的文案，主持了一天的會(huì)議，當(dāng)一切都結(jié)束了，今晚 我要睡個(gè)好覺(jué)。其實(shí)這是一個(gè)陷阱。長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)使你的大腦皮層極度興奮，而身體卻處于低興奮狀態(tài)，對(duì)待這種疲勞，而是要找個(gè)事兒讓精神放松下來(lái)。這樣你就會(huì)理解為什么下班后游泳半小時(shí)你就會(huì)神采奕奕，而周末兩天不出門(mén)你依舊無(wú)精打采。
④既然睡眠不是幫助腦力勞動(dòng)者休息大腦的最好方式，那么什么休息方式才是行之有 效的呢？大腦皮質(zhì)的一百多億神經(jīng)細(xì)胞，功能都不一樣，這一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，另一個(gè)區(qū)域就休息。所以，只需 改換活動(dòng)內(nèi)容，就能使大腦的不同區(qū)域得到休息。比如，你星期五寫(xiě)了很長(zhǎng)時(shí)間的企劃案， 最好第二天去給你的盆栽剪剪枝，以便使頭腦清醒，而不是睡到日上三竿。
⑤當(dāng)你無(wú)法選擇由腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)入體力勞動(dòng)時(shí)，不妨在腦力勞動(dòng)內(nèi)部進(jìn)行轉(zhuǎn)換。法國(guó)杰 出的啟蒙思想家盧梭在研究學(xué)問(wèn)時(shí)，用功的時(shí)間稍長(zhǎng)一些就會(huì)感到疲倦，他連續(xù)研究幾個(gè)不同的問(wèn)題，即使是不間斷，用不著休息大腦。我在治學(xué)中充分利用所發(fā)現(xiàn)的這一特點(diǎn)，對(duì)一些問(wèn)題交替進(jìn)行研究。這 樣，如果你有好多問(wèn)題要處理，最好交替進(jìn)行，耗盡精力。
⑥如果你的精神超級(jí)緊張，不妨嘗試去做點(diǎn)兒有挑戰(zhàn)的事。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)解除精神緊 張的方法，是去處理需要精神緊張才能解決的問(wèn)題。曾經(jīng)有一位精神即將崩潰的總經(jīng)理找 到一位醫(yī)師，一個(gè)月以 后竟然完全康復(fù)。所以壓力特別大的時(shí)候你可以為自己再找份工作，但不要和你的職業(yè)類 似。比如去孤兒院做義工，或者做一道超級(jí)復(fù)雜的數(shù) 學(xué)題等。
⑦可見(jiàn)，變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，的確是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。 它調(diào)整了我們的生活狀態(tài)
（選自《科學(xué)之友》，有刪改）
（1）選文說(shuō)明的中心內(nèi)容是什么？
（2）選文第③段中加點(diǎn)詞“極度”為什么不能刪去？
（3）選文第④段中畫(huà)線句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【分析】這篇文章由普遍存在的問(wèn)題引出說(shuō)明內(nèi)容，接著介紹了睡眠的作用并指出這種方法不適用于腦力勞動(dòng)者，然后介紹了行之有效的幫助腦力勞動(dòng)者休息大腦的方式，最后總結(jié)全文。
【解答】（1）本題考查的是對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容的提取和概括，需要學(xué)生通讀全文，避免以偏概全或總結(jié)不到位。
（2）本題考查說(shuō)明語(yǔ)言，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化。
（3）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可，將“給盆栽剪枝”與“日上三竿”進(jìn)行對(duì)比；然后按照說(shuō)明方法的作用答題模式即可解答。
答案：
（1）變換思考和活動(dòng)的內(nèi)容，是針對(duì)腦力勞動(dòng)者的一種積極有效的休息方式。）
（2）“極度”指程度極高的意思，表程度。如果刪去了就沒(méi)有程度上的強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
（3）舉例子、作比較，只需改換活動(dòng)內(nèi)容。
8．（5分）《經(jīng)典閱讀》是朱自清先生上個(gè)世紀(jì)三、四十年代為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。他希望同學(xué)們讀了《經(jīng)典常談》，“把它當(dāng)做一只船航到經(jīng)典的海里去”。根據(jù)你對(duì)這本書(shū)的理解，完成下面問(wèn)題。
