?2023年中考語(yǔ)文模擬試卷
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。
2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。
4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用
1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．緬懷 遺誤 莫需有 轉(zhuǎn)彎抹角 振聾發(fā)聵
B．繳納 頹唐 雷陣雨 高深漠測(cè) 煥然一新
C．勉勵(lì) 蜷曲 萬(wàn)戶(hù)侯 匡扶正義 獲益匪淺
D．慰籍 黯然 洽談會(huì) 有恃無(wú)恐 笙歌達(dá)旦
2．對(duì)下面這首詩(shī)分析理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
錢(qián)塘湖春行
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
A．這是一首七言絕句。它描繪了披上春裝的西湖生機(jī)盎然的景色，抒寫(xiě)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛(ài)。
B．三、四句中，詩(shī)人抓住了“爭(zhēng)”、“啄”這兩個(gè)極具表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，勾畫(huà)、渲染了一幅早鶯爭(zhēng)向暖樹(shù)、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
C．五、六兩句，作者用“漸欲”二字想象一派繁花盛開(kāi)、花團(tuán)錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛才能將馬蹄埋沒(méi)。
D．結(jié)尾處寫(xiě)詩(shī)人來(lái)到綠樹(shù)成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發(fā)出“最?lèi)?ài)”這樣的贊嘆。
3．下列語(yǔ)句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
①19世紀(jì)末，微生物學(xué)家保羅·艾爾利希曾在實(shí)驗(yàn)中“遭遇”這個(gè)屏障。
②當(dāng)時(shí)，艾爾利希將此現(xiàn)象解釋為腦細(xì)胞沒(méi)有吸收足夠的染色劑。
③它其實(shí)是在血管和大腦之間的一種選擇性地阻止某些物質(zhì)由血管進(jìn)入大腦的“屏障”。
④當(dāng)時(shí)他正研究染色技術(shù)，目的是使微型生物結(jié)構(gòu)能被研究者看見(jiàn)。
⑤血腦屏障到底是什么呢？
⑥當(dāng)將染色劑苯胺注入生物體內(nèi)的時(shí)候，這個(gè)生物的所有器官都會(huì)被染色，唯獨(dú)腦細(xì)胞沒(méi)有被染色。
A．①④②⑥⑤③ B．①③⑤④②⑥ C．⑤③①④⑥② D．⑤①④⑥③②
4．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A．爛漫 心無(wú)旁騖 陰庇 侍才放曠
B．凜洌 斷壁殘?jiān)? 怪涎 駭人聽(tīng)聞
C．狼藉 長(zhǎng)吁短嘆 磐石 毛骨悚然
D．塌敗 潛心貫注 決別 氣息奄奄
5．語(yǔ)言運(yùn)用―下列各句表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）
A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績(jī)，還跟敝人說(shuō)沒(méi)有考好啊！
B．家父常教育我，不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。
C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書(shū)香，家國(guó)天下”這幅書(shū)法作品。
D．學(xué)生我認(rèn)真讀過(guò)老師您的拙作，對(duì)您在文章中的一些高見(jiàn)十分佩服。

6．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
4月23日是“世界讀書(shū)日”，你所在學(xué)校開(kāi)展了課外閱讀的系列活動(dòng)，你參與其中。
（1）（調(diào)查發(fā)現(xiàn)）曉華同學(xué)對(duì)全市初中學(xué)生“整本書(shū)閱讀”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字幫他歸納出其中的發(fā)現(xiàn)。
統(tǒng)類(lèi)別
計(jì)選項(xiàng)
初一
初二
初三
人數(shù)
比例
人數(shù)
比例
人數(shù)
比例
經(jīng)常閱讀
7241
64.9%
6501
62.8%
6379
60.9%
沒(méi)時(shí)間閱讀
1219
10.9%
1156
11.1%
1221
10.7%
（2）（才華展示）學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一則會(huì)標(biāo)，懸掛在閱讀推進(jìn)會(huì)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)你幫助擬寫(xiě)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）
（3）（口語(yǔ)交際）為倡導(dǎo)閱讀，曉華向?qū)W校提交了建議，下面的一句話(huà)中有語(yǔ)病，請(qǐng)你告訴他如何修改。
學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞。

7．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。
①___________________，切問(wèn)而近思。（《論語(yǔ)·子張》）
②水何澹澹，____________________。（曹操《觀滄海》）
③馬作的盧飛快，_____________________。（辛棄疾《破陣子》）
④念天地之悠悠，_____________________！（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
⑤___________________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
⑥何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？______________。（蘇軾《記承天寺夜游》）根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。
①《醉翁亭記》中描寫(xiě)春夏景色的語(yǔ)句是：_________，__________。
②范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)自己和征人們想家卻又不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：________，______。

