?2020-2021學(xué)年寧夏吳忠市鹽池縣七年級（下）期末語文試卷
1. 背誦默寫。
(1) 獨(dú)坐幽篁里， ______ 。（《竹里館》）
(2) 誰家玉笛暗飛聲， ______ 。（《春夜洛城聞笛》）
（3） ______ ，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）
(3) 可憐夜半虛前席， ______ 。（《賈生》）
(4) 趙師秀《約客》中“ ______ ， ______ ”兩句用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍。
(5) 哲理詩是詩人對人生、社會的深度關(guān)注與睿智思索的結(jié)晶，往往把發(fā)人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中：杜甫在泰山的壯麗美景中觸景生情想象“ ______ ， ______ ”的豪邁，激勵(lì)我們勇于攀登；陸游在山西村溪水潺潺、山路陡轉(zhuǎn)的茅舍前感慨“ ______ ， ______ ”告訴我們在困境中堅(jiān)持，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界。
2. 根據(jù)拼音寫漢字。
走進(jìn)六月就走進(jìn)了一個(gè)充滿 xiá si ______ 和希望的季節(jié)。你看，麥芒上閃著金色的光芒，翩翩起舞的蝴蝶檢閱著花的芬芳，péng bó ______ 的綠葉萌發(fā)著無盡的希望……在六月湛藍(lán)的天空下，青春花季的你們正在追逐著 bān lán ______ 的夢想。然而，不是每粒種子都能長成大樹，不生長就會變成空殼；不是每條小溪都能融入大海，不流動就會成為死水。愿你們擁有輕靈的翅膀，百折不撓，永不放棄，飛越六月明凈的天空，幸福 cǎi xié ______ 屬于自己的夢想之花。
3. 請運(yùn)用所積累的知識，完成問題。
尼摩船長站了起來，我跟隨著他走。餐廳后部的雙重門打開了，我走進(jìn)了一個(gè)大小與我方才離開的餐廳差不多的房間。這就是圖書室。高大的紫檀木書架上鑲嵌著銅飾，一層寬大的隔板上擺放著許多裝幀一致的書籍。書架沿室內(nèi)四壁放置，內(nèi)側(cè)才著一排栗色的皮質(zhì)長沙發(fā)，沙發(fā)曲度合適，坐上去極其舒服。此外，還有一些輕巧的活動書案，可以隨意移動，供人們將書放在上面閱讀。室內(nèi)中央有一張大桌子，上面放滿了小冊子，其中有些像是過期的報(bào)紙。這般和諧一致的布局沐浴在一片電光之中，電光是由半嵌在渦形天花板上的四個(gè)毛玻璃球里發(fā)出的。我十分贊賞地留意觀看著這間圖書室，它布置得如此這般精美，我簡直不敢相信自己的眼睛。
(1) 以上文段選自 ______ 國籍作家 ______ 的《 ______ 》。
(2) 以上選文介紹了哪些人物，你喜歡哪個(gè)人物，請簡要概括喜歡的人物。
4. 某校九年級開展“家?國?夢”的主題活動，請你參與并完成下列活動。
【家?幸福的家】感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。請根據(jù)示例，為活動再設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容。
①聽成長故事
②看新舊照片
③ ______
④ ______
5. 細(xì)流匯江，作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)自己在今后的人生道路上不斷前行。
6. 根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。
閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī)動人心弦；夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā)；______；______。
7. 閱讀下面的文字，按要求答題。
星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠(yuǎn)？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學(xué)，原來你也知道講‘禮’呀 !”
