?山東省濰坊市昌邑市2023年部編版小升初考試語文試卷
一、六年級開展爭創(chuàng)“書寫小達人”活動，要求把下面的內容規(guī)范抄寫下來。青青同學邀請你參加。
山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，相思樹是墨綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。
——張曉風
　 　
二、畢業(yè)前夕，班級開展了“真情難忘”留言活動，同學們紛紛在班級紀念冊上寫下自己的畢業(yè)留言（贈言），根據要求完成練習。
1.根據文段中的拼音把詞語寫下來。
經過六年學習，我們長大了。不再yòu zhì（①　 　），也不再自我 táo zuì（②　 　），我們bǎo lǎn（③　 　）群書，勇于pān dēng（④　 ?。瑢⒈几皕hǎn xīn（⑤　 ?。┑恼鞒蹋琾ǔ xiě（⑥　 ?。┬碌娜松鷺氛隆?br /> 2.在橫線上填寫與加點詞語意思相同的不同詞語。
看著班級榮譽增上一張張金燦燦的獎狀，一幕幕感人的場景如在眼前：運動會上百米接力賽上，我和隊友 　 ??；經典誦讀大賽中，我們班 　 　；學?？萍脊?jié)創(chuàng)新大賽我們獲得冠軍……
3.小華同學在留言中回憶了自己最難忘的一個情景。
記得疫情期間上網課時，我常常偷著玩，結果開學后第一次測試就考砸了。①　 　。（借助環(huán)境描寫寫出自己的心情）?；氐郊?，媽媽正在廚房做飯，②　 　。（寫一寫自己的心理活動）。
4.下面這段贈言，感情真摯，美中不足的是出現了一些錯誤，請用修改符號幫他改一下。（4處錯誤）
我永遠不能忘卻我們共團度過的六年時光，失落時有你陪秤，高興時有你分享，同學們貨嘆不已贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內存知己，愿我們的永遠友誼之花盛開！　 　
三、 同學們對小學語文知識進行了系統(tǒng)的梳理，并積極運用到生活實踐中，請你根據積累進行實踐運用吧。
（一）按照要求選擇，將正確的答案序號填涂到答題紙上。
1.下面加點字的注普完全正確的一組是（　?。?br /> A.飽覽(lǎn) 悄然(qiāo) 親密(mí) 劃船(huà)
B.銜接(xián) 造詣(zhí) 調度(diào) 放肆(sì)
C.供品(gòng) 嘴唇(chún) 抵御(yù) 縫隙(xì)
D.氈帽(zhān) 遮蓋(zhē) 灑脫(sǎ) 笨拙(zhuō)
2．同學們在交流讀《紅樓夢》體會時，一位同學說：“賈寶玉，一出生就被命運安排在了一個王公貴zhòu的家族中，注定榮華富貴，錦衣玉食。沒想到最后他的結局如此落魄?！鼻嗲嗤瑢W不知道“zhòu”字怎么寫，請你幫他選出正確的（　?。?br /> A．酎[zhòu]多次釀成的醇酒
