?2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期末測試卷
七年級語文
語文試題共8頁，包括三道大題，共25道小題。全卷滿分120分。考試時間為120分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。
注意事項(xiàng)：
1．答題前，請您將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。
2．答題時，請按照考試要求在答題卡上的指定區(qū)域內(nèi)作答，在草稿紙、試題上答題無效。
一、積累與運(yùn)用（15分）
請?jiān)诖痤}卡上填寫相應(yīng)選項(xiàng)或端正地書寫正確答案。第1-4題每題2分，第5題每句1分。班級舉行“我愛祖國”的主題學(xué)習(xí)活動，請你完成任務(wù)。
【覽活動序言】
家國情懷，是人類共有的一種樸素情感，它意味著熱愛祖國的大好河山，熱愛家鄉(xiāng)的土地人民，愿意為保家衛(wèi)國奉獻(xiàn)自己的一切 …… 它是國家和民族的精神凝聚力。所以請你記?。簾o論中國怎樣，你所站立的地方，就是你的中國______你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么：你有光明，中國便不再黑暗。
1．請為語段橫線選擇一個恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)（ ）（2分）
A．， B．； C．。 D．！
2．下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．愿意、自己、是、精神都是動詞。 B．家國情懷是偏正短語，國家和民族是并列短語。
C．大好是形容詞，怎么樣是代詞。 D．熱愛家鄉(xiāng)、保家都是動賓短語。
【讀名家經(jīng)典】
土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田lǒng里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的gǎo頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤是香的。
3．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字。（2分）
①埋葬（ ） ②蚱蜢（ ） ③田lǒng（ ） ④gǎo（ ）頭
【頌中國脊梁】
4．參照畫線句，從備選人物中任選一個，補(bǔ)寫句子。（2分）
魯迅說；我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。這就是中國的脊梁?，F(xiàn)代中國，涌現(xiàn)出一大批這樣的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面對敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈，英姿好比做雪的紅梅；____________；航天員進(jìn)入茫茫太空，舍生忘死，功績猶如閃耀的星辰。（備選：鄧稼先/袁隆平/聞一多）
【詠華彩篇章】
5．在下面文字的畫線處，填入古詩文名句。（7分）
詩文名篇，寄寓著情思和感悟，融進(jìn)民族文化的血脈。
看見花落，領(lǐng)悟“落紅不是無情物，①____________”的精神；欣賞電影，想到木蘭“萬里赴戎機(jī)，②____________”的英姿；身居山野，抒發(fā)“③____________，往來無白丁”的感慨；聽《后庭花》，吟唱“④____________，____________”的悲痛；迷茫時，以陸游的“⑤____________，____________”激勵自己……
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（15分）
（甲）閱讀下面文章，完成6-10題。（10分）
愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同子者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
6．本文作者是北宋哲學(xué)家____________（人名）。（1分）
7．解釋句中加點(diǎn)字的意思（2分）
（1）可愛者甚蕃____________（2）濯清漣而不妖____________
