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    江蘇專版2023_2024學(xué)年新教材高中生物第三章細胞中能量的轉(zhuǎn)換和利用微專題三光合作用與細胞呼吸的關(guān)系曲線模型及相關(guān)實驗設(shè)計分層作業(yè)蘇教版必修1

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    高中生物蘇教版 (2019)必修1《分子與細胞》第三節(jié) 細胞呼吸——能量的轉(zhuǎn)化和利用練習(xí)

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    這是一份高中生物蘇教版 (2019)必修1《分子與細胞》第三節(jié) 細胞呼吸——能量的轉(zhuǎn)化和利用練習(xí),共9頁。
    1. [2023·江蘇徐州期末]如圖表示蠶豆葉肉細胞光合作用與細胞呼吸過程中部分化合物的變化。相關(guān)敘述正確的是( )
    A. 物質(zhì)A、B作為還原劑參與相同的代謝過程
    B. 過程①④在生物膜上進行且均能合成
    C. 過程②③依賴酶的催化且都需要 的參與
    D. 過程①②③④只發(fā)生在葉綠體和線粒體中
    2. [2023·天津和平區(qū)期末]某密閉溫室大棚內(nèi)濃度的變化如圖所示,其中、兩點的溫度相同。下列說法錯誤的是( )
    A. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi)植物有機物積累量增加
    B. 經(jīng)一晝夜后大棚內(nèi) 濃度增加
    C. 、 兩點時溫室大棚中植物有機物的含量分別為最高和最低
    D. 、 兩點時葉肉細胞的光合作用速率大于細胞呼吸的速率
    3. [2022·江蘇淮安期末]研究小麥時光合作用強度與光照強度的關(guān)系,得到下圖曲線,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
    A. 點時葉肉細胞產(chǎn)生 的細胞器只有線粒體
    B. 其他條件適宜,當植物缺 時, 點將向右移動
    C. 在 條件下研究時, 段位置會下移, 點會上移
    D. 點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的濃度有關(guān)
    4. [2022·江蘇如皋高一開學(xué)考試](多選)農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,將實驗結(jié)果繪制成如圖曲線。據(jù)此提出以下結(jié)論,你認為合理的是( )
    A. 光合作用酶的最適溫度高于細胞呼吸酶的最適溫度
    B. 陰影部分表示 時蔬菜的凈光合速率大于零
    C. 光照越強,該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
    D. 溫室栽培該蔬菜時,溫度最好控制在
    5. [2022·江蘇淮安期末]為提高小麥產(chǎn)量,科研人員對小麥的光合作用和呼吸作用進行研究,下圖表示其光合作用與有氧呼吸(部分過程)之間的關(guān)系,請回答下列問題。
    (1) 圖中物質(zhì)、物質(zhì)分別代表、。
    (2) 圖中過程①在葉綠體的上進行;過程④是在細胞的中進行的。
    (3) 在大田種植條件下,小麥有明顯的“光合午休”現(xiàn)象,從而使光合速率下降。為減弱溫室種植小麥出現(xiàn)的“光合午休”現(xiàn)象,科研人員將生長狀態(tài)一致的某品種小麥分為5組,第1組在田間生長,另外4組在人工氣候室中生長,并保持其光照和濃度等條件與第1組相同,于中午12:30測定各組葉片的光合速率,各組實驗處理及結(jié)果如表所示:
    根據(jù)本實驗結(jié)果,可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是。
    6. [2022·江蘇徐州期末]荷花既能食用又有觀賞價值,研究人員培育出一新品種荷花,其葉綠素含量僅為普通荷花的,下圖1為荷花光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)生理過程,表示相關(guān)物質(zhì);圖2表示在時不同光照強度下兩種荷花的凈光合速率。請回答下列問題。
    (1) 圖1中代表,①將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,參與這一過程的兩類色素有,這些色素的作用有,對其提取使用的試劑是。
    (2) 圖2中光照強度為時,圖1中能發(fā)生的生理過程有(填數(shù)字序號)。圖1中③④⑤過程產(chǎn)生的(填“能”或“不能”)用于②過程。
    (3) 據(jù)圖2可知,光照強度低于時,新品種荷花的凈光合速率低于普通荷花,引起這種差異的主要原因是新品種荷花的,光合速率較低。光照強度為時,新品種荷花的凈光合速率高于普通荷花,研究人員測得此光照條件下兩種荷花相關(guān)的生理指標如下表所示,結(jié)合圖2和表格分析,除光照充足彌補了色素缺乏對新品種荷花光合速率的影響外,還可能的原因是新品種荷花,固定速率更快,光合速率更高。