B．胄[zhòu]古代指帝王或貴族的后代。
C．焰[zhòu]性情固執(zhí)，不聽勸說：～脾氣。
D．伯[zhòu]乘巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。
3．下列詞語中沒有錯別字的一組是（　?。?br /> A．津津樂道 意味深長 飽經風霜 別出心栽
B．囫圈吞棗 勿勿忙忙 準備就序 因材施教
C．重山峻嶺 漫不經心 煩燥不安 震耳欲登
D．竊竊私語 恍然大悟 張冠李戴 流連忘返
4．下列語句中填入詞語最恰當的一組是（　　）
（1）麗麗是___三年的三好學生。
（2）迷戀成功，前進必然迷失方向；居安思危
（3）廬山讓我著迷，讓我難忘，讓我___。
A．陸續(xù) 從容應付 想入非非
B．連續(xù) 從容應對 想入非非
C．繼續(xù) 從容不迫 浮想聯翩
D．連續(xù) 從容應對 浮想聯翩
5下列標點符號使屬正確的一項是（　　）
A. 桃子、西瓜、荔校......等夏季水果都上市了。
B. 中午15分鐘的寫字，是我們每天的"必修課”
C. 電影都快開映了，你是去?還是不去呢?
D. “快回來!”他一邊追一邊喊:“前面的路被堵上了!”
6．人民網《天問一號探測器成功著陸火星》的新聞報道下，網友們紛紛留言，發(fā)表評論（　　）
A．天問一號登陸火星，我不禁心潮澎湃，向中國航天人致以崇高的敬意。
B．中國科學家堅持不懈，勇于創(chuàng)新的精神值得我們學習。
C．天問一號完成“驚鴻一落”，隨波逐流，它穩(wěn)穩(wěn)著陸在火星烏托邦平原，開啟了火星的探測之旅。
D．航天人以自強不息、百折不撓的勇氣，在漫漫征途上書寫了動人傳奇。
7．州州同學參加古詩詞“飛花令”游戲時，好多次都背誦不出恰當的詩句，王分后悔自己平時沒有好好積累古詩。如果用一句話來評價這種現象（　?。?br /> A．路遙知馬力，日久見人心。
B．書到用時方恨少，事非經過不知難。
C．聽君一席話，勝讀十年書。
D．有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。
8．學校開展了“唱經典古詩，做有志少年”的比賽活動，根據這個活動主題（　?。?br /> A．《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》
B．《游園不值》《泊船瓜洲》《江上漁者》
C．《馬詩》《石灰吟》《竹石》
D．《游子吟》《聞官軍收河南河北》《江南春》
9．在北京2022年冬奧會上，“折柳送別”的環(huán)節(jié)展現了我國的人文與浪漫?！罢哿那椤笔侵袊氂械乃蛣e方式，下列古詩詞中的“柳“與“送別”無關的一項是（　　）
A．兩個黃鸝鳴翠柳 B．羌笛何須怨楊柳
C．客舍青青柳色新 D．昔我往矣，楊柳依依
10．下列句子所運用的表達方法與例句相同的是（　　）
例：住方家大院的人兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。
A．昆明湖綠得像一塊翡翠，靜得像一面鏡子。
B．貓瞟了他一眼就走開了，看上去像他來的時候一樣溫柔和善。
C．成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種無法形容的滋味。
D．等待公布比賽成績的時候，我緊張得心都要跳出來了。
11．小紅對讀過的外國文學名著的主題內涵進行總結，不正確的一項是（　?。?br /> A．《童年》（對善良光明的向往）
B．《湯姆?索亞歷險記》（熱愛自由）
C．《騎鵝旅行記》（改變自我）
D．《魯濱遜漂流記》（野外如何生存）
12．下列關于寫作文的說法，不正確的一句是（　　）
A．寫作文時，我們常常通過描寫人物的神態(tài)、言行來表現人物的品質。
B．寫作品梗概很有意義，我們可以先讀懂內容，把握脈絡；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達。
C．文章中詳寫的部分都是重要的，略寫的都是次要的，所以我們寫文章時要盡量詳寫，不要略寫。
D．“情以物遷，辭以情發(fā)?！睂懳恼戮拖裾f話一樣，要抒發(fā)自己的真實情感。
13．“如關公臉上涂紅色，再以白筆勾畫眉毛和眼睛就可以了?！睂⑦@句話插入下面這段話里，位置恰當的一項是（　　）
①京劇中常用夸張的色彩和線條來改變演員的本來面目，這就是臉譜。②畫臉譜樣式最多的是凈角，如“整臉”“碎花臉”等。③“整臉”的色彩圖案比較簡單，圖案復雜，具體樣式隨人物而定。
A．在①②句之間 B．在②③句之間 C．在③④句之間 D．在④句之后
14．學校大隊委準備為召開重要的中隊長會議發(fā)布通知，通知的正文最后一句應寫（　?。?br /> A．敬請光臨指導 B．恭候蒞臨
C．請準時出席 D．歡迎全校同學踴躍參與
15．學校辯論會上，同學們圍繞“電腦時代需不需要練字”展開了激烈的辯論。下列屬于反方論辯的一項是（　?。?br /> A．人們常說“字如其人”，一手好字，自然能給人留下美好的策一印象。
B．如果你的字像團亂麻，閱卷老師都看不清楚，你的成績能不受影響嗎？
C．我們現在進入大數據時代，用電腦打字，能大大提高學習和工作的效率。
D．寫字練字能夠讓我們感受中華文化的魅力，激發(fā)熱愛中華文化的情感。
（二）小學階段我們誦讀積累了許多優(yōu)秀詩文，并進行了分類整理，請根據積累完成練習。
1.寫一句關于月亮的詩句。
　 　
2.寫一句關于鄉(xiāng)村生活的詩句。
　 　
3.寫一句關于傳統(tǒng)節(jié)日的詩句。
　 　
4.寫一句關于珍惜時間的詩句或格言警句。
　 　
5.寫一句關于愛國的詩句或格言警句。
　 　
四、整本書閱讀。
??孔明分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，只有一班文官，所引五千軍，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。
??孔明登城望之，果然塵土沖天，魏兵分兩路望西城縣殺來。孔明傳令；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動
??孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，憑欄而坐，焚香操琴。
??卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍，手執(zhí)座尾。城門內外，有二十余百姓，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進
1.從回目和文本內容上可以知道這本書的書名是《　 　》。這個片段內容是第 　 　回的內容。
2.后人根據這個片段內容提煉出一則成語：　 　。這則成語指在危急處境下，掩飾空虛，騙過對方的策略
3.讀完這本書后，請你寫出書中關于諸葛亮的2個故事名字。
①　 　
②　 　
4.讀名著有一些好方法，下面表述不準確的選項是 　 　。
A.我們借助資料可以更好的理解名著的內容。
B.我們結合看過的影視作品，可以加深對名著的理解。