（3）陶后鮮有聞____________（4）宜乎眾矣____________
8．下列賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．本文作者用托物言志的方法表達(dá)高潔的志趣，意境雋永，韻味深長。
B．文章用牡丹和菊花來反襯蓮花，牡丹象征富貴者，菊花象征隱逸者。
C．本文語言駢散結(jié)合，以散句為主，句式長短相間，錯落有致，富于變化。
D．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”從生長環(huán)境的角度贊美蓮花的高潔品質(zhì)。
9．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）
10．《愛蓮說》稱蓮為“花之君子”，下面的鏈接材料贊荷為“花中仙子”。你更喜歡哪一種贊譽(yù)之辭？請聯(lián)系內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）
【鏈接材料】一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時，雨過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙絕。
（摘自《夏日賞荷》）
（乙）閱讀下面詩詞，完成11-13題。（5分）
李賀，字長吉。七歲能辭章，名動京邑。韓愈、皇甫湜（shí）覽其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹①或不知，是今人，豈有不識之理？”遂相與過其家，使賦詩，賀總角荷衣②而出，欣然承③命，援筆題曰《高軒過》。二公大驚，以所乘馬邀其比肩而游，親為束發(fā)。賀為人纖瘦，通眉，長指爪，能疾書。旦日出，騎弱馬，從平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書置數(shù)里。及暮歸，太夫人使婢探囊中，見書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”上燈，與食，即從婢取書，研墨疊紙，足成之。非大醉吊喪，率如此。辭尚奇詭，所得皆驚邁，絕勝翰墨，時無能效者。與游者權(quán)璩、楊敬之、王恭元，每撰著，時為所取去。卒，時年二十七，其詩歌世傳者鮮焉。
（選自《唐才子傳》，有刪改）
【注】①吾曹：我們。②荷衣：荷葉衣。③承：接受。
11．解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（1分）
（1）是兒要嘔出心乃已耳____________（2）其詩歌世傳者鮮焉____________
12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
是今人，豈有不識之理？
13．文中體現(xiàn)李賀“有才華”的事件有哪些？請簡要概括兩件。（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）閱讀下面文章，完成14-17題。（16分）
揀麥穗
張潔
當(dāng)我剛剛能夠歪歪咧咧地提著一個籃子跑路的時候，我就跟在大姐姐身后揀麥穗了。那籃子顯得太大，總是磕碰著我的腿和地面，鬧得我老是跌跤。我也很少有揀滿一個籃子的時候，我看不見田里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶，而當(dāng)我追趕它們的時候，揀到的麥穗，還會從籃子里重新掉回地里去。
有一天，二姨看著我那盛著稀稀拉拉幾個麥穗的籃子說：“看看，我家大雁也會揀麥穗了?！比缓螅謶蛑o地問我：“大雁，告訴二姨，你揀麥穗做啥？”我大言不慚地說：“我要備嫁妝哩！”二姨賊眉賊眼地笑了，還向圍在我們周圍的姑娘、婆姨們眨了眨她那雙不大的眼睛；“你要嫁誰嘛！”
是呀，我要嫁誰呢？我忽然想起那個賣灶糖的老漢。我說：“我要嫁那個賣灶糖的老漢！”她們?nèi)挤怕暣笮?，像一群鴨子一樣嘎嘎地叫著?br /> 笑啥嘛！我生氣了。難道做我的男人，他有什么不體面的地方嗎？
賣灶糖的老漢有多大年紀(jì)了？我不知道。他臉上的皺紋一道挨著一道，順著眉毛彎向兩個太陽穴，又順著腮幫彎向嘴角。那些皺紋，給他的臉上增添了許多慈祥的笑意。當(dāng)他挑著擔(dān)子趕路的時候，他那剃得像半個葫蘆樣的后腦勺上的長長的白發(fā)，便隨著顫悠悠的扁擔(dān)一同忽閃著。
