?部編版三上第四單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

【知識梳理】
第四單元基礎(chǔ)知識梳理
一、易讀錯(cuò)的字
睡覺(shuì)
準(zhǔn)備(zhǔn)
孵(fū)化
撞到(zhuàng)
喵(miāo)喵
偶爾(ǒu)
砍光(kǎn)
墻壁(bì)
漂亮(piào)
蘿卜(bo)
發(fā)愁(chóu)
晾(liàng)尿布
沾(zhān)滿
干嗎(má)
來訪(fǎng)
壓根(yà)
模仿(mó)
發(fā)瘋(fēng)
差不多(chà)
發(fā)怒(nù)
批評(pī)
瘋狂(fēng)
暴雨(bào)
孵蛋(fū)
討厭(tǎo)
搞怪(gǎo)
差異(chā)
湊前(còu)
二、易寫錯(cuò)的字
準(zhǔn)：左側(cè)是兩點(diǎn)水,右邊是“隹”,不要少寫一橫。
暴：第十五筆是點(diǎn),不是捺。
壁：下部是“土”，不要寫成“王”或“士”。
曬：右邊第五筆是豎彎。
餓：不要漏寫最后一筆“、”。
漂：右上部是“覀”，不要寫成“西”。
曬：右邊是“西”，不要寫成“酉”。
三、一字組多詞。

板（bǎn） 呆板 木板 黑板
洞（dòng）山洞 空洞 漏洞
準(zhǔn)（zhūn）準(zhǔn)許 準(zhǔn)則 準(zhǔn)確
備（bèi） 防備 具備 完備
暴（bào） 暴發(fā) 暴行 暴雨
壁（bì） 墻壁 絕壁 壁畫?
餓（è） 餓死 饑餓 挨餓
抓（zhu?。┳プ? 抓起 抓捕?
張（zhāng）張開 張望 開張
撞（zhuàng）撞車 碰撞 撞見
飽（bǎo）飽經(jīng)風(fēng)霜 飽滿 吃飽
曬（shài）晾曬 曬黑 日曬
四、多音字。
倒
dǎo（倒下）
擔(dān)
dān(擔(dān)心
中
zhōng(中心)
dào（倒車）
dan(重?fù)?dān))
zhòng(中彈)
壓
yà(壓根兒)
嗎
má(干嗎)
彈
dàn(子彈)
yā(壓力)
ma(好嗎)
tan(彈力)
五、同音字和形近字
準(zhǔn)(準(zhǔn)備) 備(備好) 飽(吃飽) 等(等待) 砍(砍樹)
壁(墻壁) 餓(饑餓) 曬(曬著) 第(第一) 吹(吹風(fēng))
洞(山洞) 暴(暴雨) 備(準(zhǔn)備) 曬(曬干) 飽(吃飽)
同(同學(xué)) 瀑(瀑布) 務(wù)(任務(wù)) 灑(灑水) 泡(水泡)
六、重點(diǎn)詞語
變成 門板 準(zhǔn)備 安心 主人 墻壁 母雞
注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此 暴風(fēng)雨
七、近義詞
安心—放心 根本—基本 漂亮—美麗 使勁—用力
常?！?jīng)常 濃密—茂密 牢固—堅(jiān)固 實(shí)在—確實(shí)
缺陷—缺點(diǎn) 討厭—厭惡 特別—特殊 同情—可憐
索性—干脆 洪亮—響亮 圈套—陷阱 模仿—仿照
百發(fā)百中—彈無虛發(fā)
八、反義詞
安心—擔(dān)心 漂亮—難看 偶爾—經(jīng)常 開始—結(jié)束
濃密—稀疏 牢固—脆弱 繼續(xù)—中斷 安詳—慌引
陌生—熟悉 討厭—喜歡 特別—普通 批評—表揚(yáng)
傷心一高興 奇怪一平常 失望一滿意 洪亮—低沉
匆匆忙忙一從從容容
九、詞語解釋
偶爾:很少出現(xiàn),不是經(jīng)常的。
繼續(xù):連續(xù)下去,不中斷進(jìn)程。
憐憫:對肉體或精神上遭受痛苦的人或者不幸的人表示同情。
百發(fā)百中:每次都命中目標(biāo),形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。
十、詞語積累。
1.詞語搭配
(跳)出來 (講)故事 (曬)太陽 (甜甜)的果醬
(小小)的聲音 (老花)的眼睛 (漂亮)的網(wǎng) (濃密)的胡子
(洪亮)的叫聲 (可口)的午餐 (鮮嫩)的青草 (奇怪)的叫聲
(孤零零)的小狗 (討厭)的貓 (滑稽)的咯咯聲
2.量詞
一（條）縫 一（個(gè)）聲音 九（只）小雞 一（個(gè)）獵人
一（條）狗 一（個(gè)）男孩 一（根）胡子 一（種）缺陷
一（張）網(wǎng) 一（只）狐貍 一（只）杜鵑 一（片）草地
3.動詞
(瞇)眼睛 (講)故事 (曬)太陽 (孵)小雞 (刮)胡子
(吃)面包 (放)風(fēng)箏 (晾)尿布 (設(shè))圈套 (吃)青草
(練習(xí))啼叫 (捧著)肚子
4.孤零零(ABB式詞語):
白茫茫 胖乎乎 笑呵呵 笑哈哈 黑壓壓 沉甸甸 水汪汪
5.匆匆忙忙(AABB式詞語):
紛紛揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)風(fēng)雨雨 隱隱約約 吞吞吐吐 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 方方面面
6.百發(fā)百中(ABAC式詞語):
怪模怪樣 古色古香 敢作敢為 活靈活現(xiàn) 繪聲繪色 可歌可泣
7.AABB式擬聲詞:吱吱呀呀 叮叮當(dāng)當(dāng) 乒乒乓乓 叮叮咚咚
8.表示笑的詞語：哈哈大笑
捧腹大笑 眉開眼笑 強(qiáng)顏歡笑 喜笑顏開
9.擬聲詞(模擬動物的叫聲的詞)：
牛(哞哞) 馬(嘶鳴) 母雞(咯咯) 小公雞(喔喔)
杜鵑(咕咕) 小狗(汪汪) 青蛙(呱呱) 小羊(咩咩)
十、句子積累。
1感嘆句:對一根胡子來說,果醬是多么好的營養(yǎng)品啊!
2.排比句:(1)它不會像狗一樣叫,不會像貓一樣叫,也不會像牛那樣哞哞叫,更不會像馬那樣嘶鳴。
(2)一天早晨,它在樹林里練習(xí),發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真,那么好聽,那么洪亮。
3.精彩句子：(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上。
(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。
(3)只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。
十一、課文中心。
1.《總也倒不了的老屋》通過講一座將要倒塌的老屋保護(hù)小貓安心睡覺、呵護(hù)老母雞安心孵蛋、讓小蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲,而一直沒有倒下的故事,贊美了老屋樂于助人的品質(zhì)。
2.《胡蘿卜先生的長胡子》講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長得很長很長,長長的胡子就是一根長長的繩子,幫助了小男孩、鳥太太……故事并沒有給出結(jié)局,鼓勵(lì)我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。
3.《小狗學(xué)叫》講述了一只小狗因?yàn)椴粫卸艿絼e人的批評,于是它去找不同的小動物學(xué)習(xí)如何叫。課文通過不同的結(jié)局,引人深思,告訴我們做一件事不僅需要耐心,還要做出正確的選擇,這樣才可能取得成功。
十四、日積月累
①人心齊,泰山移。
②二人同心,其利斷金。
③三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。
④一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
理解：①只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。
②兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。
③比喻集體的智慧大。
④一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。
運(yùn)用：（1）人心齊,泰山移,只要我們團(tuán)結(jié)一心,就定能度過這次疫情期。
（2）正所謂“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”,遇事要多商量商量,也許就能想出解決的辦法。
十五、素養(yǎng)與能力
1.一邊讀，一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想，感受閱讀的樂趣。
2.《總也倒不了的老屋》練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)預(yù)測故事，《胡蘿卜先生的長胡子》練習(xí)續(xù)編故事接下來的情節(jié)，《小狗學(xué)叫》訓(xùn)練預(yù)測故事的結(jié)局。
3.講講名字的含義或來歷。
4.培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會預(yù)測并續(xù)編故事。
5.復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語，學(xué)習(xí)提示語的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語。重點(diǎn)是掌握提示語的用法，積累字詞和諺語。