C.我們讀古典名著時，遇到一些難以理解的詞語時，要反復琢磨
D.讀名著時，我們可以對書中的人物作出跟別入不一樣的評價。
五、閱讀理解
（一）古詩對比閱讀
[甲]從軍行
王昌齡
　 　，　 　。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

[乙]從軍行
李白
百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。
突營殺射呼延將，獨領殘兵千騎歸。
1.這兩首詩的題材是相同的，都屬于 　 　。
A.山水田園詩
B.送別詩
C.邊塞詩
D.詠物詩
2.把甲詩補充完整，并發(fā)揮想象，把補充詩句拙繪的畫面寫下來。
詩句：　 　
畫面：　 　
3.乙詩中與甲詩“黃沙百戰(zhàn)穿金甲“一句意境相同詩句是 　 　；這兩句詩都表現出 　 　。
（二）實用類文本閱讀
2023年7月28日至8月8日，第3屆世界大學生只季運動會將在四川成都舉行，因疫情等原因影響，終于要如期舉辦了。小林同學的哥哥在師范大學上學，他計劃界假去成都游玩。請你閱讀下列材料
材料一：
??成都市（Chengdu），簡稱“蓉”，別稱蓉城、錦域，自古有“天府之國“的美譽，是全國十大古都和首批國家歷史文化名成，是中國最佳旅游城市。聯合國教科文組織還授予它“美食之都“稱號。
材料二：成都地鐵7號線


材料三：

??成都大運會會徽主體設計以英文University中的首字母“U”為基礎形態(tài)，整體顏色以曲線切割的方式將“U”分割成大紅、明黃、翠綠、湖藍四個漸變色塊，與國際大體聯標志元素一脈相承。會徽設計糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神鳥，寄托了放飛夢想的希冀。
??成都大運會吉祥物“蓉寶”是以熊貓基地真實的天熊貓“芝麻”為原型創(chuàng)作的?！叭貙殹泵娌繕嬎紖⒖剂藗鹘y(tǒng)藝術瑰寶——川劇的臉譜樣式?！叭貙殹钡亩洹⒀劬?、尾巴也皆呈現火焰形態(tài)。這是一個有豐富的內涵寓意的設計，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體，全方位多視角地凸顯了“火”這一天府文化中的重要標簽。
??成都大運會火炬取名“蓉火”，獎牌取名為“蓉光”
▲快樂出行
1.大運會籃球項目比賽在省體育館舉行，小林要從哥哥學校到比賽場地，他應該選擇的便捷線路是 　 　
A.四川師范大學（7號線）—→火車北站（換乘1號線）—→省體育館
B.四川師范大學（7號線）—→火車南站（換乘1號線）—→省體育館
C.理工大學（7號線）—→火車北站（換乘1號線）—→省體育館
D.理工大學（7號線）—→火車南站（換乘1號線）—→省體育館
2.小林現在金沙博物館，他想去熊貓基地看大熊貓，需要乘坐3號地鐵線。
他應該先乘 　 　號線，到 　 　站，再換乘3號線。
▲大運知多少
3.大運會會徽是U形的，是英文University中的首字母，根據語境推測這個英文單詞的意思最有可能是 　 　
A.運動會
B.全世界
C.大學生
4.下列對大運會會徽的解讀正確的一項是 　 　
A.會徽像展翅的飛鴿，象征著和平友誼。
B.會徽中的“2021”說明大運會原定于2021年舉辦。
5.大運會的火炬、吉祥物和獎牌分別取名為“蓉火”“蓉寶”“蓉光”，下列說法中正確的是 　 　
A.“蓉”有“融合”“包容”之意。
B.“蓉”是四川省的簡稱。
6.大運會會徽、火炬和吉祥物的設計中都有火焰元素，下列說法不恰當的一項是 　 　
A.成都火鍋美食馳名中外
B.川劇吐火絕技驚艷世界
C.成都人熱情奔放
D.成都夏季溫度很高
▲家鄉(xiāng)代言人
7.今年有兩個地方最為火爆，淄博的燒烤，貴州的村超。你的家鄉(xiāng)最有特色的是什么？假如你是大運會的志愿者，可以是一個特色項目，也可以是一個景點。（50字以內） 　 　

（三）文學類文本閱讀
帶白蘑菇回家
畢淑敬
??①媽媽愛吃蘑菇。
??②到青海出差，在幽藍的天穹與黛綠的草原之間，見到點點閃爍的白星。那不是星星，我買了一袋白蘑菇，預備兩天后坐火車帶回北京。
??③回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，一如它們生長在草原時的模樣。
??④服務員進來整理衛(wèi)生，細細的眉毛皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。服務員就暖暖地笑了，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的。草原上的白蘑菇最難保存。聽了服務員的話，好像曬太陽的小胖孩，溫潤而圓滑地裸露在空氣中。
??⑤上火車的日子到了，服務員幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞
??⑥進了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說箱子上捅了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？
??⑦我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
??⑧他輕輕地重復，哦，媽媽……好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說，只是你這樣的帶法，蘑菇就得爛成污水。
??⑨我一籌莫展地說，那可怎么辦？他說，你在臥鋪下面鋪開幾張紙，保持通風。我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數次撥弄，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，車廂內悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，再捂下去，就不能吃了!
??⑩我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進渾身是洞的紙箱。我說，三下五除二，把小茶幾上的水杯食品攏成一堆，拿到別處去，騰出這個小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，讓風不停地灌進箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?br /> ???人們無聲地把面包、可樂瓶子移開，為我騰出了一方潔凈的桌面。
???風呼嘯著。鄭州的風，安陽的風，石家莊的風……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液
???終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說，你快回家去看媽媽吧。
???由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
???媽媽喝著雞湯說，青海的白蘑菇味道真好!
