?2023年浙江省嘉興市中考一模語(yǔ)文試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
文字撰寫(xiě)組同學(xué)為班刊合作撰寫(xiě)了序言，以此與同學(xué)們共勉，請(qǐng)你幫助完善。
歲月如歌，什么樣的青春芳華最美麗？“她”應(yīng)該是這樣的一群熱情洋（1）（yì）______的少年，肩并著肩，手換著手，共同奔赴在追（2）（zhú）______夢(mèng)想的路上。低頭是一路（3）（dǔ）______定堅(jiān)實(shí)的腳步，抬頭是滿(mǎn)天美麗璀璨的星光，在一張一（4）（chí）______中彰顯青春的力量。
面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑，少年的我們?cè)羞^(guò)“愛(ài)上層樓，（5）____________”（辛棄疾《丑奴兒·書(shū)博山道中壁》的暗自神傷；如今長(zhǎng)大的我們意氣風(fēng)發(fā)、揮斥方道，已然懷抱（6）“____________，____________”（杜甫《望岳》）的凌云壯志面對(duì)即將到來(lái)的離別，我們彼此道出“（7）____________，____________”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的深深不舍和祝愿；同時(shí)我們也堅(jiān)信“（8）____________，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）這般友誼的萬(wàn)古長(zhǎng)青。
面對(duì)未來(lái)的人生之路，我們有著“（9）三軍可奪帥也，____________”《論語(yǔ)》十二章的堅(jiān)韌不拔之志；我們堅(jiān)信為夢(mèng)想全力奔赴了，未來(lái)必然是“（10）____________，____________”（李白《行路難（其一）》的光明前程。
歲月如歌，踔厲奮發(fā)，勇毅前行！萬(wàn)里歸來(lái)，我們?nèi)允悄浅跣牟蛔兊纳倌辏?br /> 1．文字撰寫(xiě)組同學(xué)用拼音代替的（1）-（4）處橫線(xiàn)，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
2．請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境提示，完成（5）-（10）的名句默寫(xiě)。


二、語(yǔ)言表達(dá)
3．文字撰寫(xiě)組同學(xué)編寫(xiě)班刊后記，發(fā)起了“你要寫(xiě)青春，就不能只寫(xiě)青春”趣味小詩(shī)創(chuàng)作活動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例，創(chuàng)作一節(jié)小詩(shī)，不少于5行。
示例：
你要寫(xiě)風(fēng)，就不能只寫(xiě)風(fēng)。
你要寫(xiě)樹(shù)梢的彎度，
你要寫(xiě)湖面的波紋，
你要寫(xiě)樹(shù)葉婆的聲音和它落地的路徑。
要寫(xiě)屋檐邊懸掛的鈴鐺響，
要寫(xiě)輕與竹筏輕輕，秋千輕輕見(jiàn)。
4．設(shè)計(jì)制作組同學(xué)在設(shè)計(jì)班刊封面時(shí)，對(duì)選用下面哪種字體猶豫不決。你推薦哪一種？說(shuō)明理由。

A．楷書(shū)???????????????????B．隸書(shū)?????????????????C．草書(shū)

三、名著閱讀
5．青春的我們會(huì)遇到困難挫折，迷茫無(wú)助時(shí)，下面哪個(gè)人物的故事可以慰籍我們呢？請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述理由。
A．簡(jiǎn)·愛(ài)（《簡(jiǎn)·愛(ài)》）??B．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）??C．林沖（《水滸傳》）??D．孫少平（《平凡的世界》）

四、語(yǔ)言表達(dá)
6．資料搜集組同學(xué)準(zhǔn)備選取下側(cè)名著插圖制作創(chuàng)意書(shū)簽，有同學(xué)質(zhì)疑被選中的圖片出自諷刺性小說(shuō)《儒林外史》不符合班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”，你怎么看？請(qǐng)作闡述。


五、現(xiàn)代文閱讀
年輕的四滴眼淚
朱成玉
①我在尚且年輕的時(shí)候，曾與一個(gè)不再年輕的人，在一節(jié)火車(chē)車(chē)廂里，有過(guò)一番爭(zhēng)論。
②落第一滴淚的時(shí)候，他嘲諷，他的笑意之下，我是個(gè)傻孩子。
③落第二滴的時(shí)候，他沉默，嘴角仍有輕蔑之意，但已淺淡。
④落第三滴淚的時(shí)候，他嫉妒地說(shuō)：“年輕真好，眼淚可以如此肆意任性?！?br /> ⑤不過(guò)是一節(jié)火車(chē)廂，不過(guò)是放了一曲憂(yōu)傷的薩克斯曲《天堂里的另一天》，不過(guò)是想起了漸行漸遠(yuǎn)的她，不過(guò)是秋意甚濃，而我衣衫薄寡……
⑥我可以用一百種比喻說(shuō)出我的憂(yōu)傷，可他只是笑笑，說(shuō)：“形容詞被你用得天花亂墜，也不過(guò)是一場(chǎng)應(yīng)景的雪?！痹谒劾铮业囊磺?，他都了然于心。經(jīng)歷，是多么奇幻的魔法師，它可以讓一個(gè)人高高在上，指鹿為馬。
⑦講真話(huà)的時(shí)候，心里會(huì)落滿(mǎn)冬雪，踩上去吱嘎吱嘎作響。那個(gè)人接著就說(shuō)起了他在世界各地留下的足，他功我，那么多的地方可以走，何必固守一隅。
⑧我的第四滴眼淚，渾圓碩大，滴到空盤(pán)子里，發(fā)出“?！钡囊宦曧憽Ｎ叶愕酱昂熀竺?，順便用窗簾布擦著眼睛。我看到了窗外的黑。
（1）賞析式批注：________________
⑨他說(shuō)，每個(gè)年齡段都有每個(gè)年齡段的魅力所在，5歲以前，任性、調(diào)皮沒(méi)人指責(zé)你，相反人們會(huì)認(rèn)為那是你可愛(ài)的地方，可是5歲以后再任性就不該了。上學(xué)后的魅力是你勤奮好學(xué)，工作后的魅力是你積極上進(jìn)，成家后的魅力是你有了擔(dān)當(dāng)，有了為人父為人母的責(zé)任。⑩“那么，現(xiàn)在的你的魅力呢？不是滴下你的眼淚，而是綻開(kāi)你的笑意。不是熄滅，而是點(diǎn)亮。”他說(shuō)。
?我終于沒(méi)有大聲慟哭。只是落了那四滴眼淚。那是一個(gè)有些疼痛的夜晚，他下了車(chē)，我說(shuō)我要接著再坐幾站地。我對(duì)自己說(shuō)，什么時(shí)候眼里的光亮起，就什么時(shí)候下車(chē)。
（2）請(qǐng)根據(jù)加點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子的言外之意：________________
?那個(gè)人很快發(fā)來(lái)短信，措辭優(yōu)美，讀來(lái)頗有韻味，仿佛一首無(wú)韻腳的詩(shī)——?“孩子，你像一只找不到歸巢路的小鳥(niǎo)，需要有人把你捧在手里?？墒悄阕约合纫涯_放回地而上來(lái)。還好。你的眼淚是年輕的，所以清澈，一點(diǎn)都不渾濁。滴到我的手背上，也砸不疼我。年輕人的眼淚啊，總是來(lái)去自如，多好，像任性的小頑童，前一秒嚷嚷著要離家出走，后一秒就將媽媽攔腰抱緊。年輕的眼淚多好，可以降意橫行。沒(méi)必要節(jié)省，任意揮霍。你們有任性的資本，你們有悔過(guò)的甬道。不像我們，肆意地落一次淚，都是一種奢侈。我老了，你的眼淚甚至讓我嫉妒，你看，它多么年輕，多么澄澈，多么像天剛剛亮的時(shí)候，那一滴掛在花瓣上的露珠兒……”
?多年以后的今天，我仍舊在讀這條短信。父親，你的記憶力嚴(yán)重衰退，當(dāng)然不會(huì)記得很多年前與我在一節(jié)車(chē)廂里的對(duì)話(huà)，不記得我流下的那四滴眼淚，更不會(huì)記得你親手寫(xiě)下的這么動(dòng)人的“詩(shī)句”，可是我記著，我會(huì)替你珍藏。你說(shuō)，我年輕的眼淚落于你漸漸衰老的微笑之上?？墒歉赣H，我也正在老去。
（摘自鳳凰文藝出版社《人間有所寄》一書(shū)，文章略有刪改）
7．父親面對(duì)“我”落下的四滴眼淚，他分別有著怎樣的態(tài)度呢？請(qǐng)完善下圖空白。