8．閱讀名著選段，完成下列小題。
當(dāng)下讓到書(shū)房里。陳和甫舉眼四面一看，見(jiàn)院宇深沉，琴書(shū)瀟灑，說(shuō)道：“真是‘天上神仙府，人間宰相家’！”說(shuō)畢，將椅子移近跟前道：“老先生有一個(gè)令?lèi)?ài)，年方及笄，晚生在他府上，是知道的。這位小姐，德性溫良，才貌出眾。老先生和夫人因無(wú)子息，愛(ài)如掌上之珠，許多人家求親，只是不允。昨在尊府會(huì)見(jiàn)南昌蘧太爺?shù)墓珜O，著實(shí)愛(ài)他才華，所以托晚生來(lái)問(wèn)，可曾畢過(guò)姻事？”三公子道：“這便是舍表侄，卻還不曾畢姻。極承老先生相愛(ài)，只不知他這位小姐貴庚多少？年命可相妨礙？”陳和甫笑道：“這個(gè)倒不消慮。令表侄八字，老先生在尊府席上已經(jīng)問(wèn)明在心里了。到家就是晚生查算，替他兩人合婚。小姐少公孫一歲，今年十六歲了。天生一對(duì)好夫妻。年、月、日、時(shí)，無(wú)一不相合。將來(lái)福壽綿長(zhǎng)，子孫眾多，一些也沒(méi)有破綻的。”四公子向三公子道：“怪道他前日在席間諄諄問(wèn)表侄生的年月。我道是因甚么，原來(lái)那時(shí)已有意在那里。”三公子道：“如此極好。老先生錯(cuò)愛(ài)，又蒙陳先生你來(lái)作伐，我們即刻寫(xiě)書(shū)與家姑丈，擇吉央媒到府奉求?！标惡透ψ鲃e道：“容日再來(lái)請(qǐng)教，今暫告別，回老先生話(huà)去?！眱晒铀瓦^(guò)陳和甫，回來(lái)將這話(huà)說(shuō)與蘧公孫道：“賢侄既有此事，卻且休要就回嘉興。我們寫(xiě)書(shū)與太爺，打發(fā)盛從回去取了回音來(lái)，再作道理。”蘧公孫依命住下。
1．選文中“老先生”指的是誰(shuí)？
2．從選文內(nèi)容來(lái)看，這位“老先生的女兒”是一個(gè)怎樣的人？
3．結(jié)合原作，說(shuō)一說(shuō)“老先生女兒”后來(lái)有怎樣的經(jīng)歷？這和《儒林外史》整本書(shū)的主題有怎樣的聯(lián)系？
二、閱讀
9．閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成后面小題
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
天凈沙·秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
1．下列對(duì)兩首古代詩(shī)歌理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．《漁家傲·秋思》圍繞“異”字寫(xiě)出了塞外的蕭瑟荒涼，體現(xiàn)了將土們生活的艱苦。
B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。
C．《天凈沙·秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。
D．兩首詩(shī)歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
2．這兩首古代詩(shī)歌皆以“秋思”為題，請(qǐng)指出它們所表達(dá)的“秋思”有何不同。

10．閱讀選文，完成下列小題。
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有聲弇弇①者，即而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不足五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬②，色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鷇③，無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。
嗟呼！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚④不深山之適而茂林之棲乃托身非所見(jiàn)辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑤?、?gòu)m弇（guān）：擬聲詞，二鳥(niǎo)相和之聲。②掬：捧。③鷇（kòu）：初生的小鳥(niǎo)。④奚：為什么。⑤彼其以世路為甚寬也哉：那人生的道路并不很寬??！
1．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（ ）
A．則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間 四境之內(nèi)莫不有求于王（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．小不能盈掬 彼竭我盈，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．雌者覆翼之 有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）
D．主人戲以手撼其巢 策之不以其道（《馬說(shuō)》）
2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。去地不足五六尺，人手能及之。每得食，輒息于屋上，不即下。
3．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
奚 不 深 山 之 適 而 茂 林 之 棲 乃 托 身 非 所 見(jiàn) 辱 于 人 奴 以 死
4．（甲）文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度？（乙）文作者通過(guò)小鳥(niǎo)的不幸遭遇，意在告訴我們什么道理？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括。