我的話，很快就傳進(jìn)了他的耳朵。那天，他挑著擔(dān)子來到我們村，見到我就樂了。說：“娃呀，你要給我做媳婦嗎？”“對呀！”他張著大嘴笑了，露出了一嘴的黃牙。他那長在半個葫蘆樣的頭上的白發(fā)，也隨著笑聲一齊抖動著。
“你為啥要給我做媳婦呢？”
“我要天天吃灶糖哩！”
他把旱煙鍋?zhàn)映咨峡闹骸巴扪?，你太小哩?！薄澳愕任议L大嘛！”
他摸著我的頭頂說：“不等你長大，我可該進(jìn)土啦?！?br /> 聽了他的話，我著急了。他要是死了，那可咋辦呢？我那淡淡的眉毛，在滿是金黃色的茸毛的腦門上，擰成了疙瘩。我的臉也皺巴得像個核桃。他趕緊拿塊灶糖塞進(jìn)了我的手里。
看著那塊灶糖，我又咧著嘴笑了：“你別死啊，等著我長大。”
他又樂了。答應(yīng)著我：“我等你長大。”
“你家住哪噠呢？”
“這擔(dān)子就是我的家，走到哪噠，就歇在哪噠！”
我犯愁了：“等我長大，去哪噠尋你呀！”
“你莫愁，等你長大，我來接你！”
這以后，每逢經(jīng)過我們這個村子，他總是帶些小禮物給我。一塊灶糖，一個甜瓜，一把紅棗……還樂呵呵地對我說：“看看我的小媳婦來呀！”
我呢，也學(xué)著大姑娘的樣子——我偷偷地瞧見過——要我娘找塊碎布，給我剪了個煙荷包，還讓我娘在布上描了花。我縫呀，繡呀……煙荷包縫好了，我娘笑得個前仰后合，說那不是煙荷包，皺皺巴巴，倒像個豬肚子。我讓我娘給我收了起來，我說了，等我出嫁的時候，我要送給我男人。
我漸漸地長大了。到了知道認(rèn)真地揀麥穗的年齡了。懂得了我說過的那些個話，都是讓人害臊的話。賣灶糖的老漢也不再開那玩笑——叫我是他的小媳婦了。不過他還是常帶些小禮物給我。我知道，他真疼我呢。
我不明白為什么，我倒真是越來越依戀他，每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠(yuǎn)。我站在土坎坎上，看著他的背影，漸漸地消失在山坳坳里。
年復(fù)一年，我看得出來，他的背更彎了，步履也更加蹣跚了。這時，我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會死去。
有一年，過臘八的前一天，我約摸著賣灶糖的老漢，那一天該會經(jīng)過我們村。我站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下，朝溝底下的那條大路上望著，等著。那棵柿子樹的頂梢梢上，還掛著一個小火柿子。小火柿子讓冬日的太陽一照，更是紅得透亮。那個柿子多半是因?yàn)殚L在太高的樹梢上，才沒有讓人摘下來。真怪，可它也沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下來。
路上來了一個挑擔(dān)子的人。走近一看，擔(dān)子上挑的也是灶糖，人可不是那個賣灶糖的老漢。我向他打聽賣灶糖的老漢，他告訴我，賣灶糖的老漢老去了。
我仍舊站在那個那棵柿子樹下，望著樹梢上的那個孤零零的小火柿子。它那紅得透亮的色澤，依然給人一種喜盈盈的感覺?？墒俏覅s哭了，哭得很傷心?？弈悄吧?、但卻疼愛我的賣灶糖的老漢。
后來，我常想，他為什么疼愛我呢？無非我是一個貪吃的，因?yàn)樯脴O其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？
等我長大以后，我總感到除了母親以外，再也沒有誰能夠像他那樣樸素地疼愛過我——沒有任何希求，沒有任何企望的。
真的，我常常想念他，也常常想要找到我那個像豬肚子一樣的煙荷包?？墒牵缫巡恢晃襾G到哪里去了。
14．結(jié)合文章第一段，你讀出了一個怎樣的“我”？（4分）
15．依據(jù)文章內(nèi)容填寫，在“我知道，他真疼我呢”之后，“我”對賣糖老漢的情感變化。（2分）
依戀— —期盼 —懷念
16．文中畫線句寫“我倒是越來越依戀他”，結(jié)合上下文，找出“我”依戀他的具體行動，分析“我”越來越依戀他的原因。（寫出四點(diǎn)即可）（ 4分）
17．細(xì)讀文章最后一段，結(jié)合加點(diǎn)之處，談?wù)勀愕睦斫?。?分）
18．下列選項(xiàng)中對文意的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“我”和二姨在麥地里揀麥穗的場景中，“賊眉賊眼”一詞形象地表現(xiàn)出二姨對“我”的嘲弄。
B．文中出現(xiàn)的小火柿子寄托了“我”對賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對老漢離世悲傷、痛苦、懷念之情。
C．本文通過對話描寫表現(xiàn)人物個性和心理，通過簡潔傳神的行為描寫表現(xiàn)人物的心理和感情。