（1）依據(jù)文章內(nèi)容，下列對(duì)《經(jīng)典常談》這本書(shū)的作用概括最準(zhǔn)確的的一項(xiàng)是 　C　
A.該書(shū)指出了現(xiàn)代學(xué)生應(yīng)該讀些古書(shū)的原因和一些方法。
B.該書(shū)不是寫(xiě)給專家和大學(xué)里專門(mén)研究古書(shū)的學(xué)生看的，而是寫(xiě)給那些需要讀些古書(shū)的學(xué)生看的。
C.該書(shū)是一些古書(shū)的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。
D.該書(shū)是理想中一般人的經(jīng)典讀本，讀了這本書(shū)就等于接受了經(jīng)典訓(xùn)練，不用再去接觸古書(shū)了。
（2）現(xiàn)代學(xué)生為什么應(yīng)該讀一些古書(shū)？請(qǐng)聯(lián)系本書(shū)作簡(jiǎn)述。
【答案】（1）C
（2）①書(shū)籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開(kāi)的，要了解它享受它，必須面對(duì)它本身，涵泳得深，體味得切，才有得益。②閱讀經(jīng)典能擴(kuò)大視野、擴(kuò)大胸襟、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。（或“經(jīng)典的作用不在實(shí)用，而在于文化，有無(wú)用之用”）③作為一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民，有接觸本國(guó)經(jīng)典的義務(wù)（或“讀一些培育著咱祖先的古書(shū)使我們不至于無(wú)本）
【分析】《經(jīng)典常談》作者朱自清，這本書(shū)包括《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《三禮》《春秋》《三傳》《四書(shū)》《戰(zhàn)國(guó)策》《史記》《漢書(shū)》《諸子》辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。
【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容提煉概括。
A項(xiàng)是作者有關(guān)閱讀經(jīng)典的觀點(diǎn)，B項(xiàng)講該書(shū)的適用對(duì)象。D項(xiàng)后一句與文中“因這本書(shū)的導(dǎo)引。
故選：C。
（2）本題考查名著內(nèi)容。聯(lián)系《經(jīng)典常談》可知，“我想，理由應(yīng)該在這一點(diǎn)上”，有些書(shū)籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開(kāi)的，享受它，涵泳得深，才有得益”，說(shuō)明后面還有，也會(huì)有類似的無(wú)用之用”。
答案：
（1）C
（2）①書(shū)籍的實(shí)質(zhì)和形式是分不開(kāi)的，要了解它享受它，涵泳得深，才有得益、擴(kuò)大胸襟。（或“經(jīng)典的作用不在實(shí)用，有無(wú)用之用”）③作為一個(gè)有相當(dāng)教育的國(guó)民
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）
9．（10分）現(xiàn)在，低碳生活代表著更健康、更自然、更安全、更環(huán)保的生活，同時(shí)也是一種低成本、低代價(jià)的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，因此低碳生活是我國(guó)提倡的生活方式之一。為此（3）班準(zhǔn)備開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加。
（1）口語(yǔ)交際
??小明的爸爸只要一走進(jìn)自己的臥室，就喜歡打開(kāi)所有的燈，即使是出來(lái)到餐廳吃晚飯、到客廳看電視或外出散步，小明的爸爸卻說(shuō)：“電費(fèi)便宜，咱家負(fù)擔(dān)得起。”如果你是小明，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？
小明：　爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，更重要的是節(jié)約電，少用電能夠減少二氧化碳的排放。二氧化碳是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝蜃兣瘯?huì)給人類帶來(lái)許多災(zāi)難，所以我們要倡導(dǎo)低碳生活，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)，您覺(jué)得呢？　
（2）請(qǐng)根據(jù)下面這句話。將對(duì)聯(lián)補(bǔ)齊，作為本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