單元課文知識梳理
第12課：《總也倒不了的老屋》
1.課題解讀
這篇課文寫了快要倒下的老屋幫小貓、老母雞、小蜘蛛渡過難關(guān),并一直沒有倒下的事,贊揚(yáng)了老屋善良、助人為樂的高尚品質(zhì)。
2.課文重點(diǎn)理解
（1）老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊:“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上。”
理解：“低下頭、老花的眼睛、使勁湊”等短語的運(yùn)用，形象地描寫出老屋老眼昏花的樣子。
（2）第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”
理解：“破洞”照應(yīng)了文章開頭，點(diǎn)出了小貓進(jìn)出老屋的方法，同時(shí)也說明小貓?jiān)诶衔莸谋幼o(hù)下安然無恙。
（3）老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。
理解：“眼睛瞇成一條縫”是對老屋的神態(tài)描寫。因?yàn)樾≈┲氲捏w形很小，而老屋又老眼昏花，所以在看小蜘蛛時(shí)，老屋的眼睛要瞇成一條縫。
（4）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。
理解：這句話表現(xiàn)了小蜘蛛迫不及待地想要捉到蟲子吃的心情。
（5）偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。
理解：“偶爾”說明蟲子撞到網(wǎng)上的機(jī)會很少，寫出了在老屋的幫助下，小蜘蛛雖然可以抓到蟲子吃，但還不足以填飽肚子。
（6）“沒有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”
理解：小蜘蛛用講故事的方式來慰藉孤獨(dú)的老屋，說明小蜘蛛很善良，很有愛心。
3.問題探究
（1）課文的結(jié)尾在文中起什么作用？
照應(yīng)課題，總結(jié)全文，同時(shí)給讀者留下了無限的想象空間。
（2）怎樣運(yùn)用先聲奪人的寫作手法。
先聲奪人也就是開篇先描寫人物語言，然后再安排人物出場和事件的發(fā)生。例如，在描寫小貓的時(shí)候這樣寫道：“等等，老屋！一個(gè)小小的聲音在它門前響起，再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方?！蓖ㄟ^這些語言描寫，雖然我們不知道是誰，但會讓我們聯(lián)想到一個(gè)可憐兮兮、想要尋找躲避風(fēng)雨的地方的小動物的形象，同時(shí)這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。老母雞和小蜘蛛的出場都是采用同樣的方法。
（3）運(yùn)用先聲奪人的寫作手法時(shí)，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)呢？
人物的語言要能表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。
用人物語言開頭，一定要為下文情節(jié)的展開做好鋪墊。
4.課后拓展
（1）關(guān)于奉獻(xiàn)的詩句
但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽?！罹V《病牛》
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？——羅隱《蜂》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！徸哉洹都汉ルs詩》
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅《自嘲》
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》
但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林?！谥t《詠煤炭》
（2）關(guān)于奉獻(xiàn)的名言
我好像一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血?！斞?br /> 生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取——巴金
一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。——愛因斯坦
我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類服務(wù)。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什么比這種服務(wù)更好的了。——愛迪生
你要記得，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。——高爾基
埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻并不要求什么報(bào)酬?！└?duì)?br />
第13課：《*胡蘿卜先生的長胡子》
1.課題解讀
這是一篇童話故事，講的是講的是胡蘿卜先生的胡子因意外沾上果醬后長得很長很長,長長的胡子就是一根長長的繩子,幫助了小男孩、鳥太太……故事并沒有給出結(jié)局,鼓勵(lì)我們大膽地進(jìn)行預(yù)測。
2.課文重點(diǎn)理解
（1）因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。
理解：交代了事情的起因，推動故事情節(jié)的發(fā)展。
（2）胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。
理解：胡子在風(fēng)里飄動，不僅寫出了胡子的長，而且也與上文男孩放風(fēng)箏相銜接，推動故事的發(fā)展。
（3）這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。
理解：寫出了胡蘿卜先生胡子的特點(diǎn)——足夠牢固。
（4）胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。
理解：雖然沒有明確交代故事的結(jié)局，但結(jié)局已在意料之中，這樣的結(jié)尾耐人尋味。
3.問題探究
（1）鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布，而胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著，依據(jù)這些情況，請你猜想一下接下來可能會發(fā)生什么？
鳥太太看見了在風(fēng)里飄動的長胡子，高興極了，于是就拿出剪刀剪下一段，系在兩根樹枝間，晾起了一長串鳥寶寶的尿布。
（2）故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。
我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到馬路邊，田鼠老師正好帶著學(xué)生過馬路，他們挨著走，但總是撞到其他人。于是田鼠老師剪下一段胡子，讓小田鼠稍站開，然后牽著胡子順利地過了馬路。我這樣想的原因是胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都能用得上。
4.課后拓展
（1）與胡須相關(guān)的詞語
【須眉男子】指堂堂的男子漢。須眉：胡須和眉毛。古時(shí)男子以密須濃眉為美。
【巾幗須眉】指有男人氣概的女子。巾幗：古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。須眉：指男人。
【須發(fā)皆白】胡須、頭發(fā)全都白了。指年事已高。
【溜須拍馬】指討好奉承別人。
【割須棄袍】割掉胡須，丟掉外袍。形容戰(zhàn)敗落魄的樣子。
【須眉畢現(xiàn)】胡須和眉毛全都呈現(xiàn)出來了。形容刻畫人物細(xì)膩生動形象逼真。
【睜目張須】瞪起眼，胡須豎起。形容怒氣沖天的神態(tài)。
（2）故事后續(xù)部分
于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間。“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了。
胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了。胡蘿卜先生就將胡子掛在他的肩膀上，然后掏錢買眼鏡。
眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！焙}卜先生接受了白菜小姐的建議，用那根胡子系住了眼鏡。
當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子救了他的眼鏡，以至于沒有掉在地上摔破。胡蘿卜先生高興地說：“我的胡子真是太棒了！”
是的，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。