1.圍繞“帶蘑菇”，文中的人物做了哪些事情？用簡潔的語言進行概括。 　 　
2.對于本文第⑩、?自然段的理解，下列說法不正確的一項是 　 　。
A.第⑩自然段通過對青海大漢動作、語言的描寫來表現他的熱心助人。
B.第?自然段中人們“為我騰出一方潔凈的桌面”，是因為被青海大漢的行為感動了。
C.這兩段話通過點面描寫來展現眾人對“我”的幫助。
3.下面的觀點，你同意嗎？結合內容寫出理由。最后，在橫線上寫出自己的觀點。
觀點：本文是為了表現青海大漢的品質，正是他的熱心幫助讓“我”完成了心愿。
是否同意：　 　
理由：　 　
自己的觀點：　 　
4.結合自己的閱讀發(fā)現和感受，把下面的對話補充完整。

六、習作表達
??豐富多彩的小學生涯很快就要畫上圓滿的句號了。在你成長的歷程中，辛苦付出的父母，循循善誘的老師，幸福愉快的生活、學習經歷……即使失敗、挫折、批評，也給予我們向上的動力，懂得感恩，你的內心會感到無比溫暖，完成一篇習作（詩歌除外）。先將題目補充完整
?? 要求：①把題目補充完整；②寫的時候要把印象深刻的內容寫具體；③把真情實感自然地表達出來；⑤字數在450個以上。



















2023年山東省濰坊市青州市小升初語文試卷
參考答案與試題解析
一、
【答案】見試題解答內容
【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。
【解答】故答案為：
山容已經不再是去秋的清瘦了，那白絨絨的蘆花海也都退潮了，荷葉桐是淺綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。
——張曉風
【點評】漢字臨摹是寫好漢字的重要方法之一，我們從小要注意漢字的書寫，寫一手好字對我們一生都有好處。
二、
1-4【答案】（1）①幼稚；②陶醉；③飽覽；④攀登；⑤嶄新；⑥譜寫；
（2）摘得桂冠 名列前茅；
（3）①走在回家的路上，天陰沉沉的，路邊的花兒耷拉著腦袋，一副無精打采的樣子；②我后悔極了，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，我默默地想：今后我再也不貪玩了，一定要爭氣，考出個好成績；
（4）我永遠不能忘卻我們共同度過的六年時光，失落時有你陪伴，高興時有你分享，還記得我們一起編寫的班級小報《青青園中葵》嗎？小報內容豐富、圖文并茂，同學們贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內存知己，天涯若比鄰”，愿我們的友誼之花永遠盛開！
【分析】考查了看拼音寫詞語、近義詞、修改病句和情景寫話。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調。
【解答】（2）能表現“獲得冠軍”的詞語有：摘得桂冠、名列前茅。
（3）根據提示寫出具體的情景即可。
（4）“團”錯誤，應為“同”，應為“伴”?！凹摇卞e誤?！柏泧@不已”中“貨”錯誤，取得一個，應為“友誼之花永遠盛開”。
故答案為：
（1）①幼稚；②陶醉；④攀登；⑥譜寫；
（2）摘得桂冠 名列前茅；
（3）①走在回家的路上，天陰沉沉的，一副無精打采的樣子，心里像打翻了五味瓶一樣不是滋味，一定要爭氣；
（4）我永遠不能忘卻我們共同度過的六年時光，失落時有你陪伴，還記得我們一起編寫的班級小報《青青園中葵》嗎、圖文并茂。雖然分別就在眼前，天涯若比鄰”！
【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。
三、（一）
1．【答案】B
【分析】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成。
【解答】根據本題中同音字“輈”“?”“?”“胄”的解釋，結合本題語境，“天生貴胄”意思是：天生是貴族的后人。
故選：B。
【點評】要想掌握好詞語，首先就要對字進行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運用。認清同音字，關鍵是能根據它們表示的不同意思，在具體語境中正確運用。
2．【答案】D
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。
【解答】A．有誤。指想出的辦法與眾不同，應為“裁”。
B．有誤。故“勿勿”錯誤。
準備就緒：指一切已經安排妥當，等待下一步的進行，應為“緒”。
C．有誤。故“重”錯誤。煩躁不安：著急，坐立不安的樣子，應為“躁”，形容聲音很大，應為“聾”。
D．正確。
故選：D。
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。
漢字辨析可根據以下三種方法辨析：
①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3．【答案】D
【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。
【解答】陸續(xù)：指先后相續(xù)不絕。連續(xù)：指一個接一個。繼續(xù)：指連續(xù)。從容不迫：指沉著鎮(zhèn)定。想入非非：比喻脫離實際。浮想聯翩：形容一個又一個想法不斷地涌現出來。
（1）根據詞義，結合本題語境。
（2）根據詞義，結合本題語境。
（3）根據詞義，結合本題語境。
故選：D。
【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。
4．【答案】C
【分析】考查了成語運用。認真閱讀所給句子，根據句子意思判斷正誤即可。
【解答】A、B、D正確。
