初一（七年級(jí)）語文入學(xué)分班考專項(xiàng)訓(xùn)練句子訓(xùn)練1．按要求寫句子。（1）羊群就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（縮句） （2）草原的空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。（用加點(diǎn)詞語造句） （3）草原人民與遠(yuǎn)客語言不通。草原人民與遠(yuǎn)客卻十分熱情。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話） （4）不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來送進(jìn)來大盤的手抓羊肉。（修改病句） （5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（仿寫擬人句） 2．根據(jù)要求寫句子。（1）運(yùn)動(dòng)會(huì)上王宇跳高、50米跑、跳繩都得第一名，用三個(gè)分句組成一句話，給同學(xué)們報(bào)喜，句子中不出現(xiàn)“第一名”這個(gè)詞。喜報(bào)！喜報(bào)！王宇                                           （2）用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對(duì)小學(xué)畢業(yè)的歡喜。剛出校門，我將書包拋到                                                 （3）借助描寫眼前的景抒情，用排比的句式突出自己對(duì)小學(xué)畢業(yè)的歡喜。拿了畢業(yè)證，走在回家的路上，                                                  （4）引用杜甫《春夜喜雨》中的一句詩，支持你勸媽媽管理孩子只能批評(píng)不能打罵的觀點(diǎn)。 3．按要求寫句子。（1）不然，豈不太平淡無味了么？（改為陳述句） （2）滿樹的丁香花遮掩著我的窗。（改為“被”字句） （3）久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。（用加點(diǎn)的詞語造句） （4）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（用加點(diǎn)字說一句話） （5）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。丁香結(jié)年年都有。（用關(guān)聯(lián)詞連接） 4．根據(jù)要求完成句子練習(xí)。（1）根據(jù)句子的意思，在下面的橫線上填入與加點(diǎn)詞語意思相同（形容做事認(rèn)真專注），但說法不同的四字詞語，參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們有的在專心致志地下棋，有的在           地畫畫，還有的在            地練書法……（2）他大吼了一聲，大山都抖了三抖。（觀察加點(diǎn)部分，仿寫句子） （3）你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（給句子換個(gè)說法，意思不變。） （4）英才小學(xué)六年級(jí)一班將舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)流程，至少再寫出兩個(gè)環(huán)節(jié)。追憶往昔①                           ②                       5．按要求完成句子練習(xí)。（1）閏土回家去了。        我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話） （2）我們的心情不同，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。當(dāng)你心情愉快時(shí)，處在下面的情境中，你會(huì)有哪些感受？請(qǐng)用兩三句話寫一寫。行走在春雨里，                                        （3）請(qǐng)仿照下面的句子，給某學(xué)科的老師寫一句贈(zèng)言。例：送給音樂老師的：您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。送給(      )老師的：                                        （4）用一句話概括下面新聞的主要信息。日前，杭州2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)造型設(shè)計(jì)在線上發(fā)布。該設(shè)計(jì)是利用吉祥物對(duì)各體育項(xiàng)目比賽中最具代表性動(dòng)作的定格與動(dòng)畫設(shè)計(jì)，是亞運(yùn)視覺體系的重要組成部分。 6．按要求完成句子練習(xí)。（1）哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句） （2）用下面的三個(gè)詞語寫一句話。勇奪第一           摘得桂冠           拔得頭籌 （3）從下面的情景中選擇一個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來。