?河南省鶴壁市2023年小升初語文試卷
1．（3分）認真抄寫下面一段話，注意行款整齊，布局合理。做到正確、端正、美觀
我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。

2．（3分）標(biāo)出加點字的正確讀音。
鐵锨（xiān qiān）
惆悵（chàng cháng）
鍥而不舍（qiè qì）
華裔（yí yì）
3．（3分）把詞語補充完整，并根據(jù)語境選詞填空。
心平
知非
見微
其境
引 勝
走 觀
（1）老人說：“眼前吃點虧不要太沮喪，要知道，塞翁失馬， 。”
（2）一個人的教養(yǎng)，更多體現(xiàn)在與人交往中，是 ，還是心浮氣躁。
（3）我聽故事入了迷，恍如 。
4．（3分）根據(jù)句子意思，在橫線上填入與加點詞語意思相近但說法不同的詞語。
??節(jié)日期間，北京各個景點迎來了大批國內(nèi)外游客。故宮博外院人頭攢動，八達嶺長城 ，南鑼鼓巷 ，什剎海 。
5．（3分）整本書閱讀。
??我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多讀書方法，如，我們可以在頁面的空白處 ；讀到特別喜歡的段落，可以 ；遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以 ；讀完整本書以后，還可以 。我在本冊書中讀《 》時，主要采用了 的讀書方法，感受到了 。
6．（3分）根據(jù)提示完成填空。
（1）詩人于謙的《石灰吟》里和“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思相近的詩句是“ ， ?！?br /> （2）《采薇（節(jié)選）》選自《 》。“昔我往矣， 。今我來思， ”，以樂景寫哀，以哀景寫樂，用相反的景物來襯托感情。

7．閱讀文言文，完成后面的題目。
? 一生賃①僧房讀書，每日游玩。午后歸房，呼童取書來。童持《文選》②，視之曰：“低?！背帧稘h書》，視之曰：“低?！庇殖帧妒酚洝罚曋唬骸暗?。”僧大詫曰：“此三書，熟其一，足稱飽學(xué)。俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取書作枕頭耳!”??
【注】①賃（lìn）：租。②《文選》：又稱《昭明文選》，是中國現(xiàn)存最早的一部古詩文總集。
（1）聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。
午后歸房：
童持《文選》：
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

（3）文中的書生是一個 的人。

8．閱讀短文，按要求做題。
成功的起點
?法國科學(xué)家曾做過一個著名的“毛毛蟲”實驗。
??這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走。科學(xué)家把若干個毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個圈，并在花盆周圍不到6寸的地方撒上一些毛毛蟲愛吃的松葉。毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過去了，一小時過去了，一天過去了，又一天過去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團團轉(zhuǎn)。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。
??科學(xué)家總結(jié)實驗時，在實驗筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會避免死亡的命運嗎？
??在西撒哈拉沙漠中有一個小村莊比塞爾，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時間。然而，在肯?萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒有一個走出過沙漠。他們不是不想離開那兒，而是嘗試了多次都失敗了?？?萊文對此表示難以置信，于是他親自做了個實驗。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來。這使得比塞爾人驚悟：原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
??如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地。每一個到過比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開始的。
??生活中，我們太習(xí)慣于走別人走過的路，偏執(zhí)地認為走大多數(shù)人走過的路不會錯。但是，我們不會想到，當(dāng)我們這么想的時候，忽略了一個重要的事實，那就是走別人沒有走過的路往往更容易成功。人能走多遠，首先取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。
（1）為了告訴我們選定方向的重要性，文中列舉了兩個具體事例。請用簡潔的語言概括一下。
一是：
二是：
（2）聯(lián)系短文，想一想比塞爾人為什么走不出沙漠。

