?2022-2023學(xué)年福建省廈門(mén)市同安區(qū)七年級(jí)（上）期中練習(xí)生物試卷
一、選擇題（共24小題，每小題2分，滿分48分）
1．（2分）構(gòu)成動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　　）
A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．個(gè)體
2．（2分）小雨想了解大朗鎮(zhèn)某中學(xué)生的近視情況最好采用以下哪種方法（　?。?br /> A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．上網(wǎng)搜查
3．（2分）“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！边@句俗語(yǔ)能反映出生物的特征是（　?。?br /> A．生物能生長(zhǎng)和繁殖
B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物具有遺傳和變異的特性
D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
4．（2分）松樹(shù)的葉為針狀，可以減少水分的散失；夏日炎炎（　?。?br /> A．生物對(duì)環(huán)境具有依賴性
B．生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C．生物能適應(yīng)環(huán)境
D．生物既能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能夠影響環(huán)境
5．（2分）生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A．南方的植物移植到北方容易死亡
B．春季雨季后，禾苗生長(zhǎng)快速
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．鼠婦更喜歡在陰暗環(huán)境生活
6．（2分）霜降之后天氣越來(lái)越冷，被霜打過(guò)的柿子味道更甜，造成這種影響的非生物因素主要是（　?。?br /> A．溫度 B．陽(yáng)光 C．空氣 D．水
7．（2分）下列語(yǔ)句能體現(xiàn)生物之間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　　）
A．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)
B．離離原上草，一歲一枯榮
C．種豆南山下，草盛豆苗稀
D．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米
8．（2分）校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。?br /> A．校園里所有的老師和同學(xué)
B．校園里所有的花草、樹(shù)木和動(dòng)物
C．校園里的田徑場(chǎng)和籃球場(chǎng)
D．校園里所有的生物及其生存環(huán)境
9．（2分）根據(jù)如圖，下列關(guān)于食物鏈的描述，正確的是（　?。?br />
A．①→②→③ B．⑤→②→③→④ C．⑤→②→③ D．④→③→②→⑤
10．（2分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　?。?br /> A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈
C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)
11．（2分）下列對(duì)森林的生態(tài)價(jià)值描述，錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．制造有機(jī)物養(yǎng)育其他生物的“天然工廠”
B．維持碳—氧平衡，凈化空氣的“地球之肺”
C．能夠凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的“地球之腎”
D．能夠涵養(yǎng)水源、保持水土的“綠色水庫(kù)”
12．（2分）生物圈的范圍不包括（　?。?br /> A．大氣圈的底部 B．水圈的大部
C．巖石圈的表面 D．地球的中心
13．（2分）用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀察的生物材料的要求是（　?。?br /> A．有平面結(jié)構(gòu)的 B．形態(tài)不規(guī)則的
C．薄而透明的 D．有生命活力的
14．（2分）用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（　?。?br /> A． B． C． D．
15．（2分）在下列顯微鏡的目鏡和物鏡組合中，能看到細(xì)胞數(shù)目最多的一組是（　?。?br /> A．目鏡（5×）和物鏡（10×） B．目鏡（5×）和物鏡（40×）
C．目鏡（10×）和物鏡（10×） D．目鏡（10×）和物鏡（40×）
16．（2分）紅心火龍果的紅色汁液來(lái)自果肉細(xì)胞的（　?。?br /> A．細(xì)胞壁 B．液泡 C．線粒體 D．葉綠體
17．（2分）如圖的甲、乙分別代表神經(jīng)細(xì)胞和植物細(xì)胞，則Ⅱ區(qū)代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　?。?br /> ①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞質(zhì)
④細(xì)胞核
⑤葉綠體
⑥液泡

A．①⑤⑥ B．①⑥ C．②③ D．②③④
18．（2分）“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”詩(shī)中生物共有的“能量轉(zhuǎn)換器”是（　?。?br /> A．細(xì)胞核 B．葉綠體
C．線粒體 D．葉綠體和線粒體
19．（2分）科學(xué)家用黑白兩種美西螈做實(shí)驗(yàn)，將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中，其身體顏色是（　?。?br /> A．白色 B．黑色 C．灰色 D．黑白相間
20．（2分）生物界“網(wǎng)紅”——擬南芥的細(xì)胞內(nèi)有5對(duì)染色體，一個(gè)體細(xì)胞分裂形成新細(xì)胞的過(guò)程中，其染色體數(shù)目的變化是（　　）
A．5對(duì)→10對(duì)→5對(duì) B．5對(duì)→5對(duì)→10對(duì)
C．5對(duì)→5對(duì)→5對(duì) D．5對(duì)→10對(duì)→10對(duì)
21．（2分）下列人體結(jié)構(gòu)與構(gòu)成它的主要組織對(duì)應(yīng)正確的是（　?。?br /> A．大腦一—神經(jīng)組織 B．汗腺——分泌組織
C．肋骨一一機(jī)械組織 D．心臟一—上皮組織
22．（2分）蓮藕“出淤泥而不染”，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．我們吃的“藕”屬于營(yíng)養(yǎng)器官
B．“出淤泥”是受細(xì)胞核控制的
C．蓮藕細(xì)胞和淤泥能進(jìn)行物質(zhì)交換
D．“不染”是細(xì)胞壁將不需要的物質(zhì)擋在細(xì)胞外
23．（2分）下列單細(xì)胞生物對(duì)人類有利的一面是（　　）
A．痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)能破壞人的腸壁
B．瘧原蟲(chóng)使人患瘧疾
C．草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有一定作用
D．某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮
24．（2分）某同學(xué)為探究溫度對(duì)面包蟲(chóng)生活的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。該實(shí)驗(yàn)方案中①②應(yīng)為（　?。?br /> 探究因素
組別
面包蟲(chóng)數(shù)量（只）
泥土
光線
溫度
實(shí)驗(yàn)組
20
濕土
①
②
對(duì)照組
20
濕土
陰暗
30℃
A．明亮，20℃ B．陰暗，20℃ C．明亮，30℃ D．陰暗，30℃
二、解答題（共8小題，滿分50分）
25．（4分）如圖①和②代表細(xì)胞中的兩種能量轉(zhuǎn)換器，③④代表生理過(guò)程，A、B分別代表兩種不同形式的能量。根據(jù)所學(xué)判斷正誤：（正確“√”，錯(cuò)誤“×”）
（1）A代表太陽(yáng)能，B代表化學(xué)能。 　 　
（2）①代表葉綠體，②代表線粒體。 　 　
（3）③過(guò)程發(fā)生在所有植物細(xì)胞。 　 　
（4）④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞。 　 　