在蒙蒙細(xì)雨中爬山   在沙灘上奔跑       蕩秋千心情“好”：                                        心情“不好”：                                        （4）時(shí)間是什么？每個(gè)人都有不同的理解。時(shí)間，是掌縫里的沙，一不小心，就全漏光了。時(shí)間，是                     。（續(xù)寫句子）7．按要求寫句子。（1）父親指著母親說：“這是我妻子。”（改為轉(zhuǎn)述句） （2）我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。（仿寫排比句） （3）你的辦法好，我們?cè)趺磿?huì)不采納呢？（改為陳述句） （4）我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來。（縮句） 8．按要求完成下列句子。（1）母親把我拉進(jìn)她的懷里。（改為“被”字句） （2）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句） （3）要是我能把握住得分的好機(jī)會(huì)，這次籃球比賽我們就不會(huì)輸了。（用加點(diǎn)詞造句） （4）我感覺到周圍的光線漸漸迅速暗下去。（修改病句） 9．按要求完成下列句子。（1）我被母親拉進(jìn)她的懷里。（改為“把”字句） （2）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句） （3）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被太陽蒸融了。（仿寫句子） （4）通過《匆匆》一課的學(xué)習(xí)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜時(shí)間的重要。（修改病句） 10．按要求完成句子練習(xí)。（1）讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。。ǜ臑榉磫柧洌?/span> （2）石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。（改比喻句） （3）班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了。”（改為轉(zhuǎn)述句） （4）會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣掌聲。（改為夸張句） 11．把下列句子改為直述句。（1）強(qiáng)強(qiáng)說，放心吧，爺爺，他不怕。 （2）約翰臉上含者微笑對(duì)我說，他是否可以坐在我的旁邊。 （3）祖父也說，沒有我那樣念詩的，我那不叫念詩，我那叫亂叫。 12．把下列句子改為雙重否定句。（1）不閱讀，不觀察，連日記也寫不好，這難道不是真理嗎？ （2）魯濱遜在孤島上過著寂寞的生活。 （3）在我軍猛烈的炮火攻擊下，所有敵人都投降了。 （4）真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。 13．把下列句子改為肯定句。（1）它只有一只腳，停落時(shí)不得不靠扇動(dòng)翅膀保持平衡。 （2）我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。 （3）可是柔娜覺得非這樣做不可。 （4）多得些知識(shí)絕不是壞事。 （5）沒有一個(gè)人不為姑娘們優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。 14．把下列句子改為反問句（1）我的發(fā)現(xiàn)竟如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。 （2）地球所擁有的自然資源是有限的。 
參考答案：1．     羊群像大花。     中秋的月光是那么寧靜，那么明朗。     草原人民與遠(yuǎn)客雖然語言不通，但是卻十分熱情。     不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。     一陣風(fēng)吹過，高粱都笑彎了腰。【詳解】本題考查完成句子。（1）本題考查縮句。縮句的方法：1．去掉“的”字前面的詞語。2．去掉“地”字前面的詞語。3．刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。4．刪去數(shù)量短語。5．句中否定詞不要去。6．抓住主干來縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子。讀題可知“羊群就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”壓縮時(shí)去掉“的”字前面的詞語“給無邊的綠毯繡上了白色的”，剩下：羊群像大花。（2）本題考查詞語造句。連用兩個(gè)“那么”，主要從兩個(gè)方面來描述事物的特點(diǎn)。如例句，寫出了空氣的清新與明朗。用“那么……那么……”造句，如：中秋的月光是那么的寧靜，那么的明朗。（3）本題考查合并句子。讀句子可知兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”即可，如：草原人民與遠(yuǎn)客雖然語言不通，但是卻十分熱情。（4）本題考查修改病句。