??在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，我們只有減少溫室氣體排放，倡導(dǎo)和擁抱低碳生活
上聯(lián)：減排溫室氣體
下聯(lián)：　擁抱低碳生活　
（3）為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使本次活動(dòng)更加豐富多彩，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式。
示例：①發(fā)放“低碳生活”宣傳單。
②　播放“綠色發(fā)展”宣傳視頻　
③　制作“低碳生活”展板　
【答案】見(jiàn)解答。
【分析】（1）本題考查口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類題，第一步先分析情景，明確題意。本題要求爸爸離開(kāi)臥室時(shí)要隨手關(guān)燈。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方；然后結(jié)合材料內(nèi)容，向他講明節(jié)約用電的必要性和重要性，如減少二氧化碳的排放和因此導(dǎo)致的全球變暖對(duì)人類的危害性。提醒爸爸要節(jié)約用電，過(guò)低碳生活；注意語(yǔ)氣要委婉，可以加上象征性的征詢，如“您說(shuō)對(duì)吧”“您覺(jué)得呢”等。
（2）本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。上聯(lián)是根據(jù)“我們只有減少溫室氣體排放”提煉而成的，那么下聯(lián)根據(jù)“倡導(dǎo)和擁抱低碳生活”一句，擬寫(xiě)的語(yǔ)句要與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同即可，即“擁抱低碳生活”。
（3）本題考查主題活動(dòng)的設(shè)定。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中兩種即可。答案示例：舉行“綠色發(fā)展”演講比賽；開(kāi)展“低碳生活”主題班會(huì)等。
【解答】答案：
（1）示例：爸爸，關(guān)燈并不只是為了節(jié)省錢，少用電能夠減少二氧化碳的排放，全球變暖會(huì)給人類帶來(lái)許多災(zāi)難，節(jié)約用電就是低碳生活的一種表現(xiàn)？
（2）示例：擁抱低碳生活
（3）示例：播放“綠色發(fā)展”宣傳視頻；制作“低碳生活”展板
10．（50分）作文。
生活中，人們常常發(fā)出“真好”的贊嘆和感激，比如“有家真好，“有朋友真好，他們幫我們驅(qū)趕孤獨(dú)
請(qǐng)以“有 真好”為題，先補(bǔ)足文題，然后寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外（3）不少于500字。（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請(qǐng)用xx代替。
【答案】見(jiàn)解答
【分析】本題考查半命題作文。題目中的空白處應(yīng)是給作者帶來(lái)“真好”這種感覺(jué)的具體內(nèi)容。比如，有你的感覺(jué)真好，有人關(guān)心的感覺(jué)真好，有你陪伴的感覺(jué)真好，有風(fēng)起的日子真好，有花開(kāi)的日子真好等等。創(chuàng)作本文，題目應(yīng)是表現(xiàn)的主旨。寫(xiě)作的內(nèi)容應(yīng)圍繞題目中空白處的內(nèi)容展開(kāi)。從生活中取材，選材貴在真實(shí)，寫(xiě)出真情實(shí)感，做到以情動(dòng)人?？梢赃厰⑦呑h，在具體的事件經(jīng)歷中適時(shí)寫(xiě)出自己的感受；可以借景抒情，在景色環(huán)境的渲染中顯露自己的心情。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思中要巧妙地安排好文章的結(jié)構(gòu)，注重表達(dá)的生動(dòng)性、條理性。再次，敘述角度上要從小點(diǎn)切入，以達(dá)到“以小見(jiàn)大”的目的。最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，要注意正確立意，突出“真好”這一主題，選取正面的、個(gè)性化的素材，發(fā)掘其積極意義。
【解答】
有夢(mèng)想真好
曾經(jīng)的我高傲而冷艷，人們稱我為“仙人掌”，也不知道我為此幾乎拋棄了一切
森林茂密，我生長(zhǎng)在一棵高大的樹(shù)下，溫暖籠罩著我，纖細(xì)的腰肢隨風(fēng)搖曳，濃郁的芬芳縈繞身旁、嫩黃的花蕊。大樹(shù)小草為我鼓掌，我陶醉其中，在森林里盡情流淌。
我以為我會(huì)一直這樣平靜而快樂(lè)地生活，直到死去。
看到伙伴們一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，但還是被獵人發(fā)現(xiàn)。在獵人家里，挺拔纖細(xì)的腰肢無(wú)力地低垂下來(lái)