D．本文是一曲對人性美、對人與人之間純真感情的贊歌。
（乙）閱讀下面文章，完成18-20題。（9分）
古代開學(xué)式的“入泮禮”
薛芮
古時的入學(xué)禮與成人禮、婚禮、葬禮一齊被視為人生的“四大禮”。無論家庭出身的富貴貧賤，學(xué)生大多都會在入學(xué)時舉行隆重的儀式。這一禮儀傳統(tǒng)可以追溯至漢代，根據(jù)《禮記·王制》的記載：學(xué)童首先換上學(xué)服，再拜筆、入泮（pàn）池、跨壁橋，然后上大成殿，拜孔子，行入學(xué)禮。“泮池”原指周代諸侯所設(shè)學(xué)校的半圓形的池，學(xué)校即泮宮，因此，古人的這種入學(xué)禮也被稱為“入泮禮”。
《禮記》中說，“禮義之始，在于正容體，齊顏色，順辭令。”讓學(xué)生明白儀容整潔之重要性的“正衣冠”便是古代開學(xué)儀式的第一個內(nèi)容：新生在入學(xué)時要一一站立，由先生依次幫助整理好衣冠后，才能排著整齊的隊(duì)伍到學(xué)堂前恭立，等待在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂。步入學(xué)堂后，便要進(jìn)行拜師禮。在拜師禮過程中，學(xué)生首先要雙膝跪地叩先師孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生贈送束脩（xiū）六禮，包括：寓意勤奮好學(xué)的芹菜、寓意苦心教授的蓮子、寓意鴻運(yùn)高照的紅豆、寓意早日高中的紅棗、寓意功德圓滿的桂圓，以及表達(dá)弟子心意的干瘦肉條（即束脩）。
在行過拜師禮后，學(xué)生會按照先生的指示將手放到水盆中，進(jìn)行凈手環(huán)節(jié)。通過凈手喻示凈心，使日后的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到心無旁騖、專心致志的境地。凈手過后，便是開筆禮的程序，也就是朱砂開智，是指由先生手持蘸了朱砂的毛筆，在學(xué)生眉心處點(diǎn)上一個紅點(diǎn)，以“痣”的諧音暗示“智”，寄寓學(xué)生能夠在日后的學(xué)習(xí)中開啟智慧，融會貫通。
整個“入學(xué)典禮”完成后，學(xué)生便正式踏上了求學(xué)之路。
（摘自《參考網(wǎng)》，有改動）
19．請用四字詞語概括“入泮禮”的四個環(huán)節(jié)。（3分）
端正衣冠→______→______→______
20．下面說法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．無論家庭出身如何，學(xué)生大多都會在入學(xué)時舉行隆重的儀式。
B．學(xué)校即泮宮，因而入學(xué)禮又稱“入泮禮”。
C．“六禮”中芹菜寓意勤奮好學(xué)，紅棗寓意功德圓滿。
D．所謂“凈心”就是學(xué)習(xí)時要心無旁騖、專心致志。
21．下面表述中不能體現(xiàn)出古人重視入學(xué)禮的一項(xiàng)是（ ）。（3分）
A．古時的入學(xué)禮與成人禮、婚禮、葬禮一齊被視為人生的“四大禮”。
B．這一禮儀傳統(tǒng)可以追溯至漢代。
C．新生在入學(xué)時要一一站立，由先生依次幫助整理好衣冠后，才能排著整齊的隊(duì)伍 到學(xué)堂前恭立，等待在先生的帶領(lǐng)下進(jìn)入學(xué)堂。
D．在拜師禮過程中，學(xué)生首先要雙膝跪地叩先師孔子的神位，然后再向先生叩拜，并向先生贈送束脩六禮。
（三）名著閱讀（5分）
22．概括重要情節(jié)：方框內(nèi)補(bǔ)全祥子買車的“三起”“三落”。（2分）
“三起”
“三落”
當(dāng)車夫，奮斗三年掙錢買了新車。
被“匪兵”搶了車。
賣駱駝，省吃儉用攢了買車錢。
（2）
（1）
辦喪事籌錢賣了車。
23．領(lǐng)會作品主題：請對小說的兩種結(jié)局作簡要評論。（3分）
結(jié)局一：小福子絕望自殺，祥子變成行尸走肉。
結(jié)局二：祥子把小福子從白房子中救出來，兩人從此過上幸福的生活。
評論：______________________________________________________________________________
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
24．班級開展“邀你成為漢字守護(hù)者”的語文學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。