(1) 老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁矗?br /> (2) 如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？
8. （一）閱讀下面古詩，完成下列各題
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）試分析首句寫“白日斜”的作用。
（2）三、四句包含了詩人的哪些情感？
9. 閱讀選文，完成下面小題。
河中石獸①滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。
②一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理， 是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
(1) 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。
①一寺臨河干 ______
②山門圮于河 ______
③閱十余歲 ______
④但知其一 ______
(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？
②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
(3) 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在 ______ ，理由是 ______ ；老水兵則判斷其在 ______ ，是因?yàn)椤稗D(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。
(4) 這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？請用自己的話說一說。
10. 閱讀下面文章，完成下面小題。
燈如紅豆
侯志明①有句詩說“燈如紅豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會在夜深人靜后，看城市迷人的夜光。望著望著，有時(shí)會掉下眼淚來，不止一次。
③因?yàn)槲铱倳氲酵?、少年時(shí)陪伴我的那盞小油燈。
④那是一盞自制的、簡單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋著被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊。我看著看著，忽然看見她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺上。燈仍然在嗤嗤地發(fā)著光，沒被吹滅。我知道她還會起來，我就沒吱聲，靜靜地等候著。果然，過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺，但我一張口，說出的卻是，“媽，我要尿尿”。媽沒有抬頭，只是說“燈亮著呢，去吧”。尿完尿，我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來的卻是“冷，快去睡，感冒了過不好年?！彼詻]有抬頭?！澳悄阍趺催€不睡？”“快完了，一會兒睡?！痹谀赣H的心里，為了孩子過年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盞小小的油燈從沒有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親積極面對生活的態(tài)度，照亮的是我們艱難生活的每一天。
⑥后來，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開始給人們算賬，我又蹭光寫起作業(yè)，寫完我就去睡了。但我睡醒一覺，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤。冬天天冷，他一會兒哈手，一會兒跺腳。眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事。看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問：“爹，咋了？”“沒咋。”他也沒有看我?！皼]咋，那咋不睡？”我又問。這時(shí)他轉(zhuǎn)過臉，看著我說：“有兩毛錢，對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問?！岸嗔恕！彼f?！岸嗔?，那好呀 !”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火，走過來坐在炕沿邊摸著我的臉，“不知道給誰少算了，兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”
⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來沒有和父親分開過。它教給我認(rèn)真、公道、善良地對人對事，遇有疑難，遇有誘惑，面對選擇時(shí)推己及人。
⑧后來，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒，我備了一盞小油燈。多少次，在寒冷的冬天，我的手凍得不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?，可是只過了一會兒就油盡燈滅，正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，且被經(jīng)常嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。
⑨幾十年來，陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我的啟迪又是那樣的深刻受用。
⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的這位詩人，升華了我對燈相思的境界和品位。
（選文有刪改）