獵人要搬家了，我被遺棄在沙漠上——我曾經(jīng)的家，狂風(fēng)擦過(guò)我的身體
沉睡了許久，我感到有了些許溫暖，刺破黑暗?；蛟S我是幸運(yùn)的?；钪鸵袎?mèng)想——在這片沙漠上，我要開(kāi)出無(wú)與倫比的花！
適應(yīng)的過(guò)程是痛苦的，付出的代價(jià)是慘烈的。
告別纖細(xì)的腰肢，褪去華麗的衣裳，只留下一身暗綠和拒人千里的利刺，沒(méi)有同伴，獨(dú)自一個(gè)在這荒漠之中竭力生存，我不求他人的贊賞，我還有夢(mèng)想！
經(jīng)過(guò)的鳥(niǎo)兒嘲笑我的丑陋：肥碩的身體、光禿禿的枝干。我默不作聲，我會(huì)讓你們見(jiàn)證奇跡！
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，脹大了我的身體。鳥(niǎo)兒飛過(guò)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，但我知道我還要繼續(xù)奮力生長(zhǎng)！
花兒在我頭頂上綻放，根在我身下延伸，狂風(fēng)怒號(hào)，我坦然面對(duì)，因?yàn)橛袎?mèng)想真好！
11．作文。
讀了《老海棠樹(shù)》，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外（3）不少于500字。（4）書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5），請(qǐng)用xx代替。
【答案】見(jiàn)解答
【分析】這是一篇材料作文。要求讀了《老海棠樹(shù)》，請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感。史鐵生的《老海棠樹(shù)》有著史鐵生與奶奶相處的細(xì)膩時(shí)光，還有史鐵生作為一個(gè)孩子的快樂(lè)以及對(duì)奶奶的懷念和深深愧疚之情。在史鐵生的心中，也有一個(gè)愿望，如果有一塊空地，無(wú)論窗前屋后，他想種兩棵樹(shù)。一棵合歡紀(jì)念他的母親，一棵海棠紀(jì)念他的奶奶。母親和奶奶是史鐵生生命中最重要的親人，他的愿望與他們有著密切的關(guān)系。在史鐵生的記憶里，奶奶和一棵老海棠樹(shù)是不能分開(kāi)的，奶奶的一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望。文中講了奶奶在老海棠樹(shù)下糊紙袋、補(bǔ)花，掃院子、掃街，識(shí)字、讀報(bào)紙的情景的事，含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和作者之間濃濃的祖孫情?！独虾Ｌ臉?shù)》是一篇感人至深的散文，讀罷讓人的靈魂隨著文字一起顫動(dòng)。文章寫(xiě)得很真、很實(shí)，讓讀者的心思和史鐵生一起引起心靈的共振。從文章中，我們可以感到作者對(duì)祖母無(wú)限的思念、對(duì)祖母無(wú)限的懺悔。也看到了作者對(duì)自己無(wú)限的自責(zé)，也都隨著文字流露于紙張之上。寫(xiě)這篇讀后感可以圍繞內(nèi)容、情感、寫(xiě)法等某一方面進(jìn)行寫(xiě)作。
【解答】
《老海棠樹(shù)》讀后感
史鐵生的這篇文章帶給我的感受，沒(méi)有強(qiáng)烈的震撼，但卻刻畫(huà)極深，今生都不會(huì)忘卻，貫穿的卻是抹不去的情。
“奶奶和一棵老海棠樹(shù)，因奶奶一生一世都在那棵老海棠樹(shù)的影子里張望，奶奶的形象已與這可老海棠樹(shù)融為了一體。
曾記得，史鐵生總是要爬到海棠樹(shù)上。每每。他坐在樹(shù)丫上。年幼的史鐵生當(dāng)時(shí)并不明白，站在他的位置上。
還記得，奶奶總是不停地忙碌著：春天，正在糊紙袋的勤勞的奶奶，在那枝繁葉茂的老海棠樹(shù)下一針一線認(rèn)真縫補(bǔ)的奶奶，那不愿我?guī)兔却驋咴鹤佑肿杂X(jué)打掃街道的彎腰駝背的奶奶，老海棠樹(shù)枯干的枝條敲打屋檐的晚上。年少時(shí)的史鐵生不明白奶奶為什么要這般勞累自己，您干嘛這么累??？”
長(zhǎng)大后，而是為的勞動(dòng)，“得跟上時(shí)代?！澳鷮W(xué)那玩意兒有用嗎？”一句或許是無(wú)心的話徹底粉碎了奶奶的夢(mèng)，“她的眼里竟全是慚愧?！边@是怎樣的一份寬容與愛(ài)??！
當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤已無(wú)法再?gòu)浹a(bǔ)。作者的娓娓道來(lái)，而不愿被時(shí)光拋棄、對(duì)社會(huì)更有用；所以我們關(guān)愛(ài)老人，是體惜他們的心境，不讓他們感到被時(shí)光拋棄，不僅要獻(xiàn)出關(guān)愛(ài)，他們對(duì)我們很重要，但可以幫助老人們減緩對(duì)時(shí)光腳步的恐懼，品讀作者的這篇文章。



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