11．閱讀下面材料，完成后面小題
（材料一）
?
（材料二）
在外吃飯掃一掃，路邊買(mǎi)水果掃一掃，掛號(hào)繳費(fèi)一鍵結(jié)算……出門(mén)不帶錢(qián)包，帶上手機(jī)就夠了。豐富的場(chǎng)景、便捷的服務(wù)，移動(dòng)支付已經(jīng)成為人們的生活習(xí)慣。
《2017移動(dòng)支付用戶(hù)調(diào)研報(bào)告》顯示，2017年，98.1%的用戶(hù)表示最常在生活類(lèi)場(chǎng)景使用移動(dòng)支付，如購(gòu)買(mǎi)吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務(wù)類(lèi)，如購(gòu)買(mǎi)電影票、演出票等，占比為80.6%；酒店、機(jī)票等商旅方面的支出排名第三，占比為68.9%；公共事業(yè)類(lèi)繳費(fèi)排名第四，占比為61.5%；通過(guò)移動(dòng)支付在娛樂(lè)業(yè)務(wù)下載場(chǎng)景和投資理財(cái)場(chǎng)景進(jìn)行支付的用戶(hù)，分別占比為55.2%和40.2%?？梢哉f(shuō)，移動(dòng)支付已廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。
（材料三）
用戶(hù)認(rèn)為未來(lái)移動(dòng)支付最需要改善的內(nèi)容，應(yīng)用場(chǎng)景范圍占比70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比為67.5%。
由此可見(jiàn)，用戶(hù)希望能夠隨時(shí)隨地方便地使用移動(dòng)支付，也迫切希望市場(chǎng)主體進(jìn)一步增強(qiáng)移動(dòng)支付的安全性。針對(duì)人們?nèi)粘Ｉ罱佑|較多的條碼支付，人民銀行不久前發(fā)布了《條碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范（試行）》，為條碼支付業(yè)務(wù)開(kāi)展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。值得關(guān)注的是，《規(guī)范》提出分類(lèi)實(shí)施交易額度管理，其中基于防替換、防盜刷等因素考慮，要求銀行、支付機(jī)構(gòu)對(duì)使用靜態(tài)條碼進(jìn)行支付執(zhí)行更加嚴(yán)格的額度管理措施，同一客戶(hù)單個(gè)銀行賬戶(hù)或者所有支付賬戶(hù)、快捷支付單日累計(jì)交易金額應(yīng)不超過(guò)500元。
中國(guó)支付清算協(xié)會(huì)執(zhí)行副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)蔡洪波認(rèn)為，總體看，各項(xiàng)單日累計(jì)交易額度能夠有效滿(mǎn)足絕大部分客戶(hù)使用條碼支付進(jìn)行付款的需求，基本不影響消費(fèi)者使用的便利性體驗(yàn)，同時(shí)也能夠顯著提高條碼支付的安全水平。條碼支付規(guī)范的出臺(tái)有利于引導(dǎo)市場(chǎng)主體合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合理創(chuàng)新、有序競(jìng)爭(zhēng)，防范資金和信息泄露風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。
1．根據(jù)材料內(nèi)容，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．人們使用移動(dòng)支付最經(jīng)常的場(chǎng)景是購(gòu)買(mǎi)吃穿用等生活用品。
B．越來(lái)越多的商家簽約使用移動(dòng)支付，使移動(dòng)支付的應(yīng)用場(chǎng)景更加豐富。
C．移動(dòng)支付在讓人們消費(fèi)購(gòu)物更方便的同時(shí)，也還存在一些不足。
D．移動(dòng)支付在進(jìn)入我們的生活，現(xiàn)在人們出門(mén)都不用帶錢(qián)包了。
2．說(shuō)說(shuō)材料一的圖標(biāo)傳達(dá)出什么信息？請(qǐng)用材料二中的一句話(huà)回答
3．閱讀材料三，談?wù)劇稐l碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范（試行）》的發(fā)布有什么作用？
12．拾荒
萬(wàn)吉星
①深秋的凌晨,離天亮還有一個(gè)多小時(shí),大街上冷冷清清的?；椟S的路燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng),她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣(mài)錢(qián)的東西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那個(gè)破舊編織袋。
②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子,從垃圾桶旁直起佝僂的身軀,用一只手握成拳頭用力地操打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無(wú)力的哭聲,她循著聲音,目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱,以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個(gè)頭的嬰兒。環(huán)顧四周,除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑,鬼影子都沒(méi)有一個(gè)。她孩子抱起來(lái),孩子臉色青紫,氣若游絲,柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。
③王婆婆解開(kāi)自己的衣襟,把嬰兒貼身捂在懷里,一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒顫,內(nèi)心涌起一絲悲涼。
④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了,本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)的日子更是雪上加霜。不到一周,兒媳就給她下最后通牒:“這日子沒(méi)法過(guò)了,要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操那門(mén)子心，說(shuō)不定孩子有什么絕癥。”
⑤“好歹也是一條命啊!”王婆婆嘆息著,但面對(duì)爭(zhēng)吵,最后還是不得不妥協(xié),帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。
⑥好景不長(zhǎng),真應(yīng)了兒媳的那句話(huà),孩子患有先天性心臟病,得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢(qián),這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材本啊!可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開(kāi)了衣兜,雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開(kāi)自己的心。
⑦傾其所有,只夠三天。第四天,醫(yī)院通知續(xù)費(fèi),說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話(huà)給兒子,可還沒(méi)說(shuō)完,兒子就不耐煩地說(shuō):“我看你是吃飽了撐的,沒(méi)事找事。”
⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上,不禁老淚縱橫。一束陽(yáng)光從窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái),像舞臺(tái)上的追光燈,正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景,引起了一個(gè)年輕人的注意,他悄悄舉起相機(jī),迎著走廊的側(cè)逆光,按下了快門(mén)。
⑨第二天,當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出《七旬拾荒老人拾棄嬰,身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道。隨后,電臺(tái)記者來(lái)了,電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來(lái)了,越來(lái)越多的陌生人來(lái)了………鋪天蓋地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái),短短一周,30多萬(wàn)元的愛(ài)心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而,這濃濃的愛(ài)心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后,在付出10多萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)之后,孩子還是走了。
