基礎(chǔ)與運(yùn)用（12分）
閱讀下列文段，完成1-4題。（10分）
文物承載燦爛文明，（繼承/傳承）歷史文化，維系民族精神，①是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是（加強(qiáng)/增強(qiáng)）社會主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。記載古代歷史的竹簡木牘，②nínɡ聚民族文化的陶瓷器皿，zhānɡ顯傳統(tǒng)藝術(shù)的敦煌壁畫③……一件件珍貴的文物，既是見證歷史的文化遺存，也是滋養(yǎng)精神血脈的寶貴財富。與文物“對話”不僅能（豐富/豐厚）人們的精神文化生活，還能讓我們感受到弦歌不輟的傳承，④觸摸博大精深的文明，從而更加堅定文化自信。
給文段中加點字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。
承載（ ） 弦歌不輟 ( )
zhānɡ（ ）顯 nínɡ（ ）聚
依次選擇括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ）
傳承 加強(qiáng) 豐富 B.繼承 增強(qiáng) 豐厚
傳承 增強(qiáng) 豐厚 D.繼承 加強(qiáng) 豐富
“歷經(jīng)千年滄桑的秦磚漢瓦”該句放入哪處更恰當(dāng)（ ）
A.① B.② C.③ D.④
4．下面是從以下的幾個文段中選出來的句子，屬于病句的一項是（ ）
A．博大精深的中華文化，使中華民族飽經(jīng)磨難而不衰，千錘百煉更堅強(qiáng)。
B．古人早已明察秋毫，他們不逾矩、不越位，恪守著自然法則。
C．千百年來，一直為我國廣大人民群眾所喜愛、所欣賞。
D．一件件珍貴的文物，既是見證歷史的文化遺存，也是滋養(yǎng)精神血脈的寶貴財富。
5．（2分）下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述正確的一項是（ ）
A．《木蘭詩》選自郭茂倩編寫的《樂府詩集》，是北宋時期的一首樂府民歌。
B．銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。唐代劉禹錫的《陋室銘》就有這一特點。
C．古代對人的稱謂非常豐富：有直稱姓名的，如孫權(quán)、呂蒙、陳康肅公等，有稱籍貫的，如柳河?xùn)|、韓昌黎等。
D．古人以山北水南為陽，山南水北為陰?！锻馈芬辉娭小瓣庩柛罨钑浴钡摹瓣庩枴本褪谴艘?。
二、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
6．閱讀下面的文字，完成文后題目。學(xué)校開展“生活處處有語文”系列活動，請你參與并完成下列活動。
濟(jì)寧市舉辦2021年“運(yùn)河讀書節(jié)”啟動儀式。線上以直播方式啟動，通過播放“全民閱讀，讓書香溢滿濟(jì)寧”主題宣傳片，推介讀書節(jié)重點活動，同時舉辦了作家見面會、運(yùn)河講壇專題講座、閱讀有獎知識問答等活動；線下同步開展了“最美閱讀瞬間”攝影展作品征集活動、“那書與我”征文大賽、曬一曬“我家書房”新聞采訪等活動。
(1)請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過30字。（3分）
(2)學(xué)校新設(shè)了“閱讀角”，請你為“閱讀角”寫一則宣傳語。（2分）
閱讀與理解（10+15+13+9+6=53分）
7.詩歌鑒賞（10分）
【文言文對比閱讀】（15分）
【甲】
賣油翁
歐陽修
陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】
碎金魚①
陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基②”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡③有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚。
【注釋】①金魚：古人的一種配飾。②由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神射手。③典郡：掌管郡務(wù)。④伎：同“技”，技藝。
8．參考表格提示的方法，解釋加點詞的意思。（3分)
9．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分）
（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
（2）汝父教汝以忠孝輔國家。
10．請用三條“/”給下面的句子斷句。（2分）
荊 南 當(dāng) 要 沖 日 有 宴 集 堯 咨 每 以 弓 失 為 樂 坐 客 罔 不 嘆 服
11．下列對兩篇文章分析理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．【甲】文賣油翁“久而不去”是為了引起陳堯咨的注意，為下文賣油翁獻(xiàn)技作鋪墊。
B．【甲】文賣油翁“乃取一葫蘆置于地，……徐以杓酌油瀝之”，目的是炫耀自己實力。
C．【乙】文陳堯咨“不務(wù)行仁化而專一夫之伎”是輕重不分、玩物喪志的表現(xiàn)。
D．【乙】文陳堯咨的母親“杖之”是因為他圖享受而荒廢政事辜負(fù)了父母的期望。
12．請簡要概括【甲】【乙】兩文分別寫了陳堯咨的什么事情？并結(jié)合以上兩個文段，說說你眼里的陳堯咨是個怎樣的人？（4分）
【現(xiàn)代文閱讀】（13分）
閱讀下文，完成下列各題。
擦星星的人
王偉鋒
①那是一個沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。