第14課：《小狗學(xué)叫》
1.課題解讀
課文利用童話的手法講述了一條不會叫的小狗先跟小公雞學(xué)叫,發(fā)出了喔喔的叫聲,結(jié)果被狐貍嘲笑;接著又跟杜鵑學(xué)叫,發(fā)出了咕咕的叫聲,結(jié)果差點(diǎn)被獵人打中。這個(gè)故事告訴我們應(yīng)該尊重客觀事實(shí),事物都有它本來的樣子。
2.課文重點(diǎn)解讀
（1）它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。
理解：這里通過一組排比句，強(qiáng)調(diào)了小狗什么叫聲都不會，為下文它向不同的動物學(xué)叫做了鋪墊。
（2）它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。
理解：這句話說明了小狗不會叫的原因：因?yàn)樗鼰o依無靠，又來到一個(gè)沒有狗的國家，所以沒有誰教它狗該怎樣叫。
（3）“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。
理解：萬事開頭難，因?yàn)樾」分安粫校袁F(xiàn)在學(xué)叫自然覺得很難。
（4）小狗感到受了委屈,低著頭，含著淚水默默走開了。
理解：通過對小狗的動作和神態(tài)描寫，我們能感受到它遭到狐貍?cè)⌒蟮膫?、迷茫和無助。
（5）“唉……沒什么好說的……因?yàn)槲也粫?。?br /> 理解：這句話寫出了小狗的無奈，因?yàn)樾」芬呀?jīng)專心學(xué)叫了，卻遭到了取笑，所以心中十分郁悶。
（6）它很詫異：那個(gè)獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！
理解：通過對小狗心理活動的描寫，表現(xiàn)了小狗在劫后余生時(shí)的困惑和迷茫。
3.問題探究
（1）你喜歡故事的哪些內(nèi)容？
示例：當(dāng)我讀到狐貍聽了小狗的喔喔叫，笑得在地上打滾時(shí)，自己也忍不住笑了。
（2）選一本同學(xué)不熟悉的故事書，讀給他們聽。讀的時(shí)候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發(fā)生什么。
提示：可以選取篇幅較短的故事來讀，停頓兩三次，請其他同學(xué)預(yù)測后面的內(nèi)容。如果故事篇幅較長，可以簡單說說故事內(nèi)容，請同學(xué)預(yù)測接下來的情節(jié)。
4.課外拓展
（1）關(guān)于狗的歇后語
理解：肉包子打狗——有去無回
狗拿耗子——多管閑事
狗咬呂洞賓——不識好人心
貓捉老鼠狗看門——各盡其責(zé)
（2）東施效顰
理解：比喻盲目模仿，效果更壞。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。