?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候,兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她,態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤,把她接回了家,破天荒地做了一大桌豐盛的菜,還不停地往她碗里夾菜。飯后,兒媳向她訴起苦來(lái):“媽?zhuān)憧春⒆觽儩u漸大了,長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒,聽(tīng)說(shuō)下月房租又要漲了,我看不如我們按揭買(mǎi)一套60平米的房子吧,首付也就10多萬(wàn)元,你那兒不是還?！?br /> ?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà),苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門(mén)。
?一年后,老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成,孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市,拖著一個(gè)破舊的編織袋,撿拾垃圾,以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……
(選自《2017年中國(guó)小小說(shuō)精選》,有修改)
1．參照下面的表述,將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。
凌晨拾荒,撿養(yǎng)棄嬰→①___→為救棄嬰,傾其所有→無(wú)助之中,八方相助→子輩相求,決然離去→②____
2．小說(shuō)第?段中寫(xiě)到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà),苦笑了一下,然后頭也不回地走出了家門(mén)”,請(qǐng)你描寫(xiě)此刻王婆婆的心理活動(dòng)。
3．閱讀第⑥段畫(huà)線(xiàn)句,從描寫(xiě)或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。
可一看到孩子那清澈的眼神,她心一橫牙一咬,撕開(kāi)了衣兜,雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開(kāi)自己的心。
4．小說(shuō)②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié),時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述, ?段僅用“一年后”三個(gè)字一筆帶過(guò)這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫(xiě)?
5．小說(shuō)最后一句寫(xiě)到王婆婆“撿拾垃圾,以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”,結(jié)合小說(shuō)具體分析,文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西?
13．閱讀下面的文章，完成下列小題。
生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡（節(jié)選）
侯學(xué)煜
①每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)總是時(shí)刻不斷地進(jìn)行著能量交換和物質(zhì)循環(huán)，因此任何生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)因素或成分之間都是動(dòng)態(tài)的。但是，在一定時(shí)間和相對(duì)穩(wěn)定的條件下，生態(tài)系統(tǒng)本身也總是趨向穩(wěn)定的狀態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)中維持平衡；即該系統(tǒng)中的綠色植物、動(dòng)物和微生物之間，或物質(zhì)和能量的輸入和輸出之間，存在著相對(duì)平衡的關(guān)系。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，較長(zhǎng)時(shí)間地而不是暫時(shí)地保持平衡狀態(tài)時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)的有機(jī)體種類(lèi)和數(shù)量最大，生物量最大，生產(chǎn)力也最大。這就是衡量生態(tài)平衡的指標(biāo)。
②如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到外界的干擾，超過(guò)它本身自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，結(jié)果就會(huì)使有機(jī)體數(shù)量減少，生物量下降，生產(chǎn)力衰退，從而引起其結(jié)構(gòu)和功能的失調(diào)，物質(zhì)循環(huán)和能量交換受到阻礙，最終導(dǎo)致整個(gè)生態(tài)平衡的破壞。
③在森林生態(tài)系統(tǒng)中，樹(shù)木靠吸取土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)生活，而樹(shù)葉落下后經(jīng)微生物分解腐爛變?yōu)榭衫玫臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，歸還給土壤又供植物取用，這樣物質(zhì)就可循環(huán)不止，森林自己養(yǎng)活自己。但如把落葉取走，那就破壞了生態(tài)平衡。森林中昆蟲(chóng)數(shù)量一般能夠維持正常，正是由于有鳥(niǎo)類(lèi)和其他動(dòng)物吃它，受到自動(dòng)控制，才不致繁殖過(guò)多而發(fā)生災(zāi)害。但如大量消滅鳥(niǎo)類(lèi)等食蟲(chóng)動(dòng)物，昆蟲(chóng)繁殖過(guò)多就會(huì)危害森林，造成生態(tài)平衡失調(diào)。
④就草原生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，田鼠是草原生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分之一，自應(yīng)研究掌握其消長(zhǎng)規(guī)律，以便控制其數(shù)量，不使其過(guò)多地增長(zhǎng)，危害草原。在一般情況下，因草原上有它的天敵老鷹、黃鼠狼，所以平時(shí)田鼠維持一定數(shù)量，不致成災(zāi)。作為皮毛獸的黃鼠狼就是靠鼠為食料；草原上沒(méi)有鼠就沒(méi)有黃鼠狼。鼠還能吃草原上的蝗蟲(chóng)，對(duì)某些類(lèi)型的草原（如羊草草原）還起著松土作用，能促其生長(zhǎng)繁茂。在鼠害猖狂時(shí)，固然需要消滅，但如用毒藥，草原本身就會(huì)被污染，吃鼠的老鷹和吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)類(lèi)也會(huì)被毒死，有的地方牛羊也有被毒死的，以致破壞草原的生態(tài)平衡。
⑤總而言之，在自然界中不論森林、草原、荒漠、湖泊、沼澤，都是由動(dòng)物、植物、微生物等生物成分和光、水、土、氣、熱等非生物成分所組成。而且每一個(gè)成分都不是孤立地存在著，而是相互聯(lián)系、相互制約地形成一個(gè)統(tǒng)一的、不可分割的自然綜合體系。這是一個(gè)生態(tài)平衡總體。單獨(dú)地孤立看一個(gè)成分很容易產(chǎn)生片面性，必須把各種成分聯(lián)系起來(lái)，看作一個(gè)綜合的整體。如果破壞自然生態(tài)平衡，必然要受到一系列的懲罰。
⑥在自然界中，不論是天然的森林、草原、荒漠、沼澤，還是人工營(yíng)造的森林、飼料基地、水庫(kù)，都要注意保持其本身的生態(tài)平衡。
1．根據(jù)選文內(nèi)容概括填空。
①衡量生態(tài)平衡的指標(biāo)；
②__________；
③用森林中發(fā)生的事，來(lái)說(shuō)明“綠色植物”“動(dòng)物”“微生物”之間，“物質(zhì)和能量”是如何“輸入和輸出”的；
④__________；
⑤__________；
⑥我們要保持自然界的生態(tài)平衡。
2．生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是什么？
3．生態(tài)系統(tǒng)常常會(huì)受到外界的干擾，請(qǐng)寫(xiě)出文中的三個(gè)例子。
4．保持森林生態(tài)平衡并不等于說(shuō)森林不能采伐。如何采伐森林呢？請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l具體建議。
三、語(yǔ)言表述
14．根據(jù)下面材料,給“播客”下個(gè)定義。
播客的英文名稱(chēng)為 Podcast,我們可以簡(jiǎn)單地將其視為個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)專(zhuān)門(mén)軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實(shí)時(shí)接收,也不必端坐于電腦前,可將節(jié)目下載到自己的播放器中,隨時(shí)隨地收聽(tīng)、收看。
四、寫(xiě)作
15．請(qǐng)以“心中的太陽(yáng)”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。