（1）
（2）
8．批注是一種很好的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)你根據(jù)提示，為文中畫(huà)線(xiàn)句子寫(xiě)批注。
（1）
（2）
9．資料搜集組同學(xué)認(rèn)為文章的最后一段匠心獨(dú)用，你怎么看？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br /> 10．本文在被選入《人間有所寄》一書(shū)時(shí)，刪去了鏈接材料中的句子，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容和鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)文章內(nèi)容的理解。
【鏈接材料】
此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年輕和衰老的標(biāo)志，一個(gè)是對(duì)遠(yuǎn)方翹首以盼，一個(gè)是對(duì)故土念念不忘。

關(guān)于“斜杠青年”的調(diào)查報(bào)告
【材料一】
①近年，“斜杠青年”一直是熱議話(huà)題。“斜杠青年”是指不滿(mǎn)足單一職業(yè)，擁有多重身份的年輕人，他們通常會(huì)用“/”未介紹自己的身份，如：作家/播畫(huà)師/攝影師。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，不少年輕人選擇多重職業(yè)。
②某招聘平臺(tái)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2021年有51.85%的職場(chǎng)人擁有副業(yè)。“斜杠青年”的大量出現(xiàn)，無(wú)疑是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。一方面，人們有了更多的空余時(shí)間，可以去追求自己的興趣愛(ài)好，豐富自己的人生：另一方面，互聯(lián)網(wǎng)將世界前所未有地緊密聯(lián)系在一起，不但催生了很多時(shí)間靈活的新職業(yè)，也給了年輕人更多學(xué)習(xí)新技能、連接新群體的機(jī)會(huì)。
③雖然都叫“斜杠青年”，但斜杠與斜杠之間卻各不相同?；ヂ?lián)網(wǎng)上一度熱議過(guò)年輕人上班與下班的“割裂感”大多表現(xiàn)年輕人上班時(shí)正襟危坐，下班后卻個(gè)性飛揚(yáng)。這樣的斜杠青年，是為了追求自由，發(fā)展個(gè)人興趣而“斜杠”。不過(guò)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，

【材料二】
①調(diào)查顯示，對(duì)于“斜杠青年”的優(yōu)勢(shì)，56.7%的受訪青年認(rèn)為是高效利用時(shí)間，充實(shí)生活：52.0%的受訪青年覺(jué)得可以接觸不同人群，拓展人際關(guān)系：46.3%的受訪青年認(rèn)為職業(yè)體驗(yàn)更豐富，選擇更多樣。其他的優(yōu)勢(shì)還有：賺取更多的經(jīng)濟(jì)收入（45.5%）：興趣專(zhuān)業(yè)化，全面發(fā)展和提升自身能力（33.7%）：減少單一職業(yè)的枯燥，獲得更多的生活樂(lè)趣（24.8%）等。
②與此同時(shí)，45.5%的受訪青年指出“斜杠青年”往往每份工作都是“半吊子”，沒(méi)有一項(xiàng)突出的技能：40.1%的受訪青年認(rèn)為“斜杠青年”會(huì)增加職業(yè)規(guī)劃的迷茫感：40.0%的受訪青年覺(jué)得“斜杠青年”的工作缺乏保障。此外還有：要平衡各職業(yè)間的關(guān)系，浪費(fèi)時(shí)間和精力（39.8%）；收入不穩(wěn)定（27.9%）；投入到每項(xiàng)工作的時(shí)間少，影響工作質(zhì)量（27.5%）等。
【材料三】
①（上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)）楊雄：“斜杠青年”是社會(huì)開(kāi)放、進(jìn)步、變革的必然產(chǎn)物。現(xiàn)在我們良好的、開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境，使得青年人思想越來(lái)越開(kāi)放，興趣越來(lái)越廣泛，選擇的可能性越來(lái)越大。
②（知乎網(wǎng)友）悅思：除了興趣之外，在“斜杠”風(fēng)潮的背后，其實(shí)反映的是趨于疲軟的全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，和年輕人越來(lái)越強(qiáng)烈的不安全感。選擇“斜杠”身份，也許只是因?yàn)樗麄冎械脑S多人不再相信社會(huì)的穩(wěn)定性，也不相信依靠長(zhǎng)期勤懇的努力便能獲得成功和階級(jí)的躍升。
③（時(shí)評(píng)秀場(chǎng)）土土線(xiàn)：即使是新興的小眾行業(yè)，要想持續(xù)發(fā)展下去，也必然會(huì)越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化。所以、你想切入的制業(yè)，也是別人的主業(yè)。而那些鼓吹“高收入、低門(mén)檻”的兼職廣告，往往不是“餡餅”而是“陷阱”。因此，在決定發(fā)展副業(yè)之前，必須問(wèn)清楚自己：準(zhǔn)備好付出更多的時(shí)間和精力了嗎？具備這一行必需的知識(shí)技能了嗎？不同的目標(biāo)帶來(lái)了不同的“斜杠”選擇，但相同的一點(diǎn)是：沒(méi)有人能隨隨便便成功。
11．閱讀上述文字材料，選出下列表述正確的一項(xiàng)（???）
A．當(dāng)前最受“斜杠青年”青睞的職業(yè)主要是以互聯(lián)網(wǎng)新興行業(yè)為主，其共同之處在于低成本且自由性、靈活性較高，收入也較為可觀。
B．“斜杠青年”優(yōu)勢(shì)明顯，已成為年輕人熱衷的生活方式，足以吸引我們每一個(gè)年輕人投入到“斜杠青年”的隊(duì)伍中去。
C．知乎網(wǎng)友悅思認(rèn)為：選擇“斜杠”身份，是因?yàn)槟贻p人不再相信社會(huì)的穩(wěn)定性，也不相信依靠長(zhǎng)期勤的努力便能獲得成功和階級(jí)的躍升。
D．那些鼓吹“高收入、低門(mén)檻”的兼職廣告，是“陷阱”而不是“餡餅”，稍有不慎就可能損失慘重，我們要避免上當(dāng)。
12．請(qǐng)你給材料一中的橫線(xiàn)空白處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)
13．為了理想和生存，姐姐也想加入“斜杠青年”的隊(duì)伍，成為一名出色的“斜杠青年”，請(qǐng)你根據(jù)上述材料，給姐姐提一些中肯的建議。