    (4) 切好的新鮮藕片暴露在空氣中極易褐變,這與細胞內(nèi)的多酚氧化酶有關(guān),但將剛切好的新鮮藕片迅速放在開水中焯燙后,可減輕褐變程度,原因是。
    7. 為研究高溫條件下不同干旱水平對大豆光合作用的影響。研究人員選取發(fā)育進程與長勢基本一致的轉(zhuǎn)基因大豆幼苗,在高溫條件下設(shè)置正常、中度干旱和重度干旱三組來進行一系列實驗,結(jié)果如圖所示?;卮鹣铝袉栴}:
    (1) 研究人員發(fā)現(xiàn),隨著高溫干旱時間的延長,大豆葉片逐漸變黃,這主要是由大豆葉肉細胞葉綠體中的上的葉綠素含量降低引起的。
    (2) 分析圖中數(shù)據(jù)可知,第大豆凈光合速率下降的主要原因是。
    由題圖可以推斷,第大豆凈光合速率下降主要是由非氣孔因素導(dǎo)致的,依據(jù)是。
    (3) 請設(shè)計實驗,探究導(dǎo)致大豆凈光合速率下降的主要因素是高溫還是干旱(寫出實驗設(shè)計思路):。
    8. 光質(zhì)對植物的生長、發(fā)育、光合特性、產(chǎn)量、品質(zhì)等方面均有較大影響。例如,紅光處理的番茄幼苗的葉綠素含量增加,氣孔導(dǎo)度及蒸騰速率有所提高,光合速率顯著高于其他處理;藍光處理的葉綠素含量略低,但光合速率仍顯著高于對照組。最近的研究顯示,在自然光(白光,)中添加遠紅光,波長為能顯著提高溫室番茄的產(chǎn)量,這對大棚蔬菜瓜果的生產(chǎn)具有重要意義。
    (1) 葉綠體內(nèi)吸收紅光的色素是。
    (2) 藍光處理的葉綠素含量略低,但光合速率仍顯著高于對照組,原因可能是。
    (3) 在白光中額外添加遠紅光,盡管凈光合速率下降,但番茄產(chǎn)量卻上升了。據(jù)圖所示結(jié)果分析,可能的原因是。
    (4) 設(shè)為一定的白光強度(強度表示為),為一定的遠紅光強度(強度表示為)?,F(xiàn)欲探究促進番茄產(chǎn)量的最佳條件配比,試闡述實驗設(shè)計思路:。
    微專題三 光合作用與細胞呼吸的關(guān)系、曲線模型及相關(guān)實驗設(shè)計
    分層作業(yè)
    1. B
    [解析]、物質(zhì)為為,為,作為還原劑,參與暗反應(yīng),參與有氧呼吸第三階段,項錯誤;過程①為光反應(yīng)過程,在類囊體膜上進行,④為有氧呼吸第三階段,在線粒體內(nèi)膜上進行,均能合成,項正確;過程②為暗反應(yīng)過程,③為有氧呼吸第一、二階段,都依賴酶的催化,但都不需要參與,項錯誤;過程③包括有氧呼吸第一階段,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,項錯誤。
    2. C
    [解析]由圖可知,一晝夜后大棚內(nèi)濃度下降,減少的用于合成有機物,因此,植物體內(nèi)有機物積累量增加,項正確;濃度下降,說明光合作用總強度大于細胞呼吸,因此大棚內(nèi)濃度增加,項正確;點時溫室大棚中植物有機物含量最低,點時最高,項錯誤;、兩點時溫室大棚內(nèi)植物的光合作用速率等于細胞呼吸的速率,故葉肉細胞的光合速率要大于細胞呼吸速率,項正確。
    3. C
    [解析]圖示二氧化碳吸收量代表凈光合作用強度,二氧化碳釋放量代表呼吸作用強度,當溫度升高為時,因為在適宜溫度范圍內(nèi),所以呼吸作用和光合作用強度都會增大,兩者的差值變化情況不知,段變化情況不知,但點表示呼吸作用強度,點會下移,項錯誤。
    4. BD
    [解析]由圖可知,光合作用酶的最適溫度為左右,呼吸作用酶的最適溫度高于,項錯誤;凈光合速率總光合作用-呼吸作用消耗,陰影部分表示時蔬菜的凈光合速率大于零,積累了有機物,項正確;由題干可知本題研究的是溫度對植物光合作用的影響,此實驗結(jié)果中看不出光照強度的影響,項錯誤;由圖可知,溫度為時,凈光合速率最大,積累有機物的量最多,因此溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在,項正確。
    5. (1) (三碳化合物);丙酮酸
    [解析]分析題圖,圖中①為水的光解;②為的還原;③為有氧呼吸第一階段;④為有氧呼吸第二階段;⑤為二氧化碳的固定。表示,表示丙酮酸。
    (2) 類囊體膜;線粒體基質(zhì)
    [解析]由分析可知,過程①表示光反應(yīng)過程,發(fā)生場所為葉綠體類囊體膜。過程④為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生場所為線粒體基質(zhì)。
    (3) 相對濕度
    [解析]由表格信息可知,在相同溫度條件下,不同的相對濕度,導(dǎo)致的光合速率變化幅度較大,因此中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是相對濕度。
    6. (1) ; 類胡蘿卜素、葉綠素; 吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能; 無水乙醇
    題圖1分析:①~⑤表示的生理過程依次為光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二階段、有氧呼吸第三階段; 表示的物質(zhì)依次為 、 、 、 、丙酮酸、 。圖2表示光照強度對凈光合速率的影響, 點時兩植物的凈光合速率相等。