【任務(wù)一】在展示相關(guān)數(shù)據(jù)后，你需要列出“手寫失憶癥”的表現(xiàn)并投影到大屏幕上。（3分）
“手寫失憶癥”的現(xiàn)象在中國非常普遍。在對北京、上海、廣州等12個城市進(jìn)行的“漢字書寫”系列調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示94.1%的人都曾有過提筆忘字現(xiàn)象，其中26.8%的人經(jīng)常會提筆忘字；常用漢字書寫正確率為71.3%，其中書寫潦草的約占56%。
“手寫失憶癥”的表現(xiàn)：__________________________________________________________________________
【任務(wù)二】某同學(xué)作題為《寫好中國字做好中國人》的發(fā)言。下面截取了發(fā)言稿中的一段話，其中一句有語病，一句偏離主題，請找出來并提出修改意見。（4分）
①隨著科技的發(fā)展和手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及，使人們的學(xué)習(xí)途徑和交流方式都發(fā)生了巨大的改變。②由此而來的，人們對漢字書寫的依賴度也急劇下降，“提筆忘字”現(xiàn)象越來越多。③吃著西式的快餐，打著現(xiàn)代的電玩，對傳統(tǒng)文化還有多少了解和認(rèn)知？④我們的雙手已習(xí)慣了敲打鍵盤，還有多少人習(xí)慣于握筆書寫？⑤書寫愈少，我們對于文字乃至文化的認(rèn)同之感、親密之情就愈淡。⑥隨著時間的推移，這種淡漠對國民的心理、情感和價值取向都將有不利影響。
（1）第______句有語病，修改意見：_________________________________________________________________
（2）第______句有偏離主題，修改意見：_____________________________________________________________
【任務(wù)三】“邀你成為漢字守護(hù)者”，班長以下面的話語發(fā)出號召，請你積極響應(yīng)。（3分）
法國規(guī)定“法產(chǎn)商品的商標(biāo)使用法文”；韓國主張“立志于國語發(fā)展和國語文化”；俄羅斯把保護(hù)母語納入了安全戰(zhàn)略；在鄰國日本，從小學(xué)到初中都有習(xí)字和書法課；大學(xué)文科里書法也是必修課，漢字是文化的根，在網(wǎng)絡(luò)時代，我們不能“握著鼠標(biāo)忘了筆桿”。為提升國民的書寫能力，請你提出一條建議。
建議：______________________________________________________________________________
（二）寫作（50分）
25．從下面兩個文題中任選一題作文。
作文（1）題目：你是我的星光
在本冊書中，我們認(rèn)識了鞠躬盡瘁、忠誠純正的鄧稼先；見到了對待科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的航天英雄楊利偉；也體會到了社會底層百姓老王的善良樸實(shí)……他們就如黑夜里的星光，帶給我們慰藉和希望，指引著人生的方向。
關(guān)注你身邊的真人真事，抒發(fā)真實(shí)感情，以“你是我的星光”為題，寫一篇記敘文。
作文（2）題目：校園里，那道______的風(fēng)景
請將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。
作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。
（2）文體不限。
（3）不少于500字。
（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。
（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。
（6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。
2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期期末測試卷
七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
閱卷說明：