六、對(duì)比閱讀
自古英雄多少年。請(qǐng)你閱讀以下詩(shī)文，完成相關(guān)任務(wù)。
【甲】
祖逖①北伐
①初，范陽(yáng)祖逖少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，（A）中夜聞雞鳴，蹴②琨覺(jué)，曰：“此非惡③聲也！”因起舞。
②及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍?、埽杂陬Ｔ唬骸皶x室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄⑤乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩⑥，布三千匹，不給鎧仗⑦，使自召募。
③（B）逖將其部曲⑧百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰起冶鑄兵募得二千余人而后進(jìn)。
（節(jié)選自《資治通鑒·晉記》）
【注釋】①祖逖（tì），東晉名將，字士雅，范陽(yáng)道縣（今河北淶水北）人。曾率部渡江北伐，得到各地人民響應(yīng)，收復(fù)黃河以南地區(qū)。后得不到朝廷支持，憂(yōu)憤病死。②蹴（cù）：踢、蹬。③惡（è）：不好。惡聲，傳說(shuō)半夜雞叫是不吉之兆。④糾合驍?。杭嫌旅徒训娜?。糾合，集合。驍（xiāo）健，指勇猛健壯的人。⑤戎狄：我國(guó)古代稱(chēng)西北地區(qū)的少數(shù)民族。⑥廩（lǐn）：官府發(fā)的糧米，這里指軍糧。⑦鎧仗：鎧甲武器。⑧部曲：當(dāng)時(shí)世家大族的私人軍隊(duì)。
【乙】
南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷
[南宋]辛棄疾
何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。
年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
14．讀文言，須得法。請(qǐng)你根據(jù)表格中的提示，補(bǔ)全空白。
文言句子
方法借鑒
字詞釋義
因起舞
查閱字典法：①依靠、憑借；②依照、根據(jù)；③于是，就；④趁機(jī)、趁著。
（1）
今遺民既遭殘賊
造字法推斷：“既”字最早字形見(jiàn)于商代甲骨文，像一個(gè)人坐在食器（皀）前扭頭的樣子，表示吃飽了。
（2）
大王誠(chéng)能命將出師
課內(nèi)遷移法：“今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”《陳涉世家》
（3）
睿素?zé)o北伐之態(tài)
成語(yǔ)推斷法：（4）
素來(lái)、向來(lái)。
15．下面是同學(xué)在閱讀【甲】文后的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你根據(jù)提示，完成填空。

所含成語(yǔ)
成語(yǔ)釋義
（A）中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也！”因起舞。
（1）
比喻志士奮發(fā)向上、堅(jiān)持不懈的精神
（B）逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
“中流擊楫”
（2）
16．請(qǐng)你為【甲】文中畫(huà)橫線(xiàn)句子斷句（限斷兩處）。
遂 屯 淮 陰 起 冶 鑄 兵 募 得 二 千 余 人 而 后 進(jìn)
17．資料搜集組同學(xué)在選取材料時(shí)，發(fā)現(xiàn)【甲】文和【乙】詞在內(nèi)容和情感上同中有異，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
18．請(qǐng)結(jié)合上面兩文及生活體驗(yàn)，闡述你對(duì)少年成長(zhǎng)的感想。


七、作文
19．歲月如歌，活動(dòng)最后，老師為同學(xué)們的青春芳華親切寄語(yǔ)。編委會(huì)認(rèn)為老師的寄語(yǔ)很有哲理，以此作為話(huà)題向全班同學(xué)征集原創(chuàng)文稿。請(qǐng)你閱讀以下文字材料，按要求作文。
“接受”和“拒絕”是一對(duì)孿生兄妹。成長(zhǎng)的道路上，我們既要學(xué)會(huì)接受，也要學(xué)會(huì)拒絕：接受命運(yùn)的饋贈(zèng)，拒絕恣意揮霍；接受生命的平凡普通，拒絕生活的平庸無(wú)味；接受應(yīng)當(dāng)接受的，拒絕應(yīng)該拒絕的。接受需要智慧，拒絕需要勇氣。
老師的寄語(yǔ)引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的個(gè)人感悟或體驗(yàn)，可以敘述經(jīng)歷，可以抒發(fā)感想，亦可以發(fā)表觀點(diǎn)……
要求：題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；字?jǐn)?shù)不少于600字。