(1) 文章重點(diǎn)寫了三盞“小油燈”，它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文，填寫表格。
“小油燈”
相關(guān)人物
給“我”的啟迪
第一盞
母親
積極面對困難，生活的道路會越來越明亮。
第二盞
父親
① ______
第三盞
女同學(xué)
② ______
(2) 品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。
①（她）把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指……
②我想過去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺。
(3) 文章以“燈如紅豆”為題目，有什么妙處？
11. 閱讀下面的文字，完成下面小題。
炫目秋景話鄉(xiāng)愁
劉醒龍①秋風(fēng)一路所向，無一不是秋天的意志。舍不得綠色的植物們，費(fèi)著老大力氣將大大小小的身子，藏在低一些的地方，使得自己盡可能變得不那么顯眼。偶爾也有一些還沒來得及收獲的晚稻，孤單地點(diǎn)綴在田野上，宛如黃昏時(shí)節(jié)家門口的路燈，明確而溫馨。
②長江北岸，有一陣子沒落雨了?；牟莞煽?，不是塵土也是塵土，大大小小的闊葉林，忽遠(yuǎn)忽近地將濃淡相宜的秋色打扮得五顏六色。有些出人意料，那所有的銀杏樹上的所有黃葉子，或許是大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風(fēng)中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞。沒過多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也算是人的一種原始情懷。
③長江北岸有一個(gè)詞：苕！如果有人說，那個(gè)地方的人盡是苕！那話里的愁肯定是幾條長江也載不起。苕的意思幾近于傻。說那個(gè)村里有好多“苕”，也就是說那個(gè)村里有許多傻子。金嶺就是一個(gè)有好多“苕”的村落。金嶺銀杏再美妙，面對那些不知穿衣遮蔽的家中男女，只能是連自己都覺得不好意思。金嶺銀杏再動人，面對如此小小村落竟有四十四戶，共四十四位孤寡衰弱老無所依的特級貧困者，能夠示人的表情只剩下無地自容。
④什么叫鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁是藏在心中最美的美，落在命運(yùn)中最苦的苦，從嘴里說出來時(shí)，總是欲說還休，欲言又止；分明說不完，道不盡，卻又是除非醉到昏天黑地，一個(gè)字也不想透露。就像叫著金嶺，想著金嶺，于心里偏偏苦不堪言。就像守著鋪天蓋地綠水青山，自家的那口供日常用的水井里的水，卻是近處豬圈牛欄積液模樣令人不可言說。
⑤楓檀秋色，是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同，一楓一檀各自成趣，一樣的陽光照耀，不一樣的色彩斑斕；一樣的秋風(fēng)吹過，卻沒有一樣的搖曳風(fēng)姿。如此光怪陸離，就該有對策應(yīng)運(yùn)而生。哪一樣顏色是命定，哪一種光彩是未來，需要精準(zhǔn)認(rèn)識，精準(zhǔn)扶持。金嶺成為精準(zhǔn)扶持對象才幾個(gè)月，情形就發(fā)生根本變化，農(nóng)業(yè)示范板塊、旅游鄉(xiāng)村公路、古民居改造、河道整治、農(nóng)村安全飲水工程、環(huán)境綜合整治和農(nóng)家樂旅游項(xiàng)目，在十平方公里的范圍里，如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩。行萬里路，讀萬卷書。說的是求知。幾位從省直機(jī)關(guān)下來駐村的干部，硬是在金嶺的山上山下，田頭地邊，在這幾個(gè)月里，人人行走了五百多公里。與求知相比，這樣的行走，需要一腔熱血與不摻一點(diǎn)雜念的拳拳深情。
⑥金嶺還有一種動人的植物名叫烏桕，秋風(fēng)來時(shí)，這些參天的高大喬木，一樹樹的像玫瑰，像牡丹，像金箔，眼皮一眨，這樣的烏桕就會變成那樣的烏桕。稍等些時(shí)日，霜更濃時(shí)，各色樹葉一一落盡了，所有烏桕便會不約而同地變得雪白，那是它們的果實(shí)！
⑦銀杏黃了，楓檀該黃的黃了，該紅的紅了。這時(shí)節(jié)，烏桕本該是這萬般燦爛中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和依舊保持原貌的小路上，偶爾有烏桕心不甘情不愿地透出初紅。更多的烏桕仍舊繼續(xù)著春天與夏天的青枝綠葉。相同的天氣，相同的季節(jié)，相同的雨露，相同的風(fēng)霜，烏桕們?yōu)楹我c銀杏們與楓檀們另做一番模樣呢？
⑧一位老人說過一番話。老人年輕時(shí)，跟著新四軍五師爬過千里大別山的每一條山溝與山頭。老人年過九旬時(shí)，還帶著滿身的槍傷與彈痕，為這些山溝與山頭的富饒奔走。老人說，鄉(xiāng)下的人最需要的是鄉(xiāng)喜。這話讓人聽來振聾發(fā)聵，又讓人沁入心脾。烏桕不肯黃，不肯紅，不肯玫瑰，不肯牡丹，不肯金箔，就在于烏桕比銀杏和楓檀更懂得春天與夏天，懂得春天長一些，夏天長一些，多一些耕種時(shí)光，接下來的秋天才有實(shí)實(shí)在在的美妙。
⑨在金嶺，見過幾位在家門口做著簡單事情的老人，那些滄?？v橫的臉上，掛著一些由衷的微笑，既望著一群群初來金嶺的陌生人，又望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣子。由于這道比銀杏、楓檀和烏桕更美的景致，我寫了一句話：情懷家國，耕讀人生。接下來又寫了一句話：腳踏實(shí)地，不忘初心。寫完這兩句話時(shí)，起云的天空忽然下起了小雨，今年秋天長江北岸的第一場雨眼看著就來了。雨落久了盼晴，天晴久了盼雨。大悟金嶺盼的是將世世代代的青山變?yōu)檎嬲慕饚X。因鄉(xiāng)愁而鄉(xiāng)喜，因鄉(xiāng)喜而鄉(xiāng)愁，在如此轉(zhuǎn)變中，金嶺的每一個(gè)角落都會成為流傳在人世間的美麗風(fēng)景。
(1) 作者抓住金嶺的銀杏、楓檀、烏桕的哪些特點(diǎn)來突出它們的“炫目秋景”？在作者心中，最炫目的秋景是什么？
