小學(xué)語文人教部編版六年級上冊竹節(jié)人課堂檢測

這是一份小學(xué)語文人教部編版六年級上冊竹節(jié)人課堂檢測，共3頁。
人教部編版六上語文 10 竹節(jié)人 填空看拼音，寫詞語。  xiàng pí           cái jiǎn          chōu ti  diāo kè            tuí rán           jǔ sàng 給加點字選擇正確讀音用“√”給加點字選擇正確的讀音。(1)  ?壯士手拿鋼叉（chā chǎ），叉（chā chǎ）開雙腿，好不威風(fēng)。(2)  ?剛才還圍在一起哄（hōng hòng）鬧的同學(xué)們，聽說老師來了，便一哄（hōng hòng）而散。(3)  ?竹節(jié)人手拿偃（yàn yǎn）月刀，吸引了一圈黑腦袋，攢（cuán zǎn）著觀戰(zhàn)。 填空先把下列詞語補充完整，再說說詞語的意思。弄巧成        暴露無        別出心    技高一        念念有        津津有        風(fēng)凜凜        視眈眈    得    揚揚大步流            氣沖沖    全神    注 填空根據(jù)閱讀目的，閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成練習(xí)。(1)  我想寫竹節(jié)人制作指南，并教別人玩這種玩具，需要重點閱讀課文第    至    自然段。請閱讀相關(guān)內(nèi)容，完成下面的表格。竹節(jié)人制作指南制作材料 制作方法 竹節(jié)人的玩法 (2)  我想體會竹節(jié)人給人們帶來的樂趣，需要重點閱讀課文第    至    自然段。讀了課文，我知道斗竹節(jié)人的“戰(zhàn)場”有趣、竹節(jié)人靜立不動的樣子有趣、    、    。(3)  我想講一個有關(guān)老師的故事，需要重點閱讀課文第    至    自然段。讀了課文，我知道故事的起因是    ；經(jīng)過是    ；結(jié)果是    。 閱讀文章,回答問題閱讀課文片段，完成練習(xí)。    下課后，眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn)，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。    蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。    我也湊過去，一探頭，咦，看見了什么？    只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。    他臉上的神情，跟我們玩得入迷時一模一樣。    于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。    方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。(1)  從文中“    、    、    ”等詞語可以看出老師玩竹節(jié)人非常投入。(2)  “我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足”，是因為    。(3)  老師收走小作者心愛的竹節(jié)人，自己玩了起來。你認(rèn)為老師這樣做對嗎？請表達你的看法，寫出理由。 
答案1.  【答案】橡皮；裁剪；抽屜；雕刻；頹然；沮喪 2.  【答案】(1)  chā；chǎ(2)  hōng；hòng(3)  yǎn；cuán 3.  【答案】拙；遺；裁；籌；詞；味；威；虎；意；星；怒；貫 4.  【答案】(1)  三；十六；毛筆桿 納鞋底的線；把毛筆桿鋸成寸把長的一截……把它們穿在一起；將鞋線一松一緊……那就是搏斗了(2)  十四；十九；竹節(jié)人戴上盔甲的神氣；竹節(jié)人隨著線胡亂聳動的有趣(3)  二十；二十九；同學(xué)上課玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)；老師將竹節(jié)人沒收，同學(xué)們沮喪的去找老師要回竹節(jié)人；發(fā)現(xiàn)老師正在玩竹節(jié)人 5.  【答案】(1)  念念有詞；全神貫注；忘乎所以(2)  老師也十分喜歡竹節(jié)人，這讓我們感受到志趣的相近和距離的拉近。(3)  示例：我認(rèn)為是對的，老師收走竹節(jié)人是因為作者上課的時候玩，違反了課堂紀(jì)律；老師自己玩體現(xiàn)的是對美好事物的喜愛，這是人之常情。