26．（5分）如圖abcd代表動(dòng)物體的不同結(jié)構(gòu)層次，其中1、2表示生理過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程1表示細(xì)胞 　 　過(guò)程，2表示細(xì)胞 　 　過(guò)程。
（2）形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)與功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，叫做[　 　]　 　。人體皮膚對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次是[　 　]　 　。
（3）廈門(mén)市花三角梅缺少[　 　]　 　這一結(jié)構(gòu)層次。

27．（7分）如圖代表某植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖（順序打亂），據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞分裂時(shí)[　 　]　 　先由一個(gè)變成兩個(gè)；[　 　]　 　再分為兩份；最后在原來(lái)細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和 　 　。
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中，　 　的變化最為明顯，其是由 　 　和蛋白質(zhì)組成的。
（3）分裂形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有 　 ?。ㄌ睢跋嗤被颉安煌保┑倪z傳物質(zhì)。
（4）細(xì)胞的生活是物質(zhì)、　 　和信息變化的統(tǒng)一。
28．（每空1分共10分）我國(guó)向世界鄭重宣布：二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”。“碳中和”是指在一定區(qū)域內(nèi)或生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量與吸收量相當(dāng)

（1）如圖一中共有 　 　條食物鏈。若此食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的生物成分是 　 　，其能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為簡(jiǎn)單的 　 　，并釋放到環(huán)境中，供植物重新利用。
（2）寫(xiě)出圖一中最長(zhǎng)的一條食物鏈：　 　。貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 　 　。
（3）若圖二表示圖一中某條食物鏈各種生物數(shù)量關(guān)系，則a代表圖一中的 　 　。
（4）據(jù)圖一，若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則 　 　體內(nèi)的DDT含量最高。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于 　 　。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 　 　能力。
（6）為了我國(guó)2060年前力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的宏偉目標(biāo)，作為中學(xué)生的你應(yīng)該怎樣做？　 　
29．（5分）番茄果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味。如圖為制作番茄臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）番茄的可食用部分從植物體的結(jié)構(gòu)層次上看屬于 　 　。
（2）番茄果肉中的一條條筋絡(luò)是 　 　組織。
（3）圖中正確的操作步驟是：　 　。操作步驟a時(shí)要防止 　 　產(chǎn)生，b步驟滴的液體是 　 　。

30．（每空1分共7分）如圖1是兩種常見(jiàn)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，相同序號(hào)指向功能相同的結(jié)構(gòu)；圖2示觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B視野中細(xì)胞被 　 　染成淡黃色。細(xì)胞被染色后，著色最深的結(jié)構(gòu)是 　 　。
（2）圖2中出現(xiàn)F視野是因?yàn)?　 　操作不當(dāng)。圖2在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F→　 ?。ㄓ米帜负图^表示）。
（3）由E到A，移動(dòng)玻片的方向?yàn)?　 　（填“左邊”或“右邊”）；轉(zhuǎn)動(dòng)[②]　
　使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔時(shí)，眼睛應(yīng)看著[　 　]　 　，防止鏡頭接觸裝片。
31．（每空1分共6分）下列圖1至圖3分別是口腔上皮細(xì)胞、番茄果肉細(xì)胞和草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1中，口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：A是 　 　。
（2）圖2中，D和E是植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，D是 　 　，E是 　 　。
（3）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物。對(duì)比圖3和圖1，草履蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)中，對(duì)應(yīng)B的結(jié)構(gòu)是[　 　]，對(duì)應(yīng)C的結(jié)構(gòu)是[　 　]，草履蟲(chóng)可以獨(dú)立完成 　 　、排泄、運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)。
32．（每空1分共6分）科研工作者進(jìn)行了“光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量的影響”的實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：　 ??？
（2）實(shí)驗(yàn)中控制的變量為：　 　
（3）實(shí)驗(yàn)步驟為：
a.將等量相同的草履蟲(chóng)分別放入6瓶盛有200毫升培養(yǎng)液的三角瓶中，3瓶放置在光照下培養(yǎng)，另外3瓶放在黑暗處培養(yǎng)　 　且適宜。
b.實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行9天，每天記錄各三角瓶中草履蟲(chóng)的數(shù)量（單位：105個(gè)/瓶），并計(jì)算平均值，最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。
（4）a步驟中每個(gè)培養(yǎng)瓶草履蟲(chóng)數(shù)量相同的原因是：　 　。b步驟中求平均值的目的是：　 　。
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：　 　。