(2) 聯(lián)系上下文，揣摩下列加點(diǎn)詞的意思。
①沒過多久，真的踏上金嶺土地，就明白這種嬌羞也算是人的一種原始情懷。
②由于這道比銀杏、楓檀和烏柏更美的景致，我寫了一句話：情懷家國，耕讀人生。
(3) 結(jié)合文章說說第④段在文中的作用。
(4) 本文多處運(yùn)用了借景抒情的手法，試舉一例進(jìn)行簡要分析。
12. 請以“特殊的________”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）要突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
答案和解析

1.【答案】【小題1】彈琴復(fù)長嘯
【小題2】散入春風(fēng)滿洛城,煙籠寒水月籠沙
【小題3】不問蒼生問鬼神
【小題4】黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙
【小題5】會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
（1）彈琴復(fù)長嘯
（2）散入春風(fēng)滿洛城
（3）煙籠寒水月籠沙（注意“籠”的書寫）
（4）不問蒼生問鬼神
（5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙
（6）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】遐思,蓬勃,斑斕,采擷
【解析】答案：
遐思 ?蓬勃 ??斑斕 ??采擷
本題考查學(xué)生對字形的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
3.【答案】【小題1】法國,凡爾納,海底兩萬里
【小題2】略
【解析】（1）本題考查對名著文學(xué)常識的掌握。通過“尼摩船長”可知以上文段選自法國作家凡爾納《海底兩萬里》。
（2）本題考查對名著人物的分析。需選擇文段中出出現(xiàn)的人物。尼摩船長或者生物學(xué)家阿龍納斯。尼摩船長知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著又機(jī)智。生物學(xué)家阿龍納斯，熱愛考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；善良勇敢，好奇心強(qiáng)，學(xué)識淵博，向往自由，有獻(xiàn)身精神。
答案：
（1）法國凡爾納海底兩萬里
（2）示例一：我喜歡尼摩船長，他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著又機(jī)智。
示例二：我喜歡生物學(xué)家阿龍納斯，他熱愛考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類；善良勇敢，好奇心強(qiáng)，學(xué)識淵博，向往自由，有獻(xiàn)身精神。
本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
4.【答案】憶點(diǎn)滴關(guān)愛,集孝親名言
【解析】答案：
示例：憶點(diǎn)滴關(guān)愛，集孝親名言，送溫馨祝福，寫親情作文。
本題考查活動的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)活動要注意切合活動的主題，按所給的活動示例去擬寫名稱。此次活動是以“親情”“孝親”為中心，按示例的提示，還可以回憶家里的溫馨往事，或是為家長做親情卡片等等。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
5.【答案】答案：
示例：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
【解析】本題考查名言警句的積累。根據(jù)題目要求，結(jié)合平時(shí)積累，語言精練，具有激勵(lì)，驚醒之意即可。
解答這道題，要有比較扎實(shí)的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。
6.【答案】秋，以她的累累果實(shí)讓人欣慰；冬，以她的白雪皚皚牽動人心
【解析】這里仿寫要注意按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來進(jìn)行，且順序不能顛倒．要仿照例句“春，以她的勃勃生機(jī)動人心弦”來仿寫即可．
答案示例：秋，以她的累累果實(shí)讓人欣慰．冬，以她的白雪皚皚牽動人心．
本道題考查語句仿寫．一般說來，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫．
仿寫句子就是根據(jù)所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進(jìn)行模擬仿寫．這種題型，看似容易，覺得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功．
7.【答案】【小題1】（1）本題考查語句言外之意的理解。言外之意是句子要表達(dá)卻未直接表達(dá)出的意思。小林的話語“喂，老頭，到白云湖怎么走？老實(shí)告訴我還有多遠(yuǎn)？”是極其不禮貌的，故老大爺這么說顯然是用諧音的方式，批評他的不禮貌。
（2）本題考查語言的表達(dá)。要注意有稱呼，使用禮貌用語請問，在說出具體問話的內(nèi)容即可。注意語氣委婉，語言表達(dá)流暢。
答案示例：
（1）批評小林沒禮貌。
（2）老大爺，請問，到白云湖怎么走？離這兒還有多遠(yuǎn)？（意思對即可）
【小題2】
【解析】第一題考查語句言外之意的理解；第二題考查語言的表達(dá)。
情境表達(dá)應(yīng)注意：①文明得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景采用文明得體的用語。②有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白。③說話有合理的順序。要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。④語言簡明。要滿足試題的要求，簡明作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。