C．有誤，跟著流水漂蕩，跟著別人或隨著潮流而行。
故選：C。
【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
5．【答案】B
【分析】本題考查了諺語、俗語及慣用語?；卮疬@些知識，都要通過平時學習中的積累來完成。
【解答】A．“路遙知馬力，才可以知道馬的力氣的大小，時間長了。
B．“書到用時方恨少，出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯，沒有親身經歷過不知事情的艱難。
C．聽君一席話，但是受益良多。
D．意思是：用心的栽花、灌溉等都做了很多，最后還是枯萎了，從來沒有照料它，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。
根據語義，B項最恰當。
故選：B。
【點評】做此類題目，要結合題目要求作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到回答正確。
6．【答案】C
【分析】本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內容歸納詩歌的中心，把詩歌各部分的大意串連起來，用簡潔的語句綜合概括，然后指出作者想要表達的思想、感情、態(tài)度等。
【解答】A.《寒食》是唐代韓翃創(chuàng)作的古詩。詩歌引用了貼切的典故。
《迢迢牽牛星》是漢末著名詩集《古詩十九首》中的第一首。詩歌抓住銀河，借寫織女有情思親、隔河落淚，實際來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。全詩寫中秋月色和望月懷人的心情、冷清，表達了詩人思念家鄉(xiāng)。
B.《游園不值》是宋代詩人葉紹翁創(chuàng)作的古詩。該詩既渲染了濃郁的春色、禁錮不了的，蓬勃發(fā)展?！恫创现蕖肥潜彼挝膶W家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句，抒發(fā)了詩人眺望江南?！督蠞O者》是北宋文學家。該詩通過反映漁民勞作的艱苦，體現了詩人對勞動人民的同情。
C.《馬詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句，共二十三首、贊馬或慨嘆馬的命運、遠大抱負以及不遇于時的感慨與憤懣，作者是明代詩人于謙，抒發(fā)自己堅強不屈。經過千萬次錘打出深山。《竹石》是清代著名畫家。這首詩著力表現了竹子那頑強而又執(zhí)著的品質，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。
D.《游子吟》是唐代孟郊創(chuàng)作的古詩。這是一首母愛的頌歌，采用白描的手法，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄肥翘拼鸥?chuàng)作的古詩，祖國重新統(tǒng)一而無比歡快，表達了他強烈的愛國之情。詩中不僅描繪了明媚的江南春光，使江南風光更加神奇迷離。
綜上所述，只有C選項的三首詩都表現了人的遠大抱負和志氣。
故選：C。
【點評】做題時要抓住詩歌中提示中心意思的點題句、關鍵句來答，用適當的詞語來連接。
7．【答案】A
【分析】本題考查詩歌情感主旨，要通過分析詩歌內容歸納詩歌的中心，把詩歌各部分的大意串連起來，用簡潔的語句綜合概括，然后指出作者想要表達的思想、感情、態(tài)度等。
【解答】A.“兩個黃鸝鳴翠柳”出自唐代杜甫的《絕句》。詩句意思是：兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，杜甫草堂的浣花溪畔鳥語花香，表達出詩人對于自然風景的喜愛之情。
B.“羌笛何須怨楊柳”出自唐代王之渙的《涼州詞》。詩句意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，面對黃河，又耳聽著《折楊柳》曲，寫成了這首表現戍守邊疆的士兵思念家鄉(xiāng)情懷的詩作。
C.“客舍青青柳色新”出自唐代王維的《送元二使安西》。詩句的意思是：客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新，是離別的象征。詩中的“柳“與“送別”有關。
D.“昔我往矣，楊柳依依”出自先秦佚名的《采薇》，楊柳依依隨風吹，更是抒情傷懷。詩中的“柳“與“送別”有關。
故選：A。
【點評】做題時要抓住詩歌中提示中心意思的點題句、關鍵句來答，用適當的詞語來連接。
8．【答案】D
【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】“喜得快要發(fā)瘋了”是夸張句。
A．從“靜得像一面鏡子”可知是比喻句。
B．沒有運用修辭。
C．從三個“成功是一種……”可知是排比句。
D．從“我緊張得心都要跳出來了”可知是夸張句。
故選：D。
【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
9．【答案】C
【分析】考查了經典名著。名著就是指具有較高藝術價值和知名度，且包含永恒主題和經典的人物形象，能夠經過時間考驗經久不衰，被廣泛認識以及流傳的文字作品。
【解答】A.蘇聯作家高爾基的《童年》講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況。說法正確。
B.《湯姆?索亞歷險記》是美國著名小說家馬克?吐溫的作品，主要講述了湯姆?索亞等一群孩子豐富多彩的生活和他們的冒險故事。的主題思想是抨擊當時社會的黑暗和對統(tǒng)治階級的不滿以及對自由生活的渴望與追求。
