?廣東省惠州市博羅縣2022-2023學年八年級下學期期末語文試題
學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、句子默寫
1．根據(jù)課文默寫古詩文。
（1）蒹葭蒼蒼， ?！对娊?jīng)·蒹葭》
（2） ，波撼岳陽城。《望洞庭湖贈張丞相》
（3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步， ， ，落英繽紛。《桃花源記》
（4） ， 。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！端陀讶恕?br /> （5）大道之行也，天下為公。 ， 。 《大道之行也》
（6）文人本有濟世志，沉浮不改憂民情。杜甫心懷百姓，“ ， ”（《茅屋為秋風所破歌》）表達了作者心中的崇高理想；白居易同情人民，“ ， ”（《賣炭翁》）寫出了賣炭翁的艱難處境和復雜的內(nèi)心活動。

二、填空題
2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
（1）這里不過是拉開了wéi mù 的一角而已。
（2）它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的jiān mò 。
（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣nù bù kě è 。
（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiāo shēng nì jì 。

三、選擇題
3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵???）
A．在埃及的斡旋下，杰哈德同以色列達成?；饏f(xié)議，協(xié)議于當?shù)貢r間13日22時正式生效。
B．在深圳職工歌唱大賽中，“未來之夢”組合嘹亮亢奮的歌聲點燃了全場的氛圍。
C．在奧運會馬拉松比賽場地，只聽發(fā)令槍一響，各國運動員紛至沓來，向終點跑去。
D．章魚是變色偽裝的高手，能瞬間改變?nèi)眍伾蛨D案，天衣無縫地和環(huán)境融為一體。
4．下列對病句的修改不正確的一項是（???）
A．用手機微信、支付寶付款的方式，普遍得到了廣大消費者的歡迎。（把“普遍”調(diào)至“歡迎”前）
B．大家都知道氣候變暖主要是源自廢氣排放造成的，卻不知道飲食習慣也影響著氣候變化。（刪去“源自”）
C．隨著人們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識不斷增強，使得廣東粵劇的傳承與發(fā)展迎來了難得的歷史新機遇。（將“增強”改為“提升”）
D．人工智能的出現(xiàn)，可以說是人類文明史上最好的事情，但我們也要學會如何去避免不受其傷害。（刪去“不”）

四、綜合性學習
5．某中學準備舉辦“閱讀經(jīng)典，浸潤心靈”的主題活動，請你參與并完成下列任務。
(1)“經(jīng)典”開場：下面是“經(jīng)典作品一起讀”環(huán)節(jié)的一段開場白，請仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。
閱讀經(jīng)典將使我們受益終身。經(jīng)典詩歌能涵泳我們的心靈；經(jīng)典散文能 ；經(jīng)典小說能 ；經(jīng)典戲劇能提升我們的素養(yǎng)。今天就讓我們以一顆虔誠的心向經(jīng)典致敬！
(2)了解經(jīng)典：閱讀下列的材料，用一句話概括什么是經(jīng)典作品，不超過30個字。
①經(jīng)典作品是那些你經(jīng)常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。②一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來發(fā)現(xiàn)的書；③一部經(jīng)典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書。④經(jīng)典作品是這樣一些書，我們越是道聽途說，以為我們懂了，當我們實際讀它們，我們就越是覺得它們獨特和新穎。
(3)運用經(jīng)典：在閱讀《經(jīng)典常談》后，你和同桌對《說文解字》展開了討論，同桌說“杲”是一個會意字，從日，從木。日在木上，表示天已大亮。本義：明亮的樣子。他考你，“杳”也是一個會意字，該如何解釋呢？請你仿照他的示例，對“杳”的本義做出解釋。
(4)評價經(jīng)典：“經(jīng)典文學”在時間的洗禮下，對讀者產(chǎn)生的震動依然延宕綿延，從這一點來看，《鋼鐵是怎樣煉成的》完全符合“經(jīng)典文學”的要求，請你選擇一個角度（如寫法、內(nèi)容、人物、語言），結(jié)合原文舉例，寫寫它成為經(jīng)典的理由。

五、課內(nèi)閱讀
閱讀下面文字，完成各題。
雖有嘉肴
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
6．解釋文中加點詞語的意思。
（1）雖有至道??????（2） 不知其旨也???（3）學學半
7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。
（2）故曰：教學相長也。