讀句子可知“端進(jìn)來”與“送進(jìn)來”用詞重復(fù)，去掉其中一個(gè)即可，如：不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。（5）本題考查仿寫擬人句。讀句子可知賦予了駿馬和大牛以人的特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫擬人句如：秋天到了，樹上紅紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)著頭。2．     喜報(bào)！喜報(bào)！王宇跳高比賽勇奪桂冠，50米跑獲得冠軍，跳繩高居榜首！     云霄，跑出十萬八千里去游玩。     花兒帶著露珠在為我歡唱，樹葉迎風(fēng)飛揚(yáng)，嘩啦啦為我鼓掌，連往次覺得糟心的喇叭聲，此時(shí)也在為我奏凱歌。     媽媽你教育我不能用打罵的方式，你看詩人杜甫就說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”何況我是一個(gè)正在成長(zhǎng)的小孩子。【詳解】（1）本題考查補(bǔ)充句子。題干要求用三個(gè)分句組成一句話，給同學(xué)們報(bào)喜，句子中不出現(xiàn)“第一名”這個(gè)詞。表示得第一的成語有：勇奪第一、一舉奪魁、喜獲冠軍等。示例：喜報(bào)！喜報(bào)！王宇跳高比賽一舉奪魁，50米跑奪得冠軍，跳繩勇奪第一。（2）本題考查補(bǔ)充句子。學(xué)生按照要求，運(yùn)用夸張的手法，寫出自己的言行，突出自己對(duì)小學(xué)畢業(yè)的歡喜即可。示例：剛出校門，我將書包拋到天上，一眨眼就沖到了游樂場(chǎng)玩耍。（3）本題考查補(bǔ)充句子。學(xué)生按照要求借助描寫眼前的景抒情，用排比的句式突出自己對(duì)小學(xué)畢業(yè)的歡喜，答案不唯一。示例：拿了畢業(yè)證，走在回家的路上，樹上的鳥兒在為我歌唱，花兒綻開了笑臉向我賀喜，就連那小狗也高興地蹦蹦跳跳。（4）本題考查語言表達(dá)。杜甫《春夜喜雨》，原詩：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。該詩中符合題干要求的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，學(xué)生據(jù)此作答即可。示例：媽媽，正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，打罵孩子只會(huì)讓孩子越來越膽小，有效的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無聲，畢竟我可是正在成長(zhǎng)中的孩子呀。3．     不然，就太平淡無味了。     我的窗被滿樹的丁香花遮掩著。     孩子們?cè)诤影渡湘宜?，爬上一棵斜伸到水面上的樹?/span>     被雨水洗過的天空,恰如一面藍(lán)色的明鏡。     因?yàn)槊總€(gè)人一輩子都有許多不順心的事，所以丁香結(jié)年年都有。【詳解】（1）本題主要考查反問句改陳述句。反問句轉(zhuǎn)換成陳述句：首先去掉“難道”、“那么”此類反問詞，接著否定改為肯定，肯定改為否定，然后將疑問語氣詞“嗎”、“么”刪掉，最后將將問號(hào)改為句號(hào)。本題首先將“豈”刪掉，豈：表示反問，相當(dāng)于“哪”“怎么”“難道”。接著將“不”改為肯定，然后將“么”刪掉，最后將問號(hào)改為句號(hào)即可。（2）本題主要考查“被”字句。基本結(jié)構(gòu)是：受事+“被”+施事+動(dòng)詞。這里的受事是“我的窗”，施事是“丁香花”，動(dòng)詞為“遮掩”。綜上所述，答案應(yīng)為“ 我的窗被滿樹的丁香花遮掩著。”（3）本題主要考查詞語造句。首先知道所給詞語的意思，再進(jìn)行造句。斜伸：向斜下方伸展。答案還可以是：看了一會(huì)兒書，他突然抬頭看向了窗外斜伸著的海棠花。（4）本題主要考查詞語造句。首先知道所給詞語的意思，再進(jìn)行造句。恰如：正像,正如。答案還可以是：那小小的花苞，圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（5）本題主要考查用關(guān)聯(lián)詞連接句子。首先分析句子間的邏輯關(guān)系，再用對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞連接起來。“每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事。”為原因，“丁香結(jié)年年都有。”為結(jié)果。綜上所述，關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)?/span>……，所以……”恰當(dāng)。4．     全神貫注     聚精會(huì)神     他一口氣，吸干了長(zhǎng)江之水。     你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要，我不能離開。     節(jié)目表演     交換畢業(yè)贈(zèng)言【詳解】本題考查了句子練習(xí)。（1）考查了近義詞。形容做事認(rèn)真專注的四字詞語有：專心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一心一意、心無旁騖等。（2）“大山都抖了三抖”運(yùn)用了夸張的修辭手法，仿照例句，寫一個(gè)夸張句即可。