參考答案：
1．（1）溢（2）逐（3）篤（4）弛 2．（5）為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁
（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
（7）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟
（8）海內(nèi)存知己
（9）匹夫不可奪志也
（10）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】1．本題考查字形。
洋溢，yáng yì，指情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。
追逐，zhuī zhú，指迅速積極地追尋逃跑的東西。
篤定，dǔ dìng，指極有把握。
一張一弛，yī zhāng yī chí， 比喻寬嚴(yán)要互相補(bǔ)充，交替使用。
2．本題考查名篇背誦。注意：賦、愁、凌、覽、嬋娟、知己、濟(jì)、滄。
3．參考示例：你要寫(xiě)青春，就不能只寫(xiě)青春。
你要寫(xiě)操場(chǎng)上揮灑的汗水，
你要寫(xiě)滿(mǎn)懷激情的朗朗書(shū)聲，
你要寫(xiě)早于七點(diǎn)太陽(yáng)的一束光和逆風(fēng)而行。
要寫(xiě)書(shū)本上密密麻麻的圈點(diǎn)勾畫(huà)，
要寫(xiě)每一個(gè)努力的念頭，每一次夜晚的燈下清影。
【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答案不唯一。
示例：你要寫(xiě)月，就不能只寫(xiě)月。
你要寫(xiě)明滅、寫(xiě)圓缺，寫(xiě)世人看不出的滄桑與詭譎。
你要寫(xiě)夜雨梨花打濕階、孤影獨(dú)子。
你寫(xiě)別枝驚鵲，寫(xiě)關(guān)山難越，寫(xiě)一盞酒的低惆與凄切。
要寫(xiě)昨日西樓錦書(shū)疊，佳人驚鴻一瞥，
要寫(xiě)白發(fā)青絲猶帶雪，西北風(fēng)烈烈，
直至最后，才陡然折筆，把你寫(xiě)進(jìn)詞的下半闕，獨(dú)獨(dú)不道離別。
4．示例一：選擇A?？瑫?shū)為簡(jiǎn)體字，是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)常用的字體之一，方便同學(xué)辨認(rèn)；另外楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模；我們青少年就應(yīng)該像楷書(shū)字體一樣，方方正正做人。
示例二：選擇B。隸書(shū)字形首先也比較方便同學(xué)辨認(rèn)；另外隸書(shū)字體多呈寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，給人古樸端莊之感，符合國(guó)人“中唐”思想之道；其“蠶頭燕尾”“一波三折”之勢(shì)，又給人秀麗飄逸之感；對(duì)于傳統(tǒng)文化，我們青少年既需弘揚(yáng)又當(dāng)創(chuàng)新，此字體特點(diǎn)正與之相契合。
示例三：選擇C。草書(shū)字體筆勢(shì)灑脫恣意，流暢不拘，有“少年意氣，揮斥方道”的豪邁之感，也能凸顯正青春的自由不羈；另外草書(shū)也彰顯了中華民族文化的博大精深；辨識(shí)難度雖說(shuō)稍大，倒也正合青春的浪漫神秘之感。
【詳解】本題考查書(shū)法作品賞析。
示例一：選擇A?？瑫?shū)，橫平豎直，體式端莊，符合班刊豎立學(xué)習(xí)榜樣，弘揚(yáng)正能量的內(nèi)容特點(diǎn)。
示例二：選擇B。隸書(shū)，古樸典雅，符合刊物內(nèi)容清新雅致的特點(diǎn)，而且字體端莊秀氣，能給人美的感受。
示例三：選擇C。草書(shū)，靈動(dòng)奔放，既符合青少年朝氣蓬勃、青春飛揚(yáng)的特點(diǎn)，又帶給人視覺(jué)的美感。
5．示例一：選擇A。簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)孤女，她出生于一個(gè)窮牧師家庭，不久父母相繼去世。幼小的簡(jiǎn)·愛(ài)被寄養(yǎng)在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡(jiǎn)·愛(ài)過(guò)了10年倍受歧視和虐待的生活。另母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開(kāi)來(lái)。從此，她與舅母的對(duì)抗更加公開(kāi)和堅(jiān)決了，簡(jiǎn)·愛(ài)被送進(jìn)了羅沃德孤兒院。孤兒院教規(guī)嚴(yán)厲，生活艱苦，見(jiàn)嚴(yán)厲。院長(zhǎng)是個(gè)冷酷的偽君子。簡(jiǎn)·愛(ài)在孤兒院繼續(xù)受到精神和肉體上的摧殘。后來(lái)長(zhǎng)大的她被桑菲爾德莊園的女管家聘為家庭教師。簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特相愛(ài)，但卻經(jīng)歷了一系列波折才與羅切斯持結(jié)婚。簡(jiǎn)·愛(ài)雖然從小備受生活的折磨，但是她始終自尊自重、追求平等，意志堅(jiān)定、善良有愛(ài)，為爭(zhēng)取獨(dú)立自主、平等生活的權(quán)利而奮斗，所以她的故事可以幫助我們戰(zhàn)勝困難。