③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說：“檢查寫完送到我辦公室！我一會兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
④一會兒，潘老師回來，看到我老老實實在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了，他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說：“做得不錯嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯了?！比缓?，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。
⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實在不錯。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣，期末考試成績也大有起色。
⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來，他在講臺上邊走邊講，不時哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。
?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺，默默地遙望星空。窗外的星星，時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢到了星空，上面繁星點點，也夢到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?“潘老師，您干什么呀？”我問。
?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”
（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）
13．閱讀全文，體會“我”對潘老師的感情變化，完成下面的填空。（3分）
我______潘老師→我______潘老師→我______潘老師→我感念潘老師
14．概括文中的潘老師是一個怎樣的老師。（3分）
15．從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。（3分）
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
16．結(jié)合全文，說說題目“擦星星的人”好在哪里。（4分）
【非連續(xù)性文本閱讀】（9分）
【材料一】
疫苗
①疫苗是指用微生物或者毒素、酶、人或動物血清、細(xì)胞等制備的生物制品，通過人體接種用于預(yù)防、控制傳染病的發(fā)生和流行。疫苗（vaccine）一詞就來源于當(dāng)時最大規(guī)模的用牛制備的疫苗——牛痘苗（vaccine）。在拉丁文中vacca是指牛的意思，vaccine成了人類為研究及推廣牛痘疫苗的貢獻(xiàn)而創(chuàng)立的術(shù)語。
②疫苗的出現(xiàn)被譽(yù)為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，接種疫苗被認(rèn)為是控制傳染病最有效的措施。其實，早在中國古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫苗最早的起源。我國《左傳》（公元前556年）就有“國人逐瘛狗”的記載，至秦漢時已知應(yīng)用病犬的腦部敷于被犬咬傷部位以預(yù)防狂犬病的方法。此外我國采用接種痘苗預(yù)防天花也是世界上最早采用人工疫苗的成功范例。但真正進(jìn)行應(yīng)用的是十八世紀(jì)末英國鄉(xiāng)村醫(yī)生琴納，他發(fā)現(xiàn)接觸過牛痘病毒的擠牛奶女工不會患“天花”，于是改進(jìn)了接種方法，并進(jìn)行人體試驗，取得了成功。由此開始，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展。到目前為止，可以用于人類疾病防治的疫苗有20多種。
③疫苗是將微病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制備而成的用于預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原微生物刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性，其工作原理是當(dāng)動物體接觸到這種沒有傷害力的病原微生物（或代謝產(chǎn)物）后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等；當(dāng)動物再次接觸到這種病原微生物時，動物體的免疫系統(tǒng)便會依循其原有的記憶，制造更多的保護(hù)物質(zhì)來阻止病原微生物的傷害。
④疫苗使人類健康發(fā)生了翻天覆地的變化，幫助人類抓住了和疾病斗爭的主動權(quán)。除了獲取潔凈、安全的飲用水之外，在預(yù)防傳染病和降低傳染病死亡率方面，沒有任何其他手段能夠同疫苗接種相媲美。疫苗成就了人類醫(yī)學(xué)歷史的傳奇。通過預(yù)防接種，全球已經(jīng)成功消滅了天花；大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹）病毒傳播；全球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降。
⑤隨著科技的不斷發(fā)展，疫苗的研發(fā)也被大力推進(jìn)。疫苗，毫無疑問將是未來人類抗擊疾病的重要武器，在未來人類健康事業(yè)中必將發(fā)揮愈加重要的作用。
【材料二】
疫苗的分類