8.【答案】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答此題時(shí)要在讀懂原詩的基礎(chǔ)上作答．找出描寫的景物并分析起作用．“浩蕩離愁白日斜”的意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸．詩人被迫辭官離京，離開自己生活多年的京城，心中愁緒萬千．滿懷的憂郁、怨恨、失落．渲染出日暮窮途、悲涼傷感的氛圍．運(yùn)用環(huán)境描寫（點(diǎn)明時(shí)間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁．
（2）本題考查詩句的賞析，要從修辭、內(nèi)容及表達(dá)作用分析．詩人借花落歸根，化為春泥，抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度．紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長．不為獨(dú)香，而為護(hù)花．表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達(dá)詩人的壯懷，成為傳世名句．寄托了詩人雖然脫離了官場，但依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國的情懷．
答案：
（1）運(yùn)用環(huán)境描寫（點(diǎn)明時(shí)間），寫出了夕陽西下，黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了詩人心中的無限離愁．
（2）對新生命的贊美；呵護(hù)生命的無私奉獻(xiàn)精神；對理想信念的執(zhí)著追求．
參考譯文：
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠(yuǎn)處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般．我辭官歸鄉(xiāng)，有如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用．
【解析】這首詩是清代詩人龔自珍寫的組詩《己亥雜詩》中的第五首，寫詩人離京的感受．全詩分前后兩部分，前兩句為第一部分，后兩句為第二部分．在第一部分里，詩人以天涯、日暮、落花寫出一片浩蕩的離愁，以落花自況，賦予自己的身世之感；第二部分以落花為過渡，從落花--春泥展開聯(lián)想，把自己變革現(xiàn)實(shí)的熱情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，傾吐了深曲的旨意，展示了詩人博大的胸懷，揭示了一種難能可貴的生命價(jià)值觀．
本題考查了詩歌中意象的作用和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．
9.【答案】【小題1】靠近,倒塌,經(jīng)歷,只
【小題2】略
【小題3】湮于沙上，漸沉漸深,石性堅(jiān)重，沙性松浮,求之于上流
【小題4】略
【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。注意文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與遷移運(yùn)用。
①句意：一座寺廟靠近河岸。臨：靠近。
②句意：廟門倒塌在了河里。圮：倒塌。
③句意：經(jīng)過十多年。閱：經(jīng)歷。
④句意：只知道表面現(xiàn)象。但：只。
（2）本題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，注意關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
①重點(diǎn)詞：是，這。木柿，木片。豈，怎么。為，被。句意：這不是木片，怎么能被河水沖走呢？
②重點(diǎn)詞：然則，既然這樣，那么。但，只。臆斷：主觀判斷。句意：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？
（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。寺僧憑經(jīng)驗(yàn)做事，不深思熟慮而盲目行動；講學(xué)家不切實(shí)際，認(rèn)識片面，主觀臆斷，以“石性堅(jiān)重，沙性松浮”為理由，認(rèn)為石獸“湮于沙上，漸沉漸深”，應(yīng)原地打撈；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是，因?yàn)椤笆詧?jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”，因此“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”。
（4）本題考查學(xué)生理解文章主旨的能力。通讀全文，抓住揭示主旨的語句作答。文章主旨句在結(jié)尾，“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”，可概括故事說明的道理為：事物的變化是很多的，實(shí)踐出真知，不能憑主觀去判斷事物。
答案：
（1）①靠近；②倒塌；③經(jīng)歷；④只。
（2）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？
②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎？
（3）“湮于沙上，漸沉漸深”“石性堅(jiān)重，沙性松浮”“求之于上流”
（4）事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。（或者：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷。）