C.《騎鵝旅行記》表達了作者對自然、生命。故事中的主人公通過一次次的旅行，感受到了生命的真諦。同時，呈現出了對人生的思考和探索。
D.《魯濱遜漂流記》是一部廣受歡迎的小說，作者為丹尼爾?笛福，在孤獨、水源的情況下，還要應對各種挑戰(zhàn)和困境。
故選：C。
【點評】閱讀名著可以使人陶冶情操，在經典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學風格，了解主要人物、關鍵情節(jié)、藝術特點是閱讀名著的關鍵。
11．【答案】C
【分析】考查了文化與文學常識，要注重學生的課外知識積累與收集，培養(yǎng)學生課外閱讀，根據內容做題，這要求我們對讀物內容非常熟悉。
【解答】A．寫作文時、言行來表現人物的品質。
B．寫作品梗概很有意義，把握脈絡，合并成段，連貫表達。
C．詳寫經常用來表現“點”的情況。略寫則往往概括“面”的情兄反映事物的廣度。我們寫文章時要注意詳略得當。
D．“情以物遷?！睂懳恼戮拖裾f話一樣。這句話表述正確。
故選：C。
【點評】文化與文學常識的考查是常見題型，注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，提高學生的文學素養(yǎng)。
12．【答案】C
【分析】考查了句子排序。語句排序就是要求考生根據語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。
【解答】按照句子間的邏輯關系排列，先是“京劇中常用夸張的色彩和線條來改變演員的本來面目?！苯又恰爱嬆樧V樣式最多的是凈角?！本o接著是“‘整臉’”的色彩圖案比較簡單?！痹偈恰叭珀P公臉上涂紅色?！弊詈笫恰岸榛槨识喾N，具體樣式隨人物而定?！?br /> 故選：C。
【點評】將幾個語句初步排成了片段后要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，給予調整，直到感覺通順為止。
14．【答案】C
【分析】本題考查了學生對于通知內容的辨析，完成本題較簡單，認真閱讀題干要求，結合所給選項的句義選擇即可。
【解答】A.不適合，“敬請光臨指導”常用于邀請函。
B.不適合，“恭候蒞臨”常用于邀請函。
C.適合，“請準時出席”常用于通知。
D.不適合，“歡迎全校同學踴躍參與”與“召開重要的中隊長會議”矛盾。
故選：C。
【點評】通知的應用極為廣泛。下達指示、布置工作、傳達有關事項、傳達領導意見、任免干部、決定具體問題，都可以用通知。上級機關對下級機關可以用通知；平行機關之間有時也可以用通知。
15．【答案】C
【分析】本題考查有關辯論的相關知識。對于“電腦時代需不需要練字”這個辯題，正方的觀點應該是：電腦時代需要練字；反方的觀點應該是：電腦時代不需要練字。我們在做題時要抓住雙方的觀點，從各自的觀點出發(fā)進行辯論。
【解答】A、B、D屬于正方辯論。
C.屬于反方辯論，從反面說明電腦時代不需要練字。
故選：C。
【點評】對于辯論，我們需要掌握辯論的一些要點和技巧，這樣才能在實戰(zhàn)辯論中取得成功。
（二）
1-5．【答案】（1）小時不識月，呼作白玉盤。
（2）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
（3）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（4）不飽食以終日，不棄功于寸陰。
（5）祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。
【分析】考查了古詩文默寫、名言警句。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。
【解答】（1）考查古詩文默寫。出自李白的古朗月行（節(jié)選），呼作白玉盤，飛在青云端。
（2）考查古詩文默寫。出自翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，子規(guī)聲里雨如煙，才了蠶桑又插田。
（3）考查古詩文默寫。出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，每逢佳節(jié)倍思親，遍插茱萸少一人。
（4）考查名言警句?！安伙柺骋越K日，教育我們不要整天就只是吃飽喝足、多探索。成功的秘訣只有努力奮斗，別無他徑。
（5）考查名言警句?！白孀诮?，不可以尺寸與人”是李綱的名句，應當拼死捍衛(wèi)。
故答案為：
（1）小時不識月，呼作白玉盤。
（2）鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
（3）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
（4）不飽食以終日，不棄功于寸陰。
（5）祖宗疆土，當以死守。
【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。
四、整本書閱讀。
1-4【答案】（1）《三國演義》95。
（2）空城計。
（3）三顧茅廬、草船借箭。
（4）C。
【分析】《空城計》這篇短文主要記敘了諸葛亮派馬謖駐守失敗。司馬懿率兵乘勝直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉著鎮(zhèn)定，大開城門，自己在城樓上彈琴唱曲。司馬懿懷疑設有埋伏，引兵退去。諸葛亮在寡不敵眾的危機情況下，沉著冷靜，以特有的氣勢嚇退了敵人。上演了一出被后人稱頌的“空城計”。故事表現了孔明的雄才大略。