語文園地
1.交流平臺。
結(jié)合閱讀體驗(yàn)，交流、總結(jié)運(yùn)用預(yù)測策略的好處，知道在課外閱讀中要自覺運(yùn)用預(yù)測策略。
理解：采用“一邊讀一邊預(yù)測”的方法，可以幫助我更好地理解文章的內(nèi)容，促使我更細(xì)致地讀書，注意到以前很多容易忽略的細(xì)節(jié)。
我在圖書館找書看時(shí)，都會先看看標(biāo)題，猜猜書的大致內(nèi)容，然后再決定要不要繼續(xù)看這本書。用這種方法來選擇閱讀的書籍和篇目，既省時(shí)又高效。
通過本單元的學(xué)習(xí)，我還學(xué)到了一些閱讀策略，比如結(jié)合文章插圖、實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和常識等預(yù)測故事情節(jié)。這些閱讀策略可以運(yùn)用到閱讀課外書中。
2.識字加油站
認(rèn)真，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，查字典。
字典(diǎn) 基(jī)礎(chǔ)(chǔ) 閣(gé)樓
佳(jiā)節(jié) 盲(máng)人 唐(táng)朝
理解：在遇到不認(rèn)識的字時(shí)，要用部首查字法。但由于漢字的造字方法不一樣，所以運(yùn)用的方法也不一樣。
沒有部首查起筆，本身部首查自己。（如，“為”查“、”，“鼓”查“鼓”）
形聲字，查形旁，不管形旁在哪方。（如，“忘”查“心”，“盯”查“目”）
一字兩部為偏旁，上下結(jié)構(gòu)取上方。（如，“全”查“人”，“奮”查“大”）
左右結(jié)構(gòu)取左方，內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。（如，“相”查“木”，“同”查“冂”）
一字頭上生二角，取其下底把角砍。（如，“駕”查“馬”，“梨”查“木”）
有些生字較特殊，頂天立地查中間。（如，“坐”查“土”，“乘”查“禾”）
以上口訣只能解決大部分生字查部首的問題，對于特殊結(jié)構(gòu)的生字，還需要將生字結(jié)構(gòu)分解來查。例如，點(diǎn)、熊(灬);蓋、益（皿）；輿(yú)(八)
通過以上的回顧，我們再查這些加點(diǎn)的字就不難了：“典”查八部，“基”查土部，“礎(chǔ)”查石部，“閣”查門部，“佳”查亻部，“盲”查目部，“唐”查廣部。
3.詞句段運(yùn)用。
（1）讀詞語,根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。
假期 假扮 假裝 假日
幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈
中毒 中獎 中間 猜中
處罰 處分 到處 處理
理解：“假”在“假期、假日”這些詞語中表示“放假”，讀jià;在“假扮、假裝”這些詞語中表示“不真實(shí)”，讀jiǎ。
“幾”在“幾百”中表示“數(shù)目不定”，讀；在“茶幾、窗明幾凈”中表示“小桌子”，在“幾乎”中表示“很接近”，讀jī。
“中”在“中毒”中表示“受到”，在“中獎、猜中”中表示“正好對上或合上”，讀zhòng;在“中間”等詞語中表示“和四周、上下或兩端距離同等的位置”，讀zhōng。
“處”在“處罰、處分、處理”等詞語中有“處理、安排”的意思，讀chú;在“到處”等詞語中表示“地方”，讀chù。
方法總結(jié)：多音字據(jù)義定音的方法，即根據(jù)一個(gè)字在具體詞語或句子中表示的意思來判斷這個(gè)字的讀音。
（2）面的成語有什么特點(diǎn)?你還能說出類似的成語嗎?
百發(fā)百中 四面八方 七上八下
百戰(zhàn)百勝 四通八達(dá) 七嘴八舌
百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳
理解：第一個(gè)和第三個(gè)字都是數(shù)字，而且前半部分和后半部分是并列的。
類似的成語：十全十美、三心二意、一心一意、
九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落
（3）讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。
◇螞蟻隊(duì)長說：“照樣要受處罰。
特點(diǎn)：提示語在引語前，提示語后面用冒號，引語在前后引號之間。
仿寫：媽媽說：“這個(gè)商場里好熱鬧，真是人山人海！”
◇“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。
特點(diǎn)：提示語在引語后，引語在前后引號之間，提示語后用句號。
仿寫：“這個(gè)商場里好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說道。
◇“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了。
特點(diǎn)：提示語在引語中間，前后引語各位于一組前后引號中間，提示語后用逗號。
仿寫：“這個(gè)商場里好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！
4.積累運(yùn)用
人心齊，泰山移。
二人同心，其利斷金。
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。
理解：①只要人們齊心協(xié)力，就能創(chuàng)造奇跡。
②兩個(gè)人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。
③比喻集體的智慧大。
④一個(gè)人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。
拓展：滴水不成海，獨(dú)木難成林。
一人難唱一臺戲。
魚不能離水，雁不能離群。
一箭易斷，十箭難折。