【參考譯文】
????? 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。
????? 一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不也顯得荒唐嗎？”大家信服地認(rèn)為（這話）是正確的言論。
????? 一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點(diǎn)，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？
“之”的用法：
①旁人皆為之感愴（之：代詞）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③與民同游觀之樂（之：的）
④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）
⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）
⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）
10.【答案】【小題1】認(rèn)真、公道、善良地對人對事等。
【小題2】真正的美和外表無關(guān)（或內(nèi)在美才是真正的美）。
【小題3】
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括。首先通讀全文，根據(jù)題目中的提示，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。找到情節(jié)變化中表現(xiàn)自己受到啟迪的句子，分析作答。第③--⑤段，寫第一盞燈，“母親積極面對生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天”；第⑥⑦段，寫第二盞燈，“它教給我認(rèn)真、公道、善良地對人對事，遇有疑難、面對選擇時(shí)推己及人”；第⑧段，寫第三盞燈，“這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑，而且她也應(yīng)該是意識到了的。那一刻我懂得了什么是真正的美”。最后精煉地整合答案即可。
（2）本題考查對詞語的賞析。解答時(shí)要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果兩方面進(jìn)行揣摩。第①題，“攥”是指緊緊地握，結(jié)合上下文中的“先用錐子扎，再用針穿線，再在膝蓋上使勁地勒緊”“她渾身一抖，把手里的東西一扔”可知，生動形象地寫出了母親被扎時(shí)鉆心的疼痛，結(jié)合下文“過了五六分鐘吧，她又坐了起來，拿起沒做完的活兒”可以看出母親的頑強(qiáng)。第②題，“摟”是指抱，此時(shí)“我想過去摟住她看看扎傷的手”通過心理描寫寫出了“我”看見母親手被扎傷時(shí)的心理反應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對母親的心疼和愛憐。
（3）本題考查標(biāo)題的作用?！盁羧缂t豆”這個(gè)題目，形式上，化用詩句“燈如紅豆最相思”，使題目富有詩意，生動形象，并設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；內(nèi)容上，“燈”貫穿全文的始終，是文章的線索，題目中的“紅豆”暗示了文章的主旨，點(diǎn)明了文章所要表達(dá)的是一種相思之情，是對往事的回憶和懷念。
答案：
（1）①認(rèn)真、公道、善良地對人對事等。????②真正的美和外表無關(guān)?（或內(nèi)在美才是真正的美）。
（2）①“攥住”即握住，這一動作寫出母親被扎傷時(shí)的反應(yīng)，表現(xiàn)了母親面對困苦時(shí)默默承受的堅(jiān)韌品格。
②“摟住”即抱住，寫出“我”迫切想要抱住母親的動作，突出“我”看見母親手被扎傷時(shí)的心痛，反映了“我”對母親的關(guān)心。
（3）①“燈如紅豆”化用詩句，使題目富有詩意；②“燈”是文章的線索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中；③“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動形象地表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。
本文通過對三盞小油燈的回憶，塑造了母親、父親、女同學(xué)三位人物形象，寫了他們給了“我”的啟迪，表達(dá)了“我”對往事的深深懷念之情。
在記敘文中標(biāo)題有如下作用：
1、交代文章寫作對象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。
11.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解和提煉。第一問：②段“那所有的銀杏樹上的所有黃葉子，或許是大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風(fēng)中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞”，⑤段“楓檀秋色，是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同”，提煉“銀杏波瀾壯闊，透著一種含有某種深意的嬌羞”；⑤段“楓檀秋色，是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同，一楓一檀各自成趣，一樣的陽光照耀，不一樣的色彩斑斕；一樣的秋風(fēng)吹過，卻沒有一樣的搖曳風(fēng)姿”提煉“楓檀色彩斑斕，搖曳生姿”；⑦段“銀杏黃了，楓檀該黃的黃了，該紅的紅了。這時(shí)節(jié)，烏桕本該是這萬般燦爛中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和依舊保持原貌的小路上，偶爾有烏桕心不甘情不愿地透出初紅”提煉“烏桕心不甘情不愿地透出初紅”。