【考點(diǎn)過(guò)關(guān)卷】?專(zhuān)項(xiàng)篇——課外閱讀理解(閱讀以下短文完成練習(xí)) 【過(guò)關(guān)一】西 湖
杭州素有“人間天堂”的美稱(chēng)。西湖,就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒,一山綠,一山青,一山濃,一山淡,真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面,猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面,在陽(yáng)光下一閃一閃的,好看極了。
圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中,蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤,就像兩條綠色的綢帶,輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影,仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!
月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月東升,清風(fēng)徐來(lái),湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中,宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處,不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上,會(huì)覺(jué)得天上人間全都融化在月色里了。
1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
(1)連綿起伏:
(2)心曠神怡:
2、用“ ”從文中畫(huà)出兩個(gè)比喻句。
3、短文第2、3自然段寫(xiě)了的西湖;第4自然段寫(xiě)了的西湖。
4、把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。
在這如畫(huà)的西湖邊走一走,看一看,怎能不令人心曠神怡呢!
5、從整體上來(lái)看,作者是按照怎樣的行文思路來(lái)寫(xiě)的?
6、用“”畫(huà)出文章的中心句,說(shuō)說(shuō)文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?  【過(guò)關(guān)二】大江保衛(wèi)戰(zhàn)
某年夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
某日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。
支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活櫍闹兄挥幸粋€(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸，戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”他們一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。
面對(duì)肆虐的洪水，人民子弟兵更顯出錚錚鐵漢的本色。
解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，抬腳一看，原來(lái)是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見(jiàn)狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲說(shuō)：“來(lái)不及了！”說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即從身上扯下一綹布條，三兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！
洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，飛向火返回
頂?shù)姆课?，飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭；在洲灣，他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。
大江，永遠(yuǎn)銘記著那一年的夏天，銘記著英勇的人民子弟兵。
1、“一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。”這句話中的“長(zhǎng)龍”指什么？
()。 修好的大堤 B.塌陷的大堤
C.奔騰不息的長(zhǎng)江 D.搶修大堤的官兵們
2、“荊江告急！武漢告急！九江告急！……”突出了什么？()
A.洪水很大 B.許多人求救
C.情況萬(wàn)分緊急 D.被淹的地方很多
3、“黃曉文大聲說(shuō)：‘來(lái)不及了！’說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。”屬于什么描寫(xiě)？()
A.語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)
C.動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě) C.動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)
4、“在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進(jìn)。”有人說(shuō)句中“日夜兼程”“挺進(jìn)”用得特別好，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)明理由。 
5、“洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹(shù)梢，頂?shù)姆?/span>屋，飛向 搖搖晃晃的電桿。”句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)讓你體會(huì)到。【過(guò)關(guān)三】神秘的“無(wú)底洞”
地球上是否真的存在“無(wú)底洞”？按說(shuō)地球是圓的，由地殼、地慢和地核三層組成，真正的“無(wú)底洞”是不應(yīng)存在的，我們所看到的各種山洞、裂口、裂縫，甚至火山口也都只是地殼淺部的一種現(xiàn)象。然而中國(guó)一些古籍卻多次提到海外有個(gè)深?yuàn)W莫測(cè)的無(wú)底洞。
    地球上確實(shí)有這樣一個(gè)“無(wú)底洞”。
它位于希臘亞各斯古城的海濱。由于瀕臨大海，大海漲潮時(shí)，洶涌的海水便會(huì)排山倒海地涌入洞中，形成一股湍湍的急流。據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)3萬(wàn)多噸。奇怪的是，如此大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿。曾有人懷疑，這個(gè)“無(wú)底洞”，會(huì)不會(huì)就像石灰?guī)r地區(qū)的漏斗、豎井、落水洞一類(lèi)的地形。然而從二十世紀(jì)三十年代以來(lái)，人們就做了多種努力企圖尋找它的出口，卻都是枉費(fèi)心機(jī)。
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958 年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察染料是如何隨著海水一起沉下去。接著又察看了附近海面以及島上的各條河、各個(gè)湖，滿懷( )地尋找這種帶顏色的水，結(jié)果令人( )。
難道是海水量太大把有色水稀釋得太淡，以至于無(wú)法發(fā)現(xiàn)?