2022-2023學(xué)年福建省廈門(mén)市同安區(qū)七年級(jí)（上）期中練習(xí)生物試卷
參考答案與試題解析
一、選擇題（共24小題，每小題2分，滿分48分）
1．（2分）構(gòu)成動(dòng)物體和植物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（　?。?br /> A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．個(gè)體
【答案】A
【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
【解答】解：除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體的組織、系統(tǒng)都是由細(xì)胞構(gòu)成的，可以保護(hù)細(xì)胞，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個(gè)獨(dú)立的單位；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體，使之從功能上成為一個(gè)獨(dú)立的單位，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位。
故選：A。
2．（2分）小雨想了解大朗鎮(zhèn)某中學(xué)生的近視情況最好采用以下哪種方法（　　）
A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．上網(wǎng)搜查
【答案】C
【分析】科學(xué)探究常用的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測(cè)量法等；要了解某地青少年的近視率，主要采用的科學(xué)探究方法是調(diào)查法。
【解答】解：調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類．調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)、問(wèn)卷．有計(jì)劃地，掌握相關(guān)資料、綜合。調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，應(yīng)采用調(diào)查法。
故選：C。
3．（2分）“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?！边@句俗語(yǔ)能反映出生物的特征是（　　）
A．生物能生長(zhǎng)和繁殖
B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
C．生物具有遺傳和變異的特性
D．生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
【答案】B
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【解答】解：“人是鐵，飯是鋼?！边@句話形象地說(shuō)明了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。
故選：B。
4．（2分）松樹(shù)的葉為針狀，可以減少水分的散失；夏日炎炎（　?。?br /> A．生物對(duì)環(huán)境具有依賴性
B．生物能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響
C．生物能適應(yīng)環(huán)境
D．生物既能適應(yīng)一定的環(huán)境，又能夠影響環(huán)境
【答案】D
【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程．生物能夠適應(yīng)環(huán)境，也能改變環(huán)境．
【解答】解：松樹(shù)的葉變態(tài)成針狀以降低蒸騰作用減少水分的散失，因此松樹(shù)可以適應(yīng)干旱少雨的生活環(huán)境。
夏日植物的蒸騰作用旺盛，使當(dāng)?shù)氐目諝獗３譂駶?rùn)，讓當(dāng)?shù)氐挠晁渑妫虼酥参锏恼趄v作用能夠影響周?chē)h(huán)境的溫度和濕度。
故選：D。
5．（2分）生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變著環(huán)境。下列屬于生物影響環(huán)境的是（　　）
A．南方的植物移植到北方容易死亡
B．春季雨季后，禾苗生長(zhǎng)快速
C．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力
D．鼠婦更喜歡在陰暗環(huán)境生活
【答案】C
【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。
【解答】解：A、南方植物移栽到北方就容易死亡，體現(xiàn)了環(huán)境影響生物。
B、春季雨季后，體現(xiàn)了水（非生物因）影響了生物禾苗的生活。
C、蚯蚓在土壤中在土壤中鉆洞，有利于植物根的呼吸，提高土壤肥力。
D、鼠婦更喜歡在陰暗環(huán)境生活。
故選：C。
6．（2分）霜降之后天氣越來(lái)越冷，被霜打過(guò)的柿子味道更甜，造成這種影響的非生物因素主要是（　　）
A．溫度 B．陽(yáng)光 C．空氣 D．水
【答案】A
【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物。
【解答】解：霜降是二十四節(jié)氣之一，霜降是秋季最后一個(gè)節(jié)氣，被霜打過(guò)的白菜味道更甜。
故選：A。
7．（2分）下列語(yǔ)句能體現(xiàn)生物之間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（　?。?br /> A．春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)
B．離離原上草，一歲一枯榮
C．種豆南山下，草盛豆苗稀
D．大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米
【答案】C
【分析】生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。
【解答】解：A、春眠不覺(jué)曉，體現(xiàn)了環(huán)境影響生物。
B、離離原上草，體現(xiàn)了生物的生長(zhǎng)和繁殖。
C、草盛豆苗稀、水分等物質(zhì)。
D、大魚(yú)吃小魚(yú)，體現(xiàn)了生物之間的捕食關(guān)系。
故選：C。
8．（2分）校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)成這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　?。?br /> A．校園里所有的老師和同學(xué)
B．校園里所有的花草、樹(shù)木和動(dòng)物
C．校園里的田徑場(chǎng)和籃球場(chǎng)
D．校園里所有的生物及其生存環(huán)境
【答案】D
【分析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。由非生物成分和生物成分組成。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。
【解答】解：A、校園里所有的老師和同學(xué)、分解者。
B、校園里所有的花草，缺少分解者和非生物成分。
C、校園里的田徑場(chǎng)和籃球場(chǎng)沒(méi)有非生物成分。
D、校園生態(tài)系統(tǒng)包括校園內(nèi)的所有生物及其生存的校園環(huán)境。
故選：D。