第二問：⑤段“金嶺成為精準(zhǔn)扶持對象才幾個(gè)月，情形就發(fā)生根本變化，農(nóng)業(yè)示范板塊、旅游鄉(xiāng)村公路、古民居改造、河道整治、農(nóng)村安全飲水工程、環(huán)境綜合整治和農(nóng)家樂旅游項(xiàng)目，在十平方公里的范圍里，如楓檀一樣展現(xiàn)出多姿多彩”，⑨段“在金嶺，見過幾位在家門口做著簡單事情的老人，那些滄桑縱橫的臉上，掛著一些由衷的微笑，既望著一群群初來金嶺的陌生人，又望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣子。由于這道比銀杏、楓檀和烏桕更美的景致”，根據(jù)以上語句可知，在作者心中，最炫目的秋景是在精準(zhǔn)扶持政策指引下，金嶺所發(fā)生的根本變化以及人們臉上掛著的由衷的微笑。
（2）本題考查理解詞語。第①題，原始：指“這種嬌羞”所展現(xiàn)的情態(tài)，即銀杏到了秋天，葉子生長的原始狀態(tài)。聯(lián)系上下文，由“金嶺就是一個(gè)有好多‘苕’的村落。金嶺銀杏再美妙，面對那些不知穿衣遮蔽的家中男女，只能是連自己都覺得不好意思”可知，“人的一種原始情懷”中的“原始”暗指金嶺村貧困的、甚至不知穿衣遮蔽的稱之為“苕”的村民。第②題，景致：本指風(fēng)景。結(jié)合語境，由⑨段“在金嶺，見過幾位在家門口做著簡單事情的老人，那些滄?？v橫的臉上，掛著一些由衷的微笑，既望著一群群初來金嶺的陌生人，又望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣子”可知，“這道”“景致”指村中老人望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣兒后，臉上掛著的由衷的微笑。
（3）本題考查段落的作用。作答此題，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：這段是過渡段，起承上啟下的過渡作用；“鄉(xiāng)愁”照應(yīng)文章的題目。內(nèi)容上：“什么叫鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁是藏在心中最美的美，落在命運(yùn)中最苦的苦，從嘴里說出來時(shí)，總是欲說還休，欲言又止；分明說不完，道不盡，卻又是除非醉到昏天黑地，一個(gè)字也不想透露”解釋了鄉(xiāng)愁的含義，“就像叫著金嶺，想著金嶺，于心里偏偏苦不堪言”引出下文金嶺在精準(zhǔn)扶持下的變化，為下文如何解決“鄉(xiāng)愁”作鋪墊。
（4）本題考查對寫作手法的掌握。借景抒情，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。文中多處運(yùn)用了借景抒情的寫法。比如：②段“長江北岸，有一陣子沒落雨了?；牟莞煽荩皇菈m土也是塵土，大大小小的闊葉林，忽遠(yuǎn)忽近地將濃淡相宜的秋色打扮得五顏六色。有些出人意料，那所有的銀杏樹上的所有黃葉子，或許是大悟山中，金嶺之上，天太潔凈，地太清淡，一切分明是在秋風(fēng)中，偏偏透著一種含有某種深意的嬌羞”描寫長江北岸的景色及銀杏樹嬌羞的情態(tài)，引出下文的“鄉(xiāng)愁”，在景物中寄予作者對金嶺村貧困村民的關(guān)注和同情。⑤段“楓檀秋色，是天下最奇幻的。與銀杏那江河湖海一樣的波瀾壯闊不同，一楓一檀各自成趣，一樣的陽光照耀，不一樣的色彩斑斕；一樣的秋風(fēng)吹過，卻沒有一樣的搖曳風(fēng)姿。如此光怪陸離，就該有對策應(yīng)運(yùn)而生”，作者對楓檀秋色“奇幻”之景進(jìn)行具體地描繪，字里行間流露出對精準(zhǔn)扶持政策下村莊發(fā)生變化的贊美之情。⑦段“銀杏黃了，楓檀該黃的黃了，該紅的紅了。這時(shí)節(jié)，烏桕本該是這萬般燦爛中的一部分。走在金嶺正在修筑的大路和依舊保持原貌的小路上，偶爾有烏桕心不甘情不愿地透出初紅。更多的烏桕仍舊繼續(xù)著春天與夏天的青枝綠葉”，通過對烏桕的描寫，表達(dá)了作者對那些為山溝與山頭的富饒奔走的老人的敬意與贊美。
答案：
（1）①銀杏波瀾壯闊，透著一種含有某種深意的嬌羞；②楓檀色彩斑斕，搖曳生姿；③烏桕心不甘情不愿地透出初紅。在作者心中，最炫目的秋景是在精準(zhǔn)扶持政策指引下，金嶺所發(fā)生的根本變化以及人們臉上掛著的由衷的微笑。
（2）①“原始”一是指銀杏到了秋天，葉子生長的原始狀態(tài)；二是暗指金嶺村還有處于貧困線以下甚至不知穿衣遮蔽的稱之為“苕”的村民。
②“景致”指村中老人望著熟悉的村子一天變一個(gè)樣兒后，臉上掛著的由衷的微笑。
（3）①這一段直接解釋鄉(xiāng)愁的含義；②照應(yīng)文章的題目；③起到過渡作用；④為下文如何解決“鄉(xiāng)愁”作鋪墊。
（4）示例1：第②段通過對銀杏的具體描繪引出“鄉(xiāng)愁”，表達(dá)了作者對金嶺村處于貧困線之下村民的同情。
示例2：第⑤段通過對楓檀秋色“奇幻”之景的描繪，表達(dá)了作者對精準(zhǔn)扶持政策下村莊發(fā)生變化的欣慰和贊美之情。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文描寫了金嶺的銀杏、楓檀、烏桕的“炫目秋景”，并運(yùn)用對比手法，表現(xiàn)出在精準(zhǔn)扶持政策指引下，金嶺所發(fā)生的根本變化以及人們臉上掛著的由衷的微笑。文章以此表達(dá)了對黨的精準(zhǔn)扶貧政策的贊美之情。
表現(xiàn)手法包括象征、對比、烘托、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、抑揚(yáng)結(jié)合、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映、引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理、首尾照應(yīng)等。
12.【答案】特殊的禮物“媽，正月初六是您六十大壽，您想要什么禮物盡管說，我們一定滿足您的心愿?！?
“你們啊，就不要操心了，我什么都不要，一家人在一起，開開心心就好?！?