疫苗也分很多種類，首先我們有減毒活疫苗，這些是由病原體本身制成的，不過這是減弱傷害力的病原體。其次我們有滅活疫苗，這里的病原體是已經(jīng)被殺死的。減毒活疫苗和滅活疫苗這兩種疫苗，是為了確保人體不再被這些病原體感染致病，但是就像活的病原體一樣，它們也能激活人體的免疫系統(tǒng)，教會人體提前學(xué)會如何辨認(rèn)和攻擊這些病毒。不過，減毒活疫苗很難制作，而且不適合免疫力低下的人群接種。而滅活疫苗的缺點則是無法產(chǎn)生長久的免疫力。還有另一種疫苗，亞單位疫苗，這種疫苗只含部分病原體，我們稱之為抗原，也是真正誘發(fā)免疫反應(yīng)的成分。而進(jìn)一步分離出抗原中的特定成分，比如蛋白質(zhì)或者多糖，這種類型的疫苗可以立即觸發(fā)特定反應(yīng)。
【材料三】
滅活疫苗是如何研發(fā)出來的？
滅活疫苗是如何研發(fā)出來的？首先，是抗原的篩選，就是病毒的分離和鑒定，篩選出1-2株作為疫苗生產(chǎn)用的毒株。第二，生產(chǎn)工藝研究。先要把細(xì)胞養(yǎng)好，再把病毒種在細(xì)胞里，培養(yǎng)出大量的病毒進(jìn)行滅活。滅活以后再進(jìn)行純化，純化以后再進(jìn)行配伍，最后配制成疫苗。第三，對質(zhì)量進(jìn)行控制，在不同的生產(chǎn)工藝段有不同的質(zhì)量指標(biāo)。第四，在動物體內(nèi)做臨床前評估。最后，通過不同階段的臨床試驗，對疫苗的安全性和有效性進(jìn)行系統(tǒng)評估后才能上市。
17．小毅在梳理分析【材料一】的內(nèi)容時，遇到了困難，請你幫他把括號內(nèi)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）
疫苗的概念與名字由來—( )—( )一疫苗的意義和作用
18．小蕾對三則材料的內(nèi)容進(jìn)行分析整理，其中有一項內(nèi)容分析不正確，請你幫忙找出來（ ）（2分）
A．由【材料一】可知，疫苗工作的原理是當(dāng)身體接觸到經(jīng)過人工減毒、滅活的病原體后，激發(fā)身體中的免疫系統(tǒng)，使人在染病之前即已擁有對病原體的防御能力，確保人體不再被病原體感染致病。
B．【材料一】運(yùn)用邏輯順序，從疫苗的概念與名字由來到疫苗的意義和作用，按照人們認(rèn)識事物的次序，逐層推進(jìn)展開介紹。
C．【材料二】運(yùn)用分類別的說明方法，將疫苗分為減毒疫苗、滅活疫苗、亞單位疫苗三類，條理清晰地說明疫苗的種類及各自特點。
D．由【材料三】可知，滅活疫苗是依次按照篩選抗原、控制質(zhì)量、研究生產(chǎn)工藝、在動物體內(nèi)做臨床實驗、評估安全性和有效性的順序生產(chǎn)出來的。
19．近日，社區(qū)組織開展新冠疫苗接種工作，接種的疫苗類型是“滅活疫苗”。小恒的媽媽擔(dān)心疫苗的安全性，她說，“本來沒有病，接種疫苗后萬一得病，怎么辦？”假如你是小恒，請結(jié)合上面材料和【鏈接】材料勸說媽媽，幫她消除顧慮。（3分）
【鏈接】
我國之所以采取滅活疫苗路線，原因在于其制備方式是傳統(tǒng)經(jīng)典的，屬于成熟、可靠的疫苗研發(fā)手段?！皽缁钜呙纾ㄋ椎卣f就是‘煮熟的紅薯還是紅薯’，煮熟以后它依然是紅薯，但不能生長。把滅活疫苗注射到人體內(nèi)，它會引起機(jī)體產(chǎn)生抗體，但不在人體內(nèi)進(jìn)行繁殖，因此它不致病?！敝袊锛夹g(shù)股份有限公司董事長楊曉明介紹說。
【名著閱讀】（6分）
閱讀下面文段，完成下面的問題。
20．班里舉行“《駱駝祥子》中‘洋車夫’形象”專題探究活動，請你完成以下洋車夫形象整理的表格。（3分）
21．在整理資料時，小恒發(fā)現(xiàn)了一則對當(dāng)時的“洋車夫”群體的介紹：（3分）
北平的洋車夫按年齡劃分可分為四類，二十歲以下的，他們很少能在后來變成漂亮車夫，因為幼年受了傷；二十多歲的有自己的車的高等車夫，體面、要強(qiáng)；但他們終究到了三四十歲，身體已不允許賣力地拉車，也無法保證生活；到了四十多歲，拉洋車這個行業(yè)就到了末路。因此，無論是年輕的還是年老的，無論要強(qiáng)與否，無論是拉車還是改行，無論是成家的還是沒成家的，無論是身處在勞動階級還是剝削階級，在軍閥混戰(zhàn)背景下的北平，抄起車把就是走上了死亡之路。
（徐秀《〈駱駝祥子〉中洋車夫形象解讀》）
請你任選駱駝祥孫中一位“北平的洋車夫”，結(jié)合其生平和命運(yùn)結(jié)局，談?wù)勀銓Α霸谲婇y混戰(zhàn)背景下的北平，抄起車把就是走上了死亡之路”這個結(jié)論的看法。
作文（60分）
22．育才中學(xué)田徑運(yùn)動會即將進(jìn)行百米決賽，學(xué)校廣播站向全校學(xué)生征集稿件為比賽助威。假如你在現(xiàn)場，請擬寫一篇廣播稿。（不用擬寫題目，字?jǐn)?shù)不少于150字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等）。（10分）類別
詩歌名句
名句鑒賞
抒情詩
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。
——李白《春夜洛城聞笛》



② ， 。
——龔自珍《己亥雜詩（其五）》
這句詩表達(dá)了詩人雖然脫離了官場，但依然心系國家的命運(yùn)，不忘報國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情，充分表達(dá)了詩人的壯懷。
哲理詩
③ ， 。
——杜甫《望岳》
這句詩蘊(yùn)含一定的哲理，告訴人們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，只有勇攀高峰才能俯視一切，享受成功后的自豪和喜悅。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
——陸游《游山西村》