至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地“漏”下去，這個(gè)“無(wú)底洞”的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？
1、選擇合適的詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi)。
愿望 希望 盼望 期望 失望
2、指出下列句子使用的說(shuō)明方法。
(1)據(jù)測(cè)，每天流入洞內(nèi)的海水量達(dá)3萬(wàn)多噸。( )
(2)為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，1958年美國(guó)地理學(xué)會(huì)派出一支考察隊(duì)，他們把一種經(jīng)久不變的帶色染料溶解在海水中，觀察海水一起沉下去。(
3、讀短文，在正確的說(shuō)法后面打“√”。
(1)我國(guó)古代科學(xué)家曾多次探索過(guò)無(wú)底洞，所以證實(shí)，地球上這個(gè)“無(wú)底洞”是確實(shí)存在的。( )
(2)“無(wú)底洞”位于希臘亞各斯古城的海濱。( )
(3)美國(guó)曾派出兩支考察隊(duì)分別對(duì)“無(wú)底洞”的出口進(jìn)行了不同的試驗(yàn)，但都一無(wú)所獲。( )4、短文以“神秘的‘無(wú)底洞’”為題，你認(rèn)為這個(gè)“無(wú)底洞”的“神秘”體現(xiàn)在哪里？ 
5、文章最后說(shuō)：“至今誰(shuí)也不知道為什么這里的海水會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地‘漏’下去，這個(gè)‘無(wú)底洞’的出口又在哪里，每天大量的海水究竟都流到哪里去了？”這些問(wèn)題也一定激發(fā)了你的好奇心。請(qǐng)寫(xiě)下你的探究方法。  【過(guò)關(guān)四】兒子和列車(chē)
在德國(guó)的一個(gè)火車(chē)小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車(chē)扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車(chē)從相反方向隆隆駛近車(chē)站。假如他不扳道，這兩輛火車(chē)就會(huì)相撞，釀成一出慘劇。
這時(shí)，他無(wú)意識(shí)地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開(kāi)始進(jìn)站的火車(chē)就駛在這條鐵軌上，怎么辦？他可以立即飛奔過(guò)去，把兒子搶救上站臺(tái)。但是，迎面駛來(lái)的列車(chē)上將會(huì)有數(shù)百人難逃喪生的厄運(yùn)！
他強(qiáng)忍巨大的痛苦，決定不違反自己的職責(zé)。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔，一眨眼工夫，這輛火車(chē)安全地駛?cè)肓祟A(yù)定的鐵軌。
他的兒子由于平素就習(xí)慣了服從長(zhǎng)輩的命令，沒(méi)顯出絲毫的慌張，立刻筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車(chē)從他的頭頂呼嘯著飛馳而過(guò)。
車(chē)上的旅客們毫不知情，他們的到來(lái)給一顆崇高的心靈帶來(lái)了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子還活著，而且未受一點(diǎn)損傷！
據(jù)說(shuō)，德皇知道了這位扳道工人的事跡，就派人把他召來(lái)，獎(jiǎng)給他一枚榮譽(yù)勛章，一方面是獎(jiǎng)勵(lì)他顧全大局的行為，另一方面是感謝他教育出一個(gè)機(jī)靈、聽(tīng)話的兒子。
1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
千鈞一發(fā)：
顧全大局：
2、文中畫(huà)線句子能否改為“一列火車(chē)飛馳而過(guò)”？為什么？ 
3、扳道員面臨怎樣艱難而痛苦的抉擇？他最后又是如何做的？ 
4、從文中可以看出扳道員是一個(gè)怎樣的人？  【過(guò)關(guān)五】坐車(chē)的孩子
車(chē)到中山路時(shí)，下去一群乘客，又上來(lái)一群乘客，司機(jī)卻眼一個(gè)孩子吵了起來(lái)。吵的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，孩子說(shuō)往投幣箱投過(guò)錢(qián)了，司機(jī)說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)孩子往里面投錢(qián)。這本就是公說(shuō)公有理類(lèi)說(shuō)婆有理的事情，擁擠的公交車(chē)上誰(shuí)也顧不得互相觀察留意，我坐在最前排都沒(méi)有留心看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都默不作聲。