（3）“走別人沒有走過的路往往更容易成功?！蹦阗澩@個觀點嗎？請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕目捶ā?br />
9．習(xí)作。
我們可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感。如，《那個星期天》有一段敘述了“我”怎樣“挨時光”，表達了“我”等待時“焦急又興奮”的情感。我們也可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。如《匆匆》第4自然段，作者用一連串的問句，表達了對時間飛逝的惋惜和感嘆。
請以“媽媽（爸爸、老師……），我想對您說”為題寫一篇作文。
?要求：1.注意選取具體事例，借用恰當(dāng)?shù)木拔?，表達真情實感；2.突出主題，內(nèi)容具體，分段表述；3.語言豐富生動，語句通順流暢，意思表達清楚明白；4.書寫規(guī)范、端正、整潔、美觀；5.文中一律用化名。

參考答案與試題解析

1．【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。
【解答】故答案為：
我碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書，琢磨解決問題的辦法。
【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2．【分析】本題考查選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
【解答】“鐵锨”的“锨”應(yīng)讀“xiān”，指掘土或鏟東西用的工具，一般用鐵或木頭制成。
“惆悵”的“悵”應(yīng)讀“chàng”，指失意。
“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”，指雕刻。
“華裔”的“裔”應(yīng)讀“yì”，指后輩。
故答案為：
xiān
chàng
qiè
yì
【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。
3．【分析】考查了補寫詞語和選詞填空。補寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。
【解答】心平氣和
焉知非福
見微知著
身臨其境
引人入勝
走馬觀花
（1）焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。根據(jù)語境選“焉知非?！?。
（2）心平氣和：指思想或精神平靜，沒有不安或壓抑的感情。
（3）身臨其境：指親身面臨那種境地。根據(jù)語境選“身臨其境”。
故答案為：
氣和
焉 福
知著
身臨
人入
馬 花
（1）焉知非福；
（2）心平氣和；
（3）身臨其境。
【點評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。
4．【分析】考查了寫近義詞的能力。近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思，想想和它意思相同或相近的詞語。
【解答】人頭攢動：形容人很多，擁擠著移動。結(jié)合語境、熙熙攘攘。
故答案為：
摩肩接踵 熙熙攘攘
【點評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。
5．【分析】考查了閱讀策略和方法。不同的讀物可以選擇不同的讀書方法。
【解答】根據(jù)積累可知，讀名著要讓自己沉下心來，隨時寫下自己的感觸，并把頁碼標(biāo)記下來，還可以畫個人物圖譜。
故答案為：
寫下自己的感悟 摘抄在筆記本上 畫個人物圖譜 寫出全書的結(jié)構(gòu) 魯濱遜漂流記 寫出全書結(jié)構(gòu) 魯濱遜的自救的過程。
【點評】平時要多閱讀，提高閱讀能力。
6．【分析】本題考查了古詩文默寫和文學(xué)常識。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。
【解答】（1）出自明代詩人于謙的《石灰吟》。
（2）《采薇（節(jié)選）》出自《詩經(jīng)?小雅》，“昔我往矣。今我來思，以哀景寫樂。
故答案為：
（1）粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間；
（2）詩經(jīng)?小雅 楊柳依依 。
【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

7．【分析】參考譯文：
??????有個書生租借和尚的房子讀書，天天游玩，直到每天午時以后才回來。有一天午后回到屋子里，招呼書童拿書來，書童拿來《昭明文選》，書生看后說低，書童又拿來《漢書》，書生看后說低，書童又拿來《史記》，書生仍然說低。和尚聽后十分驚詫，說：“這三種書，精通其一種，足可以稱其為學(xué)問高深，你全都說低為什么？”書生回答：“我要睡覺，拿書只是做枕頭罷了?！?br /> 【解答】（1）考查字詞解釋。午后歸房：午后回到屋子里。歸：回。
童持《文選》：書童拿來《昭明文選》。持：拿著。
（2）考查句子翻譯。此：這。熟：精通。其：其中。足：足夠。故“此三書，熟其一，足稱飽學(xué)”譯為：這三種書，精通其中一種，足可以稱其為學(xué)問高深。
（3）考查形象分析。閱讀文章可知，書生每天只知道游玩，游玩回來就睡覺，并拿書作枕頭，所以書生是一個不學(xué)無術(shù)、碌碌無為的人。
故答案為：
（1）回。拿著；
（2）這三種書精通其一種，足可以稱其為學(xué)問高深。
（3）不學(xué)無術(shù)、碌碌無為。
【點評】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要背會課文，還要懂得文章的意思。