參考答案

一、積累與運(yùn)用
1、C
【解析】
A.遺誤 ——貽誤，莫需有——莫須有。B.高深漠測(cè)——高深莫測(cè)。D. 慰籍——慰藉。
2、A
【解析】
A錯(cuò)誤，這是一首七言律詩(shī)。
3、C
【解析】
排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話(huà)題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意⑤總起，提出問(wèn)題；③解釋“血腦屏障”的概念；①舉艾爾利之例說(shuō)明這個(gè)概念；④⑥具體說(shuō)明“遭遇”這個(gè)屏障的過(guò)程；②艾爾利對(duì)這一現(xiàn)象的解釋?zhuān)Y(jié)論。因此選C。
4、C
【解析】
A.侍才放曠—恃才放曠。B.凜?！?jiǎng)C冽、怪涎—怪誕。D.決別—訣別。故選C。
5、B
【解析】試題分析：A“愚兄”是對(duì)同輩而年輕于己者的自我謙稱(chēng)。C“惠存”是個(gè)敬詞，意思就是請(qǐng)保存。是指本人將某物（多是指書(shū)畫(huà)、書(shū)籍之類(lèi)的可供紀(jì)念用的東西）送給別人，多題寫(xiě)在該物上。D“拙作”是個(gè)謙詞，用于形容自己的作品，說(shuō)自己的作品是粗陋之作。