孩子十五六歲的樣子，胖乎乎的，背著一個(gè)舊書(shū)包，梗著脖子(甲)：“我投錢(qián)了，投錢(qián)了。”但大家都明顯地站在司機(jī)一邊，連我這樣自以為公允的人也在揣摩，大概是這孩子沒(méi)錢(qián)想白乘車(chē)吧。果然司機(jī)也洋洋得意地大聲說(shuō)給乘客們聽(tīng)：“肯定是你沒(méi)投錢(qián)，難道我會(huì)冤在你？一天到晚成千上萬(wàn)的乘客往投幣箱里投錢(qián)，我都沒(méi)有冤枉他們，憑什么我就冤枉你？”
孩子(乙)：“我說(shuō)投錢(qián)就是投錢(qián)了，我也是天天坐車(chē)，坐了這么多年，憑什么說(shuō)我沒(méi)往你這輛車(chē)上投錢(qián)？”大家都笑著。我勸司機(jī)和孩子說(shuō)：“都別吵了，為塊八毛錢(qián)吵一場(chǎng)架不值得。”司機(jī)說(shuō)：“可不是咋的，這錢(qián)投進(jìn)去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來(lái)并不在乎。沒(méi)錢(qián)坐車(chē)不要緊，說(shuō)一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊八毛的錢(qián)。”
孩子(丙)：“誰(shuí)又在乎塊八毛的錢(qián)了？”孩子掏出一張紙幣來(lái)，用力晃著給大家看，然后一把塞到投幣箱里：“我再投一份錢(qián)給你看，我們鄉(xiāng)下孩子手頭再?zèng)]錢(qián)也從不在乎一張車(chē)票錢(qián)。”
我搖頭嘆息：“唉，看這事鬧的。跟誰(shuí)有仇也別跟錢(qián)有仇呀，你確認(rèn)自己投了錢(qián)了，又何必再浪費(fèi)一塊錢(qián)呢？”孩子眼淚汪汪地說(shuō)：“我就是為了證明我絕對(duì)沒(méi)有逃票，去省那一塊錢(qián)。”我對(duì)孩子說(shuō)：“就是賭氣也沒(méi)必要往里投一塊錢(qián)呀，你們學(xué)生買(mǎi)票坐車(chē)都是半票，投五毛錢(qián)就夠了。”孩子(丁)：“阿姨，我不上學(xué)了。不是學(xué)生，應(yīng)該投一塊錢(qián)了。”我怒視著司機(jī)，這樣誠(chéng)實(shí)的孩子斷然不會(huì)做出逃票的事來(lái)，但城里人的偏見(jiàn)卻已經(jīng)狠狠地傷了孩子的心。司機(jī)很不自在地直視前方，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。車(chē)到站了，上來(lái)幾位乘客，往投幣箱里投錢(qián)，司機(jī)伸手接住一張紙幣遞給孩子：“。”孩子的眼淚終于滾落下來(lái)。
1、短文中有甲、乙、丙、丁四個(gè)括號(hào)，依次填在括號(hào)里的內(nèi)容是( )。 低下了頭 B.大聲抗議 C.一個(gè)勁地反復(fù)辯解 D.一點(diǎn)都不服軟
2、文章第3自然段畫(huà)橫線的部分屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？
3、結(jié)合上下文，在第7自然段的橫線上補(bǔ)充一句司機(jī)說(shuō)的話。
4、讀了短文，你認(rèn)為事情的真相是什么？ 
5、你最佩服短文中的哪個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。  【過(guò)關(guān)六】人類(lèi)能在地球上生活多久（節(jié)選）
人類(lèi)能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)槿祟?lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。
太陽(yáng)是決定地球外在環(huán)境最重要的因素根據(jù)近代天文學(xué)家的理論，太陽(yáng)將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的平均半徑，將長(zhǎng)期維持不變，至多只有極小的擺動(dòng)，這一過(guò)程將至少持續(xù)40億年。過(guò)了40億年，太陽(yáng)將逐漸膨脹而演化為紅巨星，最后將地球完全吞吃到它的“肚子”里。
太陽(yáng)對(duì)地球的影響實(shí)在是太巨大了，“只要太陽(yáng)吼一吼，地球立即抖一抖”。至于人類(lèi)，卻承受不了地球的任何抖動(dòng)！不過(guò)，太陽(yáng)為地球持續(xù)提供長(zhǎng)達(dá)4000萬(wàn)年的光和熱卻是沒(méi)有問(wèn)題的，因?yàn)樵?/span>4000萬(wàn)年的年代里，太陽(yáng)所消耗的能量還不到太陽(yáng)總能量的1%！所以，研究人類(lèi)在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問(wèn)題，至少要以人類(lèi)能在地球上持續(xù)生存4000萬(wàn)年為奮斗目標(biāo)！
但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。如果人們認(rèn)為400年前伽利略是近代科學(xué)之父的話，那么這400年來(lái)科學(xué)、技術(shù)以及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自有人類(lèi)歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間的成就。與此同時(shí)，人類(lèi)近400年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間所消耗的資源總量！如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)發(fā)展下去，試問(wèn)4000年后乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷玻?/span>