如：這個(gè)房間小得螞蟻都站不住腳。（3）考查了句式轉(zhuǎn)換。把反問句改為陳述句，需要將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。去掉反問語氣詞和句末的疑問助詞，并把問號(hào)改為句號(hào)。這句話需要把“我哪能離開呢？”改為“我不能離開。”（4）考查了實(shí)踐能力。根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，給畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)流程。第一環(huán)節(jié)是“追憶往昔”，順著時(shí)間的節(jié)點(diǎn)，可以繼續(xù)設(shè)計(jì)“展望未來”和“臨別贈(zèng)言”的環(huán)節(jié)；也可以從內(nèi)容上考慮，接下來設(shè)計(jì)“才藝展示”和“互贈(zèng)禮物”等環(huán)節(jié)。5．     閏土雖然回家去了，但是我還深深地思念著閏土。     雨點(diǎn)打著歡快的節(jié)奏，小草彎腰微笑。     數(shù)學(xué)     您敏捷的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，給我們以智慧的啟迪。     2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物是運(yùn)動(dòng)造型。【詳解】（1）考查加關(guān)聯(lián)詞。先看兩個(gè)分句之間是什么關(guān)系，再具體用相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞。分句“閏土回家去了”和“我還深深地思念著閏土”兩個(gè)句子間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，要用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是”，第一句后的句號(hào)改為逗號(hào)。改為：閏土雖然回家去了，但是我還深深地思念著閏土。（2）考查了情景寫話。從所給的情境中選擇一個(gè)，就心情“好”的狀態(tài)，寫幾句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來。例：行走在春雨里，春風(fēng)撫摸著我的臉頰，春雨唱著歡快的歌。（3）考查仿寫句子。寫一句贈(zèng)言給某門學(xué)科的老師即可，要注意學(xué)科老師的特點(diǎn)。例：送給體育老師：你颯爽的身姿，強(qiáng)健的體魄，給我們以深刻的影響。（4）考查概括段意或?qū)右狻?/span>要想概括好一段文章的段意，首先要對(duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等。先看看有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話的中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。這段話的主要內(nèi)容是：2022年亞運(yùn)會(huì)吉祥物是運(yùn)動(dòng)造型。6．     沒有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音。     在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，牛浩然在100米短跑比賽中勇奪第一，白珂在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，李帥在自行車比賽中拔得頭籌。     示例：我在蒙蒙細(xì)雨中爬山，雨絲輕拂，倍感愜意，眼前景象朦朦朧朧，如同仙境，我內(nèi)心十分暢快。     我在蒙蒙細(xì)雨中爬山，雨水打在臉上，和著淚水流淌下來，分不清哪是雨水，哪是淚水。     海綿里的水，只要肯擠，總會(huì)有的【詳解】（1）本題考查改寫陳述句。反問句改陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉。把句末的問號(hào)改為句號(hào)；最后把句子整理通順。“哪里有”改為“沒有”，“呢”去掉，句末的問號(hào)改句號(hào)。（2）本題考查造句。注意用題里給的三個(gè)詞語組成一個(gè)意思完整且通順的句子。如：在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，郭晶晶在跳水賽中勇奪第一，劉翔在100米跨欄賽中摘得桂冠，王皓在乒乓球場(chǎng)拔得頭籌。（3）本題考查表達(dá)能力。在三個(gè)情境中任選其一，如：這次旅行，我和許久未見的朋友們張開雙臂在沙灘上奔跑、嬉戲，開心極了！這次考試沒考好，來到沙灘，我閉著眼睛狂跑，淚水不知不覺的流下來。（4）本題考查續(xù)寫句子。可仿照前面的句中來寫。如：時(shí)間，是時(shí)鐘滴答的響聲，一不留神，就溜走了。7．     父親指著母親說，這是他的妻子。     我們要好好學(xué)習(xí)，要關(guān)心他人，要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。     你的辦法好，我們會(huì)采納。     我把魚鉤包起來。【詳解】本題考查句子訓(xùn)練。（1）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。