單元高頻考點(diǎn)
1.《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點(diǎn),易以看拼音寫詞語的形式考查。
2.《胡蘿卜先生的長胡子》—文中對故事的預(yù)測,以及對故事的續(xù)編能力,常以寫作的形式考查。
3.《小狗學(xué)叫》—文中的多音字,常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確讀音的形式考查。
4.《語文園地》中要重點(diǎn)掌握“詞句段運(yùn)用”中的詞語和句子,背誦“日積月累”中的諺語，常以默寫填空的形式考查。
【單元檢測】
一、基礎(chǔ)檢測
1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.睡覺(suì) 準(zhǔn)備(zhǔn) 壓根(yà) 孵(fū)
B.撞到(zhuàng) 喵(māo) 批評(pī) 墻壁(bì)
C.偶爾(ǒu) 砍光(kǎn) 發(fā)怒(nù) 漂亮(piào)
D.模仿(mó) 發(fā)瘋(fēng) 瘋狂(fēn) 差不多(chà)
2.讀拼音，寫詞語。
qiáng bì上有只zhī zhūchī bǎo了，準(zhǔn)備好好shài tài yán，忽然bào fēng yǔ來了，該怎么辦呢？
3.按要求寫詞語。
（1）帶有“笑”字的四字詞語：___________ ___________ ___________
（2）表示動物叫聲的詞語：___________ ___________ ___________
（3）孤零零（ABB式詞語）：___________ ___________ ___________
4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。
（1）世界上到處充滿了危險(xiǎn),你可千萬不能去!（ ）
（2）希望你一路小心謹(jǐn)慎吧!（ ）
（3）小老鼠靜靜地坐在山頂,完全沉漫在一片深長的安寧和滿足之中了。（ ）
5.選擇合適的詞語填空。
相視而笑 哄堂大笑 捧腹大笑 啞然失笑
老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗(yàn)時(shí),不知李浩同學(xué)說了句什么話,大家 ，性格外向的男同學(xué)們 ，文靜秀氣的女同學(xué)們 ,老師也 。
【答案】
1．C
2.墻壁 蜘蛛 吃飽 曬太陽 暴風(fēng)雨
3.示例：（1）喜笑顏開哄堂大笑開懷大笑 （2）汪汪喵喵咩咩
（3）沉甸甸白花花金燦燦
4.（1）安全 （2）粗心大意 （3）煩躁
5.哄堂大笑 捧腹大笑 相視而笑 啞然失笑
二、積累運(yùn)用
1.選擇怡當(dāng)?shù)谋硎韭曇舻脑~,完成填空。(填序號)
①哞哞 ②汪汪 ③喔喔 ④咯咯 ⑤咕咕
走進(jìn)這農(nóng)家小院,仿佛來到了音樂大廳。你聽,小牛（ ）、公雞（ ）、母雞（ ）、小狗（ ）,連樹上的杜鵑也（ ）地唱起來。
2.把下面的句子補(bǔ)充完整，然后再選擇合適的句子填空。
① ,泰山移。
②二人同心,其利 。
③三個(gè)臭 ,頂個(gè)諸葛亮。
④一個(gè)籬笆三個(gè) ,一個(gè)好漢三個(gè) 。
（1） ,只要我們團(tuán)結(jié)一心,就定能度過這次疫情期。
（2）正所謂“ ”,遇事要多商量商量,也許就能想出解決的辦法。
3．按要求寫句子。
（1）小雞叫著鉆了出來。（擴(kuò)句）
____________________________________________________________________
（2）都是你自己找的，別人幫不了你。（改為反問句）
_____________________________________________________________________
（3）狐貍說道：“哎呀！原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套啊！”（改為提示語在中間）
_____________________________________________________________________
（4）“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”老屋問。(按要求改寫句子)
①提示語在前面：
②提示語在中間：
（5）爸爸在工作中遇到了難題,自己苦思冥想也沒有解決。最后和同事一商量,問題便順利解決了。事后,爸爸由衷地感嘆道:“（ ),還是人多力量大啊!”
A.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 B.遠(yuǎn)水難救近火,遠(yuǎn)親不如近鄰
C.一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫
4.按照課文內(nèi)容填空。
（1）“______________，泰山移?！薄岸送?，______________?！边@兩句話告訴我們團(tuán)結(jié)起來力量大。這樣的句子還有“______________，______________”“______________，______________”。
（2）《胡蘿卜先生的長胡子》一文中，男孩用胡子做了______________，鳥太太用胡子做了______________，我覺得還會有______________，用胡子______________。從這種變化中,我體會到了一個(gè)道理:

（3）《小狗學(xué)叫》一文中共寫了_______種結(jié)局。我認(rèn)為第_______種結(jié)局最好，因?yàn)開___________________________。
（4）判斷正誤，正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×"。
①閱讀時(shí),我們可以隨意猜測,不一定要有依據(jù)。( )
②閱讀《總也倒不了的老屋》的題目時(shí),我的預(yù)測是“老屋總也倒不了,是被施了魔法了嗎?”。我預(yù)測的依據(jù)是自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。( )
③《胡蘿卜先生的長胡子》中,小男孩剪了胡蘿ト先生的胡子用來放風(fēng)箏。( )
④《小狗學(xué)叫》為我們描述了一條不會叫的狗學(xué)杜鵑叫,遭到狐貍的嘲笑;學(xué)小公雞叫,差點(diǎn)兒被獵人打死的故事。最后,課文設(shè)計(jì)了三種結(jié)局,引導(dǎo)我們預(yù)測并展開豐富的想象。( )
【答案】
1．①③④②⑤
2.①人心齊 ②斷金 ③皮匠 ④樁 幫
（1）① （2）③
3.（1）九只小雞從門板下嘰嘰叫著鉆了出來。
（2）都是你自己找的，別人怎么能幫得了你？
（3）“哎呀！”狐貍說道，“原來是這樣！你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。　?br /> （4）①老屋問:“小蜘蛛,你吃飽了嗎?” ②“小蜘蛛,”老屋問,“你吃飽了嗎?”
（5）C
4.（1）人心齊 其利斷金 三個(gè)臭皮匠 頂個(gè)諸葛亮 一個(gè)籬笆三個(gè)樁 一個(gè)好漢三個(gè)幫
（2）風(fēng)箏線 晾尿布的繩子 示例：小兔子 織圍巾 我們不應(yīng)該片面地看待事物,換一個(gè)角度,也許我們會發(fā)現(xiàn)它不同的一面。
（3）三 示例：三 小狗終于學(xué)會了汪汪的叫聲
（4）①× ②√ ③√ ④×
三、課內(nèi)閱讀
（一）（2021·聊城百草園·三年級期末）課內(nèi)閱讀。
總也倒不了的老屋（節(jié)選）
①“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?br /> ②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?br /> ③小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。
④□小蜘蛛□你吃飽了嗎□老屋問□
⑤□沒有□沒有□小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)□一邊回答□老屋老屋□我給你講個(gè)故事吧□
⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。
⑦小蜘蛛的故事一直沒有講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
1.在選文第④、⑤自然段的“□”里加上標(biāo)點(diǎn)符號。
2.讀選文中畫“ ”的句子,判斷朗讀語氣,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
①讀出力不從心,體現(xiàn)老屋堅(jiān)持不住了。（ ）
②讀出慈祥,體現(xiàn)老屋對小蜘蛛的關(guān)愛。（ ）
③讀出不耐煩,體現(xiàn)老屋忍無可忍。 （ ）
3.讀選文中畫“ ”的句子,理解選擇。( )
A.老屋沒有倒,是因?yàn)樾≈┲氩辉试S它倒。
B.老屋沒有倒,是因?yàn)槔衔萏Y(jié)實(shí)。
C.老屋沒有倒,是因?yàn)樗鼝勐牴适?不想倒。
D.老屋沒有倒,是因?yàn)樗幸活w慈愛的心,為別人著想。
4.你覺得老屋會倒嗎?說說你希望老屋會有怎樣的結(jié)局。

【答案】
1.④“ ， ” 。
⑤“ ， ！” ， ，“ ， ！”
2.①× ②√ ③×
3.D
4.我覺得老屋不會倒。我希望老屋幫助過的小動物們可以一起把老屋修補(bǔ)修補(bǔ),讓它不再那么破舊。
（二）（2021·聊城鼎順小學(xué)·三年級期末）課內(nèi)閱讀。
胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）
在很遠(yuǎn)的（街 界）口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏，線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（漂 飄）動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子（晾 涼）小鳥的尿布。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里（漂 飄）動著。
……
1.選擇括號里正確的字。
2.在括號里填上合適的詞語。
（ ）的男孩 （ ）的胡子
（ ）的尿布 （ ）的風(fēng)箏
3.你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？