示例二：選擇B。保爾·柯察金出生于貧窮的鐵路工人家庭。12歲時(shí)，因得罪神甫而被學(xué)校開(kāi)除，并被母親送往車(chē)站食堂當(dāng)雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克未赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當(dāng)過(guò)偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開(kāi)始投入國(guó)家建設(shè)，從事共青團(tuán)和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時(shí)，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共。由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。1927年，保爾已全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個(gè)充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床根上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來(lái)，并開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》以筆作為武器，開(kāi)始新的生活。所以，保爾的一生可謂充滿(mǎn)了坎坷挫折。但是保爾·柯察金的不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的奮斗精神，使他最終成為了一名真正的英雄。
示例三：選擇C。林沖原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)侮辱，與衙內(nèi)結(jié)仇。后被設(shè)計(jì)暗算，誤入白虎堂，刺配滄州：在野豬林時(shí)，險(xiǎn)些被董超、薛霸二人所殺：在草料場(chǎng)看守時(shí)，又遭到陸謙、富安放火暗算。最終走投無(wú)路，不得已被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時(shí)，排第六位。林沖起初隱忍、耿直，經(jīng)過(guò)一系列磨難最終變得敢愛(ài)敢恨，取得了自己的一份功業(yè)。
示例四：選擇D。孫少平是陜北農(nóng)家的一個(gè)窮小子。他背負(fù)沉重的家庭負(fù)擔(dān)來(lái)到當(dāng)?shù)乜h城念高中，一開(kāi)始他由于自己貧苦的家境、穿只能尚且遮羞的衣服和下等的吃食而在同學(xué)的面前充滿(mǎn)了自卑，隨后和同班的郝紅梅由于相似的境遇怪怪相惜。高中畢業(yè)后的孫少平先在村里開(kāi)辦的初中班當(dāng)教師，初中班解散后去了黃原攏工，之后成為了煤礦工人，憑借自己的努力當(dāng)上了礦工組長(zhǎng)。然而田曉霞的意外死亡給了他沉重一擊，他又因礦難而毀容。毀容后，孫少平遇見(jiàn)少時(shí)玩伴金波之妹金秀表白，孫少平為她的前途與自己的感情選擇拒絕。孫少平出院后，面對(duì)了現(xiàn)實(shí)，他拒絕了脫離苦難礦工生活、拒絕了留在縣城的機(jī)會(huì)，毅然回到了礦區(qū)。孫少平以其堅(jiān)韌的性格和艱苦卓絕的奮斗精神，激勵(lì)千千萬(wàn)萬(wàn)青年追夢(mèng)、圓夢(mèng)，是一個(gè)有血有肉，積極向上，敢于拼搏的草根奮斗者。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容及人物分析。開(kāi)放性試題，答案不唯一。任選其一，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容闡述理由。
示例一：選擇A?！逗?jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)出身低微，人生道路曲折卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格，不向命運(yùn)低頭。憑著獨(dú)立在寄人籬下的童年生活里生存下來(lái)，為了自己的愛(ài)的信念，甚至毅然放棄渴望以久的愛(ài)情，放棄和有妻子的羅切斯特生活在一起。她不因自己貧苦的出生、普通的外貌而抱怨不已，她熱愛(ài)生活并通過(guò)自己的努力和奮斗，勇敢面對(duì)生活中的苦難，最終獲得了自己渴望的平等與真誠(chéng)的愛(ài)情。簡(jiǎn)·愛(ài)以她那獨(dú)具特色的人格魅力與自強(qiáng)不息的人生感動(dòng)著無(wú)數(shù)的讀者。
示例二：選擇B?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾出生貧困卻熱愛(ài)生活，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力、崇高的信念戰(zhàn)勝一切困難。在修筑鐵路中，保爾所在的小隊(duì)“拼命走在前頭”，以“瘋狂的速度”進(jìn)行工作。保爾全身癱瘓、雙目失明后，以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，仍堅(jiān)持工作，為青年寫(xiě)書(shū)。他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)，激勵(lì)著一代代的年輕人，勇敢面對(duì)生活中的苦難，增強(qiáng)了無(wú)數(shù)人對(duì)生活的信心、信念。
示例三：選擇C?！端疂G傳》中的林沖原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，武藝高強(qiáng)。因他的妻子長(zhǎng)得漂亮，所以被太尉高俅的兒子高衙內(nèi)調(diào)戲。高俅為滿(mǎn)足兒子心愿，想設(shè)計(jì)害死林沖，找人賣(mài)刀給林沖，又要看刀，使林沖誤帶寶刀入白虎堂，林沖蒙冤刺配滄州后，又指使公差在途中行兇，幸虧魯智深在野豬林相救，林沖才保住性命。林沖被發(fā)配滄州牢城后，看守草料場(chǎng)，高俅又指使陸謙放火暗算。林沖發(fā)現(xiàn)后殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊。林沖的經(jīng)歷告訴我們面對(duì)挫折不要妥協(xié)。
示例四：選擇D?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少平出生于一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭，他不懼怕勞累艱苦，從辛酸的學(xué)生時(shí)代到黃原打工的艱苦磨練，再到煤礦的井下生活，在充滿(mǎn)荊棘的人生路上不斷尋求，一步步地超越了現(xiàn)實(shí)生活的苦難與壓迫，最終獲得了內(nèi)心深層次的幸福。這種不平凡的精神成長(zhǎng)歷程激勵(lì)著很多生活在平凡世界的青年人永不放棄自覺(jué)的精神追求，增強(qiáng)了人們對(duì)生活的信心、信念，勇敢面對(duì)生活中的苦難，更好地走完人生之路。
6．示例1：我認(rèn)為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說(shuō)《儒林外史》但描繪的是清流名士王冕畫(huà)荷的故事。王冕從小因?yàn)榧依镓毨?，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，便靠幫助別人放牛為生，但王冕聰明好學(xué)，常在放牛的空閑時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，終成一代繪畫(huà)大家。這個(gè)故事啟示我們，學(xué)習(xí)應(yīng)該要有勤奮不懈的精神，持之以恒就能取得一定成就。符合班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”。
示例2：我認(rèn)為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說(shuō)《儒林外史》但描繪的是清流名士王冕畫(huà)荷的故事。王冕在追名逐利的環(huán)境中，潔身自好，如畫(huà)中荷花一樣，出淤泥而不染，最終成為了一名真儒，成為了儒林中的標(biāo)桿人物。我們需學(xué)習(xí)王冕堅(jiān)貞、淡泊的精神品質(zhì)。
【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。
首先表明自己的看法，認(rèn)為符合或者不符合。再結(jié)合圖片所描述的內(nèi)容和故事，闡釋圖片的意義，最后說(shuō)明圖片中的故事給我們的啟示，與班刊主題“我們的青春芳華”結(jié)合起來(lái)。
示例：我認(rèn)為圖片符合班刊主題。圖片雖出自諷刺小說(shuō)《儒林外史》，但描繪的是清流名士王冕畫(huà)荷的故事。王冕在湖邊放牛時(shí)，看到雨后湖里的荷花和荷葉卻被雨水沖洗得非常干凈。王冕非常喜愛(ài)，便想把它畫(huà)下來(lái)，起初畫(huà)得不怎么好，可是王冕并不氣餒，仍然不停地畫(huà)，終于越畫(huà)越像，就跟真的一樣，最后成為一代繪畫(huà)大家。王冕這種勤奮不懈的精神，值得我們中學(xué)生學(xué)習(xí)，我們不論學(xué)習(xí)什么，都應(yīng)該具備這個(gè)勤奮不懈的精神。所以符合符合我們班刊主題“歲月如歌——我們的青春芳華”。
7． 嘲諷、笑話(huà)“我”是個(gè)傻孩子： 鼓勵(lì)“我”重新點(diǎn)亮內(nèi)心的光亮/希望。 8． 這句話(huà)中的形容詞“渾圓碩大”形象地描摹出眼淚的形狀，“?！边@一擬聲詞生動(dòng)地模擬出眼淚落下的聲音，如見(jiàn)其形，如聞其聲。 “亮起”是說(shuō)年輕的遭遇挫折的“我”需要整理和沉淀自己悲傷落寞的情緒，“我”需要重新點(diǎn)亮內(nèi)心的希望；而“下車(chē)”意味著“我”已經(jīng)做好了重新?lián)肀?、重新開(kāi)始的準(zhǔn)備。 9．內(nèi)容上：最后一段道出多年前在火車(chē)上與“我”曾經(jīng)有過(guò)一番爭(zhēng)論的人其實(shí)是“我”的父親，令人感到新奇又妥帖：同時(shí)交代了如今的父親已垂垂老矣，記憶力衰退的父親已經(jīng)不記得當(dāng)年之事，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)了文章標(biāo)題和開(kāi)頭。情感上：深化文章主旨，表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)年用心良苦、諄諄勸導(dǎo)“我”的父親的感念和摯愛(ài)。 10．示例：年輕時(shí)的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲傷欲絕，父親耐心地開(kāi)導(dǎo)“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父親老邁，“我”也已然中年，“家”和“親情”已成為“我”內(nèi)心最深的牽掛。隨著閱歷的加深，“我”明白了不同年齡段有著不同的精神寄托：年輕就是出走，就是擺脫“家”的束縛，就是對(duì)世界的渴望；而老去就是回歸，就是懂得故鄉(xiāng)才是永遠(yuǎn)給我們精神慰藉的歸屬地，家和親情才是人生的根。閱歷使我們真正懂得這些道理，由此引發(fā)我們對(duì)生活本身的思考，人生于世，內(nèi)心應(yīng)該有所寄托，這才是活著的意義。