    [解析]圖1中的是指有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的,①是光反應(yīng),葉綠體中類囊體膜上的類胡蘿卜素和葉綠素這兩類光合色素可吸收、傳遞并轉(zhuǎn)化光能。光合色素易溶于有機溶劑,常用無水乙醇提取光合色素。
    (2) ①②③④⑤; 不能
    [解析]圖2中光照強度為時,凈光合速率大于0,說明植物體內(nèi)存在光合作用和呼吸作用,因此圖1中能發(fā)生的生理過程有①②③④⑤。圖1中③④⑤過程為有氧呼吸過程,產(chǎn)生的不能用于②暗反應(yīng)過程。
    (3) 葉綠素含量低,光反應(yīng)產(chǎn)生的及少; 氣孔開度大
    [解析]根據(jù)題意可知:與普通荷花相比,新品種荷花的葉綠素含量較低,光反應(yīng)形成和少,導(dǎo)致光合速率低,因此光照強度低于時,新品種荷花的凈光合速率低于普通荷花。根據(jù)表格可知,新品種荷花的氣孔開度大于普通荷花,可固定較多的,暗反應(yīng)效率高,因此在光照條件下,新品種荷花的凈光合速率會高于普通荷花。
    (4) 高溫下多酚氧化酶變性失活,抑制了褐變過程
    [解析]將藕在開水中焯燙,高溫使細胞內(nèi)的多酚氧化酶失活,不能催化褐變反應(yīng),可減輕褐變程度。
    7. (1) 類囊體膜(基粒)
    (2) 氣孔導(dǎo)度下降,胞間含量降低; 氣孔導(dǎo)度下降,胞間含量反而升高
    (3) 將生長狀況良好的大豆幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組,甲組在溫度和土壤濕度均適宜的條件下培養(yǎng),乙組在高溫、土壤濕度適宜的條件下培養(yǎng),丙組在溫度適宜、土壤干旱的條件下培養(yǎng),將乙、丙兩組的凈光合速率分別與甲組進行比較
    8. (1) 葉綠素(葉綠素和葉綠素)
    [解析]葉綠素和葉綠素主要吸收藍紫光和紅光,胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光,故葉綠體內(nèi)吸收紅光的色素是葉綠素和葉綠素。
    (2) 藍光可促進氣孔開放,增加了葉片的胞間濃度(或藍光使類胡蘿卜素含量增加)
    [解析]藍光處理的葉綠素含量略低,但光合速率仍顯著高于對照組,原因可能是藍光可促進氣孔開放,增加了葉片的胞間濃度(或藍光使類胡蘿卜素含量增加)。
    (3) 添加遠紅光后,番茄光合作用制造的有機物在各器官中的分配占比發(fā)生了變化,分配到番茄果實中的有機物占比上升,所以盡管凈光合速率下降,但番茄產(chǎn)量卻增加了
    [解析]由圖分析:添加遠紅光后,番茄光合作用制造的有機物在各器官中的配比發(fā)生了變化,分配到果實中的有機物比例上升,分配到葉中的有機物比例下降,所以雖然凈光合速率下降,但是番茄產(chǎn)量卻升高了。
    (4) 設(shè)定白光強度為,測定該白光強度和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量;而后改變白光強度為,測定其和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量;同理,依次求得各白光強度和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量,在以上實驗組中,找到番茄產(chǎn)量最高的組別即為最佳白光強度和遠紅光強度的配比
    [解析]結(jié)合題意可知,本實驗的目的是“探究促進番茄產(chǎn)量的最佳條件配比”,則實驗的自變量為和的關(guān)系,因變量為番茄產(chǎn)量,實驗設(shè)計應(yīng)遵循對照原則與單一變量原則,整個實驗過程中,除光照以外,其他條件相同且適宜。實驗設(shè)計思路為:設(shè)定白光強度為,測定該白光強度和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量;而后改變白光強度為,測定其和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量;同理,依次求得各白光強度和各遠紅光強度配比時的番茄產(chǎn)量,在以上實驗組中,找到番茄產(chǎn)量最高的組別即為最佳白光強度和遠紅光強度的配比。
    組別
    1組
    2組
    3組
    4組
    5組
    實驗處理
    溫度/
    36
    36
    36
    31
    25
    相對濕度/%
    17
    27
    52
    52
    52
    實驗結(jié)果
    光合速率/
    11.1
    15.1
    22.1
    23.7
    20.7
    品種
    氣孔開度/
    胞間
    還原糖/鮮重
    普通荷花
    0.10
    250
    2.72
    新品種荷花
    0.18
    250
    3.86

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    第三節(jié) 細胞呼吸——能量的轉(zhuǎn)化和利用

    版本: 蘇教版 (2019)

    年級: 必修1《分子與細胞》

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