六、課外閱讀
張居正，字叔大，江陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國器也。”未幾，居正舉于鄉(xiāng)。璘解犀帶以贈，且曰：“君異日當腰玉，犀不足溷①子。”嘉靖二十六年，居正成進士，改庶吉士。日討求國家典故。徐階②輩皆器重之。
居正為人，頎面秀眉目，須長至腹。勇敢任事，豪杰自許。然沉深有城府，莫能測也。嚴嵩為首輔忌徐階善階者皆避匿居正自如，嵩亦器居正。
注釋：①溷（hùn）：豬圈，這里是限制的意思。②徐階：人名，時任宰相。
8．用現(xiàn)代漢語解釋文中加點詞語。
（1）居正舉于鄉(xiāng)????（2）徐階輩皆器重之
9．用三條“/”給文中的畫線句斷句。
嚴 嵩 為 首 輔 忌 徐 階 善 階 者 皆 避 匿 居 正 自 如 。
10．文章多次運用正面描寫、側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)張居正是“國器”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話舉例分析出其中三點。


七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面文字，完成下面小題。
【材料一】
心理學家認為，“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當拖延行為成為一種牢固的行為習慣時那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病，會給個人的學習、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，不斷地否定自我，嚴重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。
造成拖延癥的原因很多，有個人因素也有外界因素；有的人因害怕失敗，不想承擔失敗的后果而拖延；有的人因為任務過多或者難度過大，而拖延或逃避任務；有的人因過于追求完美，害怕達不到理想的效果而拖延；有的人因為娛樂方面的誘惑，而導致拖延行為；有的人本身就懶惰，不愿做事情；還有的人是受負面情緒影響，行動受阻。
【材料二】
調(diào)查表明，現(xiàn)實生活中認為自己患拖延癥的人不少；50%的中學生認為自己有拖延癥，80%的大學生認為自己有拖延癥，86%的職場人認為自己有拖延癥，其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作，13%的職場人不拖到領導再催，絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖：

【材料三】
大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已，也想改掉，但依然一邊焦慮，一邊拖延。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進行過一項調(diào)查，結(jié)果顯示，88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情，因此容易耽誤學業(yè)和工作。在這種情況下，一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應的對策，幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學會規(guī)劃時間、制定分步目標，因為小目標能消除拖延癥患者的畏難情緒；同時訓練患者的自控力，因為自律才是拖延癥最有效的克星；還采取多種方法幫助患者學會如何抵制不良欲望，消除外界干擾，排除不良情緒，減少患者完成任務的障礙。另外，他們還會制定相應的獎勵機制，促使患者逐漸消除拖延癥。
11．根據(jù)上述材料，下列理解不正確的一項是（???）
A．患拖延癥的人會產(chǎn)生自責情緒和負罪感，并會患上嚴重的焦慮癥，抑郁癥。
B．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學生、大學生、職場人三類人中，職場人的拖延癥最為嚴重。
C．大多拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮，也想改掉，卻遲遲不采取行動。
D．自律是拖延癥最有效的克星，因此，很有必要讓患者提高自己的自控能力。
12．請根據(jù)材料一列出造成拖延癥的個人因素是什么？
13．下面是對一位學生拖延癥患者某個周日的觀察記錄，假如你是一位自律監(jiān)督師，請根據(jù)材料二和材料三分析他拖延癥的類型并給出對策。
觀察記錄
8點：起床，吃早餐。9點：家長叫他做作業(yè)，他說時間還早，要休息一下。11點：家長再催，他依然說時間還早，作業(yè)肯定能做完。12點：吃午飯，午休。15點：開始做作業(yè)。15點20分：跑去吃水果、聽音樂。17點：還在聽音樂，家長問他作業(yè)是否完成，他說離明天上學還早呢，不急。第二天上學，老師給家長發(fā)來短信：您的孩子又沒交作業(yè)！
自律監(jiān)督師的分析和對策
拖延癥的類型
對策
①
①
②
②