6、（1）全市初一到初三課外閱讀整本書(shū)的學(xué)生，年級(jí)越高比例越少，沒(méi)有時(shí)間閱讀的學(xué)生比例占少數(shù)。
（2）緊扣主題，運(yùn)用修辭即可。
（3）示例：曉華，你的句子中“詩(shī)歌”和“古典詩(shī)詞”有重復(fù)的地方，可以刪去“和古典詩(shī)詞”，你明白了嗎？
【解析】
試題分析：（1）解答表格試題，主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，采用“對(duì)象+特點(diǎn)（變化趨勢(shì)）”方式進(jìn)行概括作答。本表反映的是全市初中學(xué)生“整本書(shū)閱讀”情況，從數(shù)據(jù)看，全市初一到初三課外閱讀整本書(shū)的學(xué)生，隨著年級(jí)升高比例呈現(xiàn)的是遞減，但幅度不大；而沒(méi)有時(shí)間閱讀的學(xué)生比例在一成左右。結(jié)論可多個(gè)，注意題目要求。（2）考查學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。簡(jiǎn)潔：句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“世界讀書(shū)日”，從“課外閱讀”活動(dòng)的內(nèi)容或意義方面擬寫(xiě)作答?？梢允褂妹嗣?，最好使用對(duì)偶句的形式。如：暢游書(shū)海，品嘗文化，陶冶情操，彰顯智慧。答案是多元的。（3）語(yǔ)句“學(xué)校應(yīng)多開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀大量的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞”中的“詩(shī)歌”與“古典詩(shī)詞”重復(fù)累贅。所以，本題作答，首先要有稱(chēng)謂（曉華）；其次寫(xiě)清句子出現(xiàn)問(wèn)題的原因并給出具體的修改意見(jiàn)；第三要注意說(shuō)話(huà)的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話(huà)者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。


7、（1）①博學(xué)而篤志 ②山島竦峙 ③弓如霹靂弦驚 ④獨(dú)愴然而涕下 ⑤何當(dāng)共剪西窗燭 ⑥但少閑人如吾兩人者耳 （2）①野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰 ②濁酒一杯家萬(wàn)里 燕然未勒歸無(wú)計(jì)
【解析】
試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“篤、竦峙、霹靂、愴然、繁、燕然、勒”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。


8、1．魯編修
2．才貌雙全，飽讀詩(shī)書(shū)
3．“老先生女兒”（魯小姐）后尊父意，嫁給了蘧公孫，蘧公孫是個(gè)無(wú)心功名之人，“老先生女兒”（魯小姐）失望至極；表現(xiàn)出“老先生女兒”（魯小姐）雖飽讀詩(shī)書(shū)，但受父親影響癡迷八股文，作者對(duì)其是批判的態(tài)度，回應(yīng)了小說(shuō)主題對(duì)封建科舉制度的批判。
【解析】
1．此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。文本中敘寫(xiě)的“老先生”是通過(guò)科舉考試，實(shí)現(xiàn)了其人生的最高理想的“魯編修”。
2．考查對(duì)人物形象的分析。依據(jù)文本中的“老先生有一個(gè)令?lèi)?ài)，年方及笄，晚生在他府上，是知道的。這位小姐，德性溫良，才貌出眾”“昨在尊府會(huì)見(jiàn)南昌蘧太爺?shù)墓珜O，著實(shí)愛(ài)他才華”可知，“老先生的女兒”是一個(gè)才貌雙全的人。
3．考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與分析。本題作答首先要概述“老先生女兒”后來(lái)的經(jīng)歷，并分析與《儒林外史》主題之間的聯(lián)系?！袄舷壬畠骸焙髞?lái)遵從父親的意愿，嫁給了蘧公孫，然而蘧公孫卻是一個(gè)無(wú)心功名之人，不愿意參加科舉考試，這讓“老先生女兒”非常失望。作者這樣安排，其目的是說(shuō)明“老先生女兒”雖飽讀詩(shī)書(shū)，但受父親癡迷八股文的影響之深，借此對(duì)封建科舉制度的批判，與主題是一脈相承的。

二、閱讀
9、1．C
2．《漁家傲·秋思》表達(dá)的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、有家難歸的愁緒。《天凈沙·秋思》表達(dá)的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情（羈旅之愁）。
【解析】
1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析能力。對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《天凈沙·秋思》意在表現(xiàn)天涯游子之悲，描繪的深秋晚景圖起陪襯作用。
2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌感情的理解與掌握。此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情，當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。比較分析兩首詞曲的思想情感可知，《漁家傲·秋思》表達(dá)的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有功業(yè)難成、有家難歸的愁緒；《天凈沙·秋思》表達(dá)的“秋思”是天涯淪落人的孤寂愁苦之情。


10、1．B
2．（1）距離地面不到五，六尺，人的手可以碰到（夠得著）它們。
（2）每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。
3．奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以死。
4．甲：不慕名利，潔身自好；乙：選擇適合自己的人生之路.回避風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)離禍患。
【解析】
1．B句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同。都是“滿(mǎn)，充滿(mǎn)”之意。A前者“在”，后者“對(duì)”。C前者“翅膀，用翅膀”，后者“像張開(kāi)翅膀一樣”。D前者“用”，后者“按照”。
2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“去”：距離?！凹啊保簤虻弥?，碰到?！拜m”：就?！跋ⅰ保簵ⅰ?br /> 3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見(jiàn)辱于人奴以死。譯為：為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。
4．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問(wèn)，甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過(guò)對(duì)蓮花的愛(ài)慕與贊頌，表達(dá)了總結(jié)不慕富貴，潔身自好，保持堅(jiān)貞氣節(jié)的高尚品德，還表達(dá)了對(duì)追名達(dá)利，趨炎附勢(shì)的鄙棄。二問(wèn)，乙文作者托物言志，借鳥(niǎo)喻人，從鳥(niǎo)的命運(yùn)折射出人在當(dāng)時(shí)的殘酷社會(huì)中，高潔的人，擺脫不了被戲謔耍弄，被捕捉失去自由的命運(yùn)。這就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，遠(yuǎn)離禍患。文章蘊(yùn)含著作者的閱世經(jīng)驗(yàn)，是在特殊環(huán)境下說(shuō)出的極為沉痛的警世之言。
【點(diǎn)睛】
文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。
（一）譯文：
　　水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。
　　我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽?duì)于）菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。（對(duì)于）蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了!
（二）譯文：
我讀書(shū)的房屋，它旁邊有一棵桂樹(shù)。桂樹(shù)上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥(niǎo)在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥(niǎo)是一雌一雄，小的不能滿(mǎn)一捧， 毛色明亮而潔凈，像月光一樣皎潔。值得憐愛(ài)。不知道是什么鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)將要出殼了，雌鳥(niǎo)用翅膀蓋著它，雄鳥(niǎo)去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來(lái)，鳴叫就停。 后來(lái)有一天，我從外面來(lái)，見(jiàn)鳥(niǎo)巢掉在地上，找兩只鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo)，沒(méi)有了。問(wèn)它們的去向，是屋主的童仆抓走了。
　　唉！憑借這鳥(niǎo)的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽(tīng)，為什么不到深山里去尋找茂密的樹(shù)林棲息呢，托付身體到不合適的地方， 才會(huì)被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬啊！