地球上的資源可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是可再生資源，另一類(lèi)是不可再生資源。雖然人類(lèi)可以用消耗可再生資源的辦法補(bǔ)充一些不可再生資源，但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以，人類(lèi)的生存和發(fā)展的問(wèn)題，歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)的正常生活。
其實(shí)，4000萬(wàn)年只是一個(gè)保守的說(shuō)法，太陽(yáng)的光和熱，完全可能持續(xù)更長(zhǎng)一些時(shí)間，即使太陽(yáng)系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件，如小行星撞擊地球，但也不太可能在4000萬(wàn)年內(nèi)發(fā)生，而且人們完全能發(fā)射有超強(qiáng)破壞力的導(dǎo)彈，使小行星改變航道。所以，地球上的居民，至少在相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期內(nèi)，是大可不必“杞人無(wú)事憂天傾”的。
但是，真正值得憂慮的，是人，是人能否控制人類(lèi)自身！
1、(1)默讀短文，找出文中的關(guān)鍵句，畫(huà)上“_______”。
(2)思考：這個(gè)關(guān)鍵句在文中的作用是()。
A.承上啟下，伏筆鋪墊 B.總領(lǐng)全文，引出下文
C.總結(jié)全文，點(diǎn)明中心 D.呼應(yīng)上文，形成對(duì)比
2、結(jié)合關(guān)鍵句，短文從兩個(gè)方面回答了所提出的問(wèn)題：一個(gè)方面是太陽(yáng)能否持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱，另一方面是。
3、聯(lián)系上下文，理解句子的意思。
但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身。“來(lái)自人類(lèi)自身”的威脅指___________________________________________。
4、閱讀第④段，想想作者是怎樣表達(dá)觀點(diǎn)的。下面論述正確的是()。
A.圍繞“但是人類(lèi)面臨的真正威脅，卻是來(lái)自人類(lèi)自身?！弊髡呦扔米鞅容^的說(shuō)明方法，說(shuō)明人類(lèi)近400年來(lái)取得的成就比有人類(lèi)歷史以來(lái)的400萬(wàn)年間取得的成就還大，同樣消耗的資源總量也多得多。再說(shuō)如不加以控制，后果難以想象。
B.“4000年后乃至4000萬(wàn)年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥拿婷?？”作者用?qiáng)烈的反問(wèn)表達(dá)擔(dān)憂之情。圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者用作比較的方法，說(shuō)明人類(lèi)近400年來(lái)取得的成就和對(duì)地球的破壞同樣巨大。
C.圍繞“人類(lèi)近400年來(lái)所消耗的地球上的資源，也大大超過(guò)了在400萬(wàn)年間所消耗的資源總量”這一觀點(diǎn)，作者先說(shuō)人類(lèi)的威脅來(lái)自人類(lèi)本身，再說(shuō)人類(lèi)取得的成就和破壞同樣巨大，最后用設(shè)問(wèn)的方法表達(dá)擔(dān)憂。【過(guò)關(guān)七】光明的心曲
傍晚，最后一抹斜陽(yáng)穿過(guò)窗外的綠葉，幽幽地照在我寫(xiě)字桌旁的白墻上，開(kāi)始是許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后暗下來(lái)，暗下來(lái)，光點(diǎn)由橙色轉(zhuǎn)為暗紅，并且奇怪地凝成兩個(gè)橢圓的光團(tuán)，無(wú)聲無(wú)息地閃爍著……
無(wú)意中見(jiàn)到的新鮮形象，總會(huì)引起我的遐想。對(duì)著墻上這兩團(tuán)閃閃爍爍的夕暉，我發(fā)愣了。總覺(jué)得它們像什么，像什么呢？
驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來(lái)，一雙小姑娘的眼睛，一雙黯淡的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……