1．閱卷前務(wù)必認(rèn)真研究試卷并討論評閱說明，以減少評閱誤差。
2．考生答卷時出現(xiàn)的錯字、別字，每個扣0.5分，在所在題內(nèi)扣，扣完該題分?jǐn)?shù)為止（作文除外）。同一個錯字、別字反復(fù)出現(xiàn)，不重復(fù)扣分。
一、積累與運(yùn)用（15分）
評閱說明：
第1-4題每題2分，第5題每句1分。
1．B（2分，每空0.5分）
2．A（2分）
3．①zàng ②zhà ③壟 ④鎬（2分）
4．示例1：袁隆平畢生研究雜交水稻，至死不懈，功德好似普照的陽光。
示例2：鄧稼先苦心研究兩彈一星，嘔心瀝血，精神就像燃燒的蠟燭。（2分）
5．①化作春泥更護(hù)花②關(guān)山度若飛③談笑有鴻儒
④商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花
⑤山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村（7分）
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀（15分）
（甲）6-10題（15分）
6．周敦頤（1分）
7．（1）多（2）艷麗（3）聽說（4）應(yīng)當(dāng)（每空0.5分，共2分）
8．B（2分）
9．暗諷貪慕富貴的人太多，是作者對追名逐利、的惡濁世風(fēng)的強(qiáng)烈諷刺與厭惡。（2分，意對即可）
10．例一：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小俺鲇倌喽蝗尽钡奶攸c(diǎn)，這與君子不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)是相通的……
例二：我喜歡稱蓮為“花之君子”。因?yàn)樯従哂小爸型ㄍ庵?，不蔓不枝”的特點(diǎn)，這與君子特立獨(dú)行，正直不茍，豁達(dá)大度的品質(zhì)是相通的……
例三：我喜歡稱荷為“花中仙子”。因?yàn)楸挥晗礈爝^的荷花，更顯得鮮妍明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人……（共3分，表達(dá)觀點(diǎn)1分，理由2分）
（乙）11-13題（5分）
11．（1）停止（2）少（1分，每小題0.5分）
12．（既然）是當(dāng)代的人，哪里有不認(rèn)識的道理？（2分）
13．①李賀七歲時就會寫詩作文，名震京城。②李賀總角時，提筆作《高軒過》，韓愈、皇甫湜驚嘆于他的才華，有意結(jié)交（邀他同游并親自為他束發(fā)）。③出游時，他想到詩句立即記下放入袋中，到家會有很多。④他的詩崇尚奇異，高超驚人，無人能夠仿效。（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）
（甲）14-18題（16分）
14．窮困，生活貧窮，小小年紀(jì)就要跟著姐姐揀麥穗；幼小，人小籃子大，總是跌跤，揀不了多少；天真可愛，貪玩，看不到麥穗，總是被螞蚱蝴蝶吸引。（4分，分析兩點(diǎn)即可）
15．擔(dān)心 傷心（2分）
16．每逢他經(jīng)過我們村子，我都會送他好遠(yuǎn)；我站在土坎上，看著他的背影漸漸消失在山坳里；我真的擔(dān)心了，擔(dān)心他早晚有一天會死去；因?yàn)槔蠞h對我不僅是帶一些小禮物給“我”，還表現(xiàn)在尊重“我”的內(nèi)心上，他保護(hù)我的感情，在“我”懂事知道害臊后，不再稱“我”是他的“小媳婦兒”；他疼愛“我”，還因?yàn)椤拔摇笔且粋€貪吃的，生得極丑陋而又沒人疼的小女孩，他的愛樸素而無私。（寫出任意四點(diǎn)即可，4分）
17．“煙荷包”會讓人想到純真的童年時代，寄托了“我”兒時純真的夢想，是“我”對人與人之間純真感情的憧憬，它還是“我”夢想猶存，追求仍在的一個象征。它的丟失，表現(xiàn)了“我”對純真感情和美好事物逝去的惆悵，雖然它再也找不到了，但我“常常想要找到”，表明“我”對逝去的純真感情和美好事物仍然抱有不滅的懷念與追求。（語意接近，言之成理即可。尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和有創(chuàng)意的表達(dá)）（3分）
18．A（3分）
（乙）19-21題（9分）
19．行拜師禮 凈手凈心 朱砂開智（3分，每空1分，意思相近即可）
20．C（3分）
21．B（3分）
（三）名著閱讀（5分）
22．（1）結(jié)婚后，靠虎妞買了二強(qiáng)子的車。