【解析】7．本題考查內(nèi)容理解概括。
根據(jù)②段“落第一滴淚的時(shí)候，他嘲諷，他的笑意之下，我是個(gè)傻孩子”可概括為：嘲諷、笑話(huà)“我”是個(gè)傻孩子；
根據(jù)?段“我對(duì)自己說(shuō)，什么時(shí)候眼里的光亮起，就什么時(shí)候下車(chē)”可概括為：鼓勵(lì)“我”重新點(diǎn)亮內(nèi)心的光亮/希望。
8．本題考查句子批注。
（1）結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子“我的第四滴眼淚，渾圓碩大，滴到空盤(pán)子里，發(fā)出“?！钡囊宦曧憽敝械摹皽唸A碩大”“?！笨芍?，這句話(huà)分別從外形和聲音兩方面描寫(xiě)第四滴淚掉落時(shí)的情形。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，讓人好似親眼所見(jiàn)、親耳所聽(tīng)。
（2）結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子“我對(duì)自己說(shuō)，什么時(shí)候眼里的光亮起，就什么時(shí)候下車(chē)”可知，本句話(huà)為心理描寫(xiě)，“亮起”指自己遭遇挫折磨難后需要整理自己的情緒思路，重新點(diǎn)亮自己迎難而上的信心；“下車(chē)”指自己決心坦然面對(duì)人生的不順，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接生活。
9．本題考查句段作用。
內(nèi)容上：最后一段“父親，你的記憶力嚴(yán)重衰退，當(dāng)然不會(huì)記得很多年前與我在一節(jié)車(chē)廂里的對(duì)話(huà)，不記得我流下的那四滴眼淚，更不會(huì)記得你親手寫(xiě)下的這么動(dòng)人的詩(shī)句”點(diǎn)明多年前在火車(chē)上與“我”曾經(jīng)有過(guò)一番爭(zhēng)論的人其實(shí)是“我”的父親，令人感到新奇又妥帖；同時(shí)交代了如今的父親已垂垂老矣，記憶力衰退的父親已經(jīng)不記得當(dāng)年之事，豐富了文章內(nèi)容；
結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，照應(yīng)了文章標(biāo)題“年輕的四滴眼淚”和開(kāi)頭①段“我在尚且年輕的時(shí)候，曾與一個(gè)不再年輕的人，在一節(jié)火車(chē)車(chē)廂里，有過(guò)一番爭(zhēng)論”；
情感上：深化文章主旨，表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)年用心良苦、諄諄勸導(dǎo)“我”的父親的感念和摯愛(ài)。
10．本題考查文章內(nèi)容理解。
年輕時(shí)的“我”曾遭遇情感挫折，“我”悲傷欲絕，父親耐心地開(kāi)導(dǎo)“我”，世界那么大，要走出去看一看，不必固守一隅。如今父親老邁，“我”也已然中年,“家”和“親情”已成為“我”內(nèi)心最深的牽掛。隨著閱歷的加深，“我”明白了不同年齡段有著不同的精神寄托：年輕就是出走，就是擺脫“家”的束縛，就是對(duì)世界的渴望；
結(jié)合鏈接材料“此刻，家是唯一可以抓住我的根。而年輕和衰老的標(biāo)志，一個(gè)是對(duì)遠(yuǎn)方翹首以盼，一個(gè)是對(duì)故土念念不忘”分析，老去就是回歸，就是懂得故鄉(xiāng)才是永遠(yuǎn)給我們精神慰藉的歸屬地，家和親情才是人生的根。閱歷使我們真正懂得這些道理，由此引發(fā)我們對(duì)生活本身的思考，人生于世，內(nèi)心應(yīng)該有所寄托，這才是活著的意義。
11．A 12．更多的“斜杠青年”是為了尋求額外的收入來(lái)源。 13．①培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，掌握多項(xiàng)技能；②勇敢接受挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的才能；③能夠有突出面的技能以做好所從事的工作；④克服自我層面的認(rèn)知缺陷，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，平衡各職業(yè)間的關(guān)系。