【解答】（1）考查經典名著。根據回目“馬謖拒諫失街亭 武侯彈琴退仲達”可知，是第九十五回。
（2）考查成語故事?！度龂萘x》中“空城計”是諸葛亮對司馬懿采取的一個計策：諸葛亮把部隊都派去攻打魏軍。魏軍大都督司馬懿率15萬大軍攻城，傳令大開城門。他自己登上城樓，態(tài)度從容，心生疑慮，下令退兵。
（3）考查成語故事。結合對《三國演義》的閱讀完成、草船借箭。
（4）考查閱讀策略和方法。A、B、D正確，我們讀古典名著時，可以跳過。
故答案為：
（1）《三國演義》95。
（2）空城計。
（3）三顧茅廬、草船借箭。
（4）C。
【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。
五、（一）
1-3【答案】（1）C；
（2）青海長云暗雪山 孤城遙望玉門關 青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關；
（3）百戰(zhàn)沙場碎鐵衣 戰(zhàn)斗的頻繁、激烈和將士們的英勇。
【分析】本題考查的知識點有邊塞詩默寫，有詩歌情感主旨。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結合注釋及課內學習，在理解詩歌內容及主題的基礎上完成。
【解答】（1）考查詩歌內容的理解。結合“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，獨領殘兵千騎歸”可知，故選 C。
（2）考查詩歌內容的理解及想象寫話?！扒嗪ｉL云暗雪山，遮得連綿雪山一片黯淡，玉門雄關，遙遙相望，畫面為：青海湖上空；湖的北面；越過雪山；再往西。
（3）考查了對詩句的理解?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”意思是：守邊將士身經百戰(zhàn)，壯志不滅，誓不返回家鄉(xiāng)，這兩句詩都表現出戍邊將士們作戰(zhàn)時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁。
故答案為：
（1）C；
（2）青海長云暗雪山 孤城遙望玉門關 青海湖上空，長云彌漫，橫亙著綿延千里的的雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座古城，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關；
（3）百戰(zhàn)沙場碎鐵衣 戰(zhàn)斗的頻繁、激烈和將士們的英勇。
【點評】了解詩歌表達的思想感，首先要了解所學古詩的歷史背景，其次，要緊扣詩題，了解內容，最后要自己反復朗讀，自己體會作詞中的詩意。
（二）
1-7【答案】（1）B；
（2）7 駟馬橋；
（3）C；
（4）B；
（5）A；
（6）D；
（7）我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，臭豆腐以優(yōu)質黃豆為原料，不僅有很高的營養(yǎng)價值，而且有較好的藥用價值。
【分析】材料一的對成都的介紹。材料二是成都地鐵7號線線路圖。材料三介紹了成都大運會會徽和成都大運會吉祥物“蓉寶”。
【解答】（1）考查了對材料內容的理解和分析。結合題干“小林要從哥哥學校到比賽場地“和文章第一段“小林同學的哥哥在四川師范大學上學”可知。A.結合材料二中的“成都地鐵7號線”可知。B.從“四川師范大學”坐2站到“火車南站”再換乘一號地鐵坐3站到“省體育館”，需要從師大做7號線經過6站到理工大學站再乘地鐵到火車北站。由此可知。故選B。
（2）本題考查對材料內容的理解。結合題干“小林現在金沙博物館，小林要從8號線到3號線的換乘點。根據材料二可知，所以他應該先乘7號線，再換乘8號線。
（3）本題考查對材料內容的理解。結合材料三中的“大運會會徽是U形的，可知，大運會指的是大學生運動會。故選C。
（4）本題考查對材料內容的理解。A.結合材料三中“會徽設計糅合了古蜀文明與天府文化的象征元素之一太陽神烏、昂揚向上的積極精神面貌，寄托了放飛夢想的希冀”可知。B.結合材料三中的“會徽”圖中可知。故題干敘述正確。
（5）本題考查對字詞的理解。A.正確，將憨態(tài)可掬的熊貓形象與熱情的火焰元素融為一體”可知。B.有誤，簡稱“蓉”可知。故選A。
（6）本題考查課外的積累。結合課外關于大運會它是火鍋美食滾沸的動力；它是川劇吐火絕技驚艷的點睛之筆；它更是成都人熱情奔放的象征?！笨芍?。故選D。
（7）本題考查語言表達。介紹自己家鄉(xiāng)的一種特產，或是一個景點，做到語句通順。
故答案為：
（1）B；
（2）7 駟馬橋；
（3）C；
（4）B；
（5）A；
（6）D；
（7）我的家鄉(xiāng)的特色是湖南臭豆腐，是湖南省一道地方傳統(tǒng)名吃，不僅有很高的營養(yǎng)價值。
【點評】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。
（三）
1-4【答案】（1）①“我”將買的白蘑菇放在賓館鋪的報紙上；②賓館小姐讓“我”把蘑菇趴在地上； ③小姐幫“我”把白蘑菇放進戳了小洞的紙箱 ④大漢建議“我”把蘑菇晾在我鋪下面鋪的紙上。
（2）B；
（3）不同意
因為在從青海去往北京的路上，“我”遇到了很多陌生的好心人，青海大漢只是其中一位。
本文既是為了凸顯“我”的美好品質，又是為了贊美陌生人的心靈之美。