4.假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎？

5.胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當(dāng)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)寫一個(gè)故事吧。





【答案】
1.街 飄 晾 飄
2.放風(fēng)箏 小鳥 長長 美麗
3.夠長，夠結(jié)實(shí)。
4.不會不快樂，因?yàn)楹}卜先生有一課樂于助人的心。
5.鼴鼠老師帶著學(xué)生過馬路，他們一個(gè)挨著一個(gè)，不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走??！這時(shí)，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個(gè)小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。
四、課外閱讀
（一）（2021·聊城英才小學(xué)·三年級專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀?
以下是某溫泉酒店的溫泉券,閱讀后請完成下面的題目。

1.判斷下列說法或做法是否正確,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。
(1)用這張券可以在該酒店泡一次溫泉。（ ）
(2)該溫泉酒店正在進(jìn)行“買一贈一”的活動,李明用這張券,正好可以再多叫一位朋友去消費(fèi)。（ ）
(3)李明在酒店休閑消費(fèi),用這張券可以買一件200元的泳衣。（ ）
2.李明今年國慶期間去泡溫泉,服務(wù)員告訴他,還要付50元錢,這是為什么?

【答案】
1.(1)√ (2)× (3)×
2.因?yàn)槿蠈懼笆弧秉S金周假期使用需加收50元。
（二）（2021·聊城瀾庭小學(xué)·三年級專題練習(xí)）開心閱讀。
消失的小人參
梅子青
“嗨！樹洞?！毙∥紫砷_口說道，“有個(gè)秘密我藏在心里很久了，它就像一頭小獸般一刻不停地用尖牙啃著我，讓我痛苦不（勘 堪）。我必須把它講出來，不然我會瘋掉的?！?br /> “我有一個(gè)可愛的朋友，他叫小人參。他生性靦（碘 腆）、膽小，多數(shù)時(shí)候都過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)樗恢滥囊豢叹蜁蝗祟愂裁吹拇?。他一直想找個(gè)安全的地方躲起來，那樣就沒有人可以傷害他了?！?br /> “說說容易，世界上哪里有絕對安全的地方??？”樹洞怪習(xí)慣了自言自語，反正他的話也沒有人聽得見。
“直到有一天，他遇見一個(gè)小牧童，被他優(yōu)美的笛聲吸引。有時(shí)聽得入神，小人參會手舞足（蹈 滔），臉上掛著發(fā)自內(nèi)心的微笑。”
小人參盯著我的眼睛，突然說道：‘求你把我送進(jìn)牧童的那首曲子里吧！那里的世界一定美極了，我想進(jìn)去看一看，哪怕就一眼。求求你，答應(yīng)我吧?！?br /> “我最見不得小人參難過、受委屈，看他如此苦苦哀求，我的心軟了。行動前我反復(fù)叮（囑 矚）小人參：‘必須按我說的去做，在規(guī)定的時(shí)間出來，否則笛聲停止，你將永遠(yuǎn)留在那里?！缓?，在那個(gè)燦爛的春日午后，當(dāng)牧童的笛聲再次響起時(shí)，小人參如愿進(jìn)到了曲子里?？勺屛易鰤舳枷氩坏降氖牵钡揭磺K了，都不見他的身影。小人參就這樣消失了。
1.畫去文中括號內(nèi)錯(cuò)誤的漢字。
2. 照樣子，寫詞語。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（AABB式）： 、 、
自言自語（ABAC式）： 、 、
3.小人參消失了，你覺得他去了哪里？

4.小人參還會不會回來呢？請寫出你的理解。

【答案】
1.勘 碘 滔 矚
2.示例：高高興興 勤勤懇懇 呆頭呆腦 任勞任怨
3.小人參躲進(jìn)了美妙的笛聲中，如愿以償?shù)卣业搅艘粋€(gè)安全的地方。
4.小人參不會回來了，因?yàn)樗憛掃^提心吊膽的日子，他害怕不可預(yù)知的危險(xiǎn)。小人參在笛聲美妙的樂曲里不愿出來了。
（三）（2021·聊城陽光小學(xué)·三年級專題練習(xí)）開心閱讀。
偷睡眠者
泰戈?duì)?br /> 誰從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。
媽媽把她的水罐挾（xié ji?。┰谘g，走到近村汲（jí jī）水去了。
這是正午的時(shí)候，孩子們游戲的時(shí)間已經(jīng)過去了；池中的鴨子沉默無聲。
牧童躺在榕樹蔭下睡著了。
白鶴莊重而安靜地立在檬果樹邊的泥澤里。
就在這個(gè)時(shí)候，偷睡眠者跑來從孩子的兩眼里捉住睡眠，便飛去了。
當(dāng)媽媽回來時(shí)，她看見孩子四肢著地地在屋里爬著。
誰從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。我一定要找到她，把她鎖起來。
我一定要向那個(gè)黑洞里張望，在這個(gè)洞里，有一道小泉從圓的和有皺紋的石上滴下來。
我一定到醉花林中的沉寂的樹影里搜尋，在這林中，鴿子在它們住的地方咕咕地叫著，仙女的腳環(huán)在繁星滿天的靜夜里叮當(dāng)?shù)仨懼?br /> 我要在黃昏時(shí)，向靜靜的蕭蕭的竹林里窺望，在這林中，螢火蟲閃閃地耗費(fèi)它們的光明，只要遇見一個(gè)人，我便要問他：“誰能告訴我偷睡眠者住在什么地方？”
誰從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。
只要我能捉住她，怕不會給她一頓好教訓(xùn)！
我要闖入她的（窠 巢）穴，看她把所有偷來的睡眠藏在什么地方。
我要把它都奪來，帶回家去。
我要把她的雙翼（縛 傅）得緊緊的，把她放在河邊，然后叫她拿一根蘆葦在燈心草和睡蓮間釣魚為戲。
黃昏，街上已經(jīng)收了市，村里的孩子們都坐在媽媽的膝上時(shí)，夜鳥便會（嘰 譏）笑地在她耳邊說：
“你現(xiàn)在還想偷誰的睡眠呢？”
1.畫去文中括號內(nèi)錯(cuò)誤的讀音和漢字。
2.反義詞連連看
安靜 沉寂 莊重 沉默