11、1．D
2．移動(dòng)支付已廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面。
3．（1）為條碼支付業(yè)務(wù)開(kāi)展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。（2）防替換、防盜刷，顯著提高條碼支付的安全水平。（3）有利于引導(dǎo)市場(chǎng)主體合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合理創(chuàng)新、有序競(jìng)爭(zhēng)。（4）防范資金和信息泄露風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)。
【解析】
1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)材料二的內(nèi)容可知，使用移動(dòng)支付的不是所有的人。選項(xiàng)D中“現(xiàn)在人們出門(mén)都不用帶錢(qián)包了”的說(shuō)法太絕對(duì)，不符合實(shí)際情況。故答案為D。
2．試題分析：考查對(duì)圖表信息的概括能力。從材料一的圖表來(lái)看，移動(dòng)支付平臺(tái)涵蓋了衣、食、住、行、娛樂(lè)等生活場(chǎng)景。材料二中的“移動(dòng)支付已廣泛應(yīng)用于日常生活的方方面面”是對(duì)這一情況的概括。
3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。閱讀材料三，根據(jù)題意篩選相關(guān)的信息概括作答即可?！啊稐l碼支付業(yè)務(wù)規(guī)范 (試行)》, 為條碼支付業(yè)務(wù)開(kāi)展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。”“《規(guī)范》提出分類(lèi)實(shí)施交易額度管理, 其中基于防替換、防盜刷等因素考慮?！薄巴瑫r(shí)也能夠顯著提高條碼支付的安全水平?！薄皸l碼支付規(guī)范的出臺(tái)有利于引導(dǎo)市場(chǎng)主體合規(guī)經(jīng)營(yíng)、合理創(chuàng)新、有序競(jìng)爭(zhēng), 防范資金和信息泄露風(fēng)險(xiǎn), 加強(qiáng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)?！币罁?jù)以上這些信息概括作答。
12、1． 婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居 捐建學(xué)校，拾荒依舊
2．示例：這筆錢(qián)并不屬于我們，我不能拿來(lái)給你們買(mǎi)房子；先前收養(yǎng)孩子時(shí)你們爭(zhēng)吵阻擾，現(xiàn)在憑什么來(lái)要這筆錢(qián)；這筆錢(qián)，我要用它來(lái)回報(bào)社會(huì)。
3．示例一：動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)拿錢(qián)的系列動(dòng)作的描繪（答成“運(yùn)用動(dòng)詞咬、撕、揭”也可），準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出了王婆婆救棄嬰的決心，對(duì)這筆錢(qián)的不舍，王婆婆的善良仁愛(ài)（答到兩點(diǎn)即可）。示例二：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)存錢(qián)位置的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢(qián)來(lái)之不易和對(duì)錢(qián)的珍視。（也可答“動(dòng)作細(xì)節(jié)”表現(xiàn)王婆婆的決心和不舍）。示例三：比喻。將揭開(kāi)包裹錢(qián)的小袋子的過(guò)程比做“一層層剝開(kāi)自己的心”，表現(xiàn)了王婆婆對(duì)這筆錢(qián)的不舍。
4．②③段詳細(xì)描繪棄嬰的狀況和王婆婆撿拾棄嬰的過(guò)程，更能夠充分展示棄嬰的可憐和王婆婆的善心。?段中，學(xué)校的修建過(guò)程對(duì)王婆婆形象的塑造和對(duì)全文主旨的表達(dá)作用不大，故一筆帶過(guò)。
5．①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良；②王婆婆兒子兒媳想要用愛(ài)心款來(lái)買(mǎi)房，丟棄了淳樸（或：“正確的金錢(qián)觀”、“純真”）；③嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責(zé)任。
【解析】
1．試題分析：本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線(xiàn)索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)概括方式概括出其它情節(jié)。如4、5段寫(xiě)的是婆媳爭(zhēng)吵，妥協(xié)寄居。13段寫(xiě)捐建學(xué)校，抬荒依舊。
2．試題分析：題干要求答出王婆婆的心理活動(dòng)。要根據(jù)“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”的動(dòng)作描寫(xiě)作答。答此題必須要把上下文的情節(jié)內(nèi)容讀懂?？蓮木杩顭o(wú)權(quán)占為已有的角度，從回報(bào)社會(huì)或修建教學(xué)樓等角度作答。也就是要和最后一段內(nèi)容照應(yīng)上。
3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度或描寫(xiě)方法的角度分析作答。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的手法或方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)或人物形象。
4．試題分析：考查文章安排材料的詳略得當(dāng)。材料安排的詳略是由文章中心所決定的。②③段寫(xiě)棄嬰的狀況和王婆撿拾棄嬰的過(guò)程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以詳寫(xiě)。而?段寫(xiě)學(xué)校的修建過(guò)程與文章的中心關(guān)系不大，所以略寫(xiě)。
5．試題分析：考查語(yǔ)句的作用，要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)，即人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了善良、責(zé)任、淳樸甚至靈魂等。
13、1． ②生態(tài)系統(tǒng)被破壞的基本原因 ④以田鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的作用為例，說(shuō)明在具體的生態(tài)系統(tǒng)中某個(gè)成分或因素的不可或缺 ⑤自然界每個(gè)成分都不是孤立存在的，是相互聯(lián)系和制約的（或者“自然界各個(gè)成分相互聯(lián)系和制約，形成統(tǒng)一的、不可分割的綜合體系”）
2．生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)因素或成分之間都是動(dòng)態(tài)的；在動(dòng)態(tài)中維持平衡（或者“該系統(tǒng)中的綠色植物、動(dòng)物和微生物之間，或物質(zhì)和能量的輸入和輸出之間，存在著相對(duì)平衡的關(guān)系”）。
3．例一：把森林中落葉取走，那就破壞了森林生態(tài)平衡；例二：大量消滅鳥(niǎo)類(lèi)等食蟲(chóng)動(dòng)物，昆蟲(chóng)繁殖過(guò)多就會(huì)危害森林，造成生態(tài)平衡失調(diào)；例三：用毒藥滅鼠，草原本身就會(huì)被污染，以致破壞草原的生態(tài)平衡（或“大量消滅田鼠，也會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)”）。
4．示例一：應(yīng)合理采伐森林（或“擇伐”），不要濫砍濫伐。示例二：對(duì)采伐后會(huì)造成水土流失和森林不能恢復(fù)的不采伐。
【解析】
1．考查對(duì)文章寫(xiě)作思路的理解分析。通讀全文，整體感知，文章是按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的。第一段說(shuō)明了衡量生態(tài)平衡的指標(biāo)；第二段“有機(jī)體數(shù)量減少，生物量下降，生產(chǎn)力衰退，從而引起其結(jié)構(gòu)和功能的失調(diào)，物質(zhì)循環(huán)和能量交換受到阻礙”，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)被破壞的基本原因；第四段“就草原生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，田鼠是草原生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分之一。”說(shuō)明說(shuō)明在具體的生態(tài)系統(tǒng)中某個(gè)成分或因素的不可或缺；第五段說(shuō)明“每一個(gè)成分都不是孤立地存在著，而是相互聯(lián)系、相互制約地形成一個(gè)統(tǒng)一的、不可分割的自然綜合體系”。最后一段呼吁我們要保持自然界的生態(tài)平衡。
2．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，根據(jù)題目要找到相關(guān)的段落即第一段，從中梳理出符合題目要求的句子作答，“生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)因素或成分之間都是動(dòng)態(tài)的?！薄吧鷳B(tài)系統(tǒng)本身也總是趨向穩(wěn)定的狀態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)中維持平衡”；“該系統(tǒng)中的綠色植物、動(dòng)物和微生物之間，或物質(zhì)和能量的輸入和輸出之間，存在著相對(duì)平衡的關(guān)系。”
3．“請(qǐng)寫(xiě)出文中的三個(gè)例子”意味著答案在文中，不能另外找，如第三段：如把落葉取走，那就破壞了生態(tài)平衡。大量消滅鳥(niǎo)類(lèi)等食蟲(chóng)動(dòng)物，昆蟲(chóng)繁殖過(guò)多就會(huì)危害森林，造成生態(tài)平衡失調(diào)。第四段：用毒藥，草原本身就會(huì)被污染，吃鼠的老鷹和吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)類(lèi)也會(huì)被毒死，有的地方牛羊也有被毒死的，以致破壞草原的生態(tài)平衡。
4．開(kāi)放性試題，答案不唯一。根據(jù)題目要求合理作答即可。如，嚴(yán)格遵守采伐限額；對(duì)采伐后能繼續(xù)栽種，便于生長(zhǎng)的可以合理采伐。森林采伐要與撫育新苗相結(jié)合，要盡量維持原有的生態(tài)平衡。