“那不行，這是您的六十大壽，一定要好好慶賀一下……”
????? 這是媽媽和奶奶的對話。爸媽常年在外工作，爺爺奶奶在家，不僅忙里忙外，還要照顧我，很是辛苦。今年春節(jié)，恰逢奶奶六十大壽，爸媽早就商量好了，好好操辦一下，熱鬧熱鬧，讓老人開心。
????? 就在爸媽緊鑼密鼓地準(zhǔn)備時(shí)，一場突如其來的疫情，打破了所有的計(jì)劃，酒席辦不了，客人來不了，旅游去不了，就連買件像樣的禮物也成了一件難事……爸媽滿臉遺憾，奶奶倒沒什么，說不要禮物，一家人聚在一起，比什么都好。
????? 然而，隨著疫情一天天嚴(yán)重起來，奶奶的神情越來越凝重，本來不喜歡看電視的她，每天醒來，第一件事就是打開電視，了解疫情的變化?？吹侥敲炊嗳艘蚧夹滦凸跔畈《痉窝锥恍胰ナ溃鋈簧駛?，常常自言自語道：“這樣下去，可如何是好！”當(dāng)看到無數(shù)的白衣天使舍生忘死，奮戰(zhàn)在一線，她熱淚盈眶，感慨道：“這些醫(yī)生護(hù)士真不容易?。　碑?dāng)看到疫區(qū)缺少必要的醫(yī)療用品，她更是坐立不安，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，吃飯的時(shí)候也唉聲嘆氣……
????? 一向開朗的奶奶，像換了個(gè)人似的，常常盯著電視上的新聞，一坐就是老半天，悶悶不樂。爸爸看在眼里，急在心頭。怎樣才能讓奶奶高興起來，過一個(gè)有意義的生日？爸爸絞盡了腦汁……
????? 初六這天，爸爸媽媽下廚做了一桌子好菜，給奶奶過生日。飯桌上，爸爸拿出了他準(zhǔn)備的禮物，說：“媽，生日快樂！這是我給您準(zhǔn)備的生日禮物，您看喜歡不喜歡？”奶奶笑著說：“什么禮物??？這么神秘！特殊時(shí)期，不是讓你不要操心嘛……”
“媽，打開看看吧，說不定您喜歡呢。”在爸爸的一再催促下，奶奶打開了禮盒?！翱爝f單？什么意思？”看奶奶一臉疑惑，爸爸露出了得意的笑容。
“媽，看您整天牽掛著疫區(qū)的人，我就想，疫區(qū)缺少防護(hù)用品，我就托在日本工作的朋友，買了1000個(gè)醫(yī)用口罩，以您的名義捐給了武漢疫區(qū)，這張快遞單，就是我送給您的生日禮物?！卑职中χf。
“好！太好了，還是兒子懂我?。∵@是最好的禮物……”奶奶接過快遞單，眼里噙滿淚水。
????? 看著那張快遞單，我仿佛看到，一批批特殊的禮物，從祖國各地，翻山越嶺，飛向湖北，飛向武漢，這些禮物上都寫著：中國加油！武漢必勝！
【解析】本題考查半命題作文。限定體裁為記敘文?！疤厥狻币馑际遣煌谝话愕?，與別的事物不相同?！疤厥獾摹毕薅ㄋ鶎憣ο蟮呐c眾不同。補(bǔ)全文題。橫線上補(bǔ)寫的詞語可以是表示具體人、事、物的詞，如特殊的朋友，特殊的禮物，特殊的旅游，特殊的花朵；還可以是表示抽象的情感的詞，如特殊的愛，特殊的情誼，特殊的感動等。補(bǔ)全題目后，在審題的基礎(chǔ)上可知，補(bǔ)寫的詞語決定了作文的選材和中心，“特殊的”決定了作文立意的著重點(diǎn)。作文選材范圍很廣，身邊的人、事、物，自己的成長經(jīng)歷及生活片段等都可作為選材的對象，但選材時(shí)要注意所寫對象的“特殊性”，即與眾不同之處。在行文中注意對“特殊的”進(jìn)行渲染和突出。還要注意文體的限定，只能寫記敘文。
文章圍繞全家人為奶奶過六十大壽這一中心事件展開敘述，寫得一波三折，耐人尋味。從最初一家人興奮地準(zhǔn)備慶賀奶奶生日，到因疫情影響而擱置，再到奶奶因關(guān)心疫情整天黯然神傷，再到爸爸最終把一張滿含愛心的快遞單作為生日禮物送給奶奶，主題突出，表現(xiàn)了在全國疫情形勢嚴(yán)峻的情況下，作者一家人對武漢疫區(qū)人民的關(guān)切，對戰(zhàn)疫必勝的信心。

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寧夏吳忠市鹽池縣2022年八年級上學(xué)期語文期末檢測試卷（含解析）

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寧夏吳忠市鹽池縣2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期期末監(jiān)測語文試題（word版 含答案）

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寧夏吳忠市鹽池縣2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題（word版 含答案）

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