9．（2分）根據(jù)如圖，下列關(guān)于食物鏈的描述，正確的是（　?。?br />
A．①→②→③ B．⑤→②→③→④ C．⑤→②→③ D．④→③→②→⑤
【答案】C
【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
【解答】解：圖中①太陽(yáng)是非生物部分，②蟲(chóng)，④微生物是分解者。食物鏈不包括分解者④和非生物部分①。
故選：C。
10．（2分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　?。?br /> A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈
C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)
【答案】B
【分析】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
【解答】答：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分、海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
故選：B。
11．（2分）下列對(duì)森林的生態(tài)價(jià)值描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．制造有機(jī)物養(yǎng)育其他生物的“天然工廠”
B．維持碳—氧平衡，凈化空氣的“地球之肺”
C．能夠凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的“地球之腎”
D．能夠涵養(yǎng)水源、保持水土的“綠色水庫(kù)”
【答案】C
【分析】生態(tài)系統(tǒng)的類型有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)，不同的生態(tài)系統(tǒng)功能不同，解答即可。
【解答】解：森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、消除污染等方面起著重要作用、“地球之肺”之稱，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，森林生態(tài)系統(tǒng)是制造有機(jī)物養(yǎng)育其他生物的“天然工廠”。
濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)．沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)物的種類也很多、蓄洪抗旱的作用。
故選：C。
12．（2分）生物圈的范圍不包括（　?。?br /> A．大氣圈的底部 B．水圈的大部
C．巖石圈的表面 D．地球的中心
【答案】D
【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，據(jù)此解答．
【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物包括動(dòng)物、細(xì)菌，環(huán)境包括維持生命的陽(yáng)光、水、土壤等，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，厚度為20千米左右的圈層、水圈的大部和巖石圈的表面，有時(shí)生物圈的范圍也說(shuō)出是大氣圈的底部，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
故選：D。
13．（2分）用光學(xué)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，對(duì)觀察的生物材料的要求是（　?。?br /> A．有平面結(jié)構(gòu)的 B．形態(tài)不規(guī)則的
C．薄而透明的 D．有生命活力的
【答案】C
【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是用顯微鏡觀察的材料要求薄而透明，光線能透過(guò)。
【解答】解：放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本，應(yīng)該薄而透明，才能觀察清楚，如果不透光。
故選：C。
14．（2分）用顯微鏡觀察“生物”二字，顯微鏡下看到的圖形應(yīng)該是下列哪種情況（　?。?br /> A． B． C． D．
【答案】B
【分析】顯微鏡由兩個(gè)凸透鏡組成：物鏡成倒立、放大的實(shí)像，而目鏡成正立、放大的虛像，經(jīng)過(guò)兩次放大后，上下左右都顛倒，在顯微鏡下看到的像是倒像，即“圖象相反”，這個(gè)“反”可理解為在同一平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)180°。
【解答】解：在顯微鏡下觀察到的物像是倒象，實(shí)際上物像的上下是顛倒的。使用顯微鏡觀察寫(xiě)有正方向“生物”字的玻片時(shí)，上下左右都顛倒。
故選：B。
15．（2分）在下列顯微鏡的目鏡和物鏡組合中，能看到細(xì)胞數(shù)目最多的一組是（　　）
A．目鏡（5×）和物鏡（10×） B．目鏡（5×）和物鏡（40×）
C．目鏡（10×）和物鏡（10×） D．目鏡（10×）和物鏡（40×）
【答案】A
【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野范圍就越小，看到的細(xì)胞就越大，但數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但數(shù)目越多。只要計(jì)算四個(gè)選項(xiàng)中顯微鏡的放大倍數(shù)最小的就是看到細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)顯微鏡。
【解答】解：A、目鏡（5×）和物鏡（10×）的放大倍數(shù)為5×10＝50（倍）。
B、目鏡（4×）和物鏡（40×）放大倍數(shù)為5×40＝200（倍）。
C、目鏡（10×）和物鏡（10×）的放大倍數(shù)為10×10＝100（倍）。
D、目鏡（10×）和物鏡（40×）的放大倍數(shù)為10×40＝400（倍）。
在四個(gè)選項(xiàng)中放大倍數(shù)最小的是A選項(xiàng)。
故選：A。
16．（2分）紅心火龍果的紅色汁液來(lái)自果肉細(xì)胞的（　?。?br /> A．細(xì)胞壁 B．液泡 C．線粒體 D．葉綠體
【答案】B
【分析】植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分），不同的結(jié)構(gòu)功能不同。
【解答】解：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A不符合題意。
B、液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，紅心火龍果的紅色汁液來(lái)自果肉細(xì)胞的液泡中。
C、線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量。
D、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，D不符合題意。
故選：B。
17．（2分）如圖的甲、乙分別代表神經(jīng)細(xì)胞和植物細(xì)胞，則Ⅱ區(qū)代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　?。?br /> ①細(xì)胞壁
②細(xì)胞膜
③細(xì)胞質(zhì)
④細(xì)胞核
⑤葉綠體
⑥液泡