【解析】11．本題考查內(nèi)容理解。
B.“足以吸引我們每一個(gè)年輕人投入到‘斜杠青年’的隊(duì)伍中去”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；
C.根據(jù)【材料三】②段“”（知乎網(wǎng)友）悅思：……選擇“斜杠”身份，也許只是因?yàn)樗麄冎械脑S多人不再相信社會(huì)的穩(wěn)定性，也不相信依靠長(zhǎng)期勤懇的努力便能獲得成功和階級(jí)的躍升”可知，可知，選項(xiàng)表述“是因?yàn)槟贻p人不再相信社會(huì)的穩(wěn)定性，也不相信依靠長(zhǎng)期勤的努力便能獲得成功和階級(jí)的躍升”錯(cuò)誤；
D.根據(jù)【材料三】③段“而那些鼓吹‘高收入、低門(mén)檻’的兼職廣告，往往不是‘餡餅’而是‘陷阱’”可知，選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)；
故選A。
12．本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)。答案不唯一。
示例：斜杠青年青睞的職業(yè)中，微商排名第一，達(dá)到了47.61%，快車(chē)司機(jī)和淘寶店分別位列二三位。這些副業(yè)靈活性較高，收入也較為可觀。這類(lèi)“斜杠”，則更多是為了獲得經(jīng)濟(jì)收入。
13．本題考查擬寫(xiě)建議。答案不唯一。
示例：（1）真正的斜杠青年應(yīng)該是多面手，這個(gè)領(lǐng)域做得可以，那個(gè)領(lǐng)域做得也不錯(cuò)。成為斜杠青年的第一步，自然就是學(xué)習(xí)；
（2）我們?cè)谶x擇副業(yè)的時(shí)候，優(yōu)先選擇那些能夠?yàn)槲磥?lái)積攢資源、提升技能的事情，可以使我們的人生發(fā)生質(zhì)的改變；
（3）探索副業(yè)之旅，一定要結(jié)合自身的條件特點(diǎn)去選擇合適的項(xiàng)目，切忌放棄自己的優(yōu)勢(shì)去選擇一份你根本不擅長(zhǎng)的工作，否則你不僅容易受挫，還可能浪費(fèi)時(shí)間走很多彎路，到頭來(lái)還是竹籃打水一場(chǎng)空。
14． ③ 已經(jīng) 如果 素不相識(shí)/素未謀面/素昧平生。 15． 聞雞起舞 比喻收復(fù)失地，報(bào)效國(guó)家的激昂意氣/比喻立志奮發(fā)圖強(qiáng)。 16．遂屯淮陰/起冶鑄兵/募得二千余人而后進(jìn)。 17．內(nèi)容上，都寫(xiě)到了少年英雄的壯志和壯舉：如【甲】文中寫(xiě)祖逖少即有大志，有志報(bào)國(guó)，聞雞起舞，及時(shí)奮起；祖逖還直言若不能平定中原、收復(fù)失地，自己就像這大江一樣有去無(wú)回！后收復(fù)黃河以南大片領(lǐng)土。【乙】詞中“年少萬(wàn)兜鍪”一句，寫(xiě)明孫權(quán)年輕時(shí)就已統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，占據(jù)了東吳地區(qū)，與曹操、劉備形成三足鼎立之勢(shì)。
情感上，都表達(dá)了對(duì)少年英雄豪情壯舉的贊美。
不同之處在于，【乙】詞還流露出作者報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)限感慨，蘊(yùn)含若對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的憤懣之情。 18．①自古英雄多少年，少年應(yīng)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。祖逖和孫權(quán)都是年少即胸懷大志的英才，他們心懷家國(guó)天下，渴望建功立業(yè)；我們青少年也應(yīng)當(dāng)從小就有“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。②個(gè)人的成功和成才必然會(huì)受到社會(huì)、時(shí)代環(huán)境的影響。祖逖后未因得不到朝廷支持，憂(yōu)憤病死。而我們青少年正值社會(huì)主義全面建設(shè)的新時(shí)期，國(guó)家為我們提供了很多成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)，我們需要踔厲奮發(fā)，勇毅前行。③只有積極投身于實(shí)踐中去，理想才有可能成為現(xiàn)實(shí)。祖逖北伐即是把收復(fù)失地的理想化為了實(shí)際行動(dòng)。我們青少年更當(dāng)如此，努力學(xué)習(xí)而不能只是空想。