也是在一個(gè)晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲。唱歌的是一位小姑娘，在手風(fēng)琴的伴奏下，她唱著：在那遙遠(yuǎn)的地方，清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱。心兒啊，飛向那遙遠(yuǎn)的地方……歌聲像清泉，丁丁冬冬地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，在濃濃的綠蔭深處照射?？匆?jiàn)唱歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風(fēng)里飄拂，一個(gè)天藍(lán)色的大蝴蝶結(jié)，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動(dòng)情，我迎面走去，她竟仿佛沒(méi)有看見(jiàn)，依然優(yōu)美地唱著：在那遙遠(yuǎn)的地方……
看清她的眼睛時(shí)，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛！然而，又長(zhǎng)又黑的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰翳——啊，竟是一位盲姑娘！
我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這樣無(wú)憂無(wú)慮的歌聲，怎么可能從一位盲姑娘的口中唱出？
“……清泉在流淌，陽(yáng)光在歌唱……”
歌聲依然飄來(lái)，育姑娘陶醉在她的歌聲里，她兩手合抱成一個(gè)拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉、飄著陽(yáng)光的地方，那開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的地方……從她清脆而又純美的歌聲里，從她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，這遠(yuǎn)方絕不是虛幻的，這足以驅(qū)散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，有一顆熱愛(ài)光明、向往光明的心，你的生命之中是不會(huì)黯然無(wú)光的。墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻又在我的心中響起來(lái)。 
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
憧憬——( ) 遐想——( ) 陶醉——( )2、用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)作者聽(tīng)到姑娘唱歌時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想的句子。
3、對(duì)文中畫(huà)橫線句子中“仿佛”一詞的作用描述不正確的是( )。
A.盲姑娘陶醉在自己的歌聲中，是她專(zhuān)注的神情使作者產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。
B.作者感覺(jué)盲姑娘和自己一樣，也在歌聲中看到了清泉流淌、飄著陽(yáng)光、鮮花盛開(kāi)的地方。
C.盲姑娘實(shí)際沒(méi)有遙望遠(yuǎn)方，因?yàn)樗床灰?jiàn)，她只是在做著這樣的姿態(tài)，這樣歌唱才會(huì)更優(yōu)雅自然。
4、結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)《光明的心曲》這個(gè)題目的理解。  【過(guò)關(guān)八】故鄉(xiāng)（節(jié)選）  (一)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：( )的天空中掛著一輪( )的圓月，下面是海邊的沙地，都種著( )的( )的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，( )，手捏一柄鋼叉，向一匹猹( )的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
(二) 這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋：眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：
“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，揸，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：
“老爺！…”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。
1、按原文在第(一)段文字括號(hào)內(nèi)填入合適的詞。
2、這兩段文字通過(guò)對(duì)比手法描繪了少年閏土和中年閏土的外動(dòng)作、神態(tài)的不同，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字分別加以說(shuō)明： 
少年閏土：
中年閏土：
3、“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”中“歡喜”和“凄涼”的原因是：
歡喜：
凄涼：
4、閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲”。他想說(shuō)的話是什么？請(qǐng)你揣摩語(yǔ)境、聯(lián)系全文，把它補(bǔ)出來(lái)。