A．①⑤⑥ B．①⑥ C．②③ D．②③④
【答案】D
【分析】動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、線粒體、細(xì)胞質(zhì)；植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體、液泡、葉綠體（綠色部分）。它們的異同點(diǎn)如下：

相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
植物細(xì)胞
都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體
有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動(dòng)物細(xì)胞
沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
【解答】解：植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)；不同點(diǎn)：植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁，而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁。Ⅱ區(qū)代表神經(jīng)細(xì)胞和植物細(xì)胞的相同點(diǎn)、③細(xì)胞質(zhì)。
故選：D。
18．（2分）“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！痹?shī)中生物共有的“能量轉(zhuǎn)換器”是（　?。?br /> A．細(xì)胞核 B．葉綠體
C．線粒體 D．葉綠體和線粒體
【答案】C
【分析】細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
【解答】解：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。因此“兒童疾走追黃蝶。”詩(shī)中生物共有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體。
故選：C。
19．（2分）科學(xué)家用黑白兩種美西螈做實(shí)驗(yàn)，將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中，其身體顏色是（　　）
A．白色 B．黑色 C．灰色 D．黑白相間
【答案】B
【分析】1.克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，然后促使這一新細(xì)胞分裂繁殖發(fā)育成胚胎。當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，再被植入動(dòng)物子宮中使動(dòng)物懷孕，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞核者基因相同的動(dòng)物。它是一種無(wú)性繁殖技術(shù)。
2.細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。
【解答】解：由題意可知，黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中形成重組細(xì)胞，都是黑色的，細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳的控制中心。
故選：B。
20．（2分）生物界“網(wǎng)紅”——擬南芥的細(xì)胞內(nèi)有5對(duì)染色體，一個(gè)體細(xì)胞分裂形成新細(xì)胞的過(guò)程中，其染色體數(shù)目的變化是（　?。?br /> A．5對(duì)→10對(duì)→5對(duì) B．5對(duì)→5對(duì)→10對(duì)
C．5對(duì)→5對(duì)→5對(duì) D．5對(duì)→10對(duì)→10對(duì)
【答案】A
【分析】細(xì)胞的分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。
【解答】解：一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂，形成兩個(gè)新細(xì)胞。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)加倍，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份。也就是說(shuō)，新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也相同，細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目加倍有10對(duì)染色體，所以新細(xì)胞的染色體數(shù)目是5對(duì)。
故選：A。
21．（2分）下列人體結(jié)構(gòu)與構(gòu)成它的主要組織對(duì)應(yīng)正確的是（　?。?br /> A．大腦一—神經(jīng)組織 B．汗腺——分泌組織
C．肋骨一一機(jī)械組織 D．心臟一—上皮組織
【答案】A
【分析】人體的組織分為上皮組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織和肌肉組織。
植物的組織主要有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能。
【解答】解：A、大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成；
B、汗腺由導(dǎo)管部和分泌部組成，主要由上皮組織構(gòu)成；
C、肋骨主要由結(jié)締組織組成；
D、心臟是由不同的組織構(gòu)成的器官，D錯(cuò)誤。
故選：A。
22．（2分）蓮藕“出淤泥而不染”，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　?。?br /> A．我們吃的“藕”屬于營(yíng)養(yǎng)器官
B．“出淤泥”是受細(xì)胞核控制的
C．蓮藕細(xì)胞和淤泥能進(jìn)行物質(zhì)交換
D．“不染”是細(xì)胞壁將不需要的物質(zhì)擋在細(xì)胞外
【答案】D
【分析】細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。對(duì)物質(zhì)具有選擇透過(guò)性，對(duì)細(xì)胞有用的物質(zhì)可以進(jìn)入，而對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
【解答】解：A、我們吃的“藕”是莖，A正確；
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心，B正確；
C、“不染”的蓮藕細(xì)胞和淤泥能進(jìn)行物質(zhì)交換；
D、細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，D錯(cuò)誤。
故選：D。
23．（2分）下列單細(xì)胞生物對(duì)人類有利的一面是（　?。?br /> A．痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)能破壞人的腸壁
B．瘧原蟲(chóng)使人患瘧疾
C．草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有一定作用
D．某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮
【答案】C
【分析】單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系可以分為有利和有害兩個(gè)方面，有利：魚(yú)類餌料、凈化污水等；有害：危害人體健康，造成赤潮等。
【解答】解：A、痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)能破壞人的腸壁、脾，嚴(yán)重危害人的健康，A不合題意。
B、瘧原蟲(chóng)使人患瘧疾，屬于單細(xì)胞生物對(duì)人類有害的方面。
C、草履蟲(chóng)對(duì)污水凈化有一定的作用，屬于單細(xì)胞生物對(duì)人類有利的方面。
D、海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)可形成赤潮，屬于單細(xì)胞生物對(duì)人類有害的方面。
故選：C。
24．（2分）某同學(xué)為探究溫度對(duì)面包蟲(chóng)生活的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。該實(shí)驗(yàn)方案中①②應(yīng)為（　?。?br /> 探究因素
組別
面包蟲(chóng)數(shù)量（只）
泥土
光線
溫度
實(shí)驗(yàn)組
20
濕土
①
②
對(duì)照組
20
濕土
陰暗
30℃
A．明亮，20℃ B．陰暗，20℃ C．明亮，30℃ D．陰暗，30℃
【答案】B
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
【解答】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量，因此小強(qiáng)同學(xué)探究“某同學(xué)為探究溫度對(duì)面包蟲(chóng)生活的影響”的唯一變量是溫度，其它條件都應(yīng)該相同且適宜、土壤干濕度。因此表中實(shí)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)方案中①、20℃。
故選：B。
二、解答題（共8小題，滿分50分）
25．（4分）如圖①和②代表細(xì)胞中的兩種能量轉(zhuǎn)換器，③④代表生理過(guò)程，A、B分別代表兩種不同形式的能量。根據(jù)所學(xué)判斷正誤：（正確“√”，錯(cuò)誤“×”）
（1）A代表太陽(yáng)能，B代表化學(xué)能。 　√　
（2）①代表葉綠體，②代表線粒體。 　√　
（3）③過(guò)程發(fā)生在所有植物細(xì)胞。 　×　
（4）④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞。 　×　