④


⑤ ， 。
——王安石《登飛來峰》
這句詩表達(dá)了詩人雖然脫離了官場，但依然心系國家的命運(yùn)，不忘報國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情，充分表達(dá)了詩人的壯懷。
文言詞句
理解詞義的方法提示
解釋
汝亦知射乎？
參考成語法：①知己知彼；②知法犯法；③知根知底；④知書達(dá)禮
（1）________
爾安敢輕吾射！
課內(nèi)遷移法：安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）
（2）________
陳康肅公善射
查閱詞典法：①美好；②友好、親善；③愛惜、喜好；④擅長、善于；⑤容易、常；⑥揩拭；⑦姓（《古代漢語詞典）
（3）________
（只填序號）
人物形象
人物名字
人物結(jié)局
他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來歲的他，已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個成人了，一個臉上身上都帶出天真淘氣的祥子的大人。
祥子
開始游戲人生，吃喝嫖賭。到處騙錢，墮落為“城市垃圾”。
門外的人進(jìn)來了，也是個拉車的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短長不夠長蓮蓬簍兒似的棉襖，襟上肘上已都露了棉花。臉?biāo)坪跤性S多日子沒洗過，看不出肉色，只有兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子。
①
③
在他醉了的時候，他一點情理不講。在他清醒的時候，他頂愛體面。因為愛體面他往往擺起窮架子，事事都有個譜兒。買了新車身上也穿得很整齊，他覺得他是高等的車夫，他得喝好茶葉，拉體面的座兒。
②
打死老婆，逼迫女兒小福子作暗娼
23．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（50分）
葉圣陶先生為人師表、待人溫良，是張中行的啟明星；解放軍叔叔搭建小茅屋，助人為樂，是哈尼小姑娘的啟明星；紫藤蘿花團(tuán)錦簇，煥發(fā)蓬勃生機(jī)，是宗璞的啟明星……成長的啟明星，閃爍在生活的每個角落，給我們帶來前行的力量。
以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請你以“ 是我的啟明星”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限；③結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，不抄襲、不套寫，要有自己的真情實感；④不出現(xiàn)涉及到自己的人名、校名、地名；⑤不少于600字。
參考答案：
1. zài chuò 彰 凝
2.A 3.B
4．C
【詳解】本題考查病句的辨析與修改。
C.結(jié)合“千百年來，一直為我國廣大人民群眾所喜愛、所欣賞”可知，句子成分殘缺，缺主語，可在“一直”前面加上“歷史文物”。
故選C。
5．B
【詳解】考查文學(xué)、文化常識的識記。
A.有誤，《木蘭詩》是中國南北朝時期北方的一首長篇敘事民歌；
C.有誤，陳康肅公是陳堯咨的謚號；
D.有誤，古人以山南水北為陽，山北水南為陰；
故選B。
6．(1)【示例一】濟(jì)寧市舉辦2021年“運(yùn)河讀書節(jié)”啟動儀式線上線下以多種形式舉辦?！臼纠?021年濟(jì)寧市線上線下開展多種活動迎接“運(yùn)河讀書節(jié)”。
(2)【示例一】好書如友伴我同行，書香怡人與書同行?！臼纠孔岄喿x成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園。
【詳解】（1）考查材料內(nèi)容的概括。概括材料內(nèi)容，要在對語段內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。根據(jù)語段第①句話“濟(jì)寧市舉辦2021年‘運(yùn)河讀書節(jié)’啟動儀式”可知此文段主要是介紹濟(jì)寧市舉辦2021年“運(yùn)河讀書節(jié)”的啟動儀式。第②句寫線上的各種啟動形式，第③句寫線下的各種啟動形式。據(jù)此進(jìn)行概括。示例：濟(jì)寧市舉辦2021年“運(yùn)河讀書節(jié)”啟動儀式，線上線下同步啟動。
（2）考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語是為了某種特定的需要，通過一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語首先要扣住“閱讀角”主題，即宣傳語要圍繞閱讀、讀書來擬寫。同時要善用修辭，也要注意宣傳語的簡潔性特點。比如我們可以用對偶句來擬寫為：讀書點亮智慧，知識照耀人生。
7.①作者聽到抒發(fā)離別羈旅之苦的笛聲，勾起了思念家鄉(xiāng)和親人的深情
②落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花 ③會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小
④不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個充滿光明與希望的新境界。
⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層
8． 知道、懂得 怎么 ④
9．（1）（賣油翁）見他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點點頭。
（2）你父親教育你要以忠孝報效國家。