輕浮 熱鬧 吵鬧 鼎沸
3.本文每節(jié)開頭的一句話采用了相同的語句，這種修辭手法是（ ）。
A.排比 B.間隔反復(fù) C.連續(xù)反復(fù)
4.你認(rèn)為是誰從孩子的眼里把睡眠偷去了呢？

5.“你現(xiàn)在還想偷誰的睡眠呢？”表達(dá)了怎樣的感情？

【答案】
1.xié jī 窠 傅 嘰
2.安靜—熱鬧 沉寂—鼎沸 莊重—輕浮 沉默—吵鬧
3.B
4.是孩子的好奇心偷走了他們的睡眠。本文看似找“偷睡眠者”，實(shí)則寫景色的優(yōu)美，孩子的困意并非誰竊走，而是石洞里的小泉、飛鳴的鴿子等吸引了他。
5.慈母對不愿睡覺的孩子不忍苛責(zé)，便巧妙地將不滿發(fā)泄在“偷睡眠者”身上，表達(dá)出母親對孩子深深的愛。
（四）（2021·聊城英才小學(xué)·三年級專題練習(xí)）提升閱讀。
黑鳥和白鳥
一只黑烏和一只白鳥同住在一棵樹上。它們一同出去找東西吃,一同在藍(lán)天飛翔,一同在樹枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它們忙著采集果子,準(zhǔn)備過冬。它們采集的果子堆了滿滿一窩。
這天,黑鳥要外出訪友,它對白鳥說:“你可要好好看住咱們的果子,不要偷吃!”白鳥說:“保證一個(gè)也少不了。”可是,由于天氣干燥,過了幾天,果子干了,一窩果子變成了半窩。
黑鳥從外面回來了,它一見果子比原來少了,就嚷嚷起來:“怎么只剩半窩了?這滿滿一窩果子,當(dāng)初是我們倆辛辛苦苦采集來的,現(xiàn)在你獨(dú)自倫吃了半窩。沒想到你這么壞!”
白鳥十分委屈地回答□我可以對天發(fā)誓□我真的一個(gè)果子也沒偷吃□是果子自己少了□但是,黑鳥根本不相信白鳥的話,依然大聲罵道:“你這個(gè)家伙太壞了,偷吃了果子還不承認(rèn)!”不等白鳥分辯,黑鳥就把白鳥趕出了窩。
過了幾天,下了一場大雨。窩里的果子在雨水的浸泡下,又
。
黑鳥看見了,一下子明白過來了。它十分懊悔,開始四處尋找白鳥。


1.在短文的□里填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。（2分）
2.果子少了的原因是什么?請?jiān)诙涛闹姓页鰜?畫上“ ”。 （2分）
3.果子在雨水的浸泡下發(fā)生了什么變化?將短文第五自然段補(bǔ)充完整。你預(yù)測的依據(jù)是什么?（4分）


4.故事還沒有結(jié)束,黑鳥和白鳥之間還會發(fā)生什么事情呢?請你將結(jié)局續(xù)寫完整。（3分）
5.給短文選擇最恰當(dāng)?shù)闹行乃枷?在括號里打“√”。（3分）
①這篇短文教育我們一定要懂得科學(xué)道理。 （ ）
②這篇短文贊揚(yáng)了黑鳥勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的好品質(zhì)。（ ）
③這篇短文告訴我們:朋友之間要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能憑空猜測。 （ ）
【答案】
1.：“，，?！?br /> 2.由于天氣干燥,過了幾天,果子干了,一窩果子變成了半窩。
3.變成了滿滿的一窩 聯(lián)系上下文可知,干了的果子泡在水中會變大。
4.黑鳥終于在一片森林中找到了白鳥,它向白鳥道款,請求白鳥回來和自己一起住,但是白鳥拒絕了它。
5.③√

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