【答案】（1）√。
（2）√。
（3）×。
（4）×。
【分析】觀圖可知：①表示葉綠體、②表示線粒體、③表示光合作用、④表示呼吸作用，A表示太陽(yáng)能、B表示化學(xué)能。
【解答】解：（1）葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，若A代表太陽(yáng)能，正確。
（2）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體。綠色植物通過(guò)葉綠體，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，叫做光合作用；細(xì)胞利用氧，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，①代表葉綠體，正確。
（3）葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，如根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體。
（4）線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。
故答案為：
（1）√。
（2）√。
（3）×。
（4）×。
26．（5分）如圖abcd代表動(dòng)物體的不同結(jié)構(gòu)層次，其中1、2表示生理過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）過(guò)程1表示細(xì)胞 　分裂　過(guò)程，2表示細(xì)胞 　分化　過(guò)程。
（2）形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)與功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，叫做[　b　]　組織　。人體皮膚對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次是[　c　]　器官　。
（3）廈門(mén)市花三角梅缺少[　d　]　系統(tǒng)　這一結(jié)構(gòu)層次。

【答案】（1）分裂；分化
（2）b組織；c器官
（3）d系統(tǒng)
【分析】（1）細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。生物在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化。
（2）綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
（3）由圖可知：1細(xì)胞的分裂、2細(xì)胞的分化；a是細(xì)胞，b是組織、c是器官、d是系統(tǒng)。
【解答】解：（1）過(guò)程1細(xì)胞數(shù)目增多，是細(xì)胞分裂過(guò)程，表示細(xì)胞的分化過(guò)程。
（2）細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的組織。所以，能夠形成b組織。表皮包括角質(zhì)層和生發(fā)層，具有保護(hù)作用；真皮內(nèi)含有豐富的血管和感覺(jué)神經(jīng)末梢。所以、結(jié)締組織，屬于c器官。
（3）廈門(mén)市花三角梅的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，缺少d系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次。
故答案為：（1）分裂；分化
（2）b組織；c器官
（3）d系統(tǒng)
27．（7分）如圖代表某植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖（順序打亂），據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞分裂時(shí)[?、凇　細(xì)胞核　先由一個(gè)變成兩個(gè)；[?、邸　細(xì)胞質(zhì)　再分為兩份；最后在原來(lái)細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和 　細(xì)胞膜　。
（2）細(xì)胞分裂過(guò)程中，　染色體　的變化最為明顯，其是由 　DNA　和蛋白質(zhì)組成的。
（3）分裂形成的新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有 　相同?。ㄌ睢跋嗤被颉安煌保┑倪z傳物質(zhì)。
（4）細(xì)胞的生活是物質(zhì)、　能量　和信息變化的統(tǒng)一。
【答案】（1）②細(xì)胞核；③細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞膜
（2）染色體；DNA
（3）相同
（4）能量
【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的①細(xì)胞膜和細(xì)胞壁（植物細(xì)胞），這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化最大。圖中①細(xì)胞膜，②細(xì)胞核，③細(xì)胞質(zhì)。
【解答】解：（1）細(xì)胞分裂的具體過(guò)程是：②細(xì)胞核首先由一個(gè)分裂成兩個(gè)，然后③細(xì)胞質(zhì)分成兩份，最后動(dòng)物細(xì)胞是在原來(lái)細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞。
（2）（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，也就是說(shuō)，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是相同的。
（4）細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，細(xì)胞的生活是物質(zhì)。
故答案為：
（1）②細(xì)胞核；③細(xì)胞質(zhì)
（2）染色體；DNA
（3）相同
（4）能量
28．（10分）我國(guó)向世界鄭重宣布：二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！疤贾泻汀笔侵冈谝欢▍^(qū)域內(nèi)或生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量與吸收量相當(dāng)