改寫時(shí)，掌握“兩改一查”的方法，即改標(biāo)點(diǎn)、改人稱，查句子表述是否合理。做題時(shí)，把說話內(nèi)容中的“我”改為“他”，再把冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉前、后引號(hào)即可。如：父親指著母親說，這是他的妻子。（2）本題考查仿寫排比句。讀句子可知“要……要……要”是三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語氣一致的詞組或者句子排列在一起，是排比句，仿寫排比句如：在家里的時(shí)候，我們要做家務(wù)，要完成功課，要復(fù)習(xí)、看書。（3）本題考查反問句改為陳述句。反問句改陳述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。第二步：去除反問語氣詞和疑問助詞。將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。第三步：?jiǎn)柼?hào)變句號(hào)。把句末的問號(hào)改為句號(hào)。第四步：把句子整理通順。結(jié)合句子，“怎么”“不”“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)，陳述句為：你的辦法好，我們會(huì)采納。（4）本題考查縮句。縮句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語。2.去掉“地”字前面的詞語。3.刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。4.刪去數(shù)量短語。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時(shí)不能改變句子的原意，縮句后仍是一個(gè)句子?？s句后為：我把魚鉤包起來。8．     我被母親拉進(jìn)她的懷里。     我不曾留著像游絲樣的痕跡。     要是有老師在這里，事情就不會(huì)使這樣了。     我感覺到周圍的光線漸漸暗了下來。【詳解】（1）本題考查“把”字句改為“被”字句。被字句：被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。句子中的被動(dòng)者是“我”，主動(dòng)者是母親，動(dòng)作是拉。改成被子句就是被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分，即：我被母親拉進(jìn)她的懷里。（2）本題考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法：①判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞，如有則去掉；如果沒有則在肯定詞前加上否定詞“不”。②刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞。③刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，問號(hào)改為句號(hào)。根據(jù)上述方法，可將句子改寫為：我不曾留著像游絲樣的痕跡。（3）本題考查詞語造句。“要是……就……”是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一個(gè)通順的句子即可。示例：要是生命中沒有了希望，就像鳥兒失去了希望。（4）本題修改病句。前后矛盾，“漸漸”“迅速”前后矛盾，去掉“迅速”，即：我感覺到周圍的光線漸漸暗了下來。9．     母親把我拉進(jìn)她的懷里。     我不曾留著像游絲樣的痕跡。     過去的日子如落葉，被秋風(fēng)遺忘了，如冰雪，被太陽蒸發(fā)了。     通過《匆匆》一課的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜時(shí)間的重要。【詳解】（1）本題考查改寫句子。改為“把”字句，其方法：先找出“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，改為“把”字句的句式：主動(dòng)者+把+被動(dòng)者。即：母親把我拉進(jìn)她的懷里。（2）本題考查改寫句子。改為陳述句，其方法：把反問詞“呢”去掉，把表示肯定的詞“何曾”改為“不曾”，句末的問號(hào)改為句號(hào)。即：我不曾留著像游絲樣的痕跡。（3）本題考查仿寫句子。結(jié)合例句可知，句子運(yùn)用了比喻的手法，運(yùn)用了如……，被……的句式。如：過去的日子如炊煙，被清風(fēng)吹散了，如晨露，被初陽蒸融了。（4）本題考查病句的修改。病因：缺少主語。本句中應(yīng)去掉“使”。10．     讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，難道不好嗎？     石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，像雹子一樣向敵人頭上砸去。     班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地對(duì)同志們說，他們的任務(wù)勝利完成了。     會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。【詳解】（1）考查改寫句子。