8．【分析】文章通過法國科學(xué)家做的毛毛蟲實驗和肯?萊文另辟蹊徑走出了沙漠這兩件事，告訴我們道理：做任何事情既要時準(zhǔn)確判斷、選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨，而且還需要有堅持與毅力。那么你就會一步一步走向成功。
【解答】（1）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括和理解。閱讀文章可知，文章通過列舉法國科學(xué)家做的“毛毛蟲”實驗和肯?萊文另辟蹊徑走出了沙漠這兩個事例，告訴了我們一個道理：要準(zhǔn)確判斷選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨。
（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“原來他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
”可知，這句話是解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語句。
（3）考查了學(xué)生的寫話的能力。這是一道開放性試題，解答時，首先要表明自己的態(tài)度并闡明理由，且理由必須充分合理。即：做任何事情既要時準(zhǔn)確判斷、選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨，而且還需要有堅持與毅力。那么你就會比一步走向成?功。
故答案為：
（1）法國科學(xué)家做的“毛毛蟲”實驗?？?萊文另辟蹊徑走出了沙漠。
（2）因為他們中根本沒有人向北走過，每一個試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個人走過的路線走的，從來沒有人想過另辟蹊徑。
（3）做任何事情既要時準(zhǔn)確判斷、選準(zhǔn)方向，不盲目跟隨，而且還需要有堅持與毅力。那么你就會比一步走向成?功。
【點評】?主要測試學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答題目。

9．【分析】本題為半命題作文，要求以“媽媽（爸爸、老師……），我想對您說”為題寫一篇作文?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)與生活，想想你最想對誰說說心里話，確定好寫作內(nèi)容后，將題目補充完整。寫作時，首先注意要以第一人稱“我”與第二人稱“你”進行寫作。想好開頭與結(jié)尾。開頭可點題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表達情感，中間為重點，詳細記敘這件事，注意將事情說清楚。還要注意各種修辭手法的運用。
【解答】范文：老師，我想對您說??????我曾是一個調(diào)皮無知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個有禮貌、明道理、有知識的小學(xué)生了。這要感謝您——敬愛的劉老師。
??????老師，您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進教室為我們上課時，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上課生動有趣，我們聽得津津有味。
??????您還記得嗎？每個星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時您的聲音越來越低，我抬頭認真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有幾十根白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。下課了，您邁著緩慢的步子靜靜地離開教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人，我們?nèi)e的辦公室一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時，同學(xué)們炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了。因為下午還有您的課。怎么辦??？我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學(xué)們坐在座位上等待著新的老師來上課。這時，老師，您笑容可掬地走進教室，我們都大吃一驚，原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。這節(jié)課，就連班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多。
??????您需要回家休息，身體第一??！可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識，為了我們健康快樂地成長，您放棄了一切。您教我們愛祖國，愛人民；您教我們愛勞動，愛科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是遼闊的天空，您讓我們自由地飛翔！
??????老師，您知道嗎？我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長，無不沐浴著您的陽光雨露。您每天細心地澆水、施肥——為我們灌溉知識的肥料，捉蟲——為我們改掉壞習(xí)慣，讓我們茁壯成長。沒有您的付出，就沒有現(xiàn)在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對您說聲：“謝謝?！蹦亩髑槲覀円簧皇蓝疾粫?。我一定不辜負您的期望，好好學(xué)習(xí)，將來成為一個建設(shè)祖國的有用之才。一定要為老師、為學(xué)校、為祖國增光添彩！
【點評】這篇文章敘述了老師的點點滴滴，字里行間表達了對老師深深的敬意。句子通順，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯的習(xí)作。

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