（1）如圖一中共有 　4　條食物鏈。若此食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的生物成分是 　分解者　，其能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為簡(jiǎn)單的 　無(wú)機(jī)物　，并釋放到環(huán)境中，供植物重新利用。
（2）寫(xiě)出圖一中最長(zhǎng)的一條食物鏈：　草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹　。貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 　捕食和競(jìng)爭(zhēng)　。
（3）若圖二表示圖一中某條食物鏈各種生物數(shù)量關(guān)系，則a代表圖一中的 　鼠　。
（4）據(jù)圖一，若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，則 　貓頭鷹　體內(nèi)的DDT含量最高。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于 　太陽(yáng)能　。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 　自我（自動(dòng)）調(diào)節(jié)　能力。
（6）為了我國(guó)2060年前力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的宏偉目標(biāo)，作為中學(xué)生的你應(yīng)該怎樣做？　多植樹(shù)造林、節(jié)約用紙等?！?br /> 【答案】（1）4；分解者；無(wú)機(jī)物。
（2）草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
（3）鼠。
（4）貓頭鷹。
（5）太陽(yáng)能；自我（自動(dòng)）調(diào)節(jié)。
（6）多植樹(shù)造林、節(jié)約用紙等。（合理即可）
【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
（2）食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。
【解答】解：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃關(guān)系的，圖一食物網(wǎng)中有四條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹。食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，若此食物網(wǎng)構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，其能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，供植物重新利用。
（2）圖一中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹，該生態(tài)系統(tǒng)中的貓頭鷹吃蛇，所以貓頭鷹和蛇之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
（3）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高其生物的數(shù)量就越少，構(gòu)成的食物鏈為：c→a→b。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，這種現(xiàn)象叫生物富集，貓頭鷹的級(jí)別最高，則貓頭鷹體內(nèi)的DDT含量最高。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我（自動(dòng)）能力。
（6）碳中和是指通過(guò)多種途徑抵消二氧化碳的排放總量，達(dá)到“凈零排放”的目的，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該：多植樹(shù)造林、節(jié)約用電、綠色出行等。
故答案為：
（1）4；分解者。
（2）草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹；捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
（3）鼠。
（4）貓頭鷹。
（5）太陽(yáng)能；自我（自動(dòng)）調(diào)節(jié)。
（6）多植樹(shù)造林、節(jié)約用紙等
29．（5分）番茄果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富，具特殊風(fēng)味。如圖為制作番茄臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟，請(qǐng)你分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）番茄的可食用部分從植物體的結(jié)構(gòu)層次上看屬于 　器官　。
（2）番茄果肉中的一條條筋絡(luò)是 　輸導(dǎo)　組織。
（3）圖中正確的操作步驟是：　b→d→c→a　。操作步驟a時(shí)要防止 　氣泡　產(chǎn)生，b步驟滴的液體是 　清水　。