本題是陳述句改成反問句。句中加反問詞“難道不”，句末加疑問詞“嗎”，句號(hào)改成問號(hào)。（2）考查改寫句子。本題是改成比喻句。先找出句子中的主要事物作為本體，把它比作相應(yīng)的另一種事物，體現(xiàn)出其特點(diǎn)，并加上比喻詞。本句中的主要事物是“石頭”，其特點(diǎn)是有力，故可以比作“雹子、鐵球”等事物，增加比喻詞“像”。句式：石頭帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，像鐵球一樣向敵人頭上砸去。（3）考查改寫句子。本題是只陳述句改成轉(zhuǎn)述句。先改人稱，題中是第一人稱“我們”，應(yīng)把“我們”改為第三人稱“他們”；再改標(biāo)點(diǎn)，將冒號(hào)為逗號(hào)，刪掉前后引號(hào)。改寫后讀一讀句子表述是否合理。（4）考查改寫句子。本題是改為夸張句。夸張就是將陳述對(duì)象合理地夸大或者縮小，題中是把掌聲夸大，可增加修飾詞“雷鳴般”“排山倒海”等。如： 會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。11．     強(qiáng)強(qiáng)說：“放心吧，爺爺，我不怕。”     約翰臉上含者微笑對(duì)我說：“我是否可以坐在你的旁邊。”     祖父也說：“沒有你那樣念詩的，你那不叫念詩，你那叫亂叫。”【詳解】這道題考查學(xué)生轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換為直述句的能力。直述句就是直接陳述的句子。直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，逗號(hào)要改為冒號(hào)，雙引號(hào)要加上；②把第三人稱改成第一、二人稱。（1）“他”改為我，故改為：強(qiáng)強(qiáng)說：“放心吧，爺爺，我不怕。”（2）“他”改為我，“我”改為你，故改為：約翰臉上含者微笑對(duì)我說：“我是否可以坐在你的旁邊。”（3）“我”改為你，故改為：祖父也說：“沒有你那樣念詩的，你那不叫念詩，你那叫亂叫。”12．     不閱讀，不觀察，連日記也寫不好，這不能不是真理。     魯濱遜在孤島上不得不過著寂寞的生活。     在我軍猛烈的炮火攻擊下，沒有一個(gè)敵人不投降。     真理不會(huì)不誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。【詳解】本題考查學(xué)生句型轉(zhuǎn)換的能力。（1）本句的前半句“不閱讀，不觀察，連日記也寫不好，”不變，將“難道”改為“不能”，將“嗎”去掉，將問號(hào)改為句號(hào)，結(jié)果為：不閱讀，不觀察，連日記也寫不好，這不能不是真理。（2）在“孤島上”后加上“不得不”，結(jié)果為：魯濱遜在孤島上不得不過著寂寞的生活。（3）前半句不變，將后半句中的“所有”改為“沒有一個(gè)”，將“都”改為“不”，將“了”去掉，結(jié)果為：在我軍猛烈的炮火攻擊下，沒有一個(gè)敵人不投降。（4）在“真理”后面加上“不會(huì)不”，結(jié)果為：真理不會(huì)不誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。13．     它只有一只腳，停落時(shí)只得靠扇動(dòng)翅膀保持平衡。     我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。     可是柔娜覺得一定要這樣做。     多得些知識(shí)是好事。     每一個(gè)人都為為姑娘們優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。【詳解】本題考查雙重否定句改為肯定句。變換前一定要先找出雙重否定詞，然后根據(jù)要求把雙重否定詞改寫為肯定詞或去掉雙重否定詞，并注意改變末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）把“不得不”改為：只好、只得。故改為：它只有一只腳，停落時(shí)只好靠扇動(dòng)翅膀保持平衡。（2）去掉“不能不”。故改為：我對(duì)老師們的勇敢，從心底里感到無限的敬佩。（3）把“……非……不可”改為：一定要。故改為：可是柔娜覺得一定要這樣做。（4）把“絕不是壞事”改為：是好事。故改為：多得些知識(shí)是好事。（5）“沒有一個(gè)人”可改為：大家都、全部都。故改為：大家都為姑娘們優(yōu)美清新的唱腔贊嘆不已。14．     我的發(fā)現(xiàn)竟如此簡(jiǎn)單明了，難道我不能為此感到格外高興？     難道地球所擁有的自然資源不是有限的嗎？【詳解】本題考查陳述句改反問句。方法： 將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”，無“不”加“不”； 在句中恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑拥姆磫栒Z氣詞（怎、怎么、怎能、難道、何嘗等）；在句末加疑問助詞（呢、嗎等），句號(hào)改為問號(hào)；最后看句子是否通順，適當(dāng)做些調(diào)整，但不能改動(dòng)太大，影響原句意思。（1）改為：我的發(fā)現(xiàn)竟如此簡(jiǎn)單明了，難道我不能為此感到格外高興？（2）改為：難道地球所擁有的自然資源不是有限的嗎？ 

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