閱讀下面的文字，完成下面小題。
松堂游記
朱自清
①去年夏天，我們和S君夫婦在松堂住了三日。難得這三日的閑，我們約好了什么事不管，只玩兒，也帶了兩本書，卻只是預備閑得真沒辦法時消消遣的。
②出發(fā)的前夜，忽然雷雨大作。枕上頗為悵悵，難道天公這么不作美嗎！第二天清早，一看卻是個大晴天。上了車，一路樹木帶著宿雨，綠得發(fā)亮，地下只有一些水塘，沒有一點塵土，行人也不多。又靜，又干凈。
③想著到還早呢，過了紅山頭不遠，車卻停下了。兩扇大紅門緊閉著，門額是國立清華大學西山牧場。拍了一會門，沒人出來，我們正在沒奈何，一個過路的孩子說這門上了鎖，得走旁門。旁門上接著牌子，“內(nèi)有惡犬”。小時候最怕狗，有點趑趄。門里有人出來，保護著進去，一面吆喝著汪汪的群犬，一面只是說，“不礙不礙”。
④過了兩道小門，真是豁然開朗，別有天地。一眼先是亭亭直上，又剛健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇，多得好，你擠著我我擠著你也不算奇，疏得好，要像住宅的院子里，四角上各來上一棵，疏不是？誰愛看？這兒就是院子大得好，就是四方八面都來得好。中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對得起那四圍的松樹，大理石柱，大理石欄桿，都還好好的，白，滑，冷。白皮松沒有多少影子，堂中明窗凈幾，坐下來清清楚楚覺得自己真太小。在這樣高的屋頂下。樹影子少，可不熱，廊下端詳那些松樹靈秀的姿態(tài)，潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意便襲上心頭。
⑤堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜。里頭藏著個小洞，有神龕，石桌，石凳之類?？墒峭膺吙?，不仔細看不出，得費點心去發(fā)現(xiàn)。假山上滿可以爬過去，不頂容易，也不頂難。后山有座無梁殿，紅墻，各色琉璃磚瓦，屋脊上三個瓶子，太陽里古艷照人。殿在半山，巋然獨立，有俯視八極氣象。天壇的無梁殿太小，南京靈谷寺的太黯淡，又都在平地上。山上還殘留著些舊碉堡，是乾隆打金川時在西山練健銳云梯營用的，在陰雨天或斜陽中看最有味。又有座白玉石牌坊，和碧云寺塔院前那一座一般，不知怎樣，前年春天倒下了，看著怪不好過的。
⑥可惜我們來的還不是時候，晚飯后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上，我們什么都談，又賭背詩詞，有時也沉默一會兒。黑暗也有黑暗的好處，松樹的長影子陰森森的有點像鬼物拿土。但是這么看的話，松堂的院子還差得遠，白皮松也太秀氣，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首詩，那才夠陰森森的味兒——而且得獨自一個人。好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前人說：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！闭嬗悬c兒！云越來越厚，由他罷，懶得去管了?？墒窍耄羰且粋€秋夜，刮點西風也好。雖不是真松樹，但那奔騰澎湃的“濤”聲也該得聽吧。西風自然是不會來的。臨睡時，我們在堂中點上了兩三支洋蠟。怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地一片黑，海似的。只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。
14．這篇游記采用了時空交錯的構(gòu)思技巧，請你梳理本文，完成下列游蹤圖的填空。

15．作者在寫景狀物中多次運用對比手法，請找出一處，加以概括并分析其作用。
16．根據(jù)括號里的要求，品析下列句子。
（1）堂后一座假山，石頭并不好，堆疊得還不算傻瓜。（結(jié)合加點詞分析表達效果）
（2）好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠的躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。（結(jié)合修辭手法分析表達效果）
17．讀了此文，有人認為朱自清游松堂是閑適愉悅的，也有人認為是帶著淡淡惆悵的。你贊同哪一個說法？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。


八、作文
18．閱讀下面的材料，按要求作文。
“燃”是生命的高峰，是理想的高光，高燃的人生豐富多彩?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”，這是青春的奔揚；“致君免舜上，再使風俗淳”，這是理想的奔騰；“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，這是意志的奔放。只要我們心懷夢想，眼里有光，就能點燃當下，照亮未來。
（摘自《2023中國詩詞大會》主持詞）
請以“________點燃了我”為題目，寫一篇文章。
要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。

參考答案：
1． 白露為霜 氣蒸云夢澤 中無雜樹 芳草鮮美 浮云游子意 落日故人情 選賢與能 講信修睦 安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏 可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒
2． 帷幕 緘默 怒不可遏 銷聲匿跡
3．C
4．C
5．(1) 滋養(yǎng)我們的精神 豐盈我們的人生
(2)示例：經(jīng)典作品是經(jīng)常被重讀，重讀又像初讀那樣獨特和新穎的書。
(3)從“木”，從“日”，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏暗。
(4)示例一：此書在塑造人物形象時采用了內(nèi)心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如：小說將保爾在疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力、內(nèi)心絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。
示例二：此書的名言警句很多，能激勵青少年成長。如“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨……”
示例三：此書最大的成功之處在于塑造了保爾這個具有鋼鐵意志的人物形象。例如：保爾在手術(shù)之后，醫(yī)生診斷他將雙目失明，失去勞動能力，他不但沒有就此消沉，反而計劃寫一部關(guān)于英勇的騎兵師的中篇小說。

6．（1）最好的（2）味美（3）同“敩”，教導 7．（1）知道自己的不足，然后就能自我反思。知道自己困惑的地方，然后才能自我勉勵。
（2）所以說：教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

8．（1）被舉用；（2）重視 9．嚴嵩為首輔/忌徐階/善階者皆避匿/居正自如。 10．（1）正面刻畫了張居正年少聰明才思敏捷，文章寫得不同尋常；（2）正面敘寫了張居正敢于承擔責任，胸有城府；（3）側(cè)面烘托主要是通過顧璘對他文章的贊賞并解犀帶相贈；（4）側(cè)面烘托還表現(xiàn)在雖然張居正對徐階言行自如，但嚴嵩仍然器重張居正。