（2）被孫偵探敲詐了錢。（2分，每空1分，答出要點(diǎn)即可）
23．示例：結(jié)局一更能寫出掙扎在混戰(zhàn)和黑暗統(tǒng)治下的社會低層勞動人民的悲慘命運(yùn)，更能加強(qiáng)作者控訴和批判的力量。結(jié)局二雖然圓滿美好，但缺乏現(xiàn)實(shí)依據(jù)，更違背了作者的創(chuàng)作意圖。（共3分，意思相近即可）
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）
（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）
24．【任務(wù)一】提筆忘字、書寫錯誤、書寫潦草。（共3分，意思相近即可）
【任務(wù)二】（1）第①句有語病，去掉“隨著”或“使”。（2）第③句偏離主題，直接刪去。（共4分，每小題2分）
【任務(wù)三】示例：學(xué)校發(fā)揮陣地引領(lǐng)作用，在中小學(xué)開設(shè)習(xí)字課，普及書法教育，提升書法質(zhì)量。要頂住新技術(shù)的沖擊，增加閱讀量及識字量，從而降低提筆忘字的幾率。文化工作者承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。國家對漢字書寫規(guī)范進(jìn)行規(guī)定。（共3分，答案不唯一，言之成理即可）
（二）寫作（50分）
25．評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）滿分50分。（立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有個性、表達(dá)真情實(shí)感、書寫美觀、標(biāo)點(diǎn)使用正確、行款格式規(guī)范）
（2）一等：47-49分，基準(zhǔn)分48分。立意深刻、選材新穎、構(gòu)思巧妙、語言富有個性、表達(dá)真情實(shí)感。
（3）二等：38-46分，基準(zhǔn)分42分。主旨明確，表達(dá)流暢。
4）三等：30-37分，基準(zhǔn)分34分。主旨基本明確，文從字順。
（5）四等：30分以下，基準(zhǔn)分25分。主旨不明確，表達(dá)不清楚，行款格式不規(guī)范。評閱說明：
（1）評閱前，要進(jìn)行試評，確立各等次的樣例文；評閱時，要求三名教師獨(dú)立評閱，分?jǐn)?shù)取平均值，保留小數(shù)點(diǎn)后一位。
（2）評閱全部試卷時，請以二等、三等之間的38分為基準(zhǔn)，根據(jù)作文實(shí)際上下浮動。
（3）評閱每份試卷時，首先確定等次，然后根據(jù)所評等次的基準(zhǔn)分，上下浮動。
（4）字跡規(guī)范美觀、卷面整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上加3分；字跡潦草、卷面不整潔的作文在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣3分。
（5）作文中出現(xiàn)無標(biāo)題或?qū)戝e標(biāo)題，寫真實(shí)校名或姓名等情況；要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣1-2分。
6）作文中出現(xiàn)低俗的、不規(guī)范的語言以及使用外語表達(dá)情況，要在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上扣：1-2分。
（7）標(biāo)點(diǎn)符號錯誤每兩個扣1分，扣至3分為止；錯字、別字每個扣0.5分，扣至3分為止。
（8）評閱有爭議的作文時，要慎重對待，要集體討論、評定其等次和分?jǐn)?shù)，要鼓勵考生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)。
（9）學(xué)生作文不唯美詞美句作為加分條件，不可套作。評閱時對“用質(zhì)樸的語言自然地表達(dá)；用個性化的語言表達(dá)生活或觀點(diǎn)”的作文給予肯定。
評閱時請注意：
（1）作文（1）寫作內(nèi)容必須符合命題。
（2）作文（2）不要求考生必須引用材料的文字，但是所寫的內(nèi)容要與材料相一致。
（3）作文（2）任選一個角度或整合多個角度均可。

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