【解析】14．本題考查理解文言詞語(yǔ)意思的能力。
①空，“因起舞”句意為：于是起床舞劍。依據(jù)字典中關(guān)于“因”的四個(gè)意項(xiàng)可知，“因”是“于是，就”的意思。
故選③。
②空，“今遺民既遭殘賊”句意為：現(xiàn)在我朝淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。依據(jù)造字法可知，既是已經(jīng)的意思。
③空，依據(jù)“今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕” 句意為：現(xiàn)在如果把我們的人假稱(chēng)公子扶蘇和大將項(xiàng)燕的隊(duì)伍。其中，“誠(chéng)”是“如果”的意思。據(jù)此推斷，“大王誠(chéng)能命將出師”中的“誠(chéng)”是“如果”的意思。句意為：大王您如果確實(shí)能夠任命將領(lǐng)。
④空，“睿素?zé)o北伐之態(tài)”句意為：司馬睿向來(lái)沒(méi)有北伐的志向。其中，“素”的意思是“向來(lái)”的意思。據(jù)此，可從日常積累的含有“素”的成語(yǔ)中列舉一個(gè)即可。
示例1：素見(jiàn)成事：事先預(yù)見(jiàn)到事情的結(jié)果。素：向來(lái)，素來(lái)。
示例2：甘之若素：雖然遭受不平，但甘愿承受，就像平素一樣。素：向來(lái)，素來(lái)。
15．本題考查成語(yǔ)積累的能力。
①空，依據(jù)“夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：‘此非惡聲也！’因起舞?！本湟饪芍胍箷r(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是不吉利的聲音?！?就與劉琨一起起床舞劍。本句所含成語(yǔ)是：聞雞起舞。
聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫就起床舞劍。比喻有志者及時(shí)奮發(fā)努力。
②空，依據(jù)“中流擊楫而誓曰”句意可知，在江中敲打著船槳說(shuō)。本句所含成語(yǔ)是“中流擊楫”。
聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫就起床舞劍。比喻有志者及時(shí)奮發(fā)努力或比喻收復(fù)失地，報(bào)效國(guó)家的激昂意氣。
16．本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。本句句意：于是駐扎在淮陰，起爐子冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。據(jù)此斷句為：遂屯淮陰/起冶鑄兵/募得二千余人而后進(jìn)。
17．本題考查分析概括能力。
內(nèi)容上，依據(jù)【甲】文中①段“同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，曰：“此非惡聲也！”因起舞”句意可知，這是寫(xiě)祖逖少即有大志，有志報(bào)國(guó)，聞雞起舞。依據(jù)③段“‘祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江！’”句意可知，這是寫(xiě)祖逖發(fā)誓直言若不能平定中原、收復(fù)失地，自己就像這大江一樣有去無(wú)回！從中看出祖逖少有大志。依據(jù)【乙】詞中“年少萬(wàn)兜鍪”一句句意可知，這是寫(xiě)孫權(quán)年輕時(shí)就已統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，占據(jù)了東吳地區(qū)，與曹操、劉備形成三足鼎立之勢(shì)。同樣，本句也表現(xiàn)了孫權(quán)年輕時(shí)就有英雄壯舉。據(jù)此 總結(jié)概括即可。
情感上：依據(jù)【甲】文和【乙】詞的內(nèi)容可知，都表現(xiàn)餓了作者對(duì)祖逖、孫權(quán)二人少年時(shí)期就胸懷大志的贊美之情。但依據(jù)【乙】詞中的“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”可知，從古到今，有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。從中抒發(fā)了詞人面對(duì)國(guó)家頹敗而流露出報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的無(wú)奈之情，蘊(yùn)含作者對(duì)那些茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷統(tǒng)治階級(jí)的憤懣之情。這是與【甲】文不一樣的思想感情。
18．本題考查閱讀拓展能力。
結(jié)合上文內(nèi)容：【甲】文和【乙】詞內(nèi)容和主旨可知，祖逖和孫權(quán)都是年少就立下遠(yuǎn)大志向，胸懷天下，渴望為國(guó)家建功立業(yè)。
感想示例：俗語(yǔ)說(shuō)：“自古英雄出少年”。我們年齡雖然還小，可這時(shí)正是樹(shù)立遠(yuǎn)大志向、增長(zhǎng)才干的時(shí)候，以后在祖國(guó)需要的時(shí)候，能挺身而出。我們現(xiàn)在就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】從前，范陽(yáng)有一個(gè)叫祖逖的人，年輕時(shí)就胸懷大志，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與 劉琨同睡一處，半夜時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是不吉利的聲音?！?就與劉琨一起起床舞劍。
等到（司馬氏宗族）渡江的時(shí)候，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍事顧問(wèn)。祖逖住在京口，他集合了驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“我們晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下（或百姓）怨恨叛亂，而是皇室宗族之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，就使得北方民族趁虛而入，禍害遍及中原。現(xiàn)在我朝淪陷區(qū)的人民已遭到殘害，人人想著奮起反抗（奮起出兵），大王您如果確實(shí)能夠任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)，使像我祖逖這樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聽(tīng)到消息就起來(lái)響應(yīng)的人！”司馬睿向來(lái)沒(méi)有北伐的志向，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給鎧甲武器。讓祖逖自己想辦法招募士兵。
祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶(hù)人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“如果我祖逖不能驅(qū)趕戎狄肅清中原而再渡河回江南，就像大江一樣有去無(wú)回！”于是駐扎在淮陰，起爐子冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。
【乙】什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿(mǎn)眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少?lài)?guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。
當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。生下的兒子就應(yīng)當(dāng)如孫權(quán)一般。
19．例文：
接受與拒絕
很多人都十分好面子，也正是因此，接受往往多于拒絕。
誠(chéng)然，接受能讓人感到舒服，能增進(jìn)雙方的友誼；但毫無(wú)節(jié)制的接受也未必是件好事，有時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)適時(shí)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕。
一個(gè)好面子的人，即使遇到他不敢去做，害怕去做的事時(shí)，也常常會(huì)因礙于面子而接受。當(dāng)然這得除去犯法的事。這樣的人遇到他自己不敢干的事而接受，到頭來(lái)還是自己受害。同樣也會(huì)有一些人，知道自己的能力而行事，知道能夠做到的做好的答應(yīng)接受，而在自己能力之外的就拒而遠(yuǎn)之。
以上兩者都是勇的表現(xiàn)。前者只不過(guò)是眾多人理解的觀點(diǎn)，后者只是眾多都不曾考慮的問(wèn)題。前者表現(xiàn)的是勇敢接受挑戰(zhàn)，而后者表現(xiàn)的勇敢的說(shuō)出自己的心聲，能做到就能做到，不能做到就不能做到。
拒絕同樣也是同樣勇敢的表現(xiàn)，人人都同因好面子而接受不應(yīng)該接受的。而且想表現(xiàn)出自己的勇敢，卻不量力而行，當(dāng)我們不能做到的就應(yīng)勇敢地拒絕。有人會(huì)覺(jué)得“不”字很難說(shuō)出口，但是在你說(shuō)“不”的時(shí)候你同樣表現(xiàn)出了你的勇敢。勇敢并不是指迎戰(zhàn)一切，美國(guó)的鮑威爾對(duì)“勇敢”一詞做出了兩個(gè)解釋?zhuān)皇怯瓚?zhàn)不應(yīng)該害怕的任何東西；二是害怕應(yīng)該害怕的東西。說(shuō)是也正是接受你所能做到的，拒絕你不能做到的。
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，接受是勇敢的表現(xiàn)，拒絕同樣是一種勇敢的表現(xiàn)，鮑威爾對(duì)“勇敢”一詞的解釋再恰當(dāng)不過(guò)了。
無(wú)論在何時(shí)，我們都要量力而行，無(wú)論是接受還是拒絕，都是勇敢的表現(xiàn)。恰當(dāng)接受和拒絕，才能成就完美的人生。
【詳解】本題考查材料作文。
一、審題立意。根據(jù)材料“‘接受’和‘拒絕’是一對(duì)孿生兄妹……接受應(yīng)當(dāng)接受的，拒絕應(yīng)該拒絕的。接受需要智慧，拒絕需要勇氣”可提取關(guān)鍵詞：“接受”和“拒絕”。據(jù)此可知本文話(huà)題是關(guān)于對(duì)“接受”和“拒絕”的理解和認(rèn)識(shí)。成長(zhǎng)的道路上，我們既要學(xué)會(huì)接受，也要學(xué)會(huì)拒絕。寫(xiě)作此文我們可以選擇其中一個(gè)話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作，也可以將兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。
二、選材構(gòu)思。寫(xiě)作時(shí)，盡量打開(kāi)寫(xiě)作思路。我們每個(gè)人都生活在形形色色的拒絕與接受當(dāng)中，我們拒絕著別人，有時(shí)也被拒絕，我們接受別人也常常被接受著，我們要能夠坦然地面對(duì)與接受這一切，至少說(shuō)明我們?cè)谡鎸?shí)地活著，我們還有自我，我們與這個(gè)世界還正在互動(dòng)著。比如我們可以寫(xiě)一寫(xiě)對(duì)“拒絕”的思考和認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總會(huì)遇到拒絕。拒絕別人或被人拒絕。你對(duì)“拒絕”有怎樣的思考和認(rèn)識(shí)？首先要明確自己的觀點(diǎn)，比如“要學(xué)會(huì)拒絕”，然后選取歷史上或者生活中的事例或者名言警句來(lái)證明自己的觀點(diǎn)的正確性，也可以從正反兩方面來(lái)論述拒絕和不會(huì)拒絕帶來(lái)的不同后果。最后可以進(jìn)一步深化論點(diǎn)，總結(jié)全文。

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