11．A 12．①害怕失敗；②過于追求完美；③自制力差，不能抵制誘惑；④本身懶惰；⑤受負面情緒影響。 13． 拖延癥的類型：盲目自信； 不能自控。 對策：幫助他規(guī)劃時間、制定分步目標； 制定自控力訓練方案

14．（1）我們和S君夫婦（2）看月（3）夜晚松堂（4）舊碉堡 15．示例一：第二自然段寫當時的行人也不多，又靜，又干凈，環(huán)境幽靜，第三自然段里寫群犬汪汪，動靜對比，突出了環(huán)境的靜謐和空靈。示例二： 在第五自然段，作者在描寫松堂時，從空間大小，光線黯淡，地勢高低等三個方面與天壇的無梁殿，南京的靈谷寺進行了對比，進而突出了松堂的空闊、明亮、地勢起伏等特點，給讀者留下了深刻的印象。 16．（1）一句中的“傻瓜”本是形容人笨，不聰明，作者似信手拈來，用它來形容假山的石頭堆疊合理，靈活自然的形態(tài)，通俗且幽默。（2）本句運用了擬人和比喻的手法，將月亮比作“鄉(xiāng)下姑娘”，“躲”“羞答答”模擬人的動作和情態(tài)，形象地寫出了月亮被樹遮住朦朧美好的光輝和情態(tài)。 17．示例一：我贊同第一種理解。作者在炎炎夏日到松堂小住，在高大軒敞的松堂里感覺到隱隱的一絲兒解暑涼意；晚飯后在廊下等月亮，和友人談天，賭背詩詞；臨睡前在燭光中感受到夜晚松堂的朦朧靜謐。文中多處透露出作者寄情山水暫忘塵俗的閑適的愉悅之情。
示例二：我贊同第二種理解。作者出發(fā)前夜下雨，到了又遇大門緊閉，還有惡犬，給松堂之游添了幾許失望；在松堂后山見到倒地的石牌坊，頹廢的景物勾起平日落寞的心緒；夜晚松堂雖然靜謐幽美，但”幾聲犬吠”驚破了作者超脫塵世的幻夢，流露出塵世難以超脫的淡淡惆悵。

18．例文：
你的饋贈點燃了我
電閃雷鳴，風雨交加。樹枝劇烈晃動，發(fā)出嗚咽聲?？耧L凄厲，卷著豆大的雨點似利箭一般撞向窗子。
我抬起因縮得太久而酸痛的脖子，無奈地呼出一口白氣。放下久握的筆，疲憊地長嘆一聲后，才發(fā)覺口渴難耐。于是便站起身來，向客廳走去。
輕輕拉開門，一道柔和的燈光灑進房間里，如同春日的暖陽一般，讓我感到全身都暖和起來了。我貪婪地享受著這片刻的舒適，不經(jīng)意地抬頭，一抹身影就闖入了眼簾：消瘦的母親蜷縮在沙發(fā)上，她手中的針線來回穿梭，似彩蝶般舞動。橙色的燈光在母親的臉龐上鍍下一層夢幻般的輕紗，隱藏在母親烏發(fā)中的幾根白發(fā)顯得格外刺眼。
“媽……”我張開嘴，聲音有些沙啞。母親抬起頭來，看到我，有些詫異，但隨即露出一抹溫暖的微笑，那柔和的弧度里帶著一絲倦意?！霸趺催€不睡啊？這么晚了?！蔽覇柕?。母親搖搖頭，看向手中已經(jīng)成形的圍巾的眼神溫柔似水，“等一會兒，看你冷得發(fā)抖，我就織了條圍巾?！蹦赣H面帶笑容說道。
“來，過來試試?！蹦赣H向我招招手。我走到母親身旁。母親站起身來，揉了揉腰，將我拉到她跟前，然后拿起那條剛剛織就的圍巾，動作輕柔地給我圍上。我攏了攏圍巾，上面似乎還殘留著母親手心的溫度…… 我的眼眶開始有些濕潤，我眨了眨眼，將幾點淚珠“逼”回眼眶，強裝出笑臉。
我上前擁住母親。此時，窗外的雷鳴風雨聲似乎都已經(jīng)停了，獨留這一方的寧靜與溫暖，心中似乎有一股暖流涌過，直達心田中最柔軟的地方。母親摸了摸我的頭，輕輕笑了，聲音有些許無奈：“你啊，都這么大了，還像個小孩子似的撒嬌。”母親沒有多余的責備，只是將我抱得緊了些。
那一刻，你的饋贈，宛如秋夜的流星，在我的生命深處點燃了烈焰。

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