【答案】（1）器官；
（2）輸導(dǎo)；
（3）b→d→c→a；氣泡；清水
【分析】（1）綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
（2）在制作番茄果肉臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：①擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；②滴水：在載玻片中央滴一滴清水；③取材：用解剖針挑取番茄果肉細(xì)胞；④涂抹：將帶有番茄果肉細(xì)胞的鑷子在玻片上的水滴中涂抹幾下；⑤蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在蓋玻片上。蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡。
【解答】解：（1）綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體，屬于植物的六大器官中的一種。
（2）植物的組織有：保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織。番茄果實(shí)屬于器官，屬于保護(hù)組織，屬于輸導(dǎo)組織。
（3）制作番茄果肉臨時(shí)裝片的步驟是：擦片、滴水、涂抹。圖一中，d是取材，a是蓋片，圖一中制作番茄臨時(shí)裝片的正確步驟是：b滴水→d取材→c涂抹→a蓋片，不需要染色，因此可直接觀察細(xì)胞，蓋片時(shí)，然后緩緩的放下。
故答案為：
（1）器官；
（2）輸導(dǎo)；
（3）b→d→c→a；氣泡
30．（7分）如圖1是兩種常見(jiàn)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，相同序號(hào)指向功能相同的結(jié)構(gòu)；圖2示觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）B視野中細(xì)胞被 　碘液　染成淡黃色。細(xì)胞被染色后，著色最深的結(jié)構(gòu)是 　細(xì)胞核　。
（2）圖2中出現(xiàn)F視野是因?yàn)?　對(duì)光　操作不當(dāng)。圖2在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F→　C→E→A→D→B?。ㄓ米帜负图^表示）。
（3）由E到A，移動(dòng)玻片的方向?yàn)?　右邊?。ㄌ睢白筮叀被颉坝疫叀保晦D(zhuǎn)動(dòng)[②]　轉(zhuǎn)換器　使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔時(shí)，眼睛應(yīng)看著[?、邸　物鏡　，防止鏡頭接觸裝片。
【答案】（1）碘液；細(xì)胞核。
（2）對(duì)光；C→E→A→D→B。
（3）右邊；轉(zhuǎn)換器；③物鏡。
【分析】（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。
（2）觀圖可知：①目鏡、②轉(zhuǎn)換器、③物鏡。
【解答】解：（1）制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中是用碘液染色，細(xì)胞核里有染色體，因此細(xì)胞被染色后。細(xì)胞核被染成深黃色。
（2）圖2中F視野一片黑暗，說(shuō)明對(duì)光操作不當(dāng)。觀察“洋蔥表皮細(xì)胞”時(shí)，眼睛注視目鏡內(nèi)，直到看到白亮的視野C，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，此時(shí)眼睛注視玻片．③當(dāng)可以看到物像后，使物像清晰；④顯微鏡呈倒立的像。使用顯微鏡觀察玻片時(shí)，要使物像移至視野中央，因此玻片應(yīng)向右方移動(dòng)；⑤顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞體積就越大。所以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；圖D物像不清晰。故圖三中幾幅圖在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是：F→C→E→A→D→B。
（3）顯微鏡成倒立的像，物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反，因此，移動(dòng)玻片的方向?yàn)橛疫?，轉(zhuǎn)動(dòng)②轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔時(shí)，防止鏡頭接觸裝片。
故答案為：
（1）碘液；細(xì)胞核。
（2）對(duì)光；C→E→A→D→B。
（3）右邊；轉(zhuǎn)換器。
31．（6分）下列圖1至圖3分別是口腔上皮細(xì)胞、番茄果肉細(xì)胞和草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1中，口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：A是 　細(xì)胞質(zhì)　。
（2）圖2中，D和E是植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，D是 　液泡　，E是 　細(xì)胞壁　。
（3）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物。對(duì)比圖3和圖1，草履蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)中，對(duì)應(yīng)B的結(jié)構(gòu)是[?、邸，對(duì)應(yīng)C的結(jié)構(gòu)是[?、堋，草履蟲(chóng)可以獨(dú)立完成 　呼吸　、排泄、運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)。
【答案】（1）細(xì)胞質(zhì)。
（2）液泡；細(xì)胞壁。
（3）③；④；呼吸。
【分析】圖1中：A是細(xì)胞質(zhì)、B是細(xì)胞核、C是細(xì)胞膜。
圖2中：D是液泡、E是細(xì)胞壁。
圖3中：①伸縮泡、②細(xì)胞質(zhì)、③細(xì)胞核、④表膜、⑤食物泡、⑥收集管。
【解答】解：（1）圖1中，口腔上皮細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)圖中，C是細(xì)胞膜。
（2）植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體、液泡和葉綠體，D和E是植物細(xì)胞不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，內(nèi)含有細(xì)胞液；E細(xì)胞壁。
（3）草履蟲(chóng)是單細(xì)胞動(dòng)物。對(duì)比圖3和圖5；圖1中的C和圖3中的④都是細(xì)胞膜，可以獨(dú)立完成呼吸、運(yùn)動(dòng)等生命活動(dòng)。
故答案為：
（1）細(xì)胞質(zhì)。
（2）液泡；細(xì)胞壁。
（3）③；④；呼吸。
32．（6分）科研工作者進(jìn)行了“光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量的影響”的實(shí)驗(yàn)研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是：　光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響嗎?。?br /> （2）實(shí)驗(yàn)中控制的變量為：　光照　
（3）實(shí)驗(yàn)步驟為：
a.將等量相同的草履蟲(chóng)分別放入6瓶盛有200毫升培養(yǎng)液的三角瓶中，3瓶放置在光照下培養(yǎng)，另外3瓶放在黑暗處培養(yǎng)　相同　且適宜。
b.實(shí)驗(yàn)連續(xù)進(jìn)行9天，每天記錄各三角瓶中草履蟲(chóng)的數(shù)量（單位：105個(gè)/瓶），并計(jì)算平均值，最終得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖。
（4）a步驟中每個(gè)培養(yǎng)瓶草履蟲(chóng)數(shù)量相同的原因是：　控制單一變量　。b步驟中求平均值的目的是：　減少實(shí)驗(yàn)誤差　。
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：　光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響　。
【答案】（1）光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響嗎
（2）光照
（3）相同
（4）控制單一變量；減少實(shí)驗(yàn)誤差
（5）光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾。
【解答】解：（1）本實(shí)驗(yàn)是探究光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量的影響，故提出的問(wèn)題是：光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響嗎？
（2）科研工作者進(jìn)行了光照條件對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量影響的實(shí)驗(yàn)研究，變量是光照。
（3）對(duì)照試驗(yàn)需遵循單一變量原則，除了變量外。故將等量相同的草履蟲(chóng)分別放入6瓶盛有200毫升培養(yǎng)液的三角瓶中，另外3瓶放在黑暗處培養(yǎng)。
（4）a步驟中每個(gè)培養(yǎng)瓶草履蟲(chóng)數(shù)量相同的原因是為了控制單一變量。一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
（5）對(duì)圖7、圖2進(jìn)行對(duì)比分析，因此說(shuō)明光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響。
故答案為：
（1）光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響嗎
（2）光照
（3）相同
（4）控制單一變量；減少實(shí)驗(yàn)誤差
（5）光照對(duì)草履蟲(chóng)數(shù)量有影響

相關(guān)試卷

福建省廈門(mén)市雙十中學(xué)漳州校區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷：

這是一份福建省廈門(mén)市雙十中學(xué)漳州校區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷，共30頁(yè)。試卷主要包含了非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

福建省廈門(mén)市同安區(qū)第三聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷：

這是一份福建省廈門(mén)市同安區(qū)第三聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷，共29頁(yè)。試卷主要包含了單選題，非選擇題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

福建省廈門(mén)市同安區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中綜合練習(xí)生物試題：

這是一份福建省廈門(mén)市同安區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中綜合練習(xí)生物試題，共6頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

福建省廈門(mén)市同安區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中綜合練習(xí)生物試題

福建省廈門(mén)市同安區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中綜合練習(xí)生物試題
福建省廈門(mén)市思明區(qū)松柏中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(含答案)

福建省廈門(mén)市思明區(qū)松柏中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷(含答案)
福建省廈門(mén)市同安區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中物試題(含答案)

福建省廈門(mén)市同安區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中物試題(含答案)
福建省廈門(mén)市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題(word版含答案)

福建省廈門(mén)市2021-2022學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題(word版含答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期中專區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部