5、“我也說(shuō)不出話”。“我”在當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)，當(dāng)時(shí)“我”想說(shuō)什么呢？請(qǐng)你聯(lián)系課文寫(xiě)出來(lái)。     參考答案  
 【過(guò)關(guān)一】1、連續(xù)不斷且高低不平。心情愉悅，精神舒暢。2、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。3、陽(yáng)光下 月光下；4、在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。5、作者按照總分結(jié)構(gòu)行文的。6、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。表達(dá)了作者對(duì)西湖的喜愛(ài)和贊美之情。【過(guò)關(guān)二】1、D 2、C 3、A
4、示例：這兩個(gè)詞用得特別好，寫(xiě)出了解放軍官兵心急如焚，克服重重困難準(zhǔn)備搶險(xiǎn)，體現(xiàn)出了他們心系群眾安危，急群眾之所急。
5、我體會(huì)到了戰(zhàn)士們不顧環(huán)境的危險(xiǎn)，正分移至爭(zhēng)地進(jìn)行答數(shù)，體會(huì)到了戰(zhàn)士們心系群眾安危、英勇頑強(qiáng)。　　【過(guò)關(guān)三】1、希望 失望 2、列數(shù)字舉例子 3、× √ ×4、(1)大量的海水灌入洞中，卻從來(lái)沒(méi)有把洞灌滿；(2)“無(wú)底洞”的出口在哪里不清楚；(3)每天大量的海水不知道流到哪里去了。5、可以研制一些小型機(jī)器人，讓它們隨著海水流動(dòng)，把自己在海中的行蹤和拍攝到的畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)诫娔X上，便于科學(xué)家觀察研究。 【過(guò)關(guān)四】1、千斤的重懸掛在一根頭發(fā)上，形容情況萬(wàn)分危急，刻不容級(jí)。指從整體的利益著想，使不遭受損。
2、不能，原句更詳細(xì)地說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的危險(xiǎn)情形，更具休，更形象。
3、如果扳動(dòng)了道岔，他的兒子就可能被壓在列車(chē)下；如果把兒子搶救上站臺(tái)，列車(chē)上的數(shù)百人就難逃喪生的厄運(yùn)。
扳道員對(duì)兒子大喊一聲“臥倒”就快步奔向崗位扳動(dòng)了道岔。
4、他是一個(gè)極端盡職、顧全大局、舍小家為大家的人，他具有崇高的心靈。【過(guò)關(guān)五】1、BDCA2、外貌描寫(xiě)。 為下文司機(jī)對(duì)農(nóng)村孩子有偏見(jiàn)埋下伏筆。3、示例：孩子，是我錯(cuò)怪你了。這一元錢(qián)你拿著4、孩子投錢(qián)了，而且投的是一元錢(qián)。5、利用語(yǔ)言描寫(xiě)刻畫(huà)人物內(nèi)心。6、示例：佩服孩子。他誠(chéng)實(shí)，為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，反復(fù)說(shuō)理，多方辨解，用再次投錢(qián)的方式證明事情的真相。【過(guò)關(guān)六】1、(1)人類(lèi)能在地球上生活多久？這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，涉及地球?yàn)?/span>人類(lèi)的生存和發(fā)展所提供的資源，也涉及地球的外在環(huán)境究竟能在多少年內(nèi)維持不變。
(2)B
2、地球上的資源能按某些資源的消耗標(biāo)準(zhǔn)維持人類(lèi)多少年正常生活，人類(lèi)能否合理利用資源。
3、人類(lèi)對(duì)資源過(guò)度的消耗
4、A【過(guò)關(guān)七】1、向往幻想 沉醉
2、歌聲像清泉，丁丁冬冬地在暮色中流淌；歌聲像陽(yáng)光，在濃濃的綠蔭深處照射。
仿佛在遙望著遠(yuǎn)方：那流著清泉，飄著陽(yáng)光的地方，那開(kāi)滿了五彩繽紛的花兒的地方……
我似乎也看到了她向往的那個(gè)光明燦爛的地方。
3、C
4、示例：盲姑娘雖然眼睛看不見(jiàn)，但她有一顆熱愛(ài)光明、向往光明的心，因此她的生命不會(huì)黯然無(wú)光。【過(guò)關(guān)八】1、深藍(lán)；金黃；一望無(wú)際；碧綠；項(xiàng)帶銀圈；盡力。2、少年閏土健康活潑，勇敢能干；中年閏土飽受當(dāng)時(shí)社會(huì)的摧殘，生活艱苦，對(duì)“我”的態(tài)度恭敬，像木偶人。3、“歡喜”是因?yàn)榕c“我”久別重逢，心情高興；“凄涼”是因?yàn)橄氲阶约旱奶幘?，與“我”的身份差距越來(lái)越大。4、老朋友，這些年你過(guò)得好嗎？你去我家鄉(xiāng)看看吧，我?guī)闳プ睫辍?/span>5、小時(shí)候，我們無(wú)話不說(shuō)，你教給我怎樣在雪地里捕鳥(niǎo)，如何在夏夜里刺向西瓜地里的揸，可歲月不饒人，風(fēng)霜改變了彼此的面容，封建禮教把你我隔膜地如此生分。   

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