（4）從內容上看，經歷了一路波折的白蘑菇終于被“我”成功地送到母親手中，表現了“我”對母親的孝心，還側面表現對陌生人純真善良行為的贊美，升華了文章的主旨，陌生人的心靈之美，令人動容，給人以溫曖：從結構上看，文章開頭說“媽媽愛吃蘑菇”引出了下文的內容，與結尾母親夸贊白蘑菇味道好相呼應，交代了故事的結局，使故事情節(jié)更加完整，并照成了標題對一路上幫助過“我”的陌生人的感激和感動，對陌生人溫暖的善意的贊美受到陌生人的幫助，急切的心情漸漸平靜，感到溫暖和動容。
喜悅和充滿了對陌生人的熱情相助的感恩。
【分析】這篇文章敘述了自己從青海到北京途中發(fā)生的溫暖人心的故事。媽媽愛吃蘑菇，“我”到青海出差時買了一袋白蘑菇。青海到北京，很遠的路途，不好保存的蘑菇卻被一份共同的愛呵護著。賓館里熱心叮嚀并送來箱子的服務小姐，火車上幫忙保存蘑菇的青海大漢和熱心車友，他們的話語和行為都很暖心。文章體現了作者對陌生人的熱情相助的感恩與心靈之美的贊頌。
【解答】（1）考查學生對文章內容的理解。閱讀句子“回到賓館，將蘑菇一柄柄小傘朝天”“小姐幫我找來一只小紙箱，把白蘑菇妥妥地安放進去”“大漢二話不說，重新裝進渾身是洞的紙箱”可知，“我”將買的白蘑菇放在賓館鋪的報紙上；大漢建議“我”把蘑菇晾在我鋪下面鋪的紙上。
（2）考查學生對文段內容的理解。閱讀第⑩，這兩段話通過點面描寫來展現眾人對“我”的幫助、語言的描寫來表現他的熱心助人，是為圓“我”孝敬媽媽的心意。
（3）考查學生對文章內容的理解。閱讀文章可知，表現了‘我’對母親的孝順”這個觀點表述不夠準確，又是為了贊美陌生人的心靈之美，正是他的熱心幫助讓“我”完成了心愿”這個觀點表述不夠準確，“我”遇到了很多陌生的好心人。我的觀點是：本文既是為了凸顯“我”的美好品質。理由：“我”不遠千里帶回白蘑菇，但從未想過放棄。在將白蘑菇帶回家的過程中，這些陌生人的幫助和善意，這也是作者想要表現的主旨之一。
（4）考查學生對文章內容和句子的理解。閱讀文章可知。從內容上看，表現了“我”對母親的孝心，升華了文章的主旨，令人動容，文章開頭說“媽媽愛吃蘑菇”引出了下文的內容，交代了故事的結局，并照成了標題對一路上幫助過“我”的陌生人的感激和感動，急切的心情漸漸平靜。閱讀句子“風呼嘯著，安陽的風。白蘑菇黑色的血液，這句話寫出了“我”帶著白蘑菇經歷了很長的旅途。
故答案為：
（1）①“我”將買的白蘑菇放在賓館鋪的報紙上；②賓館小姐讓“我”把蘑菇趴在地上。
（2）B；
（3）不同意
因為在從青海去往北京的路上，“我”遇到了很多陌生的好心人。
本文既是為了凸顯“我”的美好品質，又是為了贊美陌生人的心靈之美。
（4）從內容上看，經歷了一路波折的白蘑菇終于被“我”成功地送到母親手中，還側面表現對陌生人純真善良行為的贊美，陌生人的心靈之美，給人以溫曖：從結構上看，與結尾母親夸贊白蘑菇味道好相呼應，使故事情節(jié)更加完整，對陌生人溫暖的善意的贊美受到陌生人的幫助，感到溫暖和動容。
喜悅和充滿了對陌生人的熱情相助的感恩。
【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。
六、習作表達
【答案】
感謝王老師
感謝媽媽給予我生命，感謝爸爸教我知識，感謝小伙伴們陪我度過金色的童年……我更要感謝我的啟蒙老師——王老師。
那是三年級時的一堂語文課，A老師正在繪聲繪色地上著課?？晌蚁氲较鹿?jié)就是體育課了，不由心野了，我看著窗外，眼前仿佛浮現了我和小伙伴玩時的情景。
“小明！”耳邊傳來A老師叫我名字的聲音，“你能告訴我我剛才在講什么嗎？”“我——我——我——”我吱吱嗚嗚，抓耳撓腮，什么都答不上來。就在這時，下課鈴響了，王老師叫我跟她去辦公室。在去辦公室的路上，我垂頭喪氣，早已準備好了受“挨罵”的準備。
“報告！”我走進她的辦公室，頓時，我仿佛感覺到空氣和時間都凝固了。我等待著老師的批評，沒想到她竟和藹可親地教育了我一番：“小明，我知道下節(jié)就是體育課了，可是學的時候就要好好學呀！你不好好學習，怎么對得起你自己，怎么對得起你的爸爸媽媽，怎么對得起未來的祖國呢？”聽到這里，我羞愧地低下了頭。
從此以后，我上課認真聽講，課后認真復習，成績果然提高了不少。
王老師，感謝您。您開啟了我走向成功的智慧大門，讓我有了一個良好的開端，更保護了我的尊嚴。
我有一顆感恩的心，感謝父母，感謝朋友，感謝您！
【分析】本次作文首先明確是自命題作文，要求以“感謝______”為題寫一篇文章。在自己的成長的歷程中，有太多的人要感謝：感謝父母的養(yǎng)育，感謝老師的教導，感謝朋友的幫助……想想你最想感謝誰，確定寫作內容。寫作時敘事要完整、具體，寫清感謝的原因，注意通過人物的語言、動作、心理活動刻畫人物。同時，要表達出自己的感恩之情，可以運用積累的關于感恩的名言警句。
【解答】范文：
感謝王老師
感謝媽媽給予我生命，感謝小伙伴們陪我度過金色的童年……我更要感謝我的啟蒙老師——王老師。
那是三年級時的一堂語文課?？晌蚁氲较鹿?jié)就是體育課了，我看著窗外。
“小明，“你能告訴我我剛才在講什么嗎，抓耳撓腮。就在這時，王老師叫我跟她去辦公室，我垂頭喪氣。
“報告，頓時。我等待著老師的批評，我知道下節(jié)就是體育課了！你不好好學習，怎么對得起你的爸爸媽媽？”聽到這里。
從此以后，課后認真復習。
王老師。您開啟了我走向成功的智慧大門，更保護了我的尊嚴。
我有一顆感恩的心，感謝朋友！
【點評】這篇文章寫了“我”上課走神兒，王老師耐心教育“我”的事。作者抓住老師的神態(tài)和語言進行了細致地描寫，突出了她對“我”的溫柔和關心。文章結構完整，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的習作。

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