10．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。 11．AB
12．【甲】陳堯咨因“善射”而“自矜”。
【乙】陳堯咨因常在宴會中用射箭取樂被母親杖責(zé)。
①從【甲】【乙】“當(dāng)世無雙”“百發(fā)百中，世以為神”看出陳堯咨射箭技術(shù)純熟、高超；②從【甲】文陳堯咨面對賣油翁觀射時不以為然的態(tài)度，康肅質(zhì)問、忿然，表現(xiàn)他傲慢無禮、驕矜暴躁；③從【乙】文陳堯咨駐守荊南時，經(jīng)常在宴席中射箭取樂，可見他貪圖享樂。
【解析】8．本題考查文言文詞語含義的理解。
結(jié)合表格中理解詞義的方法提示。（1）采用參考成語法。知己知彼：對敵我雙方的情況都能了解透徹；知法犯法：知道法律，又違反法律；知根知底：非常了解底細(xì)、內(nèi)情；知書達(dá)禮：有教養(yǎng)、通事理、懂禮儀?！爸钡囊馑级际恰爸?、懂得”。“汝亦知射乎？”句意為：你也懂得射箭嗎？知：知道，懂得；
（2）采用課內(nèi)遷移法?！鞍材鼙嫖沂切鄞?？”句意為：怎么能辨別出哪只是雄兔,哪只是雌兔？安：怎么?！薄盃柊哺逸p吾射！”句意為：你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！安：怎么；
（3）采用查閱詞典法?！瓣惪得C公善射”，根據(jù)后一句“當(dāng)世無雙”，可推測“善”的釋義為詞典中的第四個意思：擅長、善于。句意為：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有第二個人能跟他相媲美。善：擅長、善于。故選
9．本題考查文言文語句翻譯。
文言文句子翻譯要點：重點詞語一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語句通順，語意、語氣不變；直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：④。
（1）發(fā)矢：射箭。但：只，只是。頷：點頭。
（2） 汝：你。教：教導(dǎo)。輔：報效。
10．本題考查文言文語句的句讀。
解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服”的意思是:荊南位處要沖，白天有宴會，陳堯咨我每次用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。三個主語分別是“荊南”“堯咨”“坐客”，據(jù)此，正確的句讀是:荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。
11．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。
A.賣油翁“久而不去”一開始是因為對陳堯咨射箭技藝的好奇和對其“發(fā)矢十中八九”的不屑，也是為了引起陳堯咨的注意，為下文賣油翁獻(xiàn)技作鋪墊，故本項表述不完全正確；
B.有誤。文賣油翁“乃取一葫蘆置于地，……徐以杓酌油瀝之”，目的是證明自己實力，來說明“熟能生巧”的道理。故主要目的不是為了炫耀自己的實力；
故可選A或B。
12．本題考查對文章內(nèi)容的概括和對人物形象的分析。
【甲】文主要記敘了陳康肅公擅長射箭并以此自夸，后被賣油翁“熟能生巧”的觀點教育了一番。【乙】文記敘了一開始陳堯咨因為擅長射箭常在宴會中用射箭取樂，陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受，不能以“忠孝”來輔佐國家，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼，因此“杖之”?？蓳?jù)此概括。
根據(jù)【甲】文中的“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙”可得：射技純熟。根據(jù)【甲】文中的“公亦以此自矜“康肅忿然曰:‘爾安敢輕吾射！’”可得：自以為是，驕傲自大，剛愎自用。根據(jù)【乙】文中的“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂”可得:貪圖享樂，不務(wù)正業(yè)，
【點睛】參考譯文：
【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?br>【乙】陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，(陳曉咨)常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他:“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳曉咨說:“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的。”他的母親說:“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致力于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。
懼怕 親近 心疼
外表嚴(yán)肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。
這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動作，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。 16．交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊(yùn)含著對潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