三、語(yǔ)言表述
14、播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)廣播。
【解析】
本題為概括信息題，答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握語(yǔ)段的主要信息，進(jìn)行合理壓縮，且注意字?jǐn)?shù)的限制。本題應(yīng)體現(xiàn)“播客”的特點(diǎn)，抓住語(yǔ)段主要信息“播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù),將其錄制的聲音和視頻節(jié)目,上傳到互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)專(zhuān)門(mén)軟件與便攜播放器實(shí)現(xiàn)播放,從而與廣大網(wǎng)友分享。”去組織，用“播客是……的網(wǎng)絡(luò)廣播”表述答案。

四、寫(xiě)作
15、例文：
心中的太陽(yáng)
太陽(yáng)高掛碧空，愛(ài)的溫暖普照四方；只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黯淡無(wú)光！
——題記
一縷陽(yáng)光調(diào)皮地跳進(jìn)窗內(nèi)，撲在身上，暖暖的。
自然界有個(gè)太陽(yáng)，它普照著大地，有了它，自然界的風(fēng)霜雨雪，才不致蒼茫；我的心中也有個(gè)太陽(yáng)，它高懸在心靈的原野上，有了它，人間的繁瑣日常，亦能有愛(ài)的溫暖久藏。有了它，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路便更加堅(jiān)強(qiáng)。
“丁零零——”隨著清脆悅耳的鈴聲，同學(xué)們次第回到教室。隨著英語(yǔ)老師一聲令下，“準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)！”同學(xué)們齊刷刷地彎下身子在書(shū)包里迅速地翻著，再變戲法似的掏出聽(tīng)寫(xiě)本和筆，滿(mǎn)世界只剩下了刷刷紙頁(yè)翻動(dòng)的聲音。我卻如同一個(gè)沒(méi)帶槍支彈藥的上陣小兵，蔫在那兒無(wú)精打采的，徒勞地一遍又一遍地翻著書(shū)包。突然只覺(jué)眼前一閃，抬頭一看，桌面上一副紙筆安詳?shù)靥芍Ｔ僖黄惩?，正?duì)我露出一個(gè)會(huì)心的笑容，如同陽(yáng)光般燦爛。哦，這暖意的微笑，正像心中的那個(gè)太陽(yáng)！
太陽(yáng)在天空中慵懶地挪動(dòng)著身子，轉(zhuǎn)眼間已日薄西山，余暉下，我拖著疲憊的影子走在回家的路上。路旁一排排再不過(guò)熟悉的高樓大廈，閃爍其間的霓虹廣告，掩蓋了夕陽(yáng)金光，心中也平添幾分落寞。轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)幽僻的轉(zhuǎn)角，可算是與鋼鐵森林暫別，金光灑在身上，似真似幻，漸漸消逝。這時(shí)，從不遠(yuǎn)處飄來(lái)一陣饅頭的面香，倏地人已經(jīng)在小店門(mén)前了。店里是一對(duì)中年夫妻，對(duì)我吆喝著，“開(kāi)花饅頭咯——”歲月赫然在他們黝黑的額頭鐫刻上一道道痕跡。看著我狼吞虎咽的模樣，他們眉宇間揚(yáng)起一絲微笑，眼神中的堅(jiān)毅又多了幾分。哦，這對(duì)歷盡滄桑的夫妻，用對(duì)生活的熱愛(ài)詮釋了我心中的太陽(yáng)！
夜闌已深，書(shū)桌前我卻仍然是鏖戰(zhàn)急。在題海中血戰(zhàn)疆場(chǎng)，在書(shū)山里愈挫愈奮。正當(dāng)我浴血奮戰(zhàn)之時(shí)，傳來(lái)一陣腳步聲。父親輕輕步入我的房間，將一杯香茗送與我面前?！昂攘税桑瑢W(xué)習(xí)也要注意身子?。　编ㄒ豢谙丬?，嘴角頓時(shí)漾起一陣清香。細(xì)細(xì)品咂，任香氣在舌邊打轉(zhuǎn)，并沁入心脾。在這清香之中，分明還有一份濃濃的溫暖。哦，這清香中的溫暖，便是心中那個(gè)的太陽(yáng)的味道吧！
生活中不是缺少愛(ài)與溫暖，而是缺少發(fā)現(xiàn)他們的眼睛與心靈。我們總是嘆息人心不古、世道蒼茫，其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)光芒普照的太陽(yáng)，它就高掛在我們心中的原野上，不論是同學(xué)間的熱心幫助，街角邊的一處溫暖，或是疲倦時(shí)的一杯香茗，都是它的能量源泉?？v然自然界有夕陽(yáng)沉墜的時(shí)候，可心中的太陽(yáng)會(huì)一直存在著，在你于逐夢(mèng)的路上失意、徬徨時(shí)，它便會(huì)放出溫暖的能量。同時(shí)，只要我們矢志向前，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，其實(shí)人間處處散發(fā)著光芒與芬芳！
窗外的陽(yáng)光依舊燦爛，心中的太陽(yáng)照在心靈的原野上，暖暖的。
【解析】
本題考查命題作文。首先，審題?！疤?yáng)”是本文的題眼和寫(xiě)作對(duì)象?！靶闹械摹笔切揎椪Z(yǔ)，是限制性詞語(yǔ)。有一個(gè)太陽(yáng)在自然界發(fā)光發(fā)熱，帶給人類(lèi)光明、溫暖、生機(jī)、希望、活力等，而人的心中也有一輪太陽(yáng)，它是什么呢？有哪些作用呢？由自然界太陽(yáng)的作用出發(fā)思考心靈的太陽(yáng)的作用，心靈的太陽(yáng)可以讓人的內(nèi)心感到溫暖，找到光明和方向，感受到生命的活力，感受到生活的希望，感受到未來(lái)的美好等等，總之心靈的太陽(yáng)帶來(lái)幸福、快樂(lè)、希望、光明、生機(jī)、活力等。這是基本的寫(xiě)作思路。接著考慮，自己心中的太陽(yáng)是什么？可以是親情，可以是友情，可以是理想，可以是誠(chéng)實(shí)守信等品格，可以是某個(gè)自己欽佩的人物，可以是一種生活的態(tài)度——永不言敗、積極爭(zhēng)取等。明確了“太陽(yáng)”的象征意義，寫(xiě)出“太陽(yáng)”產(chǎn)生的具體作用，文章的主題自然就表現(xiàn)了出來(lái)。其次，體裁。從題目看，本文更適合寫(xiě)記敘文，或記敘性散文，同時(shí)盡量從自己的生活出發(fā)來(lái)選材。如果寫(xiě)一件事，則要抓住事件的主要矛盾沖突，采用懸念、欲揚(yáng)先抑、倒敘等手法讓情節(jié)波瀾起伏，同時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)生活的真實(shí)面貌，給讀者真實(shí)感，引發(fā)讀者的對(duì)自己生活的聯(lián)想和思考，進(jìn)而引發(fā)共鳴。如果寫(xiě)幾件事，則要以畫(huà)面和細(xì)節(jié)取勝，抓住事件或畫(huà)面最動(dòng)人的地方，細(xì)致的描摹，給人身臨其境之感，營(yíng)造合適的氛圍，以情動(dòng)人。第三，語(yǔ)言?！靶闹械奶?yáng)”這個(gè)題目具有象征意義，在寫(xiě)作時(shí)可以在文章開(kāi)頭或者結(jié)尾，對(duì)“太陽(yáng)”的象征意義進(jìn)行解讀，題目的語(yǔ)言具有一定的詩(shī)意，因此，在解讀時(shí)，在整篇文章語(yǔ)言的運(yùn)用上，都應(yīng)該盡量展現(xiàn)文采，營(yíng)造氛圍。

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