【解析】13．本題考查梳理情感脈絡(luò)的能力。由第①至③段中“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的”“我越學(xué)越差，越差越怕”“我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批”等語句可得出：“我”懼怕潘老師。由第④至⑦段中“然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”“從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了”“潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會神地批改作業(yè)”等語句可得出：“我”親近潘老師。由第⑨段中“那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起”“我都能感覺到他身上的冷”可得出：“我”心疼潘老師。第⑩段至文末的內(nèi)容寫的是“我”感念潘老師。
14．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和人物描寫等方面入手。由“個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的”可見，潘老師外表嚴(yán)肅。由“我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通”可見，潘老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)。由“然后，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止”可見，潘老師耐心細(xì)致，熱愛學(xué)生。由“潘老師的辦公室里放著一張小床，有時候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室”可見，潘老師十分敬業(yè)。由“天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我”可見，潘老師關(guān)心學(xué)生。由“潘老師他從不缺課”可見，潘老師對工作很負(fù)責(zé)。由“我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個很淘氣的孩子”可見，潘老師對工作負(fù)責(zé)，關(guān)心熱愛學(xué)生。據(jù)此可概括為：外表嚴(yán)肅，實則關(guān)心熱愛學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。
15．本題考查語句賞析能力。此題要求從描寫的角度入手。“他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上”是外貌描寫，“手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭”是動作描寫，這里的外貌和動作表現(xiàn)的又是生活中的細(xì)節(jié)，即細(xì)節(jié)描寫。這一句寫的是潘老師衣著單薄又淋了雨，寒冷著為學(xué)生上課的情景，既表現(xiàn)了潘老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對老師心疼的情感。
16．本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索、點明文章主旨、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！安列切堑娜恕苯淮吮疚目坍嫷闹饕宋锸桥死蠋煛！安列切恰焙畋憩F(xiàn)了潘老師一心為學(xué)生成長奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者的贊美、崇敬之情，點明了文章主旨。文章首尾都出現(xiàn)“星星”的內(nèi)容，標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)?！安列切堑娜恕边@個標(biāo)題非常新穎別致，給人耳目一新的感覺，能吸引讀者的閱讀興趣。
17． 疫苗的起源與發(fā)展 疫苗的制備和原理
18．D
19．示例：媽媽，您不必?fù)?dān)心，疫苗的成分中雖有病毒，但是這些病毒是經(jīng)過減毒、滅活處理過的，反而會對人體免疫系統(tǒng)起保護(hù)作用。這滅活疫苗，就相當(dāng)于“煮熟的紅薯”，煮熟后它依然是紅薯，但不會生長，所以滅活疫苗注射后不會致病。再者，國家對疫苗的安全性和有效性是經(jīng)過臨床試驗才上市的，您放心就好了。
【解析】17．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。
細(xì)讀全文可知，第①段介紹了疫苗的概念和名字由來；
據(jù)第②段“疫苗的出現(xiàn)被譽(yù)為人類發(fā)展史上一件具有里程碑意義的事件，接種疫苗被認(rèn)為是控制傳染病最有效的措施。其實，早在中國古代已經(jīng)出現(xiàn)了為預(yù)防天花而形成的人工種痘法。這也被認(rèn)為是疫苗最早的起源”和“由此開始，疫苗學(xué)與免疫學(xué)誕生。在此后200年間，疫苗家族不斷擴(kuò)大發(fā)展”可知，介紹了疫苗的起源與發(fā)展；
據(jù)第③段“疫苗是將微病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制備而成的用于預(yù)防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原微生物刺激動物體免疫系統(tǒng)的特性，其工作原理是當(dāng)動物體接觸到這種沒有傷害力的病原微生物（或代謝產(chǎn)物）后，免疫系統(tǒng)便會產(chǎn)生一定的保護(hù)物質(zhì)，如免疫激素、活性生理物質(zhì)、特殊抗體等”可知，介紹了疫苗的制備和原理；
第④⑤段介紹了疫苗的意義和作用。
18．本題考查了文本內(nèi)容的理解分析。
D.據(jù)【材料三】“滅活疫苗是如何研發(fā)出來的？首先，是抗原的篩選……第二，生產(chǎn)工藝研究……第三，對質(zhì)量進(jìn)行控制……第四，在動物體內(nèi)做臨床前評估。最后，通過不同階段的臨床試驗……”可知，滅活疫苗是依次按照篩選抗原、研究生產(chǎn)工藝、控制質(zhì)量、在動物體內(nèi)做臨床實驗、評估安全性和有效性的順序生產(chǎn)出來的。此項“依次按照篩選抗原、控制質(zhì)量、研究生產(chǎn)工藝、在動物體內(nèi)做臨床實驗、評估安全性和有效性的順序生產(chǎn)出來的”說法有誤；
故選D。
19．本題考查勸說詞的擬寫。
本題可結(jié)合鏈接材料和文章相關(guān)信息打消媽媽關(guān)于“滅活疫苗”的疑慮。據(jù)鏈接材料“我國之所以采取滅活疫苗路線，原因在于其制備方式是傳統(tǒng)經(jīng)典的，屬于成熟、可靠的疫苗研發(fā)手段”可知，滅活疫苗是成熟、可靠的疫苗研發(fā)手段；據(jù)鏈接材料“把滅活疫苗注射到人體內(nèi)，它會引起機(jī)體產(chǎn)生抗體，但不在人體內(nèi)進(jìn)行繁殖，因此它不致病”可知，滅活疫苗會引起機(jī)體產(chǎn)生抗體，但不在人體內(nèi)進(jìn)行繁殖，因此它不致?。粨?jù)材料三“通過不同階段的臨床試驗，對疫苗的安全性和有效性進(jìn)行系統(tǒng)評估后才能上市”可知，疫苗經(jīng)過了一系列的安全性和有效性評估才上市的，保證安全。勸說語的擬寫，要注意語言的得體，符合身份特點，注意要用委婉、讓人易于接受的方式表達(dá)觀點。本題答案不唯一，言之成理即可。
示例：媽媽，您放心好了。滅活疫苗的制備方式是傳統(tǒng)經(jīng)典的，屬于成熟、可靠的疫苗研發(fā)手段，而且它的成分中雖有病毒，但是這些病毒是經(jīng)過減毒、滅活處理過的，會讓我們產(chǎn)生抗體，但不會在人體內(nèi)進(jìn)行繁殖，它不致病的，還可以對人體免疫系統(tǒng)起保護(hù)作用呢。媽媽，你想想，國家對疫苗的安全性和有效性肯定進(jìn)行了完整系統(tǒng)的評估后才能上市的。媽媽，放心吧，非常安全的。
20．①老馬 ②二強(qiáng)子③孫子小馬因病逝世后，老馬也拉不動車了，最后他只能擺攤賣茶和燒餅。 21．示例：《駱駝祥子》中的車夫大多來自鄉(xiāng)村，像祥子，破舊腐敗的鄉(xiāng)村使他無法生活下去，只好來到城市，祈求用辛勤勞動換取溫飽的生活，可在軍閥混戰(zhàn)背景下的北平，社會動亂黑暗，大兵、孫探長……在這些惡勢力的欺壓下，像祥子這樣一個曾經(jīng)是那么要強(qiáng)的頭等車夫，只能茍活在城市最陰暗的角落里，不論是跟隊還是單干，都難以跨越巨大的階級鴻溝，都逃脫不了車夫的悲慘命運(yùn)。
【解析】20．本題考查名著人物及情節(jié)。
①本段出自《駱駝祥子》第十章，人物為老馬；
②選段主人公是二強(qiáng)子，是一個自暴自棄的車夫，把自己的女兒賣了買了車，又風(fēng)光了一陣，等錢用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣了車辦完事，又開始拉車，天天喝的爛醉，雖然有時會感嘆兒子生不逢時但依舊不是個好父親。女兒回來后，還逼著女兒小福子作暗娼賣身養(yǎng)活一家人，時?；丶艺遗畠阂X，要了錢又去喝的爛醉。
③人物結(jié)局出自《駱駝祥子》第二十三章“連個小孫子都守不住。他病了，我沒錢給他買好藥，眼看著他死在我的懷里”孫子小馬因病逝世后，老馬也拉不動車了，最后他只能擺攤賣茶和燒餅。
21．本題考查人物形象分析。
示例：從一開始二強(qiáng)子也是積極向上的，但是最終他卻活成了社會渣滓，爛人一個人，用女兒小福子賣來的錢尋歡享樂，揮霍一空，此時他已經(jīng)完全的麻木了。社會大環(huán)境對底層人民的壓榨，將人變成鬼，二強(qiáng)子用短暫的歡愉麻木現(xiàn)狀。那種腐朽無力對抗的大環(huán)境的惡臭慢慢滲透到了他的骨子里，他的靈魂也就漸漸死亡空洞了。
老馬：老馬心眼很好，是個熱心腸，但他卻一直被當(dāng)時腐敗的社會折磨著，他處于社會的最底層，不敢對生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，孫子小馬最終因為沒錢治療病死在老馬的懷里。沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了貧苦地過完他悲慘的一生。半殖民地、半封建的中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的。舊中國的軍閥勢力，為了搶奪利益而引發(fā)戰(zhàn)亂，人民生活困苦，處于社會底層的勞動人民的生活更加艱辛。黑暗腐敗的社會現(xiàn)實是造成他們悲慘命運(yùn)的根本原因。
祥子：舊時代的北平，數(shù)以萬計的人力車夫掙扎在死亡線上，祥子就是其中的一個。18歲的他，身強(qiáng)力壯，來自農(nóng)村，失去父母和土地后，被迫跑到城里，在劉四爺開辦的人和車廠當(dāng)上了人力車夫。他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。但是祥子所處的社會，軍閥混戰(zhàn)，社會動亂黑暗，階層固化，貧富差距極大，社會資源分配不均，人力車夫的命運(yùn)似乎已經(jīng)被注定，無法改變了。讓他無法依靠個人的奮斗去與這個生活真相的強(qiáng)大社會黑暗勢力抗衡，逃脫不了車夫的悲慘命運(yùn)。
18．例文：
媽媽是我的啟明星
在過去的十幾個春秋中，你一直陪伴著我，就像天上那顆明亮的啟明星，使我的人生之路永遠(yuǎn)不會迷失方向。
——題記
童年——“保姆”
一放學(xué)回到家便聞到一股香噴噴的炸雞的味道。果不其然，飯桌上擺著金燦燦的雞翅。我伸出“五指山”，剛要拿起來，你看到了問我：“洗手了沒有？”你看到我的指甲已經(jīng)很長了，一邊責(zé)怪我，一邊擺碗筷：“都這么大了，還不講衛(wèi)生，先去洗手，吃完飯后把指甲剪了?！蔽遗艿较词珠g匆匆地洗了手就去吃飯。
飯后，我打個飽嗝，坐在沙發(fā)上，拉著長音喊道：“媽，給我剪指甲。”你一邊嘮叨一邊拿起剪刀：“這么大了，還不會自己剪，下次我可不幫你了?！笨墒?，老媽總是“刀子嘴豆腐心”，依然在我童年的成長路上照顧著我。
在人間——朋友
學(xué)習(xí)成績一直都是其他家關(guān)心的話題，可你卻不僅注意我的成績還經(jīng)常和我談心。那天，我最要好的朋友去了國外，我別提有多傷心了，一想到以后連一個傾訴的對象都沒有，我的眼淚都要流下來了。你見我如此傷心，走進(jìn)我的房間，握起我的手，問我發(fā)生了什么事，我講了事情的經(jīng)過。你安慰我，不要這么悲觀，朋友還可以再有。你還告訴我，可以把你當(dāng)作傾訴的對象。我意識到：其實你就是我最親近的朋友。
我的大學(xué)——老師
我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快來吧，開心辭典開演了?！蓖跣⊙境龅念}可真是千奇百怪，比如“長江起源于哪兒？昆侖山，唐古拉山？”我不假思索地說：“唐古拉山。”你面無表情地看著我。“下列哪些能源是不可再生能源？石油，水能，風(fēng)能？”我脫口而出：“石油?！蹦愕淖旖巧蠐P(yáng)，露出一絲微笑。下面這個我可就不會了：“‘歷覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢’是誰的名言？司馬遷、張騫還是司馬光？”我想來想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司馬光啊?！?br>唉呀呀，我的老媽，和你在一起我真的能學(xué)會好多知識，
成長路上，你就像天上那顆啟明星，給我指引前進(jìn)的方向，用的光明給我?guī)頊嘏拖Ｍ?，媽媽，有你真好?br>【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“ 是我的啟明星”為題目，寫一篇記敘文。首先要抓住關(guān)鍵詞“啟明星”，這里的“啟明星”不是指天空中的星體，而是指在生活中，許許多多的像“啟明星”—樣伴隨自己成長的人或事。在寫作中要明確這顆啟明星能夠指引自己的人生方向，所以空白處填寫的應(yīng)是在人生路上給了自己指引作用的具體對象，可以是人，也可以是物?？梢允乾F(xiàn)實中的，也可以是歷史上的。比如，媽媽是我的啟明星、小草是我的啟明星、岳飛是我的啟明星等等。本文適合寫人記事，以具體的事件來表現(xiàn)某人某物對自己產(chǎn)生的影響，從生活中選取寫作對象與事件，寫出真情實感來。
第二，選材構(gòu)思。本文要求寫成記敘文。啟明星可以是代表人生方向的領(lǐng)路人，我們可寫老師、長輩或伴你成長給你帶來啟發(fā)的重要人物，也可以是你的精神偶像，比如名著中的英雄人物，古今中外的杰出人才等等；另一方面，啟明星也可以是一件對你具有重要指引意義的事物，比如“一樹盛放的紫藤蘿是宗璞的啟明星”，現(xiàn)實中我們可以寫書籍和閱讀帶給我們的成長和感悟，再如樂曲、詩詞等；“啟明星”也可以是一種情感，“溫暖的話語、鼓勵的目光、嚴(yán)厲的批評”，父愛、母愛、友誼等都可以寫。
19．例文：
運(yùn)動會一百米決賽廣播稿
一聲槍響伴著颯爽的秋風(fēng)，你們亮出自己的風(fēng)采，在這短短的100米中，你們與時間爭分奪秒，只為了那最后的沖刺。不管結(jié)果如何，你們都是勝利者。因為，你們曾與時間競賽。一聲令下，一根劍離弦向終點沖去。一聲吶喊，一聲加油。心頭涌起一陣陣?yán)嘶?。沖過終點線的那一刻，那根白線被撞在腳下，你的輝煌已經(jīng)在眾人心中永存，你的魅力和風(fēng)采在眾人心中永駐。
【詳解】本題考查微寫作。
（1）審題立意。根據(jù)題干“請擬寫一篇廣播稿”可知，本題寫一篇廣播稿。根據(jù)“育才中學(xué)田徑運(yùn)動會即將進(jìn)行百米決賽，學(xué)校廣播站向全校學(xué)生征集稿件為比賽助威”可知，內(nèi)容是育才中學(xué)田徑運(yùn)動會百米決賽，立意上，表達(dá)運(yùn)動員積極向上或友誼第一比賽第二的精神以及同學(xué)們陽光健康的風(fēng)貌。不少于150字。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)交代清楚比賽項目，從運(yùn)動員進(jìn)入場地寫起，一直到該項目比賽結(jié)束?？捎脠雒婷鑼懀秩痉諊?。可直接寫運(yùn)動員，也可從運(yùn)動員、發(fā)令員及觀眾等角度，寫出各自的樣子，可用特寫鏡頭的方式聚焦某一個人來重點刻畫。字里行間，隱含著緊張熱烈的氣氛，突出同學(xué)們的積極向上的精神風(fēng)貌。

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湖南省郴州市永興縣永一中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期入學(xué)考試語文試題（有答案）
湖南省郴州市永興縣永一中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題(含答案)

湖南省郴